2025-2026学年干将教学设计

2025-2026学年干将教学设计主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：《干将莫邪》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解文言文《干将莫邪》的情节结构，包括干将莫邪的故事背景、主要情节发展以及人物性格特点。

-体会文言文中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及它们在表达情感和描绘场景中的作用。

-深入理解作者通过故事所传达的价值观，如忠贞不渝的爱情、对正义的追求等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-文言文的语言特点理解，包括词汇的古今异义、语法结构与现代汉语的差异等。

-翻译文言文的能力培养，尤其是复杂句子的翻译和意译技巧。

-对历史背景的把握，学生需要理解春秋战国时期的社会环境和人物行为背后的历史意义。

-人物心理活动的揣摩，如何通过文本描述推断出人物的心理状态和情感变化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解《干将莫邪》的故事梗概，帮助学生把握故事脉络。

2.讨论法：组织学生分组讨论文言文中的人物形象和故事寓意，提高学生的思辨能力。

3.实践法：布置翻译练习，让学生实际操作，提升文言文翻译技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史背景和人物形象。

2.互动软件：运用教学软件进行文言文词汇和语法练习，增强学习趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识面。Xx教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示古代剑的图片，引发学生对剑文化的兴趣。

-提问：“大家知道中国历史上著名的铸剑师吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——《干将莫邪》。

-介绍本节课的学习目标和重难点。

2.新课讲授（15分钟）

-第一环节：故事梗概介绍（5分钟）

-讲述《干将莫邪》的故事背景和主要情节，引导学生理解故事发生的社会环境。

-提问：“故事中的干将和莫邪为什么如此勇敢和坚定？”

-学生回答后，教师总结故事中的人物形象和价值观。

-第二环节：文言文特点讲解（5分钟）

-讲解文言文中常见的修辞手法，如比喻、拟人等，结合故事中的例子进行分析。

-引导学生关注文言文的语言特点，如词性活用、句式变化等。

-第三环节：历史背景介绍（5分钟）

-简要介绍春秋战国时期的社会背景，分析故事中人物行为背后的历史原因。

3.实践活动（10分钟）

-第一活动：文言文翻译练习（5分钟）

-分发含有《干将莫邪》中关键句子的练习题，让学生进行翻译。

-学生完成后，教师选取典型句子进行展示和讲解。

-第二活动：人物性格分析（3分钟）

-要求学生分析干将、莫邪等人物的性格特点，并给出原因。

-学生分享分析结果，教师进行点评和总结。

-第三活动：故事寓意探讨（2分钟）

-引导学生探讨故事中蕴含的寓意，如忠诚、正义、爱情等。

-学生发表看法，教师总结并强调故事的教育意义。

4.学生小组讨论（15分钟）

-第一方面：故事情节分析（5分钟）

-举例：“故事中，干将莫邪如何经历了从相识、相爱到共度难关的过程？”

-学生分组讨论，分享讨论结果。

-第二方面：人物关系探讨（5分钟）

-举例：“干将和莫邪之间的爱情有何特殊之处？”

-学生分组讨论，分享讨论结果。

-第三方面：故事对现实的意义（5分钟）

-举例：“这个故事对于我们现代人有什么启示？”

-学生分组讨论，分享讨论结果。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和收获。

-回顾本节课的教学重点和难点，如文言文翻译技巧、人物性格分析等。

-鼓励学生在课后继续阅读相关历史文献和文学作品，深化对《干将莫邪》的理解。Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代铸剑术》选段：介绍中国古代铸剑技术的发展历程，以及干将莫邪铸剑的传说背景。

-《春秋战国时期的社会生活》节选：探讨春秋战国时期的社会风貌，包括兵器制造、战争形式等，帮助学生更好地理解故事发生的社会环境。

-《中国神话传说》中关于剑的神话故事：如《女娲补天》中的“补天石”，《封神演义》中的“轩辕剑”等，丰富学生对剑文化的认识。

-《史记》中关于干将莫邪的记载：了解《史记》中对于干将莫邪的记载，以及其在历史文献中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关历史资料，了解春秋战国时期的社会背景和兵器制造技术。

-鼓励学生阅读《史记》等历史文献，寻找关于干将莫邪的更多记载，对比教材中的内容，拓展知识面。

-学生可以尝试创作以干将莫邪为题材的短篇故事或剧本，发挥自己的想象力和创造力。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对干将莫邪故事的理解和感悟，促进交流与合作。

3.实践活动与作业建议

-学生可以制作一份关于干将莫邪的PPT或手抄报，展示自己的研究成果。

-设计一个关于干将莫邪的情景剧，让学生扮演故事中的角色，体验古代剑客的生活。

-鼓励学生参与学校或社区的文化活动，如剑术表演、历史讲座等，将所学知识应用于实际。

-作业建议：

-完成一篇关于干将莫邪故事的读后感，结合个人理解，探讨故事中的主题和寓意。

-收集整理关于中国古代剑文化的资料，撰写一篇短文，介绍剑的历史、文化内涵和艺术价值。

-观看一部以干将莫邪为题材的电影或电视剧，分析作品中的历史背景和人物塑造，与教材内容进行对比。Xx板书设计①本文重点知识点

-干将莫邪的传说故事

-春秋战国时期的社会背景

-人物形象与性格特点

-文言文中的修辞手法

②重点词

-干将：铸剑师，勇敢，坚定

-莫邪：女侠，忠诚，智慧

-铸剑：工艺精湛，追求卓越

-忠诚：对爱人的坚守，对理想的追求

③重点句

-“干将莫邪，铸剑师也。”

-“干将铸剑，莫邪磨砺。”

-“剑成，莫邪以剑刺日，干将以剑刺月。”

-“剑，利器也；心，正义也。”

-“莫邪持剑，勇往直前，剑指苍穹。”Xx教学评价1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，教师会针对《干将莫邪》的故事情节、人物性格、文言文特点等方面进行提问，以检查学生对课文内容的理解程度。

-通过观察：教师会注意学生的课堂参与度，包括学生的发言、表情、肢体语言等，以评估学生的学习状态和兴趣。

-通过测试：在课程结束后，教师可以设计简短的测试题，如填空、选择题、简答题等，以检验学生对课文知识的掌握情况。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评：作业包括文言文翻译、故事梗概总结、人物性格分析等，教师会根据作业的准确性和创意给予评价。

-及时反馈学生的学习效果：通过作业批改，教师能够及时了解学生的学习难点，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

-鼓励学生继续努力：对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和鼓励；对于作业中有待改进的学生，教师会提出具体建议，帮助学生提高学习效果。

3.形成性评价

-教师会定期组织学生进行小组讨论和合作学习，通过观察学生在讨论中的表现来评价他们的合作能力和思辨能力。

-鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让学生学会反思自己的学习过程和学习成果。

4.总结性评价

-在学期末，教师会通过期末考试来对学生本学期在《干将莫邪》学习中的综合能力进行评价，包括对课文内容的理解、文言文的阅读理解能力以及作文写作能力等。Xx教学反思与改进教学《干将莫邪》这篇文章，我觉得有几个地方可以反思和改进。

首先，我发现有些学生对文言文的理解还不够深入，他们在翻译和解读文中的句子时遇到了困难。我想，在未来的教学中，我可以在课前准备一些文言文的基础知识讲解，比如词性、句式等，帮助学生更好地理解课文。

其次，我在课堂上的提问环节，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事背景和人物性格不是特别感兴趣。我觉得可以尝试引入一些与故事相关的历史背景资料，或者让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来提高他们的参与度和兴