河北省石家庄市新华区石家庄市第三十八中学2025-2026学年八年级上学期开学考试语文试题（含答案）

第第页河北省石家庄市新华区石家庄市第三十八中学2025-2026学年八年级上学期开学考试语文试题一、第一部分：基础知识积累与运用（20分）1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。教诲歼灭油光可jiàn眼花liáo乱2．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是：（）A．字帖/妥帖血气/血雨腥风钥匙/汤匙气冲斗牛/斗转星移B．殷红/殷切咀嚼/味同嚼蜡大概/概率望闻问切/文不切题C．校补/校园挑逗/挑拨离间点缀/前缀锋芒毕露/崭露头角D．屏障/屏风朝鲜/鲜为人知颤抖/颤动精力充沛/颠沛流离3．下列词语中字形完全正确的一项是（）A．选聘挚友狂斓鞠躬尽瘁销声匿迹B．抱歉硕果迭起妇儒皆知震耳欲聋C．校对薪金草率不以为然叹为观止D．悠然吩咐烦燥微不足道嘎然而止4．根据原文内容填空。（1）采菊东篱下，。（陶渊明《饮酒》其五）（2），长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）（4），铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（5）报君黄金台上意，。（李贺《雁门太守行》）（6）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）5．名篇理解性默写。（1）杜牧《泊秦淮》中“，。两句表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称“绝唱”。（2）《游山西村》中，不仅写出山村山环水绕的美景，而且让人从中悟出锲而不舍就会产生希望，出现新的境界。二、七下古诗阅读（9分）6．下列关于作者及朝代，搭配错误的一项是（）A．《登幽州台歌》——陈子昂——唐代B．《望岳》——杜甫——唐代C．《登飞来峰》——王安石——北宋D．《己亥杂诗（其五）》——龚自珍——明代7．下列对诗句的理解与赏析，不正确的一项是（）A．《登幽州台歌》中“前不见古人，后不见来者”，以“前”“后”时空对比，营造孤独辽阔的意境，抒发诗人怀才不遇的悲愤。B．《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，“钟”字将大自然拟人化，“割”字突出泰山的雄伟高大，尽显泰山的神奇秀丽。C．《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，既写出山村的实景，又蕴含“困境中总有希望”的哲理，耐人寻味。D．《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”，以“落红”自喻，表达诗人辞官后消极避世的人生态度。8．下列对《木兰诗》诗句的翻译及理解，不正确的一项是（）A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”（译：在东市买骏马，西市买马鞍下的垫子，南市买驾驭牲口的嚼子和缰绳，北市买马鞭。）——运用互文和排比，写出木兰为从军做准备的忙碌，并非真的在四个集市分别购买。B．“万里赴戎机，关山度若飞”（译：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。）——以夸张手法表现木兰奔赴战场的迅速和军旅生活的艰辛。C．“将军百战死，壮士十年归”（译：将军和壮士们经历了无数次战斗，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。）——运用互文，概括战争的漫长与残酷，并非仅指将军战死、壮士归来。D．“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（译：雄兔的脚时常动弹，雌兔的眼睛时常眯着；当两只兔子贴近地面跑时，怎能分辨哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？）——以比喻暗示木兰女扮男装未被发现的巧妙，凸显木兰的智慧。三、（15分）阅读下面两篇文言文，完成下面小题【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？——（《陋室铭》）【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。——（《爱莲说》）9．下列关于两篇文章作者及朝代的表述，错误的一项是（）A．《陋室铭》作者刘禹锡，唐代文学家。B．《爱莲说》作者周敦颐，北宋理学家。C．《陋室铭》以“铭”为题，却突破传统“铭”的格式，重在借陋室抒怀，无警诫意味。D．《爱莲说》以“说”为体，借对莲花的描写，表达对君子品格的推崇，属于议论性散文。10．下列对加点词的解释，有误的一项是（）A．斯是陋室，惟吾德馨（馨：德行美好）B．中通外直，不蔓不枝（蔓：藤蔓，名词）C．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（劳：使……劳累，使动用法）D．陶后鲜有闻（鲜：少）11．下列对句子翻译，错误的一项是（）A．苔痕上阶绿，草色入帘青。（译：苔痕长到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。）B．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（译：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。）C．香远益清，亭亭净植。（译：香气传得越远就越清幽，笔直洁净地种植在那里。）D．牡丹之爱，宜乎众矣。（译：对于牡丹的喜爱，应该有很多人了。）12．下列对《陋室铭》《爱莲说》的内容理解不正确的一项是（）A．《陋室铭》中文章开篇以“山不在高”“水不在深”起兴，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的核心观点，强调品德高尚可弥补环境简陋。B．《爱莲说》中作者将莲与菊、牡丹对比：菊象征“隐逸者”，牡丹象征“富贵者”，莲象征“君子者”，通过对比突出莲的高洁。C．《爱莲说》中“出淤泥而不染”写莲的生长环境，暗喻君子虽身处污浊环境却能保持本心；“濯清涟而不妖”写莲的品性，暗喻君子不媚俗。D．《陋室铭》结尾引用孔子“何陋之有”，是为了承认陋室确实简陋，与前文“惟吾德馨”形成对比，突出谦逊态度。13．下列诗句所表达的志趣，与《陋室铭》中主人“安贫乐道”精神最相近的一项是（）A．结庐在人境，而无车马喧。（陶渊明《饮酒（其五）》）B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）C．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）四、（16分）阅读下面语段，完成下面小题潘德炉院士：“摆平”卫星“听、看”难题①潘德炉院士是我国海洋水色遥感科学和遥感模拟仿真科学的奠基人之一，中国工程院院士、海洋遥感专家。②20世纪70年代，潘德炉调到原国家海洋局第二海洋研究所从事物理海洋研究。第一次出海，风高浪急，船身颠簸厉害，潘德炉吐得“五脏颠倒”。随行的一位领导摇头叹息：出海吐成这样，以后还怎么从事海洋工作呢？③一句话把潘德炉问得面红耳赤，也让他开始思索：海洋监测为什么一定要坐船到海上一个点一个点测量？为什么不能通过卫星来看呢？④晕船后，单位安排他当了电子器件仓库保管员。那段时光里，潘德炉开始勤跑图书馆，看文献查资料，琢磨海洋遥感技术。当时，美国等国家已有海洋遥感技术，国内尚一片空白，潘德炉暗暗发誓要填补这个空白。⑤在加拿大求学2年，学成归国后，潘德炉带回来几十个磁盘的资料。那时资料还只能用大的磁盘来装，一个磁盘大约有一公斤重，一带就是几十个磁盘，十分沉重。为此，年轻的潘德炉想到了用扁担来挑磁盘。回国时，潘德炉用扁担挑着资料，顺利过了海关。⑥有了资料是第一步，实时更新的遥感数据需要他国卫星提供。潘德炉创建了水色卫星资料的地面接收站。在接收资料和使用他国卫星资料时，对方设了很多限制。“比如接收资料，人家会在地面站装一个黑匣子，每2个礼拜通过传真给我们一个24位的密码，黑匣子才能‘吐’出我们的资料。资料只能用他国提供的软件来处理。”⑦说起这些，潘德炉感慨，被人“掐着脖子”做科研的日子不好过，哪个国家掌握了高科技，哪个国家就会在海洋竞争中掌握主动权。也就是那时，潘德炉下定决心：中国一定要有自己的海洋卫星。⑧2002年5月，海洋一号A卫星搭乘长征四号乙运载火箭发射升空，填补了我国海洋卫星领域的空白，实现了我国海洋卫星“零”的突破，也开启了“海洋一号”卫星系列的发展。随后，第二颗、第三颗……⑨2020年6月11日，海洋一号D卫星搭乘长征二号丙运载火箭，在太原卫星发射中心成功发射，开启了我国海洋水色业务卫星组网观测的新篇章。⑩4颗海洋卫星的成功发射与应用，标志着我国具有中国特色的海洋水色系列卫星体系已经形成。⑪“从无到有的这条海洋卫星自主发展道路，走得很艰辛，但却充满成就感，我们终于有了属于自己的核心技术。”潘德炉说，这几年我们克服了种种难题，经过层层技术攻关，开发出海洋水色遥感技术和遥感模拟仿真技术，终于“摆平”了卫星“听和看”的难题。⑫潘德炉举例说，现在，用国际标准卫星水色遥感处理软件来处理中国近海的浑浊水体区域，55%卫星资料会失效。但用了自主研发的技术，资料利用率达90%以上，精度也更高。目前，潘德炉团队开发的方法模型已作为对近海大气校正处理的标准模型之一在国际上推广使用。⑬“要让我们国家真正实现科技发展，只有靠独立自强，发展我们自己的高新技术。”潘德炉反复强调。（摘编自《科技日报》）14．下列句中加点词删除后，最不影响句意的一项是（）A．潘德炉院士是我国海洋水色遥感科学和遥感模拟仿真科学的奠基人之一。B．一个磁盘大约有一公斤重，一带就是几十个磁盘，十分沉重。C．也就是那时，潘德炉下定决心：中国一定要有自己的海洋卫星。D．但用了自主研发的技术，资料利用率达90%以上，精度也更高。15．为“摆平”卫星“听、看”难题，潘德炉院士做了哪些努力？请你简要概括。16．请你赏析下面句子中加点的词语。比如接收资料，人家会在地面站装一个黑匣子，每2个礼拜通过传真给我们一个24位的密码，黑匣子才能“吐”出我们的资料。17．分析选文⑫段划线句使用的手法和作用。18．结合文章内容，谈谈潘德炉院士身上有哪些值得我们学习的品质。五、整本书阅读《红星照耀中国》（40分）19．《红星照耀中国》的作者是哪个国家的记者？（）A．美国 B．英国 C．法国 D．德国20．斯诺在西安府先后拜访的两位重要人物是？（）A．张学良和杨虎城 B．杨虎城和邵力子C．周恩来和邓发 D．张学良和邵力子21．作者在去红区的路上，遇到的第一个重要红军领导人是（）A．毛泽东 B．周恩来 C．朱德 D．彭德怀22．红军给作者的第一印象是（）A．纪律松散 B．装备精良C．生活艰苦但精神饱满 D．人数众多23．作者在红区看到的货币是（）A．银元 B．红军票 C．法币 D．日元24．红军大学的学员主要学习的内容不包括（）A．军事战术 B．马克思主义理论C．外语 D．农业知识25．作者描述的红军士兵大多来自（）A．农民家庭 B．知识分子家庭C．工人家庭 D．商人家庭26．红区的“工农民主政府”主要代表谁的利益？（）A．地主 B．工人和农民 C．资本家 D．军阀27．作者在红区吃到的常见食物是（）A．面包、牛奶 B．米饭、红烧肉C．汉堡、薯条 D．小米和蔬菜28．红军对待老百姓的态度是（）A．欺压 B．冷漠 C．尊重和帮助 D．无视29．《红星照耀中国》又被译为《》，作者是；作者进入红区时，用作为通行证。30．红区的人们通常称红军士兵为“”；作者形容红军是“的队伍”。31．红军的主要武器来源是；红军士兵的生活虽然艰苦，但都有的信念。32．斯诺在进入苏区前，对中国共产党和红军存在诸多误解，经过一段时间后，他的思想发生了哪些初步转变？请结合具体情节分析。

答案解析部分1．【答案】huì；jiān；鉴；缭【解析】【分析】本题考查字音字形。“教诲”的“诲”读音为huì，注意不要误读为“huǐ”，该词指教导训诫；“歼灭”的“歼”读音为jiān，需区分与“千（qiān）”的读音差异，意为彻底消灭；“油光可jiàn”对应的字是“鉴”，“鉴”有照的意思，“油光可鉴”形容物体表面光滑明亮如镜；“眼花liáo乱”对应的字是“缭”，“缭”有缠绕、纷乱之意，“眼花缭乱”指因景象繁杂而迷乱，注意不要误写为“瞭”或“撩”。故答案为：huì；jiān；鉴；缭【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查字音。

A.“字帖（tiè）”与“妥帖（tiē）”读音不同；“钥匙（shi）”与“汤匙（chí）”读音不同，其余两组虽读音相同，但存在不一致项，不符合要求。

B.“殷红（yān）”与“殷切（yīn）”读音不同；“咀嚼（jué）”与“味同嚼蜡（jiáo）”读音不同，存在不一致项，不符合要求。

C.“校补（jiào）”与“校园（xiào）”读音不同，存在不一致项，不符合要求。

D.“屏障（píng）”与“屏风（píng）”读音相同；“朝鲜（xiǎn）”与“鲜为人知（xiǎn）”读音相同；“颤抖（chàn）”与“颤动（chàn）”读音相同；“精力充沛（pèi）”与“颠沛流离（pèi）”读音相同，每对加点字读音均一致，符合要求。故答案为：D

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。3．【答案】C【解析】【分析】本题考查字形。A．“狂斓”应为“狂澜”，“澜”指大波浪，“斓”意为色彩斑斓，二者语义不同，此处“狂澜”指巨大的波澜，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流，字形错误；其余词语“选聘”“挚友”“鞠躬尽瘁”“销声匿迹”书写均正确，但因存在错别字，不符合要求。

B．“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”，“孺”指小孩，“儒”指读书人或儒家，“妇孺皆知”意为妇女和小孩都知道，形容事情非常有名，字形错误；其余词语“抱歉”“硕果”“迭起”“震耳欲聋”书写正确，因存在错别字，不符合要求。

C．正确。

D．“烦燥”应为“烦躁”，“躁”指性急、不冷静，“燥”指干燥，二者语义不同，“烦躁”指烦闷急躁，字形错误；“嘎然而止”应为“戛然而止”，“戛然”指突然停止的样子，“嘎”多形容声音，字形错误；其余词语“悠然”“吩咐”“微不足道”书写正确，因存在多处错别字，不符合要求。故答案为：C

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。4．【答案】悠然见南山；大漠孤烟直；芳草萋萋鹦鹉洲；东风不与周郎便；提携玉龙为君死；谁家新燕啄春泥【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）（5）（6）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：萋，携，啄。故答案为：悠然见南山；大漠孤烟直；芳草萋萋鹦鹉洲；东风不与周郎便；提携玉龙为君死；谁家新燕啄春泥

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）（6）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5．【答案】商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；山重水复疑无路；柳暗花明又一村【解析】【分析】（1）杜牧《泊秦淮》中，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句堪称“绝唱”。秦淮河边是南朝陈亡国之君陈叔宝荒淫误国的《玉树后庭花》传唱之地，诗人借“商女”仍在演唱亡国之音的场景，看似指责歌女，实则讽刺晚唐统治者沉溺声色、不顾国家安危的昏庸，字里行间满含对国家命运的深沉悲痛与无限感慨，精准契合题干中“辛辣讽刺、深沉悲痛”的要求，是全诗情感与主旨的集中体现。

（2）陆游《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既绘景又说理。诗句先写山村山路曲折、山水环绕，让人陷入“无路可走”的迷茫，继而笔锋一转，描绘出柳树繁茂、鲜花盛开的新村落，形成鲜明的情境转折。这不仅生动展现了山村山环水绕的自然美景，更蕴含着深刻哲理——当人生遭遇困境、看似毫无出路时，只要锲而不舍地前行，就可能迎来转机，出现全新的境界，与题干中“锲而不舍就会产生希望、出现新境界”的内涵高度契合。故答案为：（1）商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花（2）山重水复疑无路；柳暗花明又一村

【点评】（1）（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。6．【答案】D【解析】【分析】本题考查文学文化常识识记。

ＡＢＣ．正确；D.《己亥杂诗（其五）》的作者龚自珍并非明代人，而是清代中后期的思想家、文学家，其诗作多蕴含批判精神与变革意识，该选项作者与朝代搭配错误。故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。7．【答案】D【解析】【分析】本题考查诗句理解。

ＡＢＣ．正确；D.《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以“落红”自喻，并非表达“消极避世”的态度。诗句中，落红虽脱离枝头，却甘愿化作春泥滋养新花，象征着诗人辞官后，依然心系国家与社会，愿意以另一种方式奉献自己的价值，体现的是积极入世、无私奉献的情怀，该选项理解错误。故答案为：D

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。8．【答案】B【解析】【分析】本题考查诗歌内容理解和赏析。

ＡＣＤ．正确；B.“万里赴戎机，关山度若飞”以夸张的手法，极言木兰奔赴战场的路程之遥远、速度之迅猛，生动展现了她奔赴战事的急切与果敢；但诗句并未体现“军旅生活的艰辛”——“艰辛”需通过战场厮杀、宿营环境等细节体现（如后文“朔气传金柝，寒光照铁衣”），该选项额外添加了诗句未蕴含的含义，理解不准确。故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。【答案】9．C10．B11．C12．D13．A【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德高尚（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都染上了绿色；草色映入竹帘，使室内染上了青色。到这里谈笑的都是博学的人，往来的没有知识浅薄的人。可以弹奏朴素的古琴，阅读用泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖媚。（它的茎）中间贯通、外形挺直，不生藤蔓，不长枝节，香气传得越远就越清幽，（它）笔直洁净地挺立在那里，只可以从远处观赏，却不能靠近玩弄啊。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。9．本题考查文章体裁特点及作者背景的理解与分析。

ＡＢＤ．正确；C.“铭”本是古代刻于器物上用以警诫自己或述功的文体，《陋室铭》虽以抒怀为主，借陋室表达安贫乐道的节操，但并非“无警诫意味”——作者通过描写陋室生活，实则是在警诫自己坚守本心、不慕荣利，暗含自我警醒之意，该表述错误。故答案为：C10．本题考查文言文重点实词含义的理解。ＡＣＤ．正确；

B.“中通外直，不蔓不枝”中“蔓”并非名词“藤蔓”，而是名词用作动词，意为“生藤蔓”，该句描述莲的茎不生藤蔓、不长枝节，释义错误。故答案为：B11．本题考查文言文句子翻译。

ＡＢＤ．正确；C.“中通外直，不蔓不枝”中“蔓”并非名词“藤蔓”，而是名词用作动词，意为“生藤蔓”，该句描述莲的茎不生藤蔓、不长枝节，释义错误。故答案为：C12．本题考查文章内容的理解和分析。

ＡＢＣ．正确；D.《陋室铭》结尾引用孔子“何陋之有”，并非“承认陋室确实简陋”，而是以诸葛庐、子云亭类比陋室，再借孔子之言强化“陋室不陋”的观点，与前文“惟吾德馨”形成呼应，而非对比，也并非为了突出谦逊态度，理解错误。故答案为：D13．本题考查文言文主旨与诗句志趣的匹配分析。“安贫乐道”指身处简陋环境却坚守精神追求、淡泊宁静的志趣。

A．“结庐在人境，而无车马喧”出自陶渊明《饮酒（其五）》，陶渊明身处尘世却能摆脱世俗纷扰，享受内心宁静，与《陋室铭》主人在陋室中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的淡泊坚守一致，最贴近“安贫乐道”精神。

B．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达的是追求理想、积极进取的豪迈，与“安贫乐道”的淡泊无关。

C．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”体现的是忧国忧民、济世安民的博大胸怀，与个人精神追求的“安贫乐道”不同。

D．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显的是忠贞爱国、舍生取义的气节，与“安贫乐道”的志趣不相关。故答案为：A【答案】14．C15．①他赴加拿大学习海洋遥感技术，以填补国内在该领域的空白；②学成归国后他硬是用扁担挑回了几十公斤重的磁盘资料，开始在海洋遥感领域开展科研工作；③带领团队实现了我国海洋卫星从“零”到具有中国特色的海洋水色系列卫星体系的转变。16．“吐”本义为“使东西从嘴里出来”“从口或缝里长出来或露出来”，这里使用了拟人的修辞手法，将黑匣子接收到传真密码，形成我们需要的资料的过程写得准确生动。17．运用对比手法，将国际标准软件与自主研发技术的处理效果进行对比，突出我国自主研发技术的优越性，体现潘德炉团队的技术突破和贡献。18．①勇于创新，立志填补国内空白；②刻苦钻研，勤于学习国外先进技术；③爱国奉献，不畏艰难带回重要资料；④自力更生，坚持核心技术自主研发。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

（5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。14．本题考查文章内容理解和分析。A．“奠基人之一”中的“之一”表明潘德炉是该领域众多奠基人中的一位，并非唯一。若删除“之一”，则变成“唯一奠基人”，夸大了其贡献，与事实不符，影响句意。

B．“大约有一公斤重”中的“大约”是对磁盘重量的估算，体现表述的严谨性。若删除“大约”，则成为精确数值“一公斤”，与原文的模糊估算不一致，改变了信息的准确性，影响句意。

C．不影响句意。

D．“达90%以上”中的“以上”表示利用率超过90%，若删除“以上”，则固定为“90%”，缩小了数据范围，与原文“超过90%”的含义不符，影响句意。故答案为：C15．本题考查对文章内容的理解和概括。为攻克卫星“听、看”的难题，潘德炉院士付出了多方面的不懈努力：早年国内海洋遥感技术空白，他主动赴加拿大求学两年，系统学习先进技术，立志填补国内空白；学成归国时，为带回几十公斤重的科研磁盘资料，他用扁担挑着顺利通关，为后续研究奠定基础；面对他国在资料接收、技术使用上的诸多限制，他下定决心研发中国自主海洋卫星，带领团队从2002年海洋一号A卫星实现“零”的突破，到2020年海洋一号D卫星开启组网观测，逐步形成具有中国特色的海洋水色系列卫星体系，最终开发出自主遥感技术，成功突破技术瓶颈。故答案为：①他赴加拿大学习海洋遥感技术，以填补国内在该领域的空白；②学成归国后他硬是用扁担挑回了几十公斤重的磁盘资料，开始在海洋遥感领域开展科研工作；③带领团队实现了我国海洋卫星从“零”到具有中国特色的海洋水色系列卫星体系的转变。16．本题考查词句理解和赏析。“吐”字运用了拟人的修辞手法，将原本无生命的“黑匣子”人格化。其本义是“使东西从嘴里出来”，在这里生动描绘出黑匣子需输入他国提供的24位密码后，才能输出科研资料的过程。这个词语既形象地展现了他国对我国科研的技术限制——资料获取需依赖对方的密码授权，被动性极强；又暗含了潘德炉团队当时“被人掐着脖子”做科研的艰难处境，让原本枯燥的技术流程描述变得鲜活，更能让读者体会到研发自主技术的迫切性。故答案为：“吐”本义为“使东西从嘴里出来”“从口或缝里长出来或露出来”，这里使用了拟人的修辞手法，将黑匣子接收到传真密码，形成我们需要的资料的过程写得准确生动。17．本题考查对句子手法及作用的分析。该句运用了对比的修辞手法，将国际标准卫星水色遥感处理软件与我国自主研发技术的处理效果进行鲜明对比。国际软件处理中国近海浑浊水体区域时，55%的卫星资料会失效；而我国自主技术的资料利用率达90%以上，且精度更高。通过具体数据的对比，清晰凸显了我国自主研发技术的显著优越性，有力证明了潘德炉团队在海洋遥感领域的技术突破，不仅解决了卫星“听、看”的难题，还让我国在该领域达到国际先进水平，增强了文章的说服力，也体现了团队科研工作的重大贡献。故答案为：运用对比手法，将国际标准软件与自主研发技术的处理效果进行对比，突出我国自主研发技术的优越性，体现潘德炉团队的技术突破和贡献。18．本题考查人物形象的理解和分析。潘德炉院士身上兼具多种宝贵品质，值得我们深入学习：他勇于创新，在晕船后打破“坐船监测海洋”的传统思维，提出“用卫星看海洋”的新思路，立志填补国内技术空白；他刻苦钻研，担任仓库保管员期间勤跑图书馆查资料，远赴加拿大系统学习先进技术，始终保持对知识的渴求；他爱国奉献，为带回科研资料不惧沉重，用扁担挑回几十个磁盘，面对他国技术封锁，坚定投身自主研发，只为国家掌握核心技术；他自力更生，始终坚守“科技发展靠自主”的信念，带领团队攻克层层技术难关，最终形成我国自主的卫星体系，彰显了科学家的责任与担当。故答案为：①勇于创新，立志填补国内空白；②刻苦钻研，勤于学习国外先进技术；③爱国奉献，不畏艰难带回重要资料；④自力更生，坚持核心技术自主研发。19．【答案】A【解析】【分析】本题考查文学常识识记。《红星照耀中国》的作者是埃德加・斯诺，他是美国著名记者。1936年，斯诺深入中国西北革命根据地进行实地采访，真实记录了中国工农红军的情况及革命根据地的风貌，最终撰写成这部纪实作品。故答案为：A

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。20．【答案】B【解析】【分析】本题考查名著内容识记。斯诺抵达西安府后的首要拜访对象是杨虎城将军，当时杨虎城担任“陕西省绥靖公署主任”，是西安地区重要的军事力量代表。斯诺在与杨虎城的会面中，观察到其复杂的政治处境——作为地方实力派，既面临蒋介石的制约，又对时局感到迷茫。随后，斯诺拜访了时任陕西省主席的邵力子，邵力子虽为蒋介石亲信，但在陕西实际权力有限，其对红军的认知仍受国民党宣传影响。这两位人物是斯诺在西安府期间按计划正式拜访的重要人。故答案为：B

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。21．【答案】B【解析】【分析】本题考查名著内容识记。斯诺离开西安府后，为避开白匪的封锁与巡查，在破晓时分便在政治保卫局姚姓青年的护送下向安塞进发。当行至安塞附近的百家坪时，他首次遇见了重要红军领导人周恩来。令人印象深刻的是，周恩来主动用英语向斯诺问候，不仅热情欢迎他的到来，更以极大的诚意给予其采访自由，甚至亲自为斯诺拟定了一份长达92天的红区旅程计划，这份计划涵盖了从军事重镇到基层村落的采访路线，为斯诺后续的红区考察提供了清晰指引。从时间线和场景来看，周恩来是斯诺在“去红区的路上”遇到的第一位重要红军领导人。故答案为：B

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。22．【答案】C【解析】【分析】本题考查名著内容理解和掌握。A．“纪律松散”与原著内容不符。斯诺在书中明确记录红军有着严格的纪律，如“三大纪律八项注意”，官兵之间纪律严明、行动统一，该选项错误。

B．“装备精良”不符合实际。当时红军受国民党封锁，物资匮乏，武器多为老旧步枪、大刀等，装备远称不上精良，该选项错误。

C．“生活艰苦但精神饱满”是斯诺对红军的第一印象。他初入红区便看到红军士兵衣着破旧、饮食简单、住宿条件简陋，面临粮食和医疗资源短缺的困境，生活十分艰苦；但同时，红军士兵脸上没有萎靡之色，休息时会唱歌、读书、训练，对革命信仰坚定，整体精神昂扬饱满，该选项与原著描述一致。

D．“人数众多”并非斯诺对红军的第一印象。斯诺初到红区时，红军因长征后队伍尚未完全壮大，人数并非其最突出的初印象，且该选项未体现红军的核心特质，错误。故答案为：C

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。23．【答案】B【解析】【分析】本题考查名著内容理解。“红军票”（又称苏币）是作者在红区看到的主要货币。根据原著第六篇第四节记载，这种货币由苏维埃政府发行，在西北苏区广泛流通，且具有十足的购买力，是红区经济运行的核心。故答案为：B

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。24．【答案】C【解析】【分析】本题考查名著内容识记。“外语”并非红军大学学员的学习内容。根据原著记载，红大课程围绕政治、军事及与革命和根据地建设相关的知识展开，未提及外语课程。故答案为：C

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。25．【答案】A【解析】【分析】本题考查名著内容理解和掌握。“农民家庭”是红军士兵的主要来源。斯诺在书中通过与大量红军士兵交谈发现，他们多来自陕北、四川、湖南等地的贫苦农民家庭，因遭受地主剥削、苛捐杂税压迫或失去土地生计而加入红军，对“打土豪、分田地”的革命目标有强烈共鸣。故答案为：A

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。26．【答案】B【解析】【分析】本题考查名著内容理解和掌握。“工人和农民”是工农民主政府的核心代表对象。根据原著，政府以“为工农大众谋福利”为宗旨：为农民分配土地、减免赋税，为工人改善劳动条件、保障权益，还吸纳工农代表参与政权管理，真正维护工人和农民的根本利益。故答案为：B

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。27．【答案】D【解析】【分析】本题考查名著内容。“米饭、红烧肉”不符合红区实际饮食情况。红区以陕北等北方地区为主，主食更偏向小米而非米饭，且红烧肉这类荤食在物资匮乏的环境下并不常见。故答案为：D

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。28．【答案】C【解析】【分析】本题考查名著内容理解和掌握。A．“欺压”与红军对待老百姓的实际态度完全相悖。原著中明确记录红军有着严格的纪律，绝不侵占老乡财物，更不会欺压百姓，该选项错误。

B．“冷漠”不符合红军与群众的互动状态。红军在红区会主动帮助老乡耕地、挑水、修补房屋，与百姓交流耐心亲切，并非冷漠对待，该选项错误。

C．“尊重和帮助”是红军对待老百姓的核心态度。斯诺在红区走访时，亲眼看到红军借住老乡家后会打扫干净、归还物品，主动帮助百姓解决生产生活困难，尊重当地风俗习惯，宣传革命理念时耐心讲解，赢得了百姓的信任与支持，形成“军民鱼水情”的局面，该选项正确。

D．“无视”与事实不符。红军始终重视与老百姓的联系，将群众支持视为革命发展的重要基础，不会无视百姓，该选项错误。故答案为：C

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。29．【答案】西行漫记；埃德加·斯诺；张学良亲自签发的特别通行证【解析】【分析】本题考查名著常识。《红星照耀中国》又被译为《西行漫记》，这一译名既体现了作者进入红区的西行历程，也暗含对红色中国的探索之意；其作者是美国著名记者埃德加・斯诺，他是首位深入中国西北革命根据地进行实地采访的西方记者，以客观笔触向世界展现了红区的真实面貌。关于作者进入红区的通行证，20世纪30年代国民党对红区严密封锁，斯诺经多方联络后，得到张学良的帮助，凭借其亲自签发的特别通行证，才得以顺利突破封锁进入红区，为后续的采访与创作创造了条件。

故答案为：本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。30．【答案】同志；坚韧不拔（纪律严明、平等民主、意志顽强、有信仰等）【解析】【分析】本题考查名著内容与人物形象。

红区的人们通常称红军士兵为“同志”。这一称呼并非简单的称谓，而是红区平等、团结氛围的体现，它超越了军衔或职务的差异，强调彼此拥有共同的革命理想与身份认同，是红色文化中象征集体信念的标志性称呼。作者形容红军是“坚韧不拔的队伍”（或“纪律严明”“有信仰”等）。若选“坚韧不拔”，是因为红军在长征中面对雪山草地的极端环境、敌人的围追堵截，即便缺衣少食，仍以顽强意志跨越重重险阻；若选“纪律严明”，则源于红军对群众秋毫无犯，借住老乡家后会打扫归还、主动帮百姓干活，以严格纪律赢得信任；若选“有信仰”，是因为红军战士怀揣“为工农谋幸福”的坚定信念，在艰苦斗争中始终目标明确、不惧牺牲，这些特质共同构成了作者对红军队伍的深刻印象。故答案为：同志；坚韧不拔（纪律严明、平等民主、意志顽强、有信仰等）【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类