会计基本技能课标教案

《会计基本技能》课程标准适用专业管理学、会计学等建议学分3课程类型职业技术专业课开设学期第二学期理论学时10实训学时27总学时37考核方式考查课制(修)订时间一、课程描述《会计基本技能》是管理学、会计学等专业的一门必修课程，主要培养学生的会计基本操作技能，为学生的会计综合实训或顶岗实习打下基础，更为今后从事会计工作或相关工作奠定基础二、课程目标通过本课程的学习与训练，要求学生掌握会计书写技能、会计珠算技能、点钞与辩钞技能、传票翻打技能、计算器数字录入技能、电子收银机的操作技能等。具体目标：（1）能按照会计基础工作规范的要求正确书写财经数字与文字；（2）能正确并较熟练的使用算盘进行加、减、乘、除的运算；（3）能正确掌握计算器的统一键和一般功能键的使用；（4）能快速并准确的利用小键盘进行传票翻打；（5）能正确鉴别人民币的真伪，能较熟练的掌握手工与机器点钞、扎把的基本方法和收银设备的运用。三、学习内容话题一会计的书写技能探寻一你首先会写的是汉字吗？探寻二见其字如见其人探寻三人非圣贤孰能无过话题二会计计算的基本技能探寻一账房先生的传家宝探寻二好账不怕赖算话题三点钞与验钞技能探寻一我不愿数钱数得手抽筋探寻二练就一双"火眼金睛"话题四计算机数据与文字录入技能探寻一一切尽在我的"掌控"之下探寻二弹指间，数字已有归宿探寻三你有你的千条计，我有我的老主意话题五电子计算工具的使用技能探寻一知己知彼，百战不殆探寻二手过万金，你落伍了话题六财务岗位认知探寻一你知道会计机构是怎么设置的吗？探寻二内部控制相监督，会计岗位职责明探寻三换了会计不换账，遵守流程交接清话题七会计档案的整理和保管探寻一审核需谨慎，签字担责任探寻二慢工出细活，文火炖老汤探寻三总把新桃换旧符探寻四资料久远，全靠保管；销毁档案，需等期满四、课程考核方式及标准本课程考核采取考查方式。平时成绩占总分的50%，期末成绩占总分的50%,课程总成绩为100分制。平时成绩的评定方法：建立全程化、多样化、全员化考核体系。即从课程开始一直到结束，每节课、每次作业、每项实训活动，均列入考核范围，实行全程化考核；考核形式多样化，包括活动参与记录、作业评分、实训评估、知识速测、网上考试、抢答口试、管理考核（对主持实训活动与公司管理表现的考核）等多种形式；轮值主持公司为全班评定成绩，每个人都有机会为全体同学打分，实现考核的全员化。五、教学与实践环境要求1．本课程的教学环境需要多媒体教室，会议室等。2.可进行互联网络资料查询和检索的机房。六、课程实施建议1．教材选用建议教材名称作者出版社年份《会计基本技能》吴黎霞诸葛福生郭继宏济南出版社20212．教学建议树立“以学生为本”理念，以调动学生积极性为核心。“教学”的本质应该是“学-教”，有“学”才有“教”，以“学”为中心,“教”为“学”服务。只有调动学生“学”的积极性，“教”才会有效果。调动学生学习积极性，是教学改革的核心。在教学中必须以学生的全面发展为目标，尊重学生，信任学生，放手发动学生，激发其表现欲与自我实现需要，培养其参与教学兴趣，构建以学生为中心的、生动活泼的现代教学体系。3．教师要求坚持“工学结合”导向，尽最大可能使教学联系实践。会计基本技能是一门实践性极强的课程，会计基本技能教学一旦离开了实践，完全搞黑板教学、纸上谈兵，只能死背概念，成效甚微。在教学过程中，教师要利用一切可能的机会与途径，让学生参与或接触会计技能实操的过程。这样，才能学得懂，用得上。八、课程资源的利用本课程有纸质教材及参考资料、多媒体课件、网络资源库、视频录像等多种课程资源。九、德育特色教学方法现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为投入型学习，坚持以学生为中心、德技双修的培养目标，融合产业思政、课程融通、产学结合、新形态学习等特征，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。（1）以学生为主体展开教学活动，运用的教学方法有案例分析、小组讨论、关键词卡片法、情景模拟、项目教学等，努力营造校内虚拟和校外真实的管理情境。通过教学方法的灵活有效地运用，调动学生的学习积极性和主动性，激发学习兴趣，使学生真正投入到学习性任务中，通过亲自经历和实践体验获得职业经验和职业策略。（2）启发式教学法在教学过程中，选取产业或岗位典型案例进行展示，教学中采用启发式，通过与学生充分交流互动：学生跟着老师的思路走（循序渐进，接受知识），老师跟着学生的表情走（察言观色，掌握学生听懂/接受的程度）。启发引导以老师为导向，锻炼学生独立思考，解决问题的能力。这是一种较高级的学习方法，能够让学生摆脱被动式学习，启发学生主动思考、自主创新的精神。同时可有效培养学生民族自豪感、爱国情怀、产业热情。（3）项目驱动教学法以工作任务单和计划、实施、评价工作单为引导，通过学习完成工作所需的知识，来完成工作任务，教学任务由师生共同完成。教学地点由传统的先课堂后实验室的模式改为课堂、实验、实训室一体化模式，学习过程在仿真的工厂实训环境中进行，学生可以更多的在学习、实验、实训中将知识转化为技能，实现与企业岗位的零过渡。该方法可有效提升学生团队合作、精益求精的工匠精神。（4）个性化分组教学法采用动态个性化分组，将学生每4-6人分为一组，针对某一问题或任务，引导小组进行讨论。小组讨论结果通过海报画、卡片法等可视化形式进行展示、讲解和汇报。且不同特长学生组内协作带动，学生个性更为全面发展，以学生为中心的个性化人才培养得到良好体现。切实培养学生个性化能力、综合辩证思维自主学习、构建学习型团队。（5）角色扮演教学法教学采用“项目小组”+“角色扮演”的方式进行。本课程所采用的项目均来自于企业，上学即上班，实训基地的教学采用完全企业化的管理方式，通过“六大转换”让学员逐渐适应企业员工的角色：教师转换为项目经理，教材转换为实际项目，上课转换为做项目，考试转换为项目评测，教务转换为企业管理，教学监督转换为质量控制。这种角色的转换与扮演为学生适应企业工作环境、毕业后求职、就业打下了坚实的基础。通过浸入式学习培养学生良好职业道德和素养。（6）新形态自主学习基于mooc、职教云开展课前、课后自主学习，通过任务资料、微课、测试题等，有效突破重难点学习，鼓励学生自己拟订方案、方法，设计与制作创新项目，经指导老师认可，独立完成，培养学生独立工作能力和创新意识。

《会计基本技能》教学大纲一、课程的性质和任务本课程是高等职业学校会计专业的一门主要专业课程，本课程专业性、实践性和应用性较强，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的珠算、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧。二、课程的教学目标（一）知识教学目标1、掌握算盘的拨珠方法和数字书写要求。2、掌握珠算加减法的基础知识和算法，了解珠算乘除法的基本知识和运算基本步骤。3、掌握点钞的基本知识。清点方法及要求，掌握真假币的识别。4、掌握传票的基本知识，小键盘的布局、输入指法及应用。（二）能力培养教学目标1、掌握账表票据数字的书写及正确的改错方法。2、能快速准确的进行加减运算，能运用算盘翻打传票。能准确的进行简单的加减乘法心算。3、能运用手持式点钞法快速准确进行钞票清点，并能流畅完成点钞的全过程。（三）思想教育目标1、具备辩证思维的能力，正确处理快与准的辩证关系。2、加强职业道德建设，培养学生精打细算、当家理财的主人翁意识。3、养成讲求时间、效率的观念，运用心理学、哲学原理和机械化算法分析解决问题的能力。三、教学建议1.本课程是会计及财经商贸专业的专业课程，教学中应突出基本操作技能的培养和训练。2.在教学中要积极探讨会计基本技能的教学规律及原则，根据学生的实际情况，积极改进教学方法，以学生为主体，因材施教，充分发挥学生的主观能动性。3.在教学中要运用教育学、心理学、哲学原理正确处理好教与学、课堂教学与训练、准与快、经常性练习与突击性练习、自我提高与学习他人等关系，重视基础知识、基本要领的学与练，分析各项技能的侧重点，将教学、训练、鉴定和比赛有机的结合起来。4.课堂教学可采用多媒体课件，以增强学生学习的兴趣，启迪学生的科学思维。5.要注意不断完善训练与考核方法，可通过课堂练习、平时作业、期中期末考试、达标考试等情况综合评价学生成绩。

教学内容与教学过程设计注释话题一会计的书写技能探寻一数字繁多迷人眼，规范使用少麻烦知识精讲一、书写的基本规范二、阿拉伯数字的书写1.总体书写规则①数字大小要匀称，书写笔画要流畅，独立有形，不能连笔。②每个数字应紧贴底线，上端不可顶格，高度应占全格的1/2至2/3的位置。除“6、7、9”外，其他数码要高低一致。写“6”时，上端比其他数字高出1/4；书写“7”和9”时，下端伸出1/4。③每个数字排序有序，并要有一定的倾斜度，个数字倾斜度要一致，一般要求上端向右顺斜，与下面的直线成55°-70°。④书写时从左至右、自上而下、大小一致，数字间保留一定的间隙，而且距离相等。数字上下左右对齐，数字间不能留空格。⑤采用规范的手写体书写，并要保持个人的独特字体，以防模仿。⑥除“4”“5”以外，数字须一笔完成，不可人为地增加笔画。⑦按“三位一节”分位点“，”分开。⑧小写金额前填写人民币符号“￥”以后，数字后面可以不写“元”字。2.各个数字书写的基本规则（可参照图1-1)①“0”字不要写小了，并要闭合，以免被认作9，连续写几个0时，不要连笔。②“1”字不能写得比其他数字短，且要合乎斜度要求，防止改为“4”“6”“7”“9”。③“2”字不能写成“Z”，以免改作3。④“3”字要使起笔处至转弯处距离稍长，不应太短，且转弯处要光滑，使其不易误认为“5”。⑤“4”字的转角要死折，使其不易改作“6”。⑥“5”字的短横与“秤钩”必须明显，切不可拖泥带水，以防与“8”混淆。⑦“6”字起笔要伸至上半格1/4处，下圈要明显，使其不易改作“7”与“8”。⑧“7”字上端一横既要明显又要平直，折画不得圆滑，以与“1”和“9”明显区别开来。⑨“8”字注意上、下两圈明显可见，且上圈稍小。⑩“9”字的小圈不要留间隙，下伸至下格1/4处，以免与“4”混淆。3.阿拉伯数字使用的一般规定①公历世纪、年代、年、月、日、时、分、秒，要求使用阿拉伯数字。②统计表中的数值，如正负数、小数、百分比、分数、比例等，必须使用阿拉伯数字。③物理量量值必须使用阿拉伯数字，并正确使用法定计量单位，如300kg、15cm、350℃等。非物理量，一般情况下应使用阿拉伯数字，如235元、11个月、100名。但小学和初中教科书、非专业书刊的计量单位可用中文表示，如200kg(200千克）。④部队番号、文件编号、证件号码和其他序号须用阿拉伯数字。⑤引文标注中的版次、卷次、页码，除古籍应与所据版本一致外，一般要使用阿拉伯数字。⑥表示数字的范围也有写法的讲究。例如，“3万－8万”不能写成“3-8万”；“5%-15%”不能写成“5-15%”。三、中文大写数字的书写四、中文小写数字的书写1.中文小写数字的写法2.中文小写数字的用法五、位数分割线六、财经应用文中的数字使用例析1.财经应用文中应注意避免较普遍或易出现的错误2.财经应用文中应注意数的应用规范问题探寻二字如其人，工整意赅知识精讲一、概述1.会计文字书写及其适用范围2.会计文字书写规范二、会计科目的书写三、摘要的书写四、借据的书写五、欠条的书写探寻三知错能改，善莫大焉知识精讲一、会计文字书写错误的更正二、会计阿拉伯数字书写错误的更正

教学内容与教学过程设计注释话题二会计计算的基本技能探寻一珠算计算技能知识精讲一、珠算的基础知识1.珠算的起源与发展2.珠算的非物质文化遗产成功申报3.算盘的种类算盘种类很多，我国目前常用的算盘有以下三种。(1）圆珠大算盘。算珠是圆形，上二下五的七珠大算盘，主要流行于南方和西北地区。(2)菱珠小算盘。算珠是菱形，上一下囚的五珠小算盘（或者上一下五白六珠小算盘），主要流行于东北地区。（3）中型清盘器算盘。算珠是菱形，上一下囚的五珠算盘，目前使用比较广泛。4.算盘的构造5.算盘的记数和置数6.拨珠方法7.坐姿8.握笔二、珠算的常用算法简介1.珠算加法（1）直加法（2）本位凑五加法（3）进位直加法（4）进位凑五加法（5）凑数和补数2.珠算减法(1）直减法(2）本位破五减法（3）退位直减法（4）退位凑五减法3.珠算乘法(1）破头乘法(2）空盘前乘法4.珠算除法探寻二传票算与账表算计算技能知识精讲一、传票算1.传票算的基本概念2.传票算的运算要求3.传票算的具体运算步骤4.传票算的运算方法二、账表算1.账表算的概念2.账表算格式3.账表算的运算要求4.账表算的基本功训练5.账表算的计算方法6.账表算的操作程序7.容易出现差错的主要原因

教学内容与教学过程设计注释话题三点钞与验钞技能探寻一点钞技能知识精讲一、点钞的基本知识1.点钞的概念点钞是点纸币的一种俗称。它是指按照一定的程序和方法查清票币数额的一种活动，即整理、清点钞票的行为，在银行泛指清点各种票币，又称票币整点。点钞是从事财会、金融、商品经营等工作必须具备的一项专业技术技能。2.点钞的基本工序点钞主要有以下四道工序：①拆把。②点数。③扎把。④盖章。3.点钞的基本要求在人民币的收付和整点中，要把混乱不齐、折损不一的钞票进行整理，使之整齐美观。整理的具体要求如下：①平铺整齐，边角元折。同券一起，不能混淆。②券面同向，不能颠倒。验查真伪，去伪存真。③剔除残币，完残分放。百张一把，十把一捆。④扎把捆捆，经办盖章。清点结账，复核人库。二、手工点钞方法三、捆钞机的使用1.捆钞机的一般常识2.捆钞机的操作步骤3.捆钞条的放置方法探寻二验钞技能知识精讲一、鉴别人民币的基本方法直观鉴定真伪人民币的基本方法，主要有总结出来的“一看、二摸、三听、四测”鉴别方法。二、人民币防伪标志三、残损人民币的挑、剔与兑换四、假币的鉴别与处理1.假币的类型2.假币的处理

教学内容与教学过程设计注释话题四计算机数据与文字录入技能探寻一一切尽在我的“掌控”之下知识精讲一、初识键盘1.键盘的概念键盘是计算机系统中常用的录入设备之一，目前常用的有101、102或104键键盘3个规格，其中104键规格的键盘是常用键盘，同时也是本书主要介绍的键盘规格。无论是102键键盘还是104键键盘，基本上都可以分为5个区，即主键盘区、功能键区、控制键区、数字键区和状态指示区。二、键盘操作规则主键盘区有8个基准键，分别是［A][S][D][F][J][K][L][;]，击键时应先将手指放在对应的基准键上。其中［F]键和［J]键上都有一个凸起的小横杠或是小圆点，盲打时可以通过它找到击键时的基准键位。初学者应严格按照指法分区的规定敲击键盘，在保证准确率的基础上，注重速度，且不可为了速度而忘记了准确率、指法等基本点，不然会事倍功半。每个手指均有各自负责的上下键位，手指之间不能相互帮助，要相互配合。正确的击键指法包括：①首先将手指按规定轻轻地放在基准键上，各手指必须各司其职，不能“越权”操作。②手指要保持弯曲，略微拱起，以触觉和感觉熟悉各个键位。③手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分。④输人时手抬起，要击键的手指伸出去击键，击键完毕立即收回到基准位，是击键不是按键，更不能按住不动，击键不可用力过猛。⑤右手（或左手）小拇指按住Shift键，用左手（或右手）击键可实现英文字母的大／小写转换录入，或双符号键上排字符的录入。探寻二弹指间，数字已有归宿知识精讲一、小键盘简介二、指法训练探寻三你有你的千条计我有我的老主意知识精讲一、常用输入法介绍二、五笔字型输入法1.笔画2.字根3.单字4.汉字拆字原则5.汉字的输入6.词汇的输入

教学内容与教学过程设计注释话题五电子计算工具的使用技能探寻一知己知彼，百战不殆知识精讲一、电子计算器简介1.电子计算器的概念2.计算工具的发展和电子计算器的产生3.电子计算机的分类4.计算器与计算机的区别二、计算器的操作技能1.小型电子计算器的功能键2.计算器使用的基本技能(1）基本指法(2）操作姿势(3）握笔姿势(4）看数技术(5）书写答案3.常用的练习方法探寻二二手过万金，你落伍了知识精讲一、收银机的构成1.收银机键盘2.顾客显示器3.微型票据打印机4.主机与操作员显示器5.收银机钱箱6.条码扫描器二、收银机的基本分类1.按照收银机的功能分类按照收银机的功能不同，可以分为一类机、二类机和三类机三大类。2.按照组成结果的不同分类按照组成结果的不同，可以分为一体机和分体机两种。3.按照是否税控分类按照是否税控，可以分为税控机和非税控机。税控机增添税控模块，但其收款功能与非税控机是一样的。三、收银机的功能1.收款管理2.单品管理3.客户管理4.员工管理5.自动读取销售时点信息6.付款方式管理四、收银机的操作技能1.收银机键盘2.收银机的操作规程五、收银员的操作规范1.操作的职责与守则(1）遵纪守法，廉洁自律(2）实事求是，力求精确(3）爱岗敬业，尽职尽责(4）勤于学习，提高技能2.每日工作流程3.离开收银机的操作规定六、收银差错的作业管理1.收银差错产生的原因收银出现差错主要有几个原因：①收银员收款错误或者找零错误。②钱箱票面误放。③收银员误收假币。④收银员不诚实，私拿钱箱里的营业现金。⑤收银员收银机金额输入错误。⑥打印机卡纸，重复输入。⑦收银员在兑零过程中出现错误。⑧付款方式按错（误将“现金”按成“内部转货”）。2.收银差错的处理措施3.收银差错的对策七、收银机的常见故障与处理方法1.收银机的常见机械故障与处理方法2.收银机常见的系统故障与处理方法探寻三只要功夫深，铁杵磨成针知识精讲一、传票翻打简介1.传票翻打的基础知识(1）传票翻打的概念(2）传票种类2.传票翻打机二、传票翻打机的操作技能1.小键盘指法技能2.传票本的整理技能3.传票本找页和翻页技能4.传票记页和数页技能三、传票翻打机传票算系统使用指导1.传票录系统操作指导2.传票算系统操作指导探寻四刷卡消费的感觉真好知识精讲一、POS的含义及功能1.POS的含义POS是销售（服务）点管理系统。2.银联POS的功能(1）脱机功能(2）联机功能3.POS系统的组成二、POS系统的操作技能1.签到2.消费交易3.消费撤销4.管理5.关机

教学内容与教学过程设计注释话题六财务岗位认知探寻一你知道会计机构是怎么设置的吗？知识精讲一、会计机构设置的法律规定1.主键盘区2.功能键区二、单位会计机构的设置三、会计机构负责人（会计主管人员）的任职资格四、会计人员回避制度探寻二内部控制相监督，会计岗位职责明知识精讲一、会计人员的工作岗位二、会计岗位的内部牵制制度三、会计岗位的职责分工1.会计机构负责人或会计主管岗位职责2.出纳岗位职责3.财产物资核算岗位职责4.工资核算岗位职责5.成本费用核算岗位职责6.财务成果核算岗位职责7.资金核算岗位职责8.往来结算岗位职责9.总账报表岗位职责10.稽核岗位职责11.会计档案管理岗位职责探寻三换了会计不换账，遵守流程交接清知识精讲一、交接的范围二、交接的程序1.提出交接申请2.交接前的准备工作3.移交点收工作4.专人负责监交三、交接人员的责任1.移交人员对其所移交的会计资料的真实性