2026年江苏省苏州市中小学教师招聘考试卷附答案

2026年江苏省苏州市中小学教师招聘考试卷附答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.发展功能

B.教育功能

C.社会功能

D.个体功能新课程改革的核心理念是

A.应试导向

B.以人为本

C.教师中心

D.教材中心教学目标的陈述应以什么为核心？

A.学生行动

B.教师行动

C.教材内容

D.考试要求《中华人民共和国教师法》规定教师的法定权利不包括

A.教育教学权

B.参与管理权

C.工资福利权

D.体罚学生权教师职业道德规范的基本内容不包括

A.爱国守法

B.教书育人

C.团结协作

D.精益求精学习心理与教学心理研究的核心是

A.学习动机

B.学习方法

C.教学策略

D.学生潜能发展心理学研究的主要对象是

A.儿童

B.教师

C.学生

D.人类个体在生命全过程的发展教育法律法规的首要依据是

A.宪法

B.教育法

C.义务教育法

D.教师法在教学过程中，教师作为引导者应该做到

A.全面讲授

B.引导探究

C.直接灌输

D.教育命令课程标准的制定主体是

A.教师

B.教育行政部门

C.学校

D.学生教学实施过程的起点是

A.教学方法

B.教学设计

C.教学评价

D.教学反思教育科研能力不包括

A.选题能力

B.调查能力

C.写作能力

D.创作能力学生在学习中表现出的“最近发展区”概念是由谁提出的？

A.皮亚杰

B.弗洛伊德

C.维果茨基

D.艾宾浩斯教师专业发展的根本途径是

A.教育培训

B.教学实践

C.学术研究

D.考试升学评价体系改革的目的是

A.提高升学率

B.提高教师地位

C.全面发展学生

D.简化管理流程学习迁移理论认为迁移是

A.参观游玩

B.复制知识

C.知识经验的应用

D.记忆再现《义务教育法》规定，凡年满几周岁的儿童，其父母或者其他监护人应当送其入学接受并完成义务教育？

A.5

B.6

C.7

D.8教师专业发展通常包括哪几个阶段？

A.入职适应阶段、职业成熟阶段

B.职前培养阶段、职后发展阶段

C.教学反思阶段、教学研究阶段

D.职业晋升阶段、职称评定阶段教学评价的首要目标是

A.提高成绩

B.促进发展

C.选拔人才

D.完成教学任务教育公平的最核心体现是

A.教学资源均衡

B.教师待遇均等

C.教学时间相同

D.学生机会均等二、判断题（每题1分，共10分）教育规律具有普遍性、稳定性和客观性。

教学方法变革是新课程改革的重要组成部分。

教师职业道德规范是教师专业发展的基本要求。

师德师风建设是提升教师素质的有效路径。

教育心理学主要研究学生的学习心理和教师的教学心理。

教育法律法规是国家治理教育的重要工具。

教育公平是教育发展的首要任务。

教师在教学中应注重学生的知识掌握情况，忽视情感发展。

教学设计应以学生为中心，体现教学过程的互动性。

教学评价不能仅依赖考试成绩，还需关注学生的综合素质。三、简答题（每题5分，共15分）请简述新课程改革的主要内容有哪些？教师职业道德规范中“爱国守法”具体指什么？在教学过程中，如何体现以学生为主体？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学老师在课堂上发现学生小张多次走神、不专心学习，成绩下滑。该老师没有立即批评，而是课后与小张进行了谈话，了解其家庭情况，发现小张父亲近期生病住院，家庭经济负担加重，导致他情绪低落，缺乏学习动力。老师随后与学校沟通，为小张申请了助学金，并安排心理辅导老师进行干预。（1）根据案例内容，分析该教师的行为体现了哪些教育理念？（5分）

（2）请结合教师职业道德规范，评价该教师的行为。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列不属于物理学科基本概念的是

A.力

B.能量

C.物质

D.电子化学反应中，产生新物质的根本原因是

A.分子的间隔变化

B.原子的重组

C.物质的密度变化

D.物质的质量变化在数学教学中，学生理解数学概念的根本途径是

A.背诵公式

B.联系实际

C.理解原理

D.重复练习语文课程的核心素养包括

A.语言建构与运用

B.思维发展与提升

C.审美鉴赏与创造

D.文化传承与理解美术教学中，强调“观察—感受—表达”的过程，这体现了

A.传统教学法

B.现代教学法

C.素质教育理念

D.新课标理念历史学科中，学生应具备的核心素养是

A.历史解释

B.历史记忆

C.历史评估

D.历史对比哪一项是生物课程的核心目标？

A.掌握生物知识

B.培养科学探究能力

C.理解生物发展规律

D.了解生物分类理科教学中，“实验—观察—归纳”这一教学方法主要体现了

A.教师主导

B.学生合作

C.探究式学习

D.讲授式学习在美术教学中，学生应掌握的三种基本技能是

A.勾线、点彩、抽象

B.观察、构图、色彩

C.色彩、素描、透视

D.线条、色彩、构图“情感态度与价值观”目标在语文课程中主要体现为

A.提高阅读速度

B.弘扬民族精神

C.掌握阅读技巧

D.培养数学思维六、学科填空题（每空1分，共10分）数学中，________是研究图形性质与变化的基本方法。

物理学中，________是描述物体运动状态的物理量。

语文课程中，________是培养学生人文素养的重要载体。

化学实验中，________是测量溶液酸碱度的常用仪器。

教育心理学中，________是指个体在学习过程中形成的一种稳定的个性倾向。七、学科解答题（共15分）请简要说明高中物理教学中“动能与势能转化”这一知识点的教学难点，并提出相应的教学策略。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“在直角坐标系中，点的坐标由横坐标和纵坐标确定，通常用有序数对（x,y）来表示。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在小学语文课堂中，教师让学生朗读课文《小猫钓鱼》，学生小王读得非常认真，但读完后老师问“小猫为什么没有钓到鱼？”小王回答“因为它没钓鱼。”全班哄笑，小王面红耳赤。（1）请分析小王的错误原因。（5分）

（2）请提出有效的教学策略帮助小王正确理解课文内容。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的最基本功能是促进个体发展和社会发展，其中个体发展是核心。

2.B

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，倡导以人为本的教育思想。

3.A

解析：教学目标的陈述应以学生行动为核心，体现学生学习的成果。

4.D

解析：体罚学生是教师法禁止的行为，属于教师的法定权利边界。

5.D

解析：教师专业发展不包括“精益求精”，而是应包括学习、实践、反思等。

6.A

解析：学习动机是学习心理与教学心理研究的核心内容。

7.D

解析：发展心理学的研究对象是人类个体在整个生命过程中发展的规律。

8.A

解析：教育法律法规首要依据是宪法，其他法律在宪法规定的原则下制定。

9.B

解析：教师在教学中应注重引导、启发学生进行探究学习。

10.B

解析：课程标准由教育行政部门制定，用于指导教学实施。

11.B

解析：教学实施的起点是教学设计，它是整个教学过程的前期准备。

12.D

解析：教育科研能力包括选题、调研、分析与写作，不包含创作能力。

13.C

解析：维果茨基提出“最近发展区”理论，是学习心理研究的重要概念。

14.B

解析：教师专业发展的重要途径是教学实践，这是理论与实践结合的体现。

15.C

解析：评价体系改革旨在促进学生的全面发展，而不仅仅是知识掌握。

16.C

解析：学习迁移理论强调知识经验在不同情境中的应用。

17.B

解析：根据义务教育法，年满6周岁的儿童应入学接受义务教育。

18.B

解析：教师专业发展包括职前培养和职后发展两个阶段。

19.B

解析：教学评价的核心是促进学生的发展，而不仅仅是考察成绩。

20.D

解析：教育公平的核心是确保学生的学习机会均等，而不是资源分配。二、判断题

21.√

解析：教育规律具有普遍性、稳定性和客观性，是教育活动的基本规律。

22.√

解析：教学方式变革是新课程改革的重要组成部分，旨在提高教学效果。

23.√

解析：教师职业道德规范是教师专业发展的基本要求和行为准则。

24.√

解析：师德师风建设是提升教师素质和影响力的重要路径。

25.√

解析：教育心理学研究学生的学习心理和教师的教学心理。

26.√

解析：教育法律法规是规范和制约教育行为的重要工具。

27.√

解析：教育公平是实施素质教育的重要体现，是教育发展的首要任务。

28.×

解析：教师在教学中应兼顾知识与情感，二者缺一不可。

29.√

解析：以学生为中心的教学设计强调学生的互动和自主参与。

30.√

解析：教学评价应关注学生综合素质，而不仅仅是考试成绩。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要内容包括课程理念的转变、课程结构的优化、教学方式的改革、评价体系的创新以及教师专业发展的强化。

解析：新课程改革强调学生主体地位，推动课程内容与教学方法的多元化，重视学生个体差异和综合素养的培养。答案：教师职业道德规范中“爱国守法”指教师应当遵守国家法律法规，维护国家利益，履行公民义务。

解析：这是教师职业道德的基本要求，是从事教育工作的前提条件。答案：在教学过程中，应通过创设情境、组织合作、鼓励探究、引导反思等方式体现以学生为主体。

解析：以学生为中心的教育理念强调学生的主动性和学习主体地位，应更多关注学生的学习过程和情感体验。四、案例分析题

34.答案：

（1）该教师的行为体现了尊重学生、关注个体发展、教育关怀、心理辅导等教育理念。

解析：教师没有简单批评，而是深入调查原因，体现了以学生为本的教育思想，关注学生的情感和心理发展，促进其全面成长。（2）该教师的行为符合“关爱学生”“为人师表”“教书育人”的教师职业道德要求，体现了师德的高尚和人文关怀。

解析：通过与学生沟通、了解家庭情况、申请助学金与心理辅导，教师在维护学生权益的同时，积极承担教育责任，促进学生个体发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：电子是化学概念，并非物理学科基本概念。

36.B

解析：原子的重组是化学反应产生新物质的根本原因。

37.C

解析：理解原理是数学概念学习的根本路径，而非单纯记忆或练习。

38.D

解析：语文课程的核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

39.C

解析：“观察—感受—表达”是素质教育理念的具体体现。

40.A

解析：历史学科的核心素养包括历史解释、历史评价、历史运用等，其中历史解释是基础目标。

41.B

解析：科学探究能力是生物课程的核心目标之一。

42.C

解析：“实验—观察—归纳”体现了探究式学习的教学方法。

43.D

解析：点线面、色彩、构图是美术教学的基本技能。

44.B

解析：情感态度与价值观目标主要体现在弘扬民族精神、培养正确的价值观等方面。六、学科填空题

45.图形变换

解析：图形变换是研究图形性质与变化的基本方法。

46.速度

解析：速度是描述物体运动状态的物理量。

47.文本解读

解析：语文课程中，文本是学生理解与运用语言的重要载体。

48.pH计

解析：pH计是测量溶液酸碱度的常用仪器。

49.学习动机

解析：学习动机是个体在学习过程中形成的一种稳定的个性倾向。七、学科解答题

50.答案：

教学难点：学生对动能与势能的转化机制理解不够深入，易混淆不同形式的能量变化。

教学策略：

1.通过生活实例引导学生理解能量转化过程，如滑滑梯、弹弓等；

2.运用实验展示动能与势能的变化，如弹簧振子实验、小球下落实验等；

3.引导学生进行讨论和总结，形成知识体系；

4.结合学情，适时进行巩固练习，检测学生理解程度。

解析：动能与势能的转化是物理教学中重要的能量守恒知识，学生容易混淆概念和原理，教学中应注重理论联系实际，加强实验和互动。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解直角坐标系中点的坐标表示方法。

过程与方法：通过观察、讨论和练习，掌握有序数对的读法与写法。

情感态度与价值观：培养严谨的学习态度和空间观念。（2）教学重难点分析：

重点：理解点的坐标是由横纵坐标共同决定的。

难点：如何正确使用有序数对表示不同位置的点，特别是在不同象限中的应用。（3）教学过程设计：

导入：通过小明在游乐场的位置图引入坐标概念。

讲解：展示直角坐标系，讲解横纵坐标和有序数对的含义。

练习：学生在坐标纸上画出给定坐标点，小组讨论坐标规律。

总结：教师引导学生归纳坐标表示方法及其应用。

拓展：布置简单练习题，巩固知识点。（4）板书设计：

板书布局包括：

1.直角坐标系的结构（横轴、纵轴、原点）

2.坐标表示方法：（x,y）

3.典型例题演示

4.学生代表板演，及时反馈解析：此教学设计符合新课标要求，注重学生理解与实践，通过多种形式帮助学生掌握直角坐标系的基本概念。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题