广东省深圳市罗湖区翠园东晓中学2025-2026学年八年级上学期语文假期学情反馈试卷（含答案）

第第页广东省深圳市罗湖区翠园东晓中学2025-2026学年八年级上学期语文假期学情反馈试卷一、活动一：品诗词歌赋，悟古今情怀；基础知识运用（共44分）语段阅读家国情怀，是一种对国家和人民的炽热深情【甲】是一种对国家富强、人民幸福（qiè）而不舍的追求。《出师表》中的“鞠躬尽（cuì），死而后已”，诉说着诸葛亮的忠肝义胆【乙】《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现着范仲淹的大任担当：____……这种以家国为己任的情怀，使中华民族历经磨难仍保持着顽强的生命力，始终以澎湃的热情不断奋勇前进。1．根据拼音，填写汉字。（qiè）而不舍鞠躬尽（cuì）2．给加点字选择正确的读音。炽热（A.chìB.zhì）澎湃（A.bàiB.pài）3．【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（）A．【甲】逗号【乙】句号 B．【甲】逗号【乙】分号C．【甲】句号【乙】句号 D．【甲】句号【乙】分号4．从下列人物中任选一项，仿照划线句子，补写句子。

A.龚自珍B.陆游C.杜牧D.木兰5．结合（图一）“家”字的图文解析和（图二）“国”字的图片资料，“沉究”国”的本义是。图一图二6．在文段横线处填入下列内容，排序正确的一项是（）“中国核潜艇之父”黄旭华，甘愿为国深潜，无私无我，无怨无悔。____黄旭华把这篇文章寄给了母亲，老人看到儿媳的名字，尚未读完文章，已是泪流满面。①1987年，《文汇月刊》发表报告文学《赫赫而无名的人生》，讲述了他为中国核潜艇事业隐姓埋名30年的事迹。②1958年，时年34岁的黄旭华被秘密召集，成为“核潜艇总体设计组”最早的29人之一。③此后，他的家人一直不知道他在哪里，更不知道他在做什么。④文中虽然没有提到他的名字，但是写到了“他妻子李世英”。A．①③②④ B．③②④① C．②③④① D．②③①④家国情怀是中国古诗文的永恒主题。7．李白的“①，万里送行舟”（《渡荆门送别》）借写故乡水抒发思乡情；崔颢的“②？③”（《黄鹤楼》）用长江上浩渺的烟波烘托愁思；“④，猎马带禽归”（《野望》）触发了诗人王绩的思家思归之情。“⑤，恨别鸟惊心”（《春望》），是杜甫移情花鸟、感时伤世；“中原乱，簪缨散，几时收？⑥”（《相见欢·春陵城上西楼》），朱敦儒借中原沦丧表达忧国忧民的济世情怀；“剧哉边海民，⑦”是曹植抒写对乱世海民的深切同情；曹操在《龟虽寿》中借“⑧，⑨”抒发老当益壮、统一中原的雄心壮志；“域民不以封疆之界，⑩，威天下不以兵革之利”（《得道多助，失道寡助》）阐述了孟子施行仁政的治国之道。家国情怀宛若川流不息的江河，滋润着每一代人的精神家园。8．自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入具中，总能让人流连忘返。请根据提示，积累诗文佳句。祖国山河山水之美“①，古来共谈”。（陶弘景《答谢中书书》）我们徜徉诗海，领略唐代浪漫主义诗人李白“②，江入大荒流”壮阔的景象；登黄鹤楼，远眺“晴川历历汉阳树，③”（崔颢《黄鹤楼》）的江川美景；至塞上，感受“④，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的奇美壮观；见南山，体会“山气日夕佳，⑤”[陶渊明《饮酒》（其五）]的闲适恬淡。四季风光动人情思早春湖景，“儿处早莺争暖树，⑥”（白居易《钱塘湖春行》）：夏日小院，“庭中有奇树，⑦”（《庭中有奇树》）：秋日薄暮，“⑧，猎马带禽归”（王绩《野望》）：寒冬时节，“⑨？松柏有本性”[刘桢《赠从弟》（其二）]。贫富贵贱不改初心《富贵不能淫》中表现大丈夫不因贫富贵贱、威逼利诱等外部条件而改变其本心的句子是：富贵不能淫，贫贱不能移，⑩。9．“家国情怀”活动结束时，一位同学想写一副对联抒发对这次活动的感受，但还没有组织好语言。请你运用对联知识，帮助他把下列词语组合成…副对联。报国心鲲鹏九万振翅少年一片里上联：，下联：。二、活动二：览山川风物，探天人合一；山川之美，古来共谈。古往今来，无数文人墨客在碧水青山间寻找灵感.追寻这一心灵栖息地。学习小组搜集山水篇章，请你一起参与组内共赏。（19分）阅读下面的【甲】【乙】文段，完成小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（节选自郦道元《三峡》）【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。”（选自《水经注·江水》）【注】①成就：轮廓。②信宿：两三日10．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A．自三峡七百里中自非亭午夜分B．绝巘多生怪柏既人迹所绝C．虽乘奔御风虽途迳信宿D．故渔者歌曰三朝三暮，黄牛如故11．将下列句子翻译成现代汉语。①重岩叠嶂，隐天蔽日。②清荣峻茂，良多趣味。12．【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”，侧重写水的；【乙】“朝发黄牛，暮宿黄牛”，侧重写水的。这在写法上都属于描写。13．【甲】【乙】两文各抓住了景物怎样的特点？抒发了作者怎样的思想感情？三、活动三：忆往昔岁月，品人间温情（22分）时代的火炬，不仅照亮那些站在历史中央的大人物，也温暖着每一位平凡又伟大的小人物。他们出现在我们的生命长河中，构成了生命中最珍贵记忆的基石。让我们跟着学习小组，追随点滴记忆吧！簌簌衣巾落枣花吴继红①在河堤上漫步，风里传来甜腻腻的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花。②老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的。父亲是：：匠，农闲时在四里八村做木活儿，由于孩子多，微薄的工钱勉强够一家久糊口。可他很知足，每天乐呵呵的，谁家有活儿都随叫随到，碰见家庭条件不如我们的，总是少要工钱。那时奶奶还在世，家里有六七个孩子，日子过得很艰难，哥哥姐姐很早就学帮着维持家里的生计。③枣树旁边是水井。闲下来的时候，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下乘凉，父亲则坐在树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来，特别是枣花开的时节，闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，感觉岁月安静而美好。④枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后，枣花才开始默默地绽放。枣花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细看，还真发现不了。枣花虽小，但香气很浓郁。每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂冲着花香而来，一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天，阳光照耀着绿色摇曳的枣树，嫩黄色的枣花在绿色的枣叶间闪着串串黄色的微光；有月的夜晚，枣花的香味借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡。⑤枣花要落的时候，正是收麦的大忙时节。起风了，枣花从枝头落下，铺满厚厚一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”，苏轼从树下经过的那个正午，一定也起了风，簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里，有一年的枣花也落得特别急，在我门忆里落了十几年，刻骨铭心。⑥我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿。那年我十六岁，算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，无疑是给这个家雪上加霜。⑦我整天忐忑不安。终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了：“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了：家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧……”⑧我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却说了这样一句话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身。枣花还在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上。⑨随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来征更晚了，母亲精打细算，日子勉强撑了过来。三年后，我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉……⑩我大学毕业成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里……⑪“四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。”今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面？小贴士：回忆性散文是一种叙事抒情类的散文，作者经历过的、有记忆的、对自身有重大影响的事件，在一定的情境刺激下重现脑海，再将其按照时间与空间𭕄变化，按照事件发展脉络或人物的行动轨迹叙述经历时与回忆时的情感状态，反思过往并传达其深层次的感悟。作者在创作时的情感状态可能是对过往的回想和怀念，回想美好的记忆以暂时忘记当下的烦恼，怀念重要的人以表达思念之情；也可能是反省，反省以往的过错，用文字向回忆对象表达忏悔。研读角度研读提示研读内容结构⑴认真阅读文章，将思维导图补充完整。

①②语言在散文中，作者往往会通过线索、写作顺序等展现自己的巧妙构思。⑵本文是一篇回忆性散文。文章脉络清晰、有条理，作者是如何做到的？请结合文章内容简要分析。手法：反复在散文中扮演着重要角色。不仅能够强调突出内容、渲染情感氛围，还能增强文章的语言美、深化主题思想。⑶“枣花”的花语是纯洁、美好，文中“枣花”这一物象被反复提及，有何作用？风格：作品的语言风格是作家思想的体现，我们可以从遗词造句中体会作品的语言风格。⑷有人评价吴继红的语言风格：朴实自然又蕴含生活温情。请以第⑦段为例，分析这一风格是如何体现的？事件回忆性散文一般选取典型事件.通过细节描写来传达自己的见解和感悟。⑸生活中的一些寻常小事，往往能让我们窥见人性的光辉。在《红星照耀中国》中，也有一些事件或细节，让我们看到了不一样的伟人。请你选择任选一位，结合名著内容谈谈你的感悟。14．认真阅读文章，将思维导图补充完整。

15．本文是一篇回忆性散文。文章脉络清晰、有条理，作者是如何做到的？请结合文章内容简要分析。16．“枣花”的花语是纯洁、美好，文中“枣花”这一物象被反复提及，有何作用？17．有人评价吴继红的语言风格：朴实自然又蕴含生活温情。请以第⑦段为例，分析这一风格是如何体现的？18．生活中的一些寻常小事，往往能让我们窥见人性的光辉。在《红星照耀中国》中，也有一些事件或细节，让我们看到了不一样的伟人。请你选择任选一位，结合名著内容谈谈你的感悟。四、活动四：读名人传记，学处世智慧（15分）名著导读19．《红岩》的作者、都是重庆中美合作社集中营的幸存者，他们亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命烈士为革命牺牲的壮烈场面，根据这些经历，写出了革命回忆录《》，随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》。20．《红星照耀中国》是美国（身份）埃德加·斯诺创作的一部作品。21．选出下列名著内容表述有错误的一项（）A．《红岩》是一部描写革命英雄传奇事迹的小说，小说以大量的篇幅描写了革命者的狱中斗争，成功地塑造了以江姐、许云峰为代表的共产党人的英雄形象，他们的革命气节正是“红岩”精神的真实写照。B．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的著作。其中《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品记叙了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。C．吴承恩的《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下伏笔。D．老舍的《骆驼祥子》中的祥子将卖掉三匹骆驼后的三十块钱交给刘四爷保管，决定攒够钱再买一辆车，结果被刘四爷敲诈走了，这暗示了在黑暗的旧中国穷人没有活路。22．下列关于《红岩》内容表述不正确的一项是（）A．由于甫志高的叛变，许云峰和李敬原接头时被特务盯上，紧要关头，许云峰主动迎了上去，保全了李敬原。B．江姐为掩护华为不幸被捕，在狱中，敌人把竹签钉进了她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“共产党的意志是钢铁铸成的！”C．成岗被捕前，在家中写下《我的自白书》，并将扫帚挂到窗外的钉子上作为暗号，保护了组织。D．龙光华为保护泉水英勇牺牲，全狱难友发动绝食，迫使敌人不得不同意他们的条件：在狱中为龙光华举行葬礼。23．翠园东晓语文社团开展了《红星照耀中国》整本书阅读活动，请你根据自己的阅读积累，完成小题。[读摘录][猜人名]突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！他是①他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，…梁很高，颧骨突出他是②他打仗十年，负伤八次。他的每条腿、每条胳膊，他的胸11、肩膀、屁股都受过伤。有一颗子弹从他跟下穿过他的脑袋又从耳后穿出。他是③他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他们说：“他在长征路上背过许多受伤的部下行军。”他不计较个人财物———除了马匹。他喜欢马。他是④

答案解析部分【答案】1．锲；瘁2．A；B3．B4．A.《己亥杂诗》中的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”，彰显着龚自珍的家国担当。5．有武器守卫的、有边界的城邑（或“从口从戈，本义是有武力守卫的城邑”）6．D【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（4）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（5）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（6）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。1．“锲而不舍”中“锲”意为雕刻，注意右边是“契”；“鞠躬尽瘁”中“瘁”指劳累，注意与“粹”“萃”区分，结合“尽瘁”的语义（竭尽心力），可确定字形。

故答案为：锲；瘁2．“炽热”的“炽”只有“chì”一个读音，意为极热；“澎湃”的“湃”读“pài”，是固定读音，注意与“bài”（如“拜”）区分。

故答案为：A；B3．【甲】处：“是一种对国家和人民的炽热深情”与“是一种对国家富强、人民幸福锲而不舍的追求”是并列的分句，且句子内部无更高级的停顿，故用逗号。【乙】处：前文“《出师表》……”与后文“《岳阳楼记》……”是并列的举例，且分句内部已用逗号，故用分号来区分层次。

故答案为：B4．仿写需结合人物作品与家国情怀，格式为“《作品》中的‘诗句’，+动词+人物+的家国特质”。如选陆游，可写“《示儿》中的‘王师北定中原日，家祭无忘告乃翁’，承载着陆游的至死不渝的报国之志”。

故答案为：A.《己亥杂诗》中的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”，彰显着龚自珍的家国担当。5．图二显示“国”从口从戈，“口”为“邑”（城邑），“戈”为武器，结合图文可知，“国”的本义是有武器守卫的、有边界的城邑，体现了古代对城邑武力防护的重视。

故答案为：有武器守卫的、有边界的城邑（或“从口从戈，本义是有武力守卫的城邑”）6．②句“1958年……成为‘核潜艇总体设计组’最早的29人之一”是事件开端，应为首句；③句“此后，他的家人一直不知道……”承接②句“秘密召集”，说明家人对他的情况一无所知；①句“1987年……发表报告文学”是时间推进，讲述他的事迹被公开；④句“文中……写到了‘他妻子李世英’”承接①句“报告文学”，说明文章的细节。因此顺序为②③①④。

故答案为：D【答案】7．仍怜故乡水；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；牧人驱犊返；感时花溅泪；试倩悲风吹泪过扬州；寄身于草野；老骥伏枥；志在千里；固国不以山溪之险8．山川之美；山随平野尽；芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；飞鸟相与还；谁家新燕啄春泥；绿叶发华滋；牧人驱犊返；岂不罹凝寒；威武不能屈【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。7．①“仍怜故乡水，万里送行舟”，李白在《渡荆门送别》中，借故乡水万里相送，抒发了对故乡的深深眷恋之情。②“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，崔颢在《黄鹤楼》中，用长江上浩渺的烟波，烘托出浓浓的乡愁。③“牧人驱犊返，猎马带禽归”，王绩在《野望》中，通过描写牧人驱犊、猎马带禽归的场景，触发了自己的思家思归之情。④“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，杜甫在《春望》中，移情于花鸟，以花溅泪、鸟惊心，表达了感时伤世的沉痛心情。⑤“试倩悲风吹泪过扬州”，朱敦儒在《相见欢・春陵城上西楼》中，借中原沦丧，抒发了忧国忧民的济世情怀。⑥“寄身于草野”，曹植在诗中抒写了对乱世海民的深切同情。⑦“老骥伏枥，志在千里”，曹操在《龟虽寿》中，以老骥自比，抒发了老当益壮、统一中原的雄心壮志。⑧“固国不以山溪之险”，孟子在《得道多助，失道寡助》中，阐述了施行仁政的治国之道，强调治理国家不能依靠山河的险要。

故答案为：仍怜故乡水；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；牧人驱犊返；感时花溅泪；试倩悲风吹泪过扬州；寄身于草野；老骥伏枥；志在千里；固国不以山溪之险8．①“山川之美，古来共谈”，陶弘景在《答谢中书书》中，开篇便点明了山川之美，自古以来就是人们共同谈论的话题。②“山随平野尽，江入大荒流”，李白在诗中描绘了船出三峡、渡过荆门山后，山势逐渐消失，江水向广阔的平原奔腾而去的壮阔景象。③“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，崔颢在《黄鹤楼》中，描绘了登黄鹤楼远眺时，看到的汉阳树历历在目，鹦鹉洲上芳草萋萋的江川美景。④“大漠孤烟直，长河落日圆”，王维在《使至塞上》中，用简洁而雄浑的笔触，描绘了塞外大漠中孤烟直上、黄河尽头落日浑圆的奇美壮观景象。⑤“山气日夕佳，飞鸟相与还”，陶渊明在《饮酒》（其五）中，通过描写南山的景色和飞鸟归林的画面，体会到了闲适恬淡的心境。⑥“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，白居易在《钱塘湖春行》中，通过对早莺、新燕等景物的描写，展现了早春湖景的生机勃勃。⑦“庭中有奇树，绿叶发华滋”，《庭中有奇树》中，描绘了夏日小院中，树木枝叶繁茂、花朵盛开的景象。⑧“牧人驱犊返，猎马带禽归”，王绩在《野望》中，再次用到此句，描绘了秋日薄暮时分，牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物归来的场景。⑨“岂不罹凝寒？松柏有本性”，刘桢在《赠从弟》（其二）中，以松柏不畏严寒，比喻君子应有坚韧不拔的本性。⑩“威武不能屈”，这句话出自《富贵不能淫》，表现了大丈夫不因贫富贵贱、威逼利诱等外部条件而改变其本心的高尚品质。

故答案为：山川之美；山随平野尽；芳草萋萋鹦鹉洲；大漠孤烟直；飞鸟相与还；谁家新燕啄春泥；绿叶发华滋；牧人驱犊返；岂不罹凝寒；威武不能屈9．【答案】少年振翅鲲鹏里；报国一片赤子心【解析】【分析】本题考查对联。上联与下联需字数相同，给定词语组合后，上下联均为7字，符合字数要求。词性相对：需保证上下联对应位置的词性一致。“少年”（名词，指年轻一代）对应“报国”（动宾短语，指为国家效力，此处可灵活视为名词性短语，表“报国的志向”），核心均围绕“家国情怀”的主体与行动。“振翅”（动词短语，表动作）对应“一片”（数量短语，此处需结合语境理解为“一份、一片”，表程度或范围），虽词性不完全严格匹配，但在给定词语限制下，优先保证语义连贯。“鲲鹏里”（名词性短语，“鲲鹏”是象征远大志向的意象，“里”表范围，指在鲲鹏翱翔的空间中）对应“心”（名词，指内心的情感或志向），均指向“志向”或“情感的载体”。语义相关：上下联需围绕同一主题（家国情怀）展开，上联“少年振翅鲲鹏里”描绘少年如鲲鹏般展翅高飞，暗含远大志向；下联“报国一片心”直接点出为国家效力的赤诚之心，二者共同体现“少年有志向，立志报家国”的核心，与活动主题高度契合。先确定核心意象与主题：“少年”是活动参与主体，“鲲鹏”象征远大理想，“振翅”体现行动，三者组合为“少年振翅鲲鹏里”，既符合语义逻辑，又能展现少年的朝气与志向。再匹配“家国情怀”的核心行动：“报国”是核心行动，“一片心”是情感载体，组合为“报国一片心”，直接抒发为国家效力的赤诚，与上联的“志向”形成“志向—行动”的呼应，让对联有递进关系。故答案为：少年振翅鲲鹏里；报国一片赤子心【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。【答案】10．C11．①重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。②水清、树茂、山高、草盛，实在有很多趣味。12．湍急；迂回；侧面13．甲文描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱和赞美之情；乙文描绘了黄牛岩形状奇特、色彩分明，江流湍急迂回的景象，表现对大自然鬼斧神工的惊叹和赞美。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。​​​​​

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。到了夏天，江水漫上小山丘的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行得快啊。春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在是有很多趣味。每当秋雨初晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】江水又向东流，经过黄牛山，山下有一个滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最外面的高崖间有一块石头，形状像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓分明。但这里人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石本来就很高，再加上江水湍急、曲折，即使沿途经过，住上两夜，还是能看见这块岩石。所以过路的人歌谣说：“早晨从黄牛山出发，傍晚住宿在黄牛滩，三天三夜，黄牛山依然像原来一样（出现在眼前）。”10．A.“自三峡七百里中”中“自”：介词，意为“在、从”，表范围或起点，描述三峡的空间范围；“自非亭午夜分”中“自”：连词，意为“如果、假如”，表假设，强调“只有正午或半夜才能看见曦月”的条件。二者词性与语义均不同，排除。B.“绝巘多生怪柏”中“绝”：形容词，意为“极高的”，修饰“巘”（山峰），描述山峰的高度；“既人迹所绝”中“绝”：动词，意为“断绝、到达不了”，表“人迹罕至”的状态。二者词性与语义均不同，排除。C.“虽乘奔御风”中“虽”：连词，意为“即使”，表假设让步，强调“即使骑快马、驾风，也不如船快”；“虽途迳信宿”中“虽”：连词，意为“即使”，表假设让步，强调“即使沿途住两三日，仍能看见黄牛岩”。二者词性相同，语义一致（表假设让步），符合要求。D.“故渔者歌曰”中“故”：连词，意为“所以、因此”，表因果，引出渔民歌谣的原因（猿鸣凄异）；“三朝三暮，黄牛如故”中“故”：形容词，意为“原来的、旧的”，表状态，强调“黄牛岩看起来和原来一样”。二者词性与语义均不同，排除。故答案为：C11．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①'重岩叠嶂'需注意'岩'指高耸山崖，'嶂'为直立如屏障的山峰。'隐天蔽日'采用互文修辞，翻译时合并为'遮挡天空和太阳'：②'清荣峻茂'四字短语分别对应四个景物特征：水清、树荣(茂盛)、山峻(高峻)、草茂(繁盛)。'良"在此处作程度副词'甚、很'，不可译为'良好'。翻译时需补出被省略的主语(三峡四季景物)

故答案为：①重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。②水清、树茂、山高、草盛，实在有很多趣味。12．【甲】文“朝发白帝，暮到江陵”——水的“湍急”细节支撑：“朝发”“暮到”仅用一天，跨越“千二百里”，且后文对比“虽乘奔御风，不以疾也”（即使骑快马、驾风也不如船快），通过“行程短、速度快”的间接描述，凸显江水“湍急”的特征，未直接写“水流快”，而是借行程与对比体现，属侧面描写。【乙】文“朝发黄牛，暮宿黄牛”——水的“迂回”细节支撑：“朝发”“暮宿”仍在“黄牛”附近，结合后文“江湍纡回”（江水湍急且曲折）、“虽途迳信宿，犹望见此物”（即使住两三日仍能看见黄牛岩），通过“行船时间长却距离近”的间接描述，凸显江水“迂回曲折”的特征，未直接写“水曲折”，而是借行船状态体现，属侧面描写。写作手法：“侧面描写”逻辑判断：两文均未直接使用“水流湍急”“江水迂回”等直白表述，而是通过“行船速度”“行船位置变化”等相关场景，间接烘托江水特征，让读者通过场景自行感知，符合“侧面描写”（通过其他事物烘托主体）的定义。

故答案为：湍急；迂回；侧面13．【甲】文：三峡的“雄奇险拔、清幽秀丽”与“热爱赞美之情”景物特点提炼：山：“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”——体现“雄奇险拔”（山多、山高、山密）；水：夏水“湍急”，春冬“素湍绿潭，回清倒影”，秋景“林寒涧肃，猿鸣凄异”——体现“清幽秀丽”（春冬生机、秋日凄清，各有美感）。情感分析：文中“良多趣味”直接表达对春冬三峡的喜爱，整体描绘三峡的壮丽与秀美，无负面情感，结合郦道元《水经注》“记录山川之美”的初衷，可提炼出“对祖国大好河山的热爱和赞美之情”。【乙】文：黄牛滩的“岩奇、江曲”与“惊叹赞美之情”景物特点提炼：岩石：“形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明”——体现“形状奇特、色彩分明”（拟人化形态，色彩对比清晰）；江水：“江湍纡回”“朝发黄牛，暮宿黄牛”——体现“湍急迂回”（水流急且曲折）。情感分析：文中对“人负刀牵牛”的岩石形态细致描摹，对“三朝三暮，黄牛如故”的江水状态暗含惊叹，结合《水经注》对自然景观的客观记录与欣赏，可提炼出“对大自然鬼斧神工的惊叹和赞美之情”。

故答案为：甲文描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱和赞美之情；乙文描绘了黄牛岩形状奇特、色彩分明，江流湍急迂回的景象，表现对大自然鬼斧神工的惊叹和赞美。【答案】①明暗线交织，条理清晰。将枣花作为明线串起我和父亲关于枣树、枣花的故事，暗线则是父爱，表达了我对父亲的感激、怀念；②采用时间顺序。小时候、高一时、上大学、毕业后按照时间顺序叙述故事，使文章条理清晰，中心突出。,①枣花是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰。②通过对枣花开时一家人在树下乘凉、洗衣等场面的描写，营造了温馨的氛围，表达了对那段岁月的怀念。③枣花是父爱的象征，塑造了一个为子女日夜操劳、默默付出的父亲形象，赞扬了父爱的伟大和无私，突出主题。④枣花寄托了我对父亲的怀念和感激。,①语言朴实：没有刻意的渲染，没有过多的修饰，口语色彩浓厚，“叫到了枣树下”、“吸了半天烟”、“一直在轻轻地颤抖”等词句通俗易懂。②蕴含生活温情：“五妮啊”“家里的事你甭管”等词句富有生活气息，字里行间表现了父亲对我的期望、疼爱和支持，看似平淡，但蕴含温情。表现了父亲由内心挣扎、犹豫到最后下定决心让我继续上学的心理过程，蕴含对我的支持和疼爱。,彭德怀：同部下一样，只有两件衣服：吃的很简单，通常是白菜面条，豆子。说明他生活简朴，不搞特殊化。从事谍报工作，被抓时不屈服，坚决不招供。说明他忠于革命，有坚定的信念。把棉衣披在小号手身上，说明他爱护部下。周恩来：初遇斯诺时热情友好的用英语接待他，说明他温文尔雅。把胳膊搭在“红小鬼”身上，说明他平易近人。14．①父亲更早出晚归辛勤工作；②怀念、愧疚15．①明暗线交织，条理清晰。将枣花作为明线串起我和父亲关于枣树、枣花的故事，暗线则是父爱，表达了我对父亲的感激、怀念；②采用时间顺序。小时候、高一时、上大学、毕业后按照时间顺序叙述故事，使文章条理清晰，中心突出。16．①枣花是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰。②通过对枣花开时一家人在树下乘凉、洗衣等场面的描写，营造了温馨的氛围，表达了对那段岁月的怀念。③枣花是父爱的象征，塑造了一个为子女日夜操劳、默默付出的父亲形象，赞扬了父爱的伟大和无私，突出主题。④枣花寄托了我对父亲的怀念和感激。17．①语言朴实：没有刻意的渲染，没有过多的修饰，口语色彩浓厚，“叫到了枣树下”、“吸了半天烟”、“一直在轻轻地颤抖”等词句通俗易懂。②蕴含生活温情：“五妮啊”“家里的事你甭管”等词句富有生活气息，字里行间表现了父亲对我的期望、疼爱和支持，看似平淡，但蕴含温情。表现了父亲由内心挣扎、犹豫到最后下定决心让我继续上学的心理过程，蕴含对我的支持和疼爱。18．彭德怀：同部下一样，只有两件衣服：吃的很简单，通常是白菜面条，豆子。说明他生活简朴，不搞特殊化。从事谍报工作，被抓时不屈服，坚决不招供。说明他忠于革命，有坚定的信念。把棉衣披在小号手身上，说明他爱护部下。周恩来：初遇斯诺时热情友好的用英语接待他，说明他温文尔雅。把胳膊搭在“红小鬼”身上，说明他平易近人。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。

（4）本题考查品析语言特点。品析文章语言特点，可从以下角度入手：用词角度；句子特点；表达方式；语言风格角度；语体角度；情感角度。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。14．本题考查对文章情节的梳理概括及情感的把握。根据思维导图里的提示，时间“随后那些日子”可知答案应出现在第回段，根据第回段“随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了和“三年后，我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里：一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜：枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉”可知，为了挣钱维持生活和供“我”读高中父亲起早贪黑的干活，后来为供“我”读大学父亲更加辛苦忙碌；因此，第一空可概括为：父亲更早出晚归辛勤工作。根据思维导图里的提示，“现在长大后，回想枣树下的岁月”可知，答案应出现在第回段，根据第回段“我大学毕业成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里”可知，我长大后，想孝敬父母，父母却已离开人世，真是子欲孝而亲不待”，可以感受到作者的情感，是对父母的怀念，以及没能孝敬双亲的愧疚之情；因此，第二空可概括为：怀念、愧疚。

故答案为：①父亲更早出晚归辛勤工作；②怀念、愧疚15．本题考查对文章脉络的梳理。解答此题要理解全文内容，理清段落层次，把握选材特点。本文以“枣花”这一意象组织材料，贯穿全文，在枣花这一背景下，写了我们一家在枣树下纳凉，“我”感受着枣花的清香，父亲辛勤的劳作挣钱卖枣子，“我”长大后怀念老家的枣树等情节。枣花贯穿全文，构成一条明晰的线索，是文中的明线：文中写父亲栽枣树，一家人围着枣树的快乐、幸福生活，为了全家的生计及供“我”读书不辞辛苦，体现了浓浓的父爱，表达了“我”对父亲的敬重和感恩，对父亲的怀念，父爱就是暗含在文中的一条线索；文章选材得当，中心突出，对父亲种枣树，助人为乐等情节写得简略，为了突出父爱这一中心，详细的写了父亲决定无论生活多艰难也要供“我”读高中，为了挣钱维持生活和供“我”读高中父亲起早贪黑的干活以及后来为供“我”读大学父亲更加辛苦忙碌等情节；根据文章第②段“老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的”，第⑤段“在我记忆里落了十几年，刻骨铭心”，第⑥段“我念高一那年收麦前”，第⑨段“随后的那些日子”“三年后，我考上了大学”，第⑩段“我大学毕业成了一名公务员”等词语可知，全文以“小时候：上高一的时候、上大学、毕业后”的时间顺序组织材料，脉络清晰，层次分明。

故答案为：①明暗线交织，条理清晰。将枣花作为明线串起我和父亲关于枣树、枣花的故事，暗线则是父爱，表达了我对父亲的感激、怀念；②采用时间顺序。小时候、高一时、上大学、毕业后按照时间顺序叙述故事，使文章条理清晰，中心突出。16．本题考查对文中意象的理解。文章从头到尾大部分段落都写到了“枣花”，在枣花这-背景下，写了我们一家在枣树下纳凉，“我”感受着枣花的清香，父亲辛勤的劳作挣钱卖枣子，“我”长大后怀念老家的枣树等情节，“枣花”起了贯穿全文的线索作用，使文章结构清晰：根据第③段“枣树旁边是水井。闲下来的时候，母亲蹲在枣树下洗衣服，奶奶在枣树下乘凉，父亲则坐在树下抽几袋烟。傍晚的风从枣树叶子间吹过来，特别是枣花开的时节，闻着清甜的枣花香，吃着母亲烙的饼、腌的菜，感觉岁月安静而美好”可知，作者以枣花为背景，描写了一家人在枣树下的活动，体现了浓浓的亲情及作者对美好时光的留恋：根据第段“终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖”，第⑧段“我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身，枣花还在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上”，第回段“枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉”等内容可知，在生活的重压下，父亲没有让“我”辍学，父亲为家庭生计和供“我”读书辛苦挣钱，枣树是父亲种下的，“枣花”象征了父爱，以此表达了“我”对父亲的感恩和思念，及对伟大无私的父爱的赞美，从而彰显了文章主旨；根据第⑩段“父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里”和第⑪段“今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面”可知，枣花寄托了我对父亲的怀念和感激。

故答案为：①枣花是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰。②通过对枣花开时一家人在树下乘凉、洗衣等场面的描写，营造了温馨的氛围，表达了对那段岁月的怀念。③枣花是父爱的象征，塑造了一个为子女日夜操劳、默默付出的父亲形象，赞扬了父爱的伟大和无私，突出主题。④枣花寄托了我对父亲的怀念和感激。17．本题考查对文章语言特点的理解。解答此题要结合语段内容品味、理解、分析。从表达方式看，第⑦段记叙与描写相结合，无论是记叙还是描写的文字语言均朴实无华，真实自然，没有刻意的渲染，没有过多的修饰；根据第⑦段“父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖”表现了在家庭面临困境时，父亲在是否供我“读”高中这件事上的犹豫、矛盾的心情：而“父亲终于说话了”则表现了父亲经过-翻慎重考虑已下定了继续供“我”读书的决心，父亲由内心挣扎、犹豫到最后下定决心让我继续上学的心理过程，蕴含对我的支持和疼爱。；对父亲的语吉描写情真意切，符合一个勤劳淳朴的农民这一身份；“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧.”口语化的语言朴实、亲切、自然，表达了一位普通的农民对女儿读书的重视及对女儿浓浓的爱；“五妮啊”“家里的事你甭管”等词句富有生活气息，字里行间表现了父亲对我的期望、疼爱和支持，看似平淡，但蕴含温情。

故答案为：①语言朴实：没有刻意的渲染，没有过多的修饰，口语色彩浓厚，“叫到了枣树下”、“吸了半天烟”、“一直在轻轻地颤抖”等词句通俗易懂。②蕴含生活温情：“五妮啊”“家里的事你甭管”等词句富有生活气息，字里行间表现了父亲对我的期望、疼爱和支持，看似平淡，但蕴含温情。表现了父亲由内心挣扎、犹豫到最后下定决心让我继续上学的心理过程，蕴含对我的支持和疼爱。18．本题考查名著人物链接。开放类试题，结合《红星照耀中国》中的一个人物，找出其生活中的一些寻常小事或者细节描写分析其人物性格即可。先写人物事件或描写，再分析其特点。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和