2025-2026学年电子烟危害主教学设计

2025-2026学年电子烟危害主教学设计学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教材分析2025-2026学年电子烟危害主教学设计，本章节内容与课本《健康教育》相关，旨在提高学生对电子烟危害的认识，培养健康的生活观念。教学设计紧扣实际，以数据、案例和互动形式展开，旨在增强学生的自我保护意识和能力。核心素养目标培养学生健康意识，提升自我保护能力；增强信息辨别能力，正确认识电子烟危害；树立科学的生活态度，形成健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了一定的健康知识，如吸烟的危害，但可能对电子烟的危害了解不足，需要进一步明确电子烟与传统烟草的区别和共同危害。

2.学生对电子烟可能存在好奇心理，学习兴趣较高。他们在学习能力和学习风格上存在个体差异，部分学生可能更倾向于通过案例和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难包括对电子烟危害认识不足，容易受到误导；此外，部分学生可能由于自身经历或家庭环境，对戒烟或健康生活方式有抵触情绪。教师需关注这些挑战，提供针对性的指导和帮助。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：电子烟危害相关视频、图文资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年使用电子烟的新闻报道视频，引导学生关注电子烟现象。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为电子烟对青少年有什么危害？为什么有些人还会尝试使用它？”

3.引导学生思考：引导学生思考电子烟与传统烟草的危害有何异同，以及如何拒绝不良诱惑。

（二）讲授新课（20分钟）

1.电子烟的基本知识：介绍电子烟的定义、组成和种类，使学生了解电子烟的基本概念。

2.电子烟的危害：讲解电子烟中含有的有害物质，如尼古丁、甲醛等，以及这些物质对人体健康的危害。

3.电子烟与青少年：分析青少年使用电子烟的原因，以及电子烟对青少年身心健康的影响。

4.拒绝不良诱惑：讲解如何拒绝电子烟诱惑，树立正确的价值观。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.电子烟与传统烟草的危害有何异同？

b.如何帮助身边的人远离电子烟？

c.如何树立正确的价值观，拒绝不良诱惑？

2.案例分析：提供一则关于青少年因使用电子烟导致身体不适的案例，让学生分析原因并提出解决方案。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对导入环节提出的问题，邀请学生分享自己的看法和观点。

2.针对讲授新课的内容，提问学生：“你们认为如何避免使用电子烟？”

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为我们应该如何宣传电子烟的危害，让更多的人了解并拒绝它？”

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“我们应该如何树立正确的价值观，抵制不良诱惑？”

2.学生分享自己的心得体会，教师总结。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调电子烟的危害以及如何拒绝不良诱惑。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《电子烟：烟雾背后的真相》

-《青少年健康生活指南：远离电子烟的诱惑》

-《世界卫生组织关于电子烟的报告》

-《中国烟草控制报告：电子烟的流行趋势与挑战》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解电子烟的成分、危害以及相关法律法规。

-鼓励学生收集关于电子烟危害的案例，分析案例中的原因和后果。

-学生可以调查身边的朋友、家人对电子烟的态度，了解他们对电子烟危害的认知程度。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校、家庭和社会中宣传电子烟的危害，提出具体的宣传策略和建议。

-引导学生思考如何通过自己的行动影响他人，共同营造一个无烟的环境。

-学生可以设计一份关于电子烟危害的宣传海报或小册子，用于向他人传达相关信息。

-鼓励学生参与社区活动，如健康讲座、宣传活动等，提升公众对电子烟危害的认识。板书设计①电子烟的定义与组成

-电子烟定义

-主要成分：尼古丁、香精、电池等

②电子烟的危害

-尼古丁危害：成瘾性、心血管疾病风险

-香精危害：过敏反应、呼吸道疾病

-电池危害：电池漏液、爆炸风险

③青少年使用电子烟的原因

-好奇心理

-社会环境影响

-错误认知：认为电子烟无害或危害较小

④拒绝电子烟诱惑的方法

-提高自我保护意识

-树立正确价值观

-寻求家人、朋友的支持与帮助

⑤电子烟危害宣传

-增强公众对电子烟危害的认识

-提高青少年自我保护能力

-营造无烟环境课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电子烟的真相：青少年健康风险》

-视频资源：《电子烟的危害揭秘》

-实践活动：《我为无烟校园代言》

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《电子烟的真相：青少年健康风险》，了解电子烟的成分、危害以及青少年使用电子烟的现状。

-观看《电子烟的危害揭秘》视频，通过直观的视觉感受，加深对电子烟危害的认识。

-组织“我为无烟校园代言”实践活动，鼓励学生设计宣传海报或小册子，向同学、老师及家长宣传电子烟的危害，倡导健康生活方式。

-学生可以分组进行讨论，分享自己的阅读心得和观看视频后的感受，教师可提供必要的指导和帮助，解答学生在学习和讨论过程中产生的疑问。

-鼓励学生在家中与家人分享所学知识，共同关注电子烟的危害，提高家庭成员的健康意识。

-学生可以尝试撰写一篇关于电子烟危害的短文，表达自己的观点和建议，提高写作能力。

-教师可定期组织学生进行成果展示，分享他们的学习心得和实践经验，营造良好的学习氛围。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利。学生们对于电子烟的危害有了更深入的了解，讨论也很积极。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的案例来吸引学生的注意力，比如用一些真实的青少年使用电子烟后出现健康问题的新闻，这样可能更能引起他们的共鸣。

在讲授新课的时候，我发现有些学生对于电子烟的成分和危害理解得不够深入，可能是因为这些知识点比较专业，我需要考虑是否可以通过更直观的方式，比如图片、视频或者模拟实验，来帮助他们更好地理解。

课堂上的互动环节，学生们表现得非常活跃，但也有一些学生比较内向，不太愿意发言。我可能需要创造更多的机会，让他们在小组讨论中能够更加自信地表达自己的观点。

至于课后拓展，我觉得学生们对自主学习和探究的积极性很高，这说明我提供的拓展材料是符合他们兴趣的。不过，我也注意到有些学生对于如何进行自主学习和探究还不是很清楚，我需要在今后的教学中给予他们更多的指导。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展材料《电子烟的真相：青少年健康风险》，并总结出电子烟的三大危害。

2.设计一份关于电子烟危害的宣传海报或小册子，内容包括电子烟的定义、危害以及如何拒绝诱惑。

3.撰写一篇短文，题目为“我对电子烟的看法”，字数不少于300字，表达自己对电子烟危害的认识和观点。

作业反馈：

1.对学生的阅读总结进行批改，检查是否准确概括了电子烟的危害，并对错误进行纠正。

2.审查宣传海报或小册子的设计，评价其创意、信息准确性和视觉吸引力，指出需要改进的地方。

3.阅读学生的短文，评估其观点是否明确、论据是否充分，并给出具体的修改建议，如增加论据、改进表达等。

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