高中语文材料题题库答案

高中语文材料题题库答案一、现代文阅读理解材料题1.记叙文阅读理解（20分）材料1：《背影》那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说："事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！"回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去，他只说："不要紧，他们去不好！"我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们甚么事！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道："爸爸，你走吧。"他望车外看了看，说："我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说："我走了；到那边来信！"我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说："进去吧，里边没人。"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家颓废，他大病初愈，膀子疼痛，举箸提笔，诸多不便，而且膀子疼痛得厉害，自然不能多写了。我北来后，他写了一信给我，信中说道："我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。问题：1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇提到"祸不单行的日子"，暗示了作者当时面临的困境和家庭的变故。B.父亲决定送作者去车站，主要是因为作者年纪小，需要照顾。C.父亲买橘子时"蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去"的细节描写，表现了父亲行动的不便和作者的感动。D.文章结尾再次提到"背影"，与开头形成呼应，表达了作者对父亲的深切怀念和愧疚之情。2.文中"我那时真是太聪明了"这句话表达了作者怎样的情感？（3分）3.请分析文中父亲的形象特点。（6分）4.文章以"背影"为题有什么深刻含义？（4分）5.结合全文，谈谈你对"父爱"的理解。（4分）答案：1.B（3分）答案：B项不正确。文章中提到"我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了"，说明作者已经成年，不需要特别照顾。父亲决定送作者去车站，主要是因为他不放心，担心茶房照顾不周，体现了父亲对儿子的关心和细心，而不是因为作者年纪小需要照顾。A项正确。开篇提到"祖母死了，父亲的差使也交卸了"，确实是祸不单行，暗示了家庭面临的困境。C项正确。父亲买橘子时的细节描写确实表现了父亲行动的不便（因为"肥胖的身子"），同时这一细节也让作者感动，流下了眼泪。D项正确。文章开头提到祖母去世、父亲失业的困境，结尾再次提到背影，确实形成了呼应，表达了作者对父亲的怀念和愧疚之情。2.（3分）答案："我那时真是太聪明了"这句话表达了作者对自己当时不理解父亲、嫌弃父亲说话"不大漂亮"的自责和懊悔。作者认为自己当时自作聪明，不理解父亲的良苦用心，现在回想起来感到惭愧。这句话中蕴含着作者对父亲的理解加深后的情感变化，从最初的不理解到后来的感动和愧疚，体现了作者情感的成熟和对父爱的重新认识。3.（6分）答案：文中的父亲形象具有以下特点：（1）关爱儿子：父亲对儿子的关爱体现在细节中，如"再三嘱咐茶房，甚是仔细"、"嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉"等话语，以及"给我拣定了靠车门的一张椅子"、"将紫毛大衣铺好坐位"等行动。（2）不辞辛劳：父亲为了给儿子买橘子，"蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去"，"穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了"，这些描写表现了父亲为了儿子不辞辛劳的精神。（3）不善言辞但行动感人：父亲的话语不多，但行动中充满了对儿子的爱。如"我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"简单的话语中包含着对儿子的关心。（4）坚强负责：父亲"少年出外谋生，独力支持，做了许多大事"，体现了他的坚强和责任感。即使家中光景一日不如一日，他仍然努力支撑家庭。（5）朴实无华：父亲的穿着"黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍"，朴素而普通，体现了他的朴实性格。4.（4分）答案：文章以"背影"为题有多层深刻含义：（1）"背影"是文章的核心意象，是父爱的象征。父亲买橘子时的"背影"给作者留下了深刻印象，成为父爱的具体体现。（2）"背影"象征着父亲的形象和品格。父亲的背影虽然"肥胖"、"蹒跚"，却展现了父亲为家庭和子女付出的努力和艰辛。（3）"背影"象征着时间的流逝和生命的衰老。文中提到父亲"老境却如此颓唐"，"膀子疼痛厉害"，暗示了父亲的衰老和健康状况。（4）"背影"象征着父爱的深沉和内敛。父爱不像母爱那样外露，而是通过行动默默表达，背影正是这种深沉父爱的象征。5.（4分）答案：结合全文，对"父爱"的理解可以从以下几个方面展开：（1）父爱是深沉而内敛的。文中父亲的爱不是通过华丽的语言表达的，而是通过行动和细节体现，如送站、买橘子等。（2）父爱是无私的。父亲宁可自己辛苦，也要为儿子着想，如买橘子时的艰难，体现了父爱的无私。（3）父爱是朴实的。父亲的形象和言行都朴实无华，没有华丽的辞藻和夸张的表达，却真实感人。（4）父爱是需要用心体会的。文中作者最初不理解父亲，后来才逐渐体会到父爱的深沉，说明父爱需要用心去体会和理解。（5）父爱是永恒的。即使父亲已经老去，作者仍然能感受到父亲的背影，感受到父爱的永恒。2.说明文阅读理解（20分）材料1：《中国园林艺术》中国园林艺术是世界园林艺术的重要组成部分，有着悠久的历史和独特的风格。中国园林起源于商周时期，经过秦汉的发展，到唐宋时期达到鼎盛，明清时期更加成熟和完善。中国园林的主要特点是"虽由人作，宛自天开"，即人工建造的园林要看起来像自然形成的一样。这种追求自然美的理念源于中国传统哲学中的"天人合一"思想，强调人与自然的和谐统一。中国园林的空间布局讲究"曲径通幽"，通过曲折的路径、变化的景观，创造出丰富的空间层次和游览体验。园林中的建筑、山石、水体、植物等元素相互配合，形成和谐的景观。建筑多为亭台楼阁，与自然环境融为一体；山石讲究"瘦、透、漏、皱"，体现自然之美；水体或静或动，或聚或散，变化多样；植物则注重季相变化，四季有景。中国园林还注重意境的营造，通过景观的布置和命名，创造出诗情画意的意境。园林中的匾额、楹联、题刻等文学元素，更是直接点明了园林的主题和意境，使园林成为"立体的诗，无声的画"。中国园林艺术不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是世界园林艺术的瑰宝。它所体现的"天人合一"理念、"师法自然"原则和"诗情画意"的追求，对现代园林设计仍然具有重要的启示意义。问题：1.中国园林艺术的主要特点是什么？（3分）2.文中提到中国园林的空间布局讲究"曲径通幽"，请解释这一特点的含义及其在园林设计中的体现。（4分）3.中国园林中的四大要素是什么？它们各自有什么特点？（4分）4.文中提到中国园林注重"意境的营造"，请举例说明这种意境营造的具体方法。（4分）5.中国园林艺术对现代园林设计有什么启示意义？（5分）答案：1.（3分）答案：中国园林艺术的主要特点是"虽由人作，宛自天开"，即人工建造的园林要看起来像自然形成的一样。这种特点源于中国传统哲学中的"天人合一"思想，强调人与自然的和谐统一。中国园林追求自然美，通过人工手段再现自然景观，使园林看起来自然而和谐。2.（4分）答案："曲径通幽"是中国园林空间布局的重要特点，指的是通过曲折的路径和变化的景观，创造出丰富的空间层次和游览体验，使游览者在游览过程中不断发现新的景观，获得惊喜和愉悦。这一特点在园林设计中的主要体现有：（1）路径设计：园林中的小路通常不是笔直的，而是蜿蜒曲折的，引导游览者不断探索和发现。（2）景观变化：园林中的景观不是一览无余的，而是通过遮挡、分隔等手法，创造出移步换景的效果，使游览者在不同的位置看到不同的景观。（3）空间层次：园林空间有开有合，有疏有密，形成丰富的空间层次，增加游览的趣味性。（4）游览节奏：通过曲径的设计，控制游览的节奏，使游览者在游览过程中有停顿、有观赏，获得更好的体验。3.（4分）答案：中国园林中的四大要素是建筑、山石、水体和植物。（1）建筑：园林中的建筑多为亭台楼阁，与自然环境融为一体。建筑不仅是观赏对象，也是观赏景观的场所，同时还能提供休息和活动的空间。（2）山石：园林中的山石讲究"瘦、透、漏、皱"等审美标准，体现自然之美。山石可以构成园林的主景，也可以作为点缀，增加园林的自然情趣。（3）水体：园林中的水体或静或动，或聚或散，变化多样。水体可以倒映周围的景物，增加园林的层次感；也可以作为观赏对象，如荷花池、瀑布等。（4）植物：园林中的植物注重季相变化，四季有景。植物不仅具有观赏价值，还能改善环境，提供阴凉，营造氛围。常见的园林植物有松、竹、梅、兰等。4.（4分）答案：中国园林注重"意境的营造"，这种意境营造的具体方法包括：（1）景观布置：通过景观的布置和组合，创造出特定的意境。例如，在园林中设置"曲水流觞"，营造出文人雅集的意境；种植梅兰竹菊，表现出君子的品格和情操。（2）命名和题刻：为景观命名或题刻，直接点明园林的主题和意境。例如，苏州拙政园中的"与谁同坐轩"，表达了主人淡泊名利、与自然为伴的心境。（3）文学元素：在园林中设置匾额、楹联、题刻等文学元素，通过文字表达园林的意境。例如，颐和园中的"长廊"，两侧有大量描绘历史故事和山水风景的彩绘，营造出浓厚的文化氛围。（4）空间布局：通过空间的分隔和组合，创造出不同的意境。例如，通过墙、廊、窗等元素分隔空间，形成"小中见大"、"咫尺山林"的效果，引发游览者的想象和思考。5.（5分）答案：中国园林艺术对现代园林设计的启示意义主要体现在以下几个方面：（1）生态理念的启示：中国园林强调"天人合一"，注重人与自然的和谐统一，这与现代生态园林设计理念高度契合。现代园林设计可以借鉴中国园林中尊重自然、顺应自然的原则，注重生态保护和可持续发展。（2）空间设计的启示：中国园林"曲径通幽"的空间布局理念，可以为现代城市公园设计提供参考，创造出丰富多样的空间体验，满足人们对自然环境的向往。（3）文化传承的启示：中国园林注重意境的营造，蕴含丰富的文化内涵，这对现代园林的文化传承具有重要意义。现代园林设计可以融入传统文化元素，增强园林的文化底蕴和艺术价值。（4）人性化设计的启示：中国园林注重人的体验和感受，强调游览的趣味性和舒适性，这对现代园林的人性化设计具有启示意义。现代园林设计可以更加注重人的需求，创造舒适宜人的环境。（5）创新发展的启示：中国园林艺术不是一成不变的，而是随着时代发展不断创新的。现代园林设计可以在继承传统的基础上进行创新，创造出既具有民族特色又符合现代审美的园林作品。3.议论文阅读理解（20分）材料1：《论读书》读书是人类获取知识、提升自我、拓展视野的重要途径。古人云："书犹药也，善读之可以医愚。"读书的重要性不言而喻。然而，如何读书，读什么书，却是值得我们深思的问题。首先，读书要有选择。当今社会，书籍浩如烟海，良莠不齐。如果我们不加选择地阅读，不仅浪费时间，还可能受到不良信息的影响。因此，我们应该根据自己的兴趣、需求和知识结构，有选择地阅读。选择那些经过时间考验的经典著作，选择那些能够启发思考、提升境界的优秀作品。正如培根所说："读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。"不同的书籍有不同的价值，我们应该根据自己的需求选择合适的书籍。其次，读书要有方法。读书不是简单地浏览文字，而是要深入理解，消化吸收。读书的方法因人而异，但以下几点是共通的：一是带着问题读，带着思考读，而不是被动接受；二是做好笔记，记录自己的感悟和思考；三是与他人交流讨论，通过交流碰撞思想，深化理解。正如朱熹所说："读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。"读书需要循序渐进，需要反复咀嚼，才能真正理解其中的内涵。再次，读书要有恒心。读书不是一朝一夕的事情，而是一个持续的过程。正如古人所说："三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。"读书需要持之以恒，需要养成良好的读书习惯。只有坚持不懈地读书，才能不断积累知识，提升自我。同时，读书也要与时俱进，不断更新知识结构，适应时代发展的需要。总之，读书是一种生活方式，一种人生态度。选择合适的书籍，掌握正确的方法，保持恒久的毅力，我们才能在读书的过程中不断成长，不断完善自我。正如歌德所说："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。"让我们在书海中遨游，在阅读中成长。问题：1.本文的中心论点是什么？（3分）2.文章从哪几个方面论述了如何读书？请简要概括。（4分）3.文中引用了哪些名人名言？这些引用有什么作用？（4分）4.请分析本文的论证方法。（4分）5.结合自身实际，谈谈你对读书的理解和体会。（5分）答案：1.（3分）答案：本文的中心论点是：读书是人类获取知识、提升自我、拓展视野的重要途径，但读书要有选择、有方法、有恒心，才能在读书的过程中不断成长，不断完善自我。2.（4分）答案：文章从三个方面论述了如何读书：（1）读书要有选择：面对浩如烟海的书籍，应该根据自己的兴趣、需求和知识结构，有选择地阅读经典著作和优秀作品，避免浪费时间或受到不良信息的影响。（2）读书要有方法：读书不是简单地浏览文字，而是要深入理解，消化吸收。具体方法包括带着问题读、做好笔记、与他人交流讨论等，需要循序渐进，熟读精思。（3）读书要有恒心：读书是一个持续的过程，需要持之以恒，养成良好的读书习惯，不断积累知识，提升自我，同时也要与时俱进，更新知识结构。3.（4分）答案：文中引用的名人名言有：（1）"书犹药也，善读之可以医愚。"——强调读书的重要性。（2）培根的名言："读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。"——说明不同类型的书籍有不同的价值。（3）朱熹的名言："读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。"——强调读书的方法和态度。（4）"三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。"——强调读书的持续性。（5）歌德的名言："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。"——强调读书的价值和意义。这些引用的作用主要有：（1）增强文章的说服力和权威性，使论点更加可信。（2）丰富文章的内容，增加文采，使文章更加生动。（3）通过名人的智慧结晶，深化文章的主题，使读者更容易接受和理解作者的观点。4.（4分）答案：本文主要使用了以下几种论证方法：（1）道理论证：文章通过阐述读书的重要性、选择书籍的原则、读书的方法和持之以恒的必要性等道理，来论证自己的观点。例如，文章解释了为什么读书要有选择，为什么读书要有方法。（2）引用论证：文章引用了多位名人的名言，如培根、朱熹、歌德等，通过这些权威人士的观点来支持自己的论点，增强说服力。（3）对比论证：文章虽然没有明显的对比，但通过阐述读书的不同方面（选择、方法、恒心），形成了一种隐性的对比，突出了读书的全面性和系统性。（4）举例论证：虽然文章没有列举具体的事例，但通过描述读书的各个方面，实际上是在举例说明如何正确读书，使论证更加具体和生动。5.（5分）答案：结合自身实际，我对读书的理解和体会主要有以下几点：（1）读书是终身学习的重要途径：在信息爆炸的时代，知识更新速度极快，只有通过不断读书，才能跟上时代发展的步伐。我养成了每天固定时间读书的习惯，无论是在校学习还是工作后，都坚持阅读，不断充实自己。（2）读书要有选择：面对海量的书籍资源，我学会了根据自己的需求和兴趣选择阅读内容。我特别注重选择那些经过时间考验的经典著作和能够启发思考的优秀作品，避免被碎片化的信息所淹没。（3）读书要与实践相结合：读书不能停留在理论层面，更要与实践相结合。我在读书过程中，会思考如何将所学知识应用到实际生活中，如何解决实际问题，使读书真正成为提升自我的工具。（4）读书要多元化：我不仅阅读专业书籍，还广泛涉猎文学、历史、哲学等不同领域的书籍，拓宽自己的视野，丰富自己的知识结构。这种多元化的阅读使我能够从不同角度思考问题，提高综合素养。（5）读书是一种享受：对我来说，读书不仅是一种学习方式，更是一种精神享受。在读书的过程中，我可以与古今中外的智者对话，感受不同的思想和情感，这种精神上的愉悦是其他活动难以替代的。二、文言文阅读理解材料题1.文言实词与虚词理解（15分）材料1：《出师表》（节选）先帝创业未半，而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰"能"，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。问题：1.解释下列句中加点词的含义。（6分）（1）而中道崩殂（2）此诚危急存亡之秋也（3）盖追先帝之殊遇（4）是以先帝简拔以遗陛下（5）是以众议举宠为督（6）未尝不叹息痛恨于桓、灵也2.下列句中"以"字的用法和意义相同的一项是（3分）A.以光先帝遗德B.不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也C.是以先帝简拔以遗陛下D.愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也3.下列句中"之"字的用法和意义相同的一项是（3分）A.盖追先帝之殊遇B.陟罚臧否，不宜异同C.愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之D.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等4.请翻译下列句子。（3分）（1）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（2）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。答案：1.（6分）答案：（1）崩殂：古代称帝王的死亡。（2）诚：确实，实在。（3）殊：特殊，特别。（4）遗：留给，给予。（5）举：推举，选拔。（6）痛恨：痛心遗憾，与现代汉语中的"痛恨"意义不同。2.（3分）答案：CA项中的"以"是连词，表示目的，可译为"来"。B项中的"以"是连词，表示结果，可译为"以致"。C项中的两个"以"都是连词，表示原因，可译为"因此"。D项中没有"以"字。因此，C项中的两个"以"字用法和意义相同。3.（3分）答案：DA项中的"之"是结构助词，用在定语和中心语之间，可译为"的"。B项中没有"之"字。C项中的"之"是代词，指代"宫中之事"，可译为"它们"。D项中的"之"是用于人名之间的助词，没有实际意义，只是表示人名之间的停顿。因此，D项中的"之"字用法和意义相同。4.（3分）答案：（1）皇宫中和朝廷中的官员，都是一个整体，奖惩功过，不应该有所不同。（2）亲近贤臣，疏远小人，这就是先汉兴隆的原因。2.文言句式理解（15分）材料2：《岳阳楼记》（节选）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归？问题：1.下列句中属于判断句的一项是（3分）A.政通人和，百废具兴B.此则岳阳楼之大观也C.属予作文以记之D.予尝求古仁人之心2.下列句中属于被动句的一项是（3分）A.迁客骚人，多会于此B.滕子京谪守巴陵郡C.刻唐贤今人诗赋于其上D.百废具兴3.下列句中属于倒装句的一项是（3分）A.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖B.衔远山，吞长江C.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥D.其喜洋洋者矣4.请翻译下列句子，并指出其句式特点。（6分）（1）刻唐贤今人诗赋于其上。（2）不以物喜，不以己悲。（3）微斯人，吾谁与归？答案：1.（3分）答案：BB项"此则岳阳楼之大观也"是判断句，"则...也"是判断句的标志，表示"这就是..."的意思。A项"政通人和，百废具兴"是并列句，描述的是滕子京治理政绩的两个方面。C项"属予作文以记之"是省略句，省略了主语"滕子京"，完整句应为"滕子京属予作文以记之"。D项"予尝求古仁人之心"是陈述句，表示作者曾经探求古代仁人的思想。2.（3分）答案：BB项"滕子京谪守巴陵郡"是被动句，"谪"表示被贬谪，滕子京是被贬谪到巴陵郡做太守。A项"迁客骚人，多会于此"是陈述句，表示被贬的官员和诗人多在这里聚会。C项"刻唐贤今人诗赋于其上"是省略句，省略了主语"滕子京"，完整句应为"滕子京刻唐贤今人诗赋于其上"。D项"百废具兴"是陈述句，表示许多被废弃的事业都兴办起来了。3.（3分）答案：AA项"予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖"是倒装句，正常语序应为"予观夫巴陵胜状，洞庭一湖在焉"，将地点状语"在洞庭一湖"放在了句末，形成倒装。B项"衔远山，吞长江"是并列句，描述岳阳楼的两个特点。C项"登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥"是条件复句，表示登上这座楼的情况。D项"其喜洋洋者矣"是陈述句，表示那种喜洋洋的心情。4.（6分）答案：（1）在楼上刻唐代和当代贤人的诗赋。句式特点：省略句，省略了主语"滕子京"，完整句应为"滕子京刻唐贤今人诗赋于其上"。（2）不因外物而欢喜，不因自己而悲伤。句式特点：对偶句，两句结构相同，意义相关，形成对偶，增强了语言的节奏感和表现力。（3）如果没有这样的人，我还能跟谁同道呢？句式特点：反问句，用疑问的形式表达肯定的意思，强调了作者对古仁人的敬仰和追求；同时"吾谁与归"是宾语前置句，正常语序应为"吾与谁归"，将宾语"谁"放在了动词"与"的前面。3.文言文内容理解与分析（20分）材料3：《醉翁亭记》（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰"醉翁"也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。谓谁？庐陵欧阳修也。问题：1.解释下列加点词的含义。（4分）（1）环滁皆山也（2）峰回路转（3）饮少辄醉（4）伛偻提携2.请翻译下列句子。（4分）（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。3.文章中"醉翁"的"醉"表现在哪些方面？（4分）4.文章表达了作者怎样的思想感情？（4分）5.分析本文的写作特色。（4分）答案：1.（4分）答案：（1）环：环绕，围绕。（2）回：曲折，弯曲。（3）辄：就，总是。（4）伛偻：弯腰驼背，指老人；提携：搀扶，指小孩。2.（4分）答案：（1）醉翁的意趣不在酒上，而是在山水之间啊。（2）喝醉了能够和大家一同享乐，醒来了能够用文章记述这种快乐的人，就是太守啊。3.（4分）答案：文章中"醉翁"的"醉"表现在以下几个方面：（1）饮酒而醉："饮少辄醉"，喝一点酒就醉了。（2）陶醉于山水之乐："醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"，被山水之美所陶醉。（3）与民同乐："宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也"，与宾客一起享受快乐。（4）精神上的陶醉："苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也"，太守完全沉浸在快乐之中，达到了精神上的陶醉。4.（4分）答案：文章表达了作者以下几方面的思想感情：（1）对自然山水的热爱：作者通过对滁州山水美景的描绘，表达了对自然山水的热爱和赞美。（2）与民同乐的思想：作者描写滁人游山玩水的场景，以及与宾客一同宴饮的快乐，体现了与民同乐的思想。（3）对闲适生活的向往：作者在描述山中四时之景和游人之乐时，流露出对闲适生活的向往和追求。（4）对政治理想的寄托：作者虽然被贬谪到滁州，但并没有消沉，而是通过山水之乐和与民同乐来表达自己的政治理想和生活态度。5.（4分）答案：本文的写作特色主要有：（1）结构严谨：文章按照空间顺序（环滁皆山也→酿泉→醉翁亭）和时间顺序（朝暮→四时→宴饮→夕阳西下→人散禽乐）组织材料，结构清晰，层次分明。（2）语言优美：文章运用了大量描绘性的词语和生动的比喻，如"林壑尤美"、"蔚然而深秀"、"翼然临于泉上"等，语言优美，富有表现力。（3）情景交融：文章将写景、叙事、抒情融为一体，通过对景物的描写和对人物的刻画，自然地流露出作者的思想感情。（4）巧妙运用虚词：文章中"也"字的使用尤为突出，句末多用"也"字，形成一种舒缓悠扬的节奏，增强了文章的音乐美和韵律感。三、诗歌鉴赏材料题1.古代诗歌鉴赏（25分）材料1：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。问题：1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）2.诗中"疑是地上霜"一句有什么表达效果？（3分）3.分析这首诗的艺术特色。（4分）4.诗中"举头"和"低头"两个动作有什么含义和作用？（3分）5.这首诗为什么能成为千古传诵的名篇？请结合诗歌内容进行分析。（4分）6.比较这首诗与《春晓》在表达情感和艺术手法上的异同。（4分）答案：1.（3分）答案：这首诗表达了诗人思乡念远的思想感情。诗人在静夜看到明月，不由自主地想起远方的家乡，流露出浓厚的思乡之情。2.（3分）答案："疑是地上霜"一句的表达效果主要有：（1）形象生动：将月光比作霜，形象地描绘了月光的明亮和清冷，给人以视觉上的感受。（2）暗示环境：暗示了环境的寂静和寒冷，为后面的思乡之情做了铺垫。（3）引发联想：由月光联想到霜，进一步联想到寒冷的秋夜，增强了诗歌的意境和感染力。3.（4分）答案：这首诗的艺术特色主要有：（1）语言简洁：全诗仅20字，语言极其简洁，却意境深远，体现了"言有尽而意无穷"的艺术效果。（2）意境优美：诗歌通过描绘明月、霜等意象，营造出一种清冷、静谧的夜景，为思乡之情提供了背景。（3）情感真挚：诗人的思乡之情自然流露，没有刻意雕琢，情感真挚动人。（4）结构严谨：诗歌按照由景生情、由外及内的顺序展开，结构紧凑，层次分明。4.（3分）答案：诗中"举头"和"低头"两个动作的含义和作用主要有：（1）含义：举头表示仰望明月，低头表示沉思思乡，两个动作形成了鲜明的对比。（2）作用：这两个动作的转换，自然地引出了思乡的主题，表现了诗人由看到明月到想起家乡的心理过程。（3）表现手法：这两个动作的对比，形成了一种强烈的艺术效果，突出了诗人思乡之情的深切和浓烈。5.（4分）答案：这首诗能成为千古传诵的名篇，主要有以下原因：（1）情感共鸣：思乡是人类共通的情感，这首诗表达了普遍的思乡之情，容易引起读者的共鸣。（2）语言简洁：诗歌语言极其简洁，却意境深远，体现了"言有尽而意无穷"的艺术效果，符合中国古典诗歌的美学追求。（3）意象鲜明：明月、霜等意象鲜明生动，给人以强烈的视觉感受，容易在读者心中留下深刻印象。（4）结构巧妙：诗歌结构严谨，由景生情，由外及内，层次分明，符合诗歌的艺术规律。6.（4分）答案：《静夜思》与《春晓》在表达情感和艺术手法上的异同如下：相同点：（1）情感真挚：两首诗都表达了真挚的情感，《静夜思》表达思乡之情，《春晓》表达对春天的喜爱之情。（2）语言简洁：两首诗都语言简洁，意境深远，体现了中国古典诗歌的特点。（3）结构严谨：两首诗结构都严谨，层次分明，符合诗歌的艺术规律。不同点：（1）情感内容：《静夜思》表达的是思乡之情，带有一定的忧伤和孤独感；《春晓》表达的是对春天的喜爱之情，充满生机和活力。（2）艺术手法：《静夜思》主要通过描绘夜景和动作来表达情感，手法含蓄；《春晓》主要通过描绘春景和听觉感受来表达情感，手法直接。（3）意境特点：《静夜思》的意境清冷、静谧；《春晓》的意境温暖、明快。2.现代诗歌鉴赏（15分）材料2：《再别康桥》（节选）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。问题：1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）2.分析诗中"那河畔的金柳，是夕阳中的新娘"一联的意境和艺术手法。（3分）3.诗中"软泥上的青荇，油油的在水底招摇"一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）4.分析这首诗的结构特点。（3分）5.这首诗如何体现徐志摩诗歌的艺术特色？（3分）答案：1.（3分）答案：这首诗表达了诗人对康桥的热爱、留恋和惜别之情。诗人通过对康桥美景的描绘，抒发了对康桥的深厚感情，同时也表达了对离别的感伤和对美好时光的怀念。2.（3分）答案："那河畔的金柳，是夕阳中的新娘"一联的意境和艺术手法主要有：（1）意境优美：这一句描绘了夕阳下河畔金柳摇曳的美景，营造了一种温馨、浪漫的意境。（2）比喻手法：将金柳比作新娘，生动形象地描绘了金柳的美丽和柔媚。（3）情感寄托：诗人通过对金柳的赞美，寄托了对康桥的热爱和留恋之情。3.（3分）答案："软泥上的青荇，油油的在水底招摇"一句运用了拟人的修辞手法，将青荇人格化，赋予它人的动作和情感。这种修辞手法的表达效果主要有：（1）形象生动：通过拟人化的描写，使青荇的形象更加生动具体，增强了诗歌的感染力。（2）情感共鸣：青荇"招摇"的描写，暗示了诗人对康桥的热爱和留恋，容易引起读者的情感共鸣。（3）意境优美：通过拟人化的描写，营造出一种优美、生动的意境，增强了诗歌的艺术魅力。4.（3分）答案：这首诗的结构特点主要有：（1）首尾呼应：诗歌开头和结尾都表达了离别之情，首尾呼应，结构完整。（2）层次分明：诗歌按照离别、回忆、惜别的顺序展开，层次分明，结构严谨。（3）节奏感强：诗歌语言简洁明快，节奏感强，读起来朗朗上口。5.（3分）答案：这首诗体现了徐志摩诗歌的艺术特色，主要表现在：（1）语言优美：诗歌语言优美清新，富有音乐感，体现了徐志摩诗歌的语言特色。（2）意境深远：诗歌意境优美深远，通过对自然景物的描写，营造出一种浪漫、温馨的氛围。（3）情感真挚：诗歌情感真挚动人，既有对康桥的热爱，又有对离别的感伤，体现了徐志摩诗歌的情感特色。（4）形式自由：诗歌形式自由灵活，不受格律的限制，体现了徐志摩诗歌的形式特色。四、语言运用材料题1.词语运用（10分）材料1：词语辨析在汉语中，许多词语意义相近但用法不同，正确使用这些词语对于提高语言表达能力非常重要。请辨析下列各组词语，并说明它们的区别。1."必须"与"必需"2."截止"与"截至"3."度过"与"渡过"4."反应"与"反映"5."截止"与"截至"问题：1.辨析"必须"与"必需"的区别，并各造一个句子。（2分）2.辨析"截止"与"截至"的区别，并各造一个句子。（2分）3.辨析"度过"与"渡过"的区别，并各造一个句子。（2分）4.辨析"反应"与"反映"的区别，并各造一个句子。（2分）5.请解释"截止日期"和"截至今天"这两个短语的正确含义和用法。（2分）答案：1.（2分）答案："必须"与"必需"的区别："必须"是副词，表示一定要，强调的是必要性，通常用于表示命令或要求。"必需"是形容词，表示一定要有的，不可缺少的，强调的是必要性。例句：（1）你必须按时完成作业。（2）水是生命必需的物质。2.（2分）答案："截止"与"截至"的区别："截止"表示到一定期限停止，是一个动作，后面一般不接时间词。"截至"表示到某个时候为止，是一个状态，后面一般接时间词。例句：（1）报名截止时间是明天下午五点。（2）截至去年底，公司已有员工1000人。3.（2分）答案："度过"与"渡过"的区别："度过"通常用于时间、节日等抽象概念，表示度过一段时间。"渡过"通常用于河流、困难等具体或抽象的事物，表示越过或克服。例句：（1）我们度过了愉快的假期。（2）他们成功地渡过了难关。4.（2分）答案："反应"与"反映"的区别："反应"多指由刺激