2025-2026学年嫦娥后裔教学设计

-1-2025-2026学年嫦娥后裔教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：嫦娥后裔

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2025年9月20日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了有关中国神话传说的基础知识，对神话故事的一般结构和特点有所了解。他们可能已经接触过《嫦娥奔月》的故事，对嫦娥的角色和故事情节有一定认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对传统文化和神话故事普遍持有浓厚的兴趣，他们具备一定的阅读理解能力和想象力。学生的学习风格多样，有的学生善于通过故事情节理解文化内涵，有的则更倾向于通过绘画、手工制作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解神话故事背后的文化寓意时可能会感到困难，因为他们可能缺乏相关的文化背景知识。此外，对于神话中的人物关系和故事发展脉络的梳理也可能成为学习难点。此外，学生在创作与嫦娥后裔相关的作品时，可能会在创意表达和细节描绘上遇到挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学资源库

-信息化资源：嫦娥后裔相关的图片、视频资料

-教学手段：神话故事朗读、小组讨论、角色扮演、绘画创作软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于中国古代神话的图片，如嫦娥奔月的插图，引导学生思考：“这些图片中的人物和故事，你们熟悉吗？它们背后有哪些有趣的故事呢？”

-回顾旧知：提问学生：“在之前的学习中，我们学习了哪些神话故事？它们有什么特点？”引导学生回顾神话故事的基本要素。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍嫦娥后裔的故事背景、人物关系和故事情节，强调故事中的文化内涵。

-举例说明：通过播放与嫦娥后裔相关的视频资料，让学生更直观地了解故事内容。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨嫦娥后裔故事中的道德寓意和人生哲理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，根据所学知识，创作一幅关于嫦娥后裔的漫画或绘画作品。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，并给予鼓励和建议。

4.拓展延伸（约15分钟）

-提问学生：“在创作过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何解决的？”引导学生分享创作经验。

-展示优秀作品：组织学生展示自己的创作成果，互相欣赏和评价。

-总结本节课所学内容，强调嫦娥后裔故事中的文化内涵和人生哲理。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，引导学生思考：“通过学习嫦娥后裔的故事，我们学到了什么？”

-布置课后作业：让学生回家后，结合所学知识，写一篇关于嫦娥后裔的短文，分享自己的感悟。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-展示图片：展示一组关于中国古代神话的图片，如嫦娥奔月的插图。

-提问：引导学生思考图片中的人物和故事，激发他们的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍嫦娥后裔的故事背景、人物关系和故事情节。

-举例说明：播放与嫦娥后裔相关的视频资料，让学生直观了解故事内容。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨故事中的道德寓意和人生哲理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，创作一幅关于嫦娥后裔的漫画或绘画作品。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答问题，给予鼓励和建议。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分享经验：引导学生分享创作过程中的困难和解决方法。

-展示作品：组织学生展示自己的创作成果，互相欣赏和评价。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾所学：回顾本节课所学内容，引导学生思考故事中的文化内涵和人生哲理。

-布置作业：让学生回家后，写一篇关于嫦娥后裔的短文，分享自己的感悟。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确复述嫦娥后裔的故事情节，理解故事背后的文化内涵，如对月亮的崇拜、对团圆的渴望等。

2.文化素养提升：学生通过学习嫦娥后裔的故事，加深了对中国古代神话文化的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。

3.阅读理解能力：学生在阅读故事的过程中，提高了对神话故事的理解和分析能力，学会了从多个角度解读文本。

4.创意表达能力：在创作漫画或绘画作品的过程中，学生的创意思维得到了锻炼，他们能够将故事中的场景和人物形象进行艺术化的表现。

5.团队合作能力：通过小组讨论和合作创作，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

6.情感态度价值观：学生在学习过程中，体会到了故事中人物的情感变化，培养了同情心、正义感和责任感。

7.实践操作能力：在动手实践环节，学生学会了使用绘画软件或手工材料，提高了动手操作的能力。

8.评价与反思能力：学生在展示作品和接受评价的过程中，学会了如何客观地评价自己和他人，并能够反思自己的创作过程。内容逻辑关系①嫦娥后裔故事概述

-故事背景：古代神话传说中的月宫、嫦娥奔月

-人物关系：嫦娥、后裔、玉兔等

-主要情节：嫦娥后裔的来历、月宫生活、与人间的故事

②故事中的文化内涵

-对月亮的崇拜：古代人们对月亮的神秘感和敬畏

-团圆的象征：嫦娥后裔与家人的团聚寓意

-美好愿景：故事传达了人们对美好生活的向往

③故事的教育意义

-勤奋努力：嫦娥后裔在月宫的辛勤劳作

-忠诚孝顺：嫦娥后裔对家人的忠诚和孝顺

-乐观向上：面对困境，嫦娥后裔保持乐观的心态

④学生创作与反思

-创作要求：学生根据故事内容创作漫画或绘画作品

-反思内容：创作过程中的困难、解决方法、创作心得

-评价标准：作品的艺术性、创意性、故事完整性教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、参与讨论和小组活动的情况。评价学生的注意力集中程度、表达能力和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括是否能够积极提出观点、倾听他人意见和有效沟通。评价小组作品的质量和创意。

3.随堂测试：通过口头提问或小测验，检验学生对嫦娥后裔故事的理解程度和记忆能力。评价学生对故事情节、人物关系和文化内涵的掌握情况。

4.创作作品评价：评估学生的绘画或漫画作品，包括艺术表现、创意和故事叙述的完整性。评价学生在创作过程中的创新思维和技巧运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论参与度、作品质量等方面，给予具体的评价和反馈。鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和建议。例如，对于在课堂讨论中表现积极的学生，可以表扬其良好的合作精神和表达能力；对于在创作中遇到困难的学生，可以提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高创作水平。通过及时的反馈，帮助学生了解自己的学习进度，激发他们的学习动力。课后作业1.仿写故事情节：以嫦娥后裔的故事为背景，编写一个关于后裔在月宫遇到的新奇事物或挑战的故事片段。

答案示例：后裔在月宫中，发现了一本神秘的魔法书，书中记载着可以穿越时空的魔法。他决定尝试使用这个魔法，结果意外地来到了古代战场，见证了历史的瞬间。

2.人物对话创作：假设你是一位记者，采访了嫦娥和后裔，请根据他们的性格和故事情节，创作一段对话。

答案示例：

记者：嫦娥阿姨，您在月宫的生活是怎样的？

嫦娥：在月宫，每天都很充实，我会照顾玉兔，也会做一些仙丹，但最开心的还是与后裔相聚的时刻。

3.文化内涵解读：结合嫦娥后裔的故事，分析其中体现的古代中国哪些文化观念或价值观。

答案示例：嫦娥后裔的故事体现了古代中国对月亮的崇拜、对团圆的渴望以及对美好生活的向往等文化观念。

4.创意故事续写：以嫦娥后裔的故事为基础，续写一个结尾，可以是幸福的结局，也可以是富有教育意义的转折。

答案示例：后裔在人间找到了自己的使命，他决定留在人间，帮助人们解决困难。嫦娥虽然不舍，但也为后裔的成长