云南省昆明市2024-2025学年八年级上学期语文开学测试模拟试卷（一）（含答案）

第第页云南省昆明市2024-2025学年八年级上学期语文开学测试模拟试卷（一）一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面的文段，根据要求完成下题。生命的酒杯，不可能总是chéng（）满可口的甘醴，苦酒也是成长的滋味。____，显示不出水手的坚强；百转千回，才能百liàn（）成钢。恰恰是在跌倒的时候，奋斗才能凸显其意义。“不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遙远而放弃追求”，因为“历史只会春顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈息者、畏难者”。用力活着，才有分量；向前奔跑，才能抵达。愿你青春灿烂，愿你前途光明。1．根据拼音写出汉字。2．根据语境，为空白处选择成语，最恰当的一项是（）A．一意孤行 B．一马平川 C．一帆风顺3．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（）A．微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧。B．冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。C．回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。D．邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”，今日家喻户晓扬美名。4．选出下列对病句修改有误的一项（）A．人生是一次逐渐不断选择的旅行，当千帆过尽，留下的就是一片属于自己的风景。修改：将“一片”和“属于自己的”换位。B．人的心灵如浩渺瀚海，如果不断接纳象征希望、力量的百川，才可能长存风华。修改：将“如果”改为“只有”。C．勇气是逆境中绽放的光芒，是人生中一笔宝贵的财富，拥有了它，就拥有了改变。修改：在句末加上“的机会”。D．在人生道路上，许多不可复印的第一次，让我们从昨天走到今天，走向未来。修皮：指“复印”改为“复制”5．依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（）任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。①正如清代陆清献在《示子弟帖》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”②可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。③“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。④读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。⑤读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会不消化。A．④⑤①③② B．⑤③②④① C．⑤①④③② D．④③①⑤②6．名篇名句默写。（1）苔痕上阶绿，。（《陋室铭》）（2），风正一帆悬。（《次北固山下》）（3），随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（4）子在川上曰：“，不舍昼夜。”(《(论语)十二章》)（5）在毕业典礼的发言中，你引用杜甫《望岳》中“，。”与同学们共勉，希望大家在今后的日子里勇于攀登、积极进取。二、综合性学习（共12分）读下面对话，回答问题。妈妈：“你写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，这不是应付老师检查吗？”小军：“我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？”妈妈：“但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力。”小军：“那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我怎办？”7．妈妈和小军争论的焦点是什么？8．请参加这场讨论，谈谈你对这个焦点问题的看法及理由。30字左右。9．《西游记》中，悟空虽屡次被师父误解，但宁愿承受紧箍咒的责罚，仍三打白骨精。唐僧不辨是非，执意赶他离开。悟空抚今追昔，愤慨不平，但离开时又变身，四面围住唐僧下拜，并嘱咐沙僧好好照看师父。从中可以看出悟空的、的特点。猪八戒有很多缺点，如好吃懒做，爱搬弄是非，爱占小便宜等，但他仍然深受人们喜爱。原来他也有不少优点，比如、，是一个惹人发笑的喜剧形象。临写与鉴赏10．请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。11．上幅字帖的特点是。三、阅读（共32分）阅读下面这首诗歌，完成下题。游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。12．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．诗中的“莫笑”表现了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家待客的盛情。B．颈联将击鼓吹箫祭神的热闹与农民的“衣冠简朴”作对比，表达了作者对春社的不满。C．因山水迷人，风俗古朴，农民淳厚，所以诗人说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。D．本诗主线突出，全诗八句无一“游”字，然而处处切“游”字，游性十足，游意不尽。13．《唐诗鉴赏辞典》评价本诗颔联“写景中寓含哲理”，请描绘该联的画面并说说你从该联中获得的启示。阅读下面的文言文，完成下题。【甲】卖油翁（宋）欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】轮扁斫轮（战国）庄子桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者，何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人读书轮人安得议乎有说则可无说则死！”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！14．选文中，“”表现了卖油翁技术的娴熟，“”表现了轮扁手艺的高超。（用原文句子填空）15．给下列句子断句，限断三处。寡人读书轮人安得议乎有说则可无说则死！16．根据示例，分析句中加点词的表达效果。示例：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”分析：“乎”表示反问的语气，表现了康肃对自己射箭本领的得意，对卖油翁的轻视，刻画了康肃自以为是、骄傲自满的性格。曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”分析：。17．教材选入《卖油翁》时删去了原文的最后一句：“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”这里说的“解牛斫轮”指的就是庖丁解牛、轮扁斫轮。你认为《轮扁斫轮》与《庖丁解牛》所说的道理果真如欧阳修所说的没有差异吗？请简述理由。阅读下面的文章，完成下题。温暖的篱墙汪淑贤①篱墙们从来不把四时放在眼里，它们规规矩矩地立在人家和林子之间，排在蹊径和田地之间，兢兢业业地守着农人的路。②春天的篱墙是迎春花编织的柔软的摇篮，里面安睡着一整个阳春的暖意，嫩绿鹅黄。夏至则是芳华缤纷，月色的栀子，金银的忍冬，绀紫的木槿，胭红的蔷薇，还有各色不知名的花朵，缀满篱墙，肆无忌惮，“我就是要开花，就是要开花！”虽然任性，但并不争，大大小小、各色各样的花朵，美美地相拥笑闹，仿若这天地是自家的天地。稻香浮动、寒露沾衣时，百花静静地睡去了，篱墙却在薄暮浓稠的雾霭里，悠然地捧起清瘦的菊，细细地嗅，细细地赏。待到严冬，鸟静池寒，篱墙依旧怀揣着缕缕暗香，在了无人迹的茫茫雪原，在霜色凝重的漫漫长夜。③除了莺燕蜂蝶，篱墙的率真娇俏也引来了顽童，我便是其中之一。篱墙不是很高，那些花儿朵儿成日里在我们眼前招展。我时常凑在篱墙跟前数蔷薇的花瓣，嗅忍冬的清香，有时候，便忍不住上手想要采摘一朵别在私心上。但我那不安分的小手总会被大人们的言说拍打下来，“人家开着好好的，你摘它做么事？”“摘下来它就活不长了，你摘它做么事！”“哎呀！你惹它做么事，它会吃鼻子的！”……村里的大人们总拿这种话唬小孩子，什么“吃鼻子花”“长麻子雀”，诸如此类。小时候的我们将信将疑，因此乖巧了不少。后来，稚童长成了大人，知晓了这些话并不真，却也已然不会再生出采摘鲜花、欺扰生灵的心思了。所谓的那些“吃鼻子花”和“长麻子雀”，它们都有着同一个名字——敬畏。④我曾经因为篱墙受过伤。还是初中生的我，在骑车上学的路上，为了避开石板桥上的一处塌陷，直直地撞上了篱墙，自此，我的脸上多了一小块疤，但我从未怨过它。若是没有篱墙拦住我，挽住我，我定然会连人带车冲进布满鹅卵石的小河沟。如此，那该是一件多么危险的事，多亏那扇篱墙护住了我啊！⑤篱墙护住我的不止这一桩。那年梅子黄时，淫雨霏霏，高中生的我忽然听到潇潇雨声里竟穿引着游丝般的猫儿啼哭。我套上靴子，拿起门后的黑伞，顺着弱弱的啼声找寻。啼哭的尽头是稻田。我打开篱墙上的那扇柴扉，踏上田埂，小心翼翼地拿伞支开了那片掩着啼声的稻棵。我的老天爷！哪里有什么猫儿，眼前分明是一场蛇鼠对峙！只见那蛇直直地支起上半身，颈项膨得像两把黑亮锋利的刀，头部高高昂起，口中嚣张地吐着芯子。在离它不过一尺的地方，一只灰色的鼠正在竭尽全力地怒吼。这生死关头的怒吼竟被我听成了猫儿啼！我看得呆了，手中的伞不慎滑落。蛇受了惊，霎时间转移了视线，待到它重整旗鼓，那只鼠已然不见踪影。想必那蛇很不甘心，心中气极，张开大嘴向我进击。我来不及多想，将身一转，冲出篱墙，关紧柴扉，拔腿就跑。回到家中，透过窗户张望，那条动作极快极猛的蛇竟没有跟过来。我想，这多半是因为篱墙阻拦了它。后来，我时时想到那条蛇。那条蛇没有错，是我惊扰到它了。倘若我没有打开那扇柴扉，走进被篱墙隔开的那片稻田，我也不必经历那样的惊险。⑥篱墙在一个世界和另一个世界之间连上花边，也将一个世界和另一个世界小心翼翼地隔开，这是篱墙的智慧。篱墙深知，恰到好处的距离比亲密无间更能开出长春的娇艳，就像从我们脚下的这片土地遥望夜空，才能吟唱出千年不断的皎洁。⑦我很少再见到这样的篱墙了。当我走在生养我的这片土地上，甚至会油然生出袅袅的陌生感。（选自《文荟》2023年第3期）18．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．作者采用比喻和拟人的修辞手法，描写了篱墙一年四季的美丽。B．“吃鼻子花”等都是大人对孩子们编造的善意的谎言，这体现了人们的纯朴善良。C．作者在蛇的嘴边救下了老鼠，表现了作者同情弱小、反对恃强凌弱的心理D．文章融情于景，结尾的“陌生感”表达了作者惆怅的心情19．请根据文章内容，梳理“我”和篱墙之间的往事以及“我”的感悟。时间段往事感悟儿时“我”想摘篱墙上的花朵被大人制止后来“我”懂得了①初中时“我”骑车撞上篱墙受伤却未心生怨恨因为“我”明白了应该②高中时“我”③“我”理解了不要贸然越界20．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。篱墙却在薄暮浓稠的雾霭里，悠然地捧起清瘦的菊，细细地嗅，细细地赏。21．通读全文，说说文章抒发了作者的哪些感情。阅读下面的文章，完成下题。邻居陈惊鸽①我们搬到新建小区没多久，邻居大婶带领着大爷孙子孙女也风风火火地搬进来了。这使我们日子原有的平静一下子被打破了。②跟邻居家只有一墙之隔，几乎每天早上，我都是在大婶的叨叨声中醒来。她不是在训孙子就是在训大爷。这跟我原先设想的鸟鸣虫叫、竹林沙沙的场景完全不同。③大婶在搬来的第二天就占领了原本就拥挤的走廊。走廊上堆满了五颜六色的水果箱子，还时不时飘来腐烂果子的味道。我心里暗喊倒霉，邻居不仅扰乱了我的听觉，还破坏了我的视觉，这会儿连我的胃也翻江倒海了。④平日里，大婶是个热心肠的人，她虽然比我们入住得晚，却熟络了大部分的邻居。出于卖水果的缘故，她把邻居都拉到一个群里，时不时在里面拍一些新进的水果，这样一来四邻八舍的人都来照顾她的生意。大婶的水果又甜又新鲜，品相还特别好，她不仅不缺斤短两，还时不时多送仨瓜俩枣。虽然薄利，但却多销。因此，大婶每天都乐呵呵的。可有一天，大婶却带着一副苦瓜脸敲开了我家的门。她沮丧地对我说她的秤被城管收了，知道我们是“公家人”，看能不能找“关系”把秤弄回来。⑤我心里好笑，又不便明说，我们只是水利部门的一个小职员，每日为养家糊口奔波劳累。俗话说：“隔行如隔山。”我们跟城管从未打过交道，不仅不认识人，甚至连具体哪个执法部门管都不清楚。然而，丈夫却是个爱面子的老实人，他抽了半天时间，骑着电瓶车一个部门一个部门地问，终于找到了管我们小区的办事处。丈夫诚恳地跟执法人员道了歉，说了许多好话，才把秤给弄了回来。⑥从此，大婶对我们这些“公家人”就高看了一眼，每隔几天，她就会给我们送来一些水果。我说：“婶儿，别给我们了，你拿着卖钱啊。”大婶说：“这是没卖掉的。”当我打开看的时候，那果子又红又大，哪像剩下的。⑦那天我和丈夫接到单位紧急通知，需立刻前往，而儿子所在的三公里外的公立幼儿园校车还没有到。仓促之下，我把儿子放到门卫室，跟保安交代了一下，又反复跟儿子交代一定不要乱跑，乖乖等校车来接。儿子狠狠地点头，满口答应了。⑧没想到的是，我到单位屁股还没坐热，幼儿园的老师就打电话说我儿子没有到校。我吓得腿发软，手抖得拨不出号码。同事见状帮忙拨通了丈夫的电话，我却说不圆一句话，声音里都是哭腔。我赶回小区的时候，丈夫已经到了，警察也来了。邻居大婶也在。⑨还没等警察向我询问，大婶一把拉过我：“大侄女，咋的啦，咋的啦？”我很烦乱，冲大婶吼一句：“没你的事！”大婶顿时把眼皮子耷拉下来。警察仔细询问过当班保安，这个保安说在他交接班的时候孩子还在，而接班的保安却说没有看到孩子。警察马上安排调监控，却发现新建的小区的监控还没有弄好。于是警察又开始寻找目击证人。⑩大婶这时候跳出来说：“我把大家都喊下来。”她点开微信，把我儿子的照片发到群里，向大家征集线索，并通知大家到小区门口集合。先赶来的几个邻居，大婶把他们分成几组挨家挨户敲门询问。一分钟，两分钟，门口聚集的人越来越多，大家七嘴八舌地讨论着。⑪突然人群中有一个人惊呼：“想起来了。早上我好像看到你儿子跟着其他的孩子去了小区私立幼儿园。”⑫我像抓住了救命稻草，疯了一样往小区幼儿园赶。大婶在后面骑着三轮车喊我上车。还没等她追上我，我已经冲到了小区幼儿园。⑬只一眼，我就看到了儿子。儿子正在幼儿园小操场上饶有兴致地喂一只孔雀。一股热血冲向脑门，我疾步冲向儿子：“让妈妈好找啊，我的宝贝儿子！”儿子被我吓了一跳，哇哇大哭了起来：“妈妈，我错了，我们幼儿园没有孔雀……”⑭待我平复之后，发现大婶默默地站在我身后，陪着我流下了喜悦的泪。我跑过去抱住大婶说：“婶子，刚才对不起，今天多亏了你。”⑮大婶显得很不好意思，搓着手说：“这有啥啊，孩子找不着，搁谁都着急啊。”22．请你阅读第④—⑮段，根据提示概括故事情节。①→大婶送“我们”水果→②。23．“桃桃漫画社”的同学在读完本文后被大婶的品质感动，准备给文中的大婶配上人物插图。以下是漫画社成员的作品，请你从中挑选一幅，并说明理由。图A图B我选图，理由：。24．按要求赏析词句的表达效果。①我跑过去抱住大婶说：“婶子，刚才对不起，今天多亏了你。”（从人物描写的角度赏析）②待我平复之后，发现大婶默默地站在我身后，陪着我流下了喜悦的泪。（赏析加点词）25．天天同学发现本文与鲁迅的《阿长与＜山海经＞》的写作手法相同，都先写了主人公的缺点，然后再刻画主人公的美好形象，这是什么写作手法？请你结合文章内容分析这种写作手法在本文的作用。四、作文（40分）26．请从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：《爱的密码》题目二：《暖冬》要求：①任选一题作文。②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息。④不少于600字，书写工整，字迹清楚。

答案解析部分【答案】1．盛；炼2．C【解析】【点评】（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。

（2）本题考查选词填空。日常注意积累，掌握成语含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。1．盛满chéngmǎn满盈，盛极。

百炼成钢bǎiliànchénggāng铁经过多次锻炼，能炼成钢。比喻久经锻炼，变得非常坚强。故答案为：盛；炼2．A：一意孤行，指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。

B：一马平川，能够纵马疾驰的一片广阔平地。指广阔的平原。

C：一帆风顺，本指帆船一路顺风。亦用为祝人旅途安吉之辞。比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。横线处语境意是指帆船一路顺风，用“一帆风顺”。故答案为：C3．【答案】C【解析】【分析】A项，静谧：寂静，平静。使用符合语境。

B项，悄然：寂静地。使用正确。

C项，天伦之乐：泛指家庭的乐趣。此处用来形容师生之间的乐趣不恰当。

D项，家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。使用正确。

故答案为：C【点评】本题考查辨析词语。解答词语辨析题，前提是对词语的理解，只有事先理解了它，才能知其义，明其用。另外，还要结合具体语境来分析，关注是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾等。4．【答案】A【解析】【分析】BCD正确。A有误，“一片”和“属于自己的”换位修改错误。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。本题中“一片“是数量短语，“属于自己的”是动词短语，顺序应是“一片属于自己的”，原句正确，不应做修改。故答案为：A【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5．【答案】D【解析】【分析】阅读这几句话，可以看出这几句话是围绕循序渐进这一读书方法来阐述的。第④句“读书也一样”承接“任何事物的发展都是一个渐进的过程”，从任何事物谈到读书，从一般到个别，故第④句应放在首位，故排除AB。这几句话论证的时候，采用正反论证的方法，①③是正面论证，⑤是反面论证，②总结。故答案为：D【点评】本题主要考查连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说等。6．【答案】（1）草色入帘青（2）潮平两岸阔（3）我寄愁心与明月（4）逝者如斯夫（5）会当凌绝顶；一览众山小【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“逝、斯、凌”等字。故答案为：（1）草色入帘青。（2）潮平两岸阔。（3）我寄愁心与明月。（4）逝者如斯夫。（5）会当凌绝顶、一览众山小。【点评】（1）（2）（3）（4）（5）这五题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，（1）（2）（3）（4）属于直接默写，比较简单；（5）属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。【答案】7．写作业时可不可以使用搜题软件搜答案。8．示例一：我认为可以用。用搜题软件可以启发思路、提高效率。只要先自主思考，再搜看答案，同样可以形成独立思考的能力。示例二：我认为不该用。遇到不会的题，只有自己先自主思考，努力探究，才能形成解决问题的能力。否则，时间一长，易形成依赖性。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读对话，抓住对话的主要信息，提取关键语句，在对话中找到对应句，整合语言，简要概括妈妈和小军争论的焦点即可。

（2）本题考查个人看法。注意读懂题目要求，理解出题人意图。结合自身经历谈对这个焦点问题的看法，态度要积极向上，言之合理即可。7．妈妈认为小军写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力。小军认为看了答案就会了，不然遇到不会的题，又没人讲题。两人争论的点是写作业时可不可以使用搜题软件搜答案。故答案为：写作业时可不可以使用搜题软件搜答案。8．先表明态度再分析。

如认为可以用搜题软件。如可以提供解题思路，点拨学生，让学生提高解题效率，进而提高成绩。学生只要有思考过程了，那么看搜题答案其实并不影响培养个人思考能力。

如认为不可以用搜题软件。如遇到不会做的题就搜题，不深入思考题目，只看答案其实自己还是不会做题。长期以往，必将丧失自己的思考能力和独立性，不利于提高学习成绩。故答案为：示例一：我认为可以用。用搜题软件可以启发思路、提高效率。只要先自主思考，再搜看答案，同样可以形成独立思考的能力。示例二：我认为不该用。遇到不会的题，只有自己先自主思考，努力探究，才能形成解决问题的能力。否则，时间一长，易形成依赖性。9．【答案】爱憎分明；忠心耿耿；忠勇善良；能干脏活累活（憨厚淳朴、知错就改）【解析】【分析】结合人物具体情节分析形象特点即可。

①悟空屡次被师父误解，但宁愿承受紧箍咒的责罚，仍三打白骨精。可见悟空爱憎分明、善恶有分，见到阻拦唐僧取经的坏人和妖魔鬼怪，一律不手下留情。

②唐僧不辨是非，执意赶他离开时。孙悟空求情不得，执意给唐僧下拜，还嘱咐沙僧好好照看师父。虽然倍感走了，悟空还是关心师傅，可见悟空对唐僧忠心耿耿。

③唐僧师徒受阻于流沙河，猪八戒几次潜入水中勇斗妖怪，和‌孙悟空一起保护了师傅。猪八戒在关键时刻能够挺身而出，可见忠勇和善良。

④平顶山上，猪八戒以巡山为借口，想乘机睡觉，不料被悟空识破、跟踪。路上，八戒要小聪明演习如何骗过师傅，没想到睡了一觉，一回来就被悟空揭穿，懂得八戒赶忙求饶。可见憨厚淳朴。⑤猪八戒边吃西瓜边走，不小心将西瓜皮扔在地上。孙悟空看到后，用魔法将西瓜皮移到猪八戒的脚下，导致他滑倒。猪八戒滑倒后，意识到自己的错误，立即将西瓜皮捡起来扔进了垃圾桶。可见知错就改。

⑥在高太公家做女婿时，猪八戒勤勉做事，每日耕田耙地，种麦插秧，为高家挣得一片产业。这一情节体现了猪八戒在家庭生活中的勤劳和能干‌。此外，在七绝山的情节中，猪八戒和孙悟空打杀蟒蛇精后，变成一只巨猪，不顾多年淤积的烂柿子的恶臭，苦干多日，拱开了八百里的稀柿沟。

故答案为：①爱憎分明

②忠心耿耿

③忠勇善良

④能干脏活累活（憨厚淳朴、知错就改）【点评】本题考查名著常识。​​​​​注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。【答案】10．坚质浩气；雅韵柔情11．楷书，“形体方正，笔画平直，可作楷模”。【解析】【点评】（1）本题考查书写能力。按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

（2）本题考查书法。要求掌握常见书法字体及特点。小篆字体特点：长方形；笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致；平衡对称；上紧下松。隶书：蚕头燕尾，左右分展。楷书：字体方正，清寒硬瘦，神气充足。行书：笔断意连，潇洒自如。草书：笔意奔放，体势连绵。10．按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。字帖内容是：坚质浩气，雅韵柔情故答案为：坚质浩气；雅韵柔情11．字帖上的字是方正形状，看起来笔画平直，清寒硬瘦，神气充足，可作楷模，是楷书的特点。故答案为：楷书，“形体方正，笔画平直，可作楷模”。【答案】12．B13．画面：诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。启示：只要我们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。【解析】【点评】（1）本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查古诗画面描绘题。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，有什么特点，表达了作者什么样的情感态度，分析古诗蕴含的道理启示即可。

【译文】不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。12．B：错误。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。翻译为：社日将近，一路上迎神的萧鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。此句格调恬淡隽永，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，诗人赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。没有表达作者对春社的不满。故答案为：B13．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。翻译为：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。

①画面描绘题要结合翻译，加上一些修饰语即可。我们仿佛可以看到诗人在山路上漫步，泉水汩汩，草木茂盛，山径蜿蜒难认。迷路时突然看见前面花明柳暗，有几间茅舍，隐约出现在前方，诗人此刻是豁然开朗。

②此句写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，比喻在困境中又重见生机的欢喜，启示我们遇到困难时不要沮丧，要正视现实，迎难而上，永不言弃，最终会有美好未来和希望的。故答案为：画面：诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。

启示：只要我们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。【答案】14．乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿；不徐不疾，得之于手而应于心15．寡人读书/轮人安得议乎/有说则可/无说则死！16．“已夫”是罢了的语气，表示强调的语气。强调了齐桓公读的书都是古人的糟粕这一论断，表现了强烈的自信。17．有差异。“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”表现了欧阳修一种反向的思考，他认为熟能生巧固然是一件好事，但生命也需要创新，并且如果万事都能生巧，那便磨灭了人们最初行事的初衷。《轮扁斫轮》蕴含的道理是实践才能出真知，古人思想上的精髓只能意会不可言传。《庖丁解牛》蕴含的道理是熟能生巧。【解析】【点评】（1）本题考查文言文内容理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找到体现卖油翁技术的娴熟，轮扁手艺的高超的句子即可。

（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查加点字表达效果。读懂文言文，理解文言文大意。掌握词语含义，联系上下文语境，分析揣摩作者的情感态度，根据题目要求答题即可。

（4）本题考查文言文内容理解。通读文言文，理解文言文大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳文言文的道理启示即可。

【译文】

【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发卖油翁将他送走。【乙】齐桓公在堂上读书，轮扁在堂下砍削木头制作车轮。他放下工具走上堂来问齐桓公：“请问大王读的是什么书？”齐桓公回答说：“是古代圣人的言论。”轮扁又问：“那圣人还活着吗？”齐桓公说：“已经死了。”轮扁说：“那么大王所读的，不过是古人的糟粕罢了！”齐桓公生气地说：“我在读书，你这个工匠怎么敢妄加议论！如果你能说出个道理来，就罢了；如果说不出来，我就要治你的罪。”轮扁回答说：“我以我砍削木头制作车轮的事情来看。砍得慢了，木料就会滑而不牢固；砍得快了，木料就会涩而难以嵌入。只有不快不慢，木料才能得心应手，巧妙地嵌入毂中。其中的奥妙无法用语言来表达，只能靠自己去体会。我不能把这个技术传授给我的儿子，我的儿子也不能从我这里接受这种技术，所以我虽然年已七十岁了，还在砍削木头制作车轮。古代的人和他们无法传授的技艺一起死去了。那么大王所读的古人言论，也不过是古人的糟粕罢了！”14．①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。翻译为：于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。可见卖油翁倒油技术娴熟。

②不徐不疾，得之于手而应于心。翻译为：只有不快不慢，木料才能得心应手，巧妙地嵌入毂中。写轮扁砍削木头制作车轮已经有自己的心得了，可见手艺高超。故答案为：①乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。②不徐不疾，得之于手而应于心。15．例句翻译为：我在读书，你这个工匠怎么敢妄加议论！如果你能说出个道理来，就罢了；如果说不出来，我就要治你的罪。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“寡人读书”是主谓宾结构，完整的句子结构后面可断句，在“书”后面断句。“有说则可”和“无说则死”并列，单独的句子结构，前后可断句，即在“有、无”前面断句。即寡人读书/轮人安得议乎/有说则可/无说则死！故答案为：寡人读书/轮人安得议乎/有说则可/无说则死！16．得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。然则君之所读者，古人之糟粕已夫！翻译为：其中的奥妙无法用语言来表达，只能靠自己去体会。我不能把这个技术传授给我的儿子，我的儿子也不能从我这里接受这种技术，所以我虽然年已七十岁了，还在砍削木头制作车轮。古代的人和他们无法传授的技艺一起死去了。那么大王所读的古人言论，也不过是古人的糟粕罢了！

已夫，罢了。‌表强调。写轮扁用自己的经历提醒桓公，古人留下的东西并不是他思想的精髓，一些精髓的地方是只可意会不可言传的。他不能把这个技术传授给他的儿子，类推下大王读的书其实也不过是古人的糟粕，可见本人强烈的自信。故答案为：“已夫”是罢了的语气，表示强调的语气。强调了齐桓公读的书都是古人的糟粕这一论断，表现了强烈的自信。17．此与庄生所谓解牛斫轮者何异？翻译为：这件事跟庄子的庖丁解牛和轮扁斫轮的故事有什么不同呢？‌写欧阳修认为熟能生巧固然重要，但如果只是干百次的重复，并没有任何的创新，如果做什么都可以熟能生巧，不符合人们探索的本性。

《轮扁斫轮》通过轮扁讲述自己制作车轮的经验，强调了理论与实践相结合的重要性，指出从实践中摸索出规律的重要性，并提出了时代在变，不能一味泥古不化，而应懂得变通。强调实践和理论相结合，在实践中摸索出自己的方法，顺势调整。《庖丁解牛》讲述了庖丁通过反复实践，掌握了宰杀牛的技巧，从而能够熟练地分解牛。比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。强调通过实践掌握事物的客观规律。所以《轮扁斫轮》与《庖丁解牛》所说的道理和欧阳修所说的是有差异的。故答案为：有差异。“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”表现了欧阳修一种反向的思考，他认为熟能生巧固然是一件好事，但生命也需要创新，并且如果万事都能生巧，那便磨灭了人们最初行事的初衷。《轮扁斫轮》蕴含的道理是实践才能出真知，古人思想上的精髓只能意会不可言传。《庖丁解牛》蕴含的道理是熟能生巧。【答案】18．C19．敬畏生灵；理性看待得失；走进被篱墙隔开的那片稻田，被蛇进击20．运用拟人的修辞手法。“悠然”“捧”“嗅”“赏”等词赋予篱墙以人的感情和动作，把黄昏中篱笆与菊花构成的悠闲、淡雅的画面生动地表现出来，营造了悠闲淡雅的意境。21．①对乡村美丽景色的喜爱之情；②对童年美好生活的怀念之情；③对“篱墙”逐渐远去的惆怅之情。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。读懂文章内容，理解文章大意。选择题注意在文章中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括“我”和篱墙之间的往事以及“我”的感悟。

（3）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（4）本题考查作者情感。通读全文，理解文章大意。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳主旨情感即可。18．B：错误。第五段：这生死关头的怒吼竟被我听成了猫儿啼！我看得呆了，手中的伞不慎滑落。蛇受了惊，霎时间转移了视线，待到它重整旗鼓，那只鼠已然不见踪影。只是机缘巧合，作者的好奇心救了老鼠。没有表现了作者同情弱小、反对恃强凌弱的心理。故答案为：C19．在文中找到对应句归纳即可。

第三段：后来，稚童长成了大人，知晓了这些话并不真，却也已然不会再生出采摘鲜花、欺扰生灵的心思了。所谓的那些“吃鼻子花”和“长麻子雀”，它们都有着同一个名字——敬畏。即敬畏生灵。

第四段：还是初中生的我，在骑车上学的路上，为了避开石板桥上的一处塌陷，直直地撞上了篱墙，自此，我的脸上多了一小块疤，但我从未怨过它。若是没有篱墙拦住我，挽住我，我定然会连人带车冲进布满鹅卵石的小河沟。如此，那该是一件多么危险的事，多亏那扇篱墙护住了我啊！即理性看待得失。

第五段：我打开篱墙上的那扇柴扉，踏上田埂，小心翼翼地拿伞支开了那片掩着啼声的稻棵。想必那蛇很不甘心，心中气极，张开大嘴向我进击。即走进被篱墙隔开的那片稻田，被蛇进击。故答案为：①敬畏生灵。②理性看待得失。③走进被篱墙隔开的那片稻田，被蛇进击。20．悠然、捧、嗅、赏，拟人，赋予篱墙人的情态，生动的描绘出黄昏下篱笆与菊花相辅相成，共同构成了一幅优雅、淡然的美好画面，渲染了悠闲淡雅氛围，突出作者对篱墙的喜爱和赞美。故答案为：运用拟人的修辞手法。“悠然”“捧”“嗅”“赏”等词赋予篱墙以人的感情和动作，把黄昏中篱笆与菊花构成的悠闲、淡雅的画面生动地表现出来，营造了悠闲淡雅的意境。21．在文中找到对应句归纳即可。

①第二段：春天的篱墙是迎春花编织的柔软的摇篮，里面安睡着一整个阳春的暖意，嫩绿鹅黄。夏至则是芳华缤纷，月色的栀子，金银的忍冬，绀紫的木槿，胭红的蔷薇，还有各色不知名的花朵，缀满篱墙，肆无忌惮，“我就是要开花，就是要开花！”虽然任性，但并不争，大大小小、各色各样的花朵，美美地相拥笑闹，仿若这天地是自家的天地。稻香浮动、寒露沾衣时，百花静静地睡去了，篱墙却在薄暮浓稠的雾霭里，悠然地捧起清瘦的菊，细细地嗅，细细地赏。待到严冬，鸟静池寒，篱墙依旧怀揣着缕缕暗香，在了无人迹的茫茫雪原，在霜色凝重的漫漫长夜。写一年四季春夏秋冬篱墙都有独特的美，表达对乡村美丽景色的喜爱之情。

②第三段：除了莺燕蜂蝶，篱墙的率真娇俏也引来了顽童，我便是其中之一。篱墙不是很高，那些花儿朵儿成日里在我们眼前招展。我时常凑在篱墙跟前数蔷薇的花瓣，嗅忍冬的清香，有时候，便忍不住上手想要采摘一朵别在私心上。写童年时我和篱墙的美好相遇，也是对童年的美好生活的怀念。

③第七段：我很少再见到这样的篱墙了。当我走在生养我的这片土地上，甚至会油然生出袅袅的陌生感。写篱墙慢慢消逝，篱墙代表的美好也随之消散，表达对“篱墙”逐渐远去的惆怅之情。故答案为：①对乡村美丽景色的喜爱之情；②对童年美好生活的怀念之情；③对“篱墙”逐渐远去的惆怅之情。【答案】22．大婶求“我们”把秤弄回；大婶帮“我”找儿子23．B；文中的大婶知恩图报，送我们水果，在得知“我”孩子不见后帮助“我”找回孩子，是一个善良和蔼的大婶，与图片B中人物笑容满面，慈祥可亲的形象相符。24．①运用了动作描写和语言描写，写出了我在大婶的帮助下找回孩子的情形，表达出“我”对大婶的感激和内疚之情。

②默默的意思是没有声响，在文中指大婶不作声响地关心孩子动态、陪我找孩子，体现了大婶热心善良的美好品质。25．欲扬先抑。文章先写大婶带给“我”困扰，后写大婶的回报与帮助，形成了鲜明的对比，突出了大婶热心善良、真诚待人的人物形象，表达了“我”对大婶的感激之情。【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读第④—⑮段，抓住文段的主要信息，提取关键语句，在文段中找到对应句，整合语言，简要概括故事情节即可。

（2）本题考查人物配图。先读懂文中人物形象，从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括大婶的形象特点，筛选出和她形象相似的一幅图即可。

（3）1）本题考查人物描写。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。

2）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。

（4）本题考查手法赏析。注意先骂后夸的手法就是欲扬先抑。答题结合文章内容，分析夸、骂的具体内容，对比分析欲扬先抑的手法突出的人物形象特点和作者的情感态度，按要求答题即可。22．在文中找到对应句归纳即可。

①第四段：可有一天，大婶却带着一副苦瓜脸敲开了我家的门。她沮丧地对我说她的秤被城管收了，知道我们是“公家人”，看能不能找“关系”把秤弄回来。即大婶求“我们”把秤弄回。

②第十段：大婶这时候跳出来说：“我把大家都喊下来。”她点开微信，把我儿子的照片发到群里，向大家征集线索，并通知大家到小区门口集合。先赶来的几个邻居，大婶把他们分成几组挨家挨户敲门询问。一分钟，两分钟，门口聚集的人越来越多，大家七嘴八舌地讨论着。第十一段：突然人群中有一个人惊呼：“想起来了。早上我好像看到你儿子跟着其他的孩子去了小区私立幼儿园。”即大婶帮“我”找儿子。故答案为：①大婶求“我们”把秤弄回。②大婶帮“我”找儿子。23．第四段：可有一天，大婶却带着一副苦瓜脸敲开了我家的门。她沮丧地对我说她的秤被城管收了，知道我们是“公家人”，看能不能找“关系”把秤弄回来。第六段：每隔几天，她就会给我们送来一些水果。我说：“婶儿，别给我们了，你拿着卖钱啊。”大婶说：“这是没卖掉的。”当我打开看的时候，那果子又红又大，哪像剩下的。写大婶知恩图报，在我丈夫把她家的秤弄回来后，她就经常给我们送水果。

第十段：第十段：大婶这时候跳出来说：“我把大家都喊下来。”她点开微信，把我儿子的照片发到群里，向大家征集线索，并通知大家到小区门口集合。先赶来的几个邻居，大婶把他们分成几组挨家挨户敲门询问。写大婶帮我找孩子，心地善良。

图B长相憨厚，笑眯眯的，看起来和蔼可亲。和文中大婶形象吻合。图A长相尖酸，傲慢。不符合文中大婶的特点。故答案为：B；文中的大婶知恩图报，送我们水果，在得知“我”孩子不见后帮助“我”找回孩子，是一个善良和蔼的大婶，与图片B中人物笑容满面，慈祥可亲的形象相符。24．①跑过去、抱住，动作描写。说的话是语言描写。生动的写出了我在大婶帮助找回孩子后对大婶的感激和感恩，以及之前语言不当的愧疚、惭愧。

②默默，不说话；不出声。写大婶在我身后不说话，不出声，虽然刚被我吼了但是大婶没放在心上，她也在关心孩子情况，陪我找孩子，找到孩子后高兴的流下了眼泪。大婶真的人很好，很善良、热心。故答案为：①运用了动作描写和语言描写，写出了我在大婶的帮助下找回孩子的情形，表达出“我”对大婶的感激和内疚之情。

②默默的意思是没有声响，在文中指大婶不作声响地关心孩子动态、陪我找孩子，体现了大婶热心善良的美好品质。25．写了主人公的缺点，然后再刻画主人公的美好形象是欲扬先抑的手法。

本文先写大婶给我的印象很差，唠叨，经常训孙子、训老伴，声音很吵。还侵占公共区域，水果发臭也不清理，不注重环境卫生。但是后面写大婶为人知恩图报，善良、热情，帮我找孩子。前后不同印象形成对比，突出大婶的善良、热、真诚待人。突出我对大婶的感激。故答案为：欲扬先抑。文章先写大婶带给“我”困扰，后写大婶的回报与帮助，形成了鲜明的对比，突出了大婶热心善良、真诚待人的人物形象，表达了“我”对大婶的感激之情。26．【答案】【参考例文】

题目一：爱的密码幸福，是人人渴望的。我认为，幸福源于温暖的家，源于亲人无条件的关爱和牵挂。

因为疫情，那次我们学校连续封了一个多月。很多同学因为没带够衣服，或者是生病了或者干脆就是想家了，都请假回家了一两次。那段时间，我只回了一趟家……

因为弟弟的手做了手术，需要隔几天就去医院复查，所以他回家的次数比较多。我不想再给家长添麻烦，虽然真的很想回家，也不愿去请假喊家长来接。正当我纠结之际，班主任悄悄告诉我，今天家长来接我。太好了！我一时没忍住，抑制不住的喜悦伴随着尖叫声一下子冲出喉咙。我跳跃着欢呼，足足有一分钟才缓过神来。

爸爸如约来到，我一到家，一家人一拥而上，飞奔着朝我扑来。那个身体不太强健，脸上有一点皱纹的女人，正是我的妈妈。她走过来说：“妮，快点洗洗手去吃饭，我做了羊肉汤还有排骨。”

原来，为了给弟弟增加营养，妈妈特意做了这么多好吃的，又特意接我回来一起享用的我洗手坐下，一边吃着饭，一边问妈妈，“妈，你让我爸爸去接我哒？我在学校挺好的，不用这么麻烦。”妈妈说：“我接我的女儿回家还怕麻烦吗？妈妈知道你爱挑食，学校食堂的饭菜不太符合你的胃口，何况封校一个多月了，校长在群里说最多能回家两次，有的孩子喊家长接了两次，你一次也不知道打电话让我去接你，我就只好跟班主任说去接你啊。妈妈不嫌麻烦就算你每天回来一次，妈妈都不嫌麻烦……”

顿时，我热泪盈眶，豆大的泪珠，一颗接着一颗，不住地留下来，把胸前的衣服给打湿。

自然，那是感动的泪，幸福的泪。那一刻，我体验到无以伦比的幸福。无价的亲情，就是爱的密码！

题目二：暖冬