2025-2026学年卖糖果故事教案

2025-2026学年卖糖果故事教案课题XXX课时1教学内容教材章节：人教版小学语文四年级下册《卖糖果的故事》

内容：本节课将围绕《卖糖果的故事》展开，通过阅读故事，引导学生理解故事情节，学习故事中的人物形象，掌握故事表达的思想感情。同时，通过分析故事中的语言表达，提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读《卖糖果的故事》，提升阅读理解能力，学习运用故事中的修辞手法，增强语言表达的丰富性和准确性；同时，通过分析故事人物和情节，锻炼逻辑思维能力，培养审美情感，并理解故事背后的文化内涵。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解故事情节。《卖糖果的故事》通过主人公的经历展现了诚信与智慧的重要性，教师需引导学生把握故事的发展脉络，理解人物行为背后的动机。

-重点二：体会人物形象。通过分析故事中的人物，如诚实守信的糖果店老板和贪图小利的顾客，学生要能够感知人物的性格特点，并学会从多角度评价人物。

2.教学难点：

-难点一：语言表达的理解。故事中的对话和叙述含有一定的文学色彩，学生可能难以直接理解其深层含义，教师需引导学生通过反复阅读和讨论来领悟。

-难点二：价值观的领悟。故事传达了诚信、公平、智慧等价值观，学生可能难以深入理解这些价值观在日常生活中的体现，教师需通过案例分析、讨论等方式帮助学生建立正确的价值观。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解故事背景和人物角色，帮助学生建立初步的理解框架。接着，引导学生分组讨论，深入分析人物行为和故事情节。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和情景，增强学生对故事情节和人物性格的体验。

3.利用多媒体展示故事相关的图片和视频，帮助学生直观地理解故事内容和情感氛围，提高学生的审美鉴赏能力。

4.结合实际生活案例，引导学生思考故事中的价值观在现实中的应用，增强学生的文化传承与理解能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于诚信和智慧的短视频，引发学生对诚信话题的兴趣。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为诚信和智慧在现实生活中有多重要？”

3.引导学生思考：结合生活实际，谈谈诚信和智慧在个人成长和社会交往中的作用。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍故事背景：简要介绍故事发生的时代背景和主人公的身份。

2.讲解故事情节：详细讲解故事的主要情节，引导学生理解故事的发展脉络。

3.分析人物形象：分析故事中的人物形象，如糖果店老板和贪图小利的顾客，探讨他们的性格特点。

4.体会故事主题：引导学生体会故事传达的诚信、公平、智慧等价值观。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-故事中的人物为什么会有不同的行为？

-诚信和智慧在现实生活中如何体现？

-我们可以从故事中学到什么？

2.学生代表发言：每组选派一名代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：故事中的糖果店老板是如何做到诚信的？

2.提问：如果你遇到类似的情况，你会怎么做？

3.提问：诚信和智慧在我们的生活中有哪些具体体现？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：故事中的糖果店老板在面对诱惑时，是如何保持诚信的？

2.学生回答：教师引导学生分析回答，强调诚信的重要性。

3.教师总结：诚信是做人的根本，我们要学会在生活中践行诚信。

六、拓展延伸（5分钟）

1.介绍诚信相关的名言警句，如“诚信为本，诚信立身”等。

2.引导学生思考：如何将诚信和智慧融入到我们的日常生活中？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调诚信和智慧的重要性。

2.布置作业：写一篇关于诚信和智慧的短文，结合自身经历谈谈自己的感悟。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极互动，培养学生的创新思维和实际应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《卖糖果的故事》，学生能够更好地理解故事情节，掌握故事发展脉络，提高对复杂故事的阅读理解能力。

2.人物形象分析能力：学生在分析故事中的人物形象时，学会了从多个角度审视人物，理解人物的内心世界和动机，提高了分析人物形象的能力。

3.价值观内化：学生通过学习故事中的诚信、智慧等价值观，能够将这些价值观与自己的生活实际相结合，形成正确的价值观念。

4.语言表达能力的提高：学生在模仿故事中的语言表达方式，以及在讨论和写作练习中，运用了更丰富的词汇和表达技巧，提升了语言表达能力。

5.思维发展：通过小组讨论和课堂提问，学生学会了批判性思维，能够从不同角度分析问题，提高了逻辑思维能力。

6.文化传承与理解：学生通过学习故事中的文化元素，如诚信的价值观，加深了对传统文化的理解和认同。

7.情感共鸣：学生在角色扮演和讨论中，体验了故事中的情感，能够对人物的情感变化产生共鸣，提升了情感体验和表达能力。

8.合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

9.自我反思：学生在作业和课堂讨论中，能够反思自己的行为和思想，认识到诚信和智慧在个人成长中的重要性。

10.实践应用：学生在生活中能够将所学知识应用于实践，如在面对诱惑时坚守诚信，遇到困难时运用智慧解决问题。课后作业1.**故事续写**：假设《卖糖果的故事》中的糖果店老板在故事结束后，又遇到了新的挑战。请你续写故事，描述老板如何应对挑战，并从中体现出诚信和智慧的重要性。（字数不限）

2.**人物评价**：以“我眼中的糖果店老板”为题，写一篇短文，评价糖果店老板的性格特点和他在故事中的行为。（字数200字左右）

3.**生活应用**：结合自己的生活经历，举例说明在现实生活中，诚信和智慧是如何帮助我们解决问题的。（字数200字左右）

4.**名言收集**：收集至少三个关于诚信和智慧的名言警句，并简要说明你为什么喜欢这些名言。（字数100字左右）

5.**创意绘画**：以“诚信与智慧”为主题，设计一幅创意绘画作品，可以是故事中的人物，也可以是故事中的场景，表达你对诚信和智慧的理解。（绘画作品）

答案示例：

1.故事续写：

故事结束后，糖果店老板发现一些不法商人开始模仿他的糖果，以次充好。老板决定成立一个质量监督小组，亲自监督生产过程，并向消费者承诺，所有糖果都经过严格检测。他的诚信赢得了消费者的信任，生意越做越大。

2.人物评价：

我眼中的糖果店老板是一位坚守诚信、充满智慧的人。在故事中，他面对诱惑，始终坚持自己的原则，最终赢得了顾客的尊重和信任。他的行为告诉我们，诚信是做人的根本。

3.生活应用：

在一次购物中，我发现购买的物品与描述不符。我决定坚守诚信，向商家提出退货。虽然过程有些麻烦，但我坚持了下来，最终得到了满意的解决方案。这次经历让我明白了诚信的重要性。

4.名言收集：

-“诚信者，天下之结也。”——孔子

-“智慧是行为的指南，诚信是行为的基石。”——未知

-“诚信犹如一面镜子，照亮了我们前行的道路。”——未知

5.创意绘画：

（此处应为绘画作品，无法以文字描述）板书设计①本文重点知识点：

-诚信的重要性

-智慧的运用

-人物形象分析

-故事情节概括

②关键词：

-诚信

-智慧

-诱惑

-挑战

-成长

③重点句子：

-“诚信是做人的根本。”

-“智慧是行为的指南。”

-“面对诱惑，他选择了坚守诚信。”

-“他的智慧帮助他找到了解决问题的方法。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于故事情节和人物分析有自己独到的见解。课堂气氛活跃，学生的思维活跃，对于诚信和智慧的理解有了初步的认识。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够有效地合作，共同探讨故事中的问题，如诚信和智慧在现实生活中的应用。每个小组都准备了精彩的展示，展现了他们对故事内容的深入理解和分析。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确地复述故事情节，分析人物性格，并能够运用故事中的智慧解决简单的问题。测试结果显示，学生对故事的理解和记忆较为牢固。

4.课后作业反馈：学生的课后作业完成情况良好，续写故事、人物评价、生活应用等作业展现了学生对故事主题的深入思