2026年成都市八升九语文暑假预习与补弱原创讲练包（含三套开学摸底卷、答案详解与作文评分标准）

2026年暑假语文原创讲练资料·A4可打印·第1页暑假语文原创讲练包2026年成都市八升九语文暑假预习与补弱原创讲练包（含三套开学摸底卷、答案详解与作文评分标准）八年级升九年级·暑假预习·补弱提升·开学诊断适用对象暑假衔接阶段的八升九学生核心内容古诗文、现代文、名著、作文、应用文与三套开学摸底卷附赠内容开学适应卷、作文评分标准、答案详解、十四天训练计划资料特点原创题材、分层练习、方法提示、A4黑白打印友好原创资料·可编辑·可打印·建议配合每日训练计划使用

使用说明与目录建议每天完成1至2页，卷面训练请独立计时完成。使用方法·先完成“能力诊断清单”，再按薄弱模块安排训练；不要从答案页直接抄写结论。·阅读题先圈画依据，再组织答案；作文题先列提纲，再动笔成篇。·三套摸底卷建议隔天完成，完成后用“错因复盘页”归类问题。本资料为原创暑假讲练资料，围绕九年级语文学习中常见的古诗文积累、现代文阅读、非连续性文本、名著阅读、作文与应用文能力展开。文中出现的文章、情境、题目均为原创训练材料，不冒充任何官方试卷或真题。模块重点任务对应页码能力诊断找出暑假优先补弱点第3页阅读与积累文言、古诗、叙事、说明、议论、非连续性第4至9页表达与写作名著、作文、应用文第10至15页综合检测三套摸底卷与附赠开学适应卷第16至22页答案与计划速查、详解、评分、十四天任务与复盘第23至28页

能力诊断清单先做勾选，再决定本资料的优先使用顺序。能力项目我目前的表现暑假目标文言实词与句式能大致读懂，但翻译常漏掉关键词重点词义完整、句子顺畅古诗词鉴赏能说出画面，难写出情感变化画面、手法、情感三点联动现代文阅读能找到段落，答案不够概括先归纳，再摘取依据非连续性文本图表与材料之间容易漏信息比较、筛选、概括三步完成作文素材有，但中心不够聚焦一事一核，细节服务主旨应用文格式容易错，表达不够得体对象、目的、格式都准确三步诊断法·第一步：把“不会”与“会但不稳”分开记录。·第二步：每个模块只挑一个最需要改善的问题。·第三步：把错题答案遮住，隔两天再做一次。自测.请写出本暑假最想提升的三项语文能力，并给每项设定一个可检查的目标。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

古诗文基础补弱：实词、虚词与翻译原创文言短章：训练“语境推断+关键词落实”。【原创文言短章】锦城书塾旁有小池。学生季安晨至池边，见一童负书而行，足履泥泞。季安问曰：“路远乎？”童曰：“不远，然雨后石滑，故行缓耳。”季安欲代其持书，童谢曰：“书轻，心不可轻。今日所学，明日当用，故不敢怠。”季安闻之，乃与童并行。词语语境义提示负书背着书“负”根据对象判断为“背负”故所以前后句之间是因果关系谢推辞、辞谢联系“欲代其持书”理解怠懈怠与“不敢”形成否定强调一.请翻译“书轻，心不可轻”。说说这里的“轻”分别表达了什么。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.季安“乃与童并行”的原因是什么？请用自己的话概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________翻译四提醒·先锁定人、事、关系；再落实关键实词；省略的成分要补出；最后检查句意是否通顺。

古诗词鉴赏：画面、手法与情感意象训练：巷声、茶烟与晚云。【原创小诗】《夏晚行》

长风过岸水生纹，远帆低处入云根。

行人不语看灯火，一点微明照归村。读诗路径·先找景物：风、水纹、远帆、云、灯火、归村。·再看动作与位置：“过”“入”“照”使画面有流动感。·最后看情感：由安静的夜景转向温暖的归属感。一.请用自己的话描绘前两句呈现的画面，不少于40字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.“一点微明”为什么不能换成“许多灯光”？请从意境与情感两方面回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合具体词句说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

记叙文阅读：情节、细节与主题原创阅读《巷口的搪瓷碗》。傍晚的巷口豆花店的午后，我看见一位老人停在路边。他手里握着一只被擦得发亮的搪瓷碗，却没有急着离开。风吹得路牌轻轻作响，他把身旁散落的纸片一张张拾起，压在石阶边。有人催他：“天快黑了。”老人笑笑，说：“等风小些，路过的人才看得清。”后来我才发现，他并不是管理这里的人，只是每天都从这里经过。第二天，我又路过。那件小物仍在原处，旁边多了一张写着“慢些走，看清脚下”的便签。我忽然明白：有些人做的事很小，却会让陌生人的一天多一份安稳。阅读任务答题提示梳理情节遇见老人—老人拾纸—留下便签—“我”理解善意分析细节“一张张”“压在石阶边”写出耐心与责任感概括主题普通人的细小善意能照亮他人的日常一.请分析“等风小些，路过的人才看得清”这句话在人物刻画中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.结尾“我忽然明白”说明了什么？请结合全文作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

说明文阅读：筛选信息与把握结构原创说明文材料：社区旧物交换角。近年，不少社区把闲置角落改造成“社区旧物交换角”。这类空间通常面积不大，却能通过明确的主题、简洁的指引和便捷的维护，让居民在短时间内获得有用的信息或休息体验。它的价值不在于设施多，而在于“距离近、使用方便、反馈及时”。建设这类空间时，需要先调查谁会使用、何时使用、最需要什么。随后再配置标识、座椅、借阅或展示设施，并建立定期更新制度。实践表明，若只有布置而没有维护，再好的设计也会逐渐失去作用。一.请概括这类空间的三个主要特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.第二段主要采用了什么说明顺序？请结合内容说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三.“若只有布置而没有维护”一句能否删去？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________说明文答题口诀·先找对象和特征；再看段落关系；最后回答“为什么、怎么样、有什么作用”。

非连续性文本：比较、筛选与概括把材料之间的关系读出来，比只读一则材料更重要。材料主要信息材料一：问卷大多数学生愿意每天阅读，但坚持不足的原因是没有固定时间材料二：数据图每天固定阅读20分钟的学生，月度阅读量明显更稳定材料三：访谈同伴互相分享、记录阅读感受，能增强持续阅读的意愿【任务】学校准备推出“暑假二十分钟阅读计划”，请根据三则材料写出两条实施建议。每条建议要包含“做什么+为什么”。一.请写出第一条建议。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.请写出第二条建议。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答题提醒·不要只复述材料。建议题要出现可执行动作，如“固定时段”“设置分享卡”“两人结伴阅读”。·每条建议至少对应一则材料，最好能把两则材料联系起来。

议论文阅读：观点、论据与论证思路原创短论：把“努力”变成“有方向的努力”。很多人把努力理解为“做得越多越好”，但真正有效的努力，首先要知道自己缺什么。学习中，盲目重复会带来疲惫，针对弱项的练习却能带来进步。记录错题并不是为了保存错误，而是为了看清错误的原因；复盘也不是为了责备自己，而是为了给下一次选择更合适的方法。因此，努力不应只有数量，还应有方向。把一个大目标拆成小任务，把一次失败拆成可改正的环节，进步才会变得可见。一.本文的中心论点是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.画线句“记录错题并不是为了保存错误……”在论证中有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三.请为本文补充一个简洁的事实论据。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

名著阅读：人物、情节与主题表达从“记情节”升级为“说关系、谈变化、扣主题”。答题角度可用表达人物形象通过……可以看出他（她）既……又……情节作用这一情节推动了……，也为后文……作了铺垫关系变化两人的关系由……转向……，原因是……主题理解作品借此呈现了……，提醒读者……【训练】请选择你读过的一部名著，写一个“人物变化卡”。要求：写出人物起初的特点、经历的关键事件、后来的变化，并用一句话概括其给你的启发。一.人物名称与作品名称：________________________________________________________________________________二.关键事件：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三.变化与启发：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________避免空泛·少写“他很勇敢、很善良”，多写“在……情境中，他选择……，表现出……”。

作文讲练：审题、立意与选材写作主题：把一个让你感到“慢下来也很好”的片段写下来。写作不是把经历从头到尾讲一遍，而是选一个能承载主题的“瞬间”。好选材往往具有：冲突、变化、细节、余味。写“坚持”时，不必写很大的事；一次反复修改、一段没有放弃的路、一个被人鼓励的瞬间，都可以写得真切。审题问题写前回答我写什么事？一件有起伏的具体小事我为什么要写它？它让我重新理解了一个词或一种品质我最该写哪三个细节？动作、语言、环境或心理变化结尾怎样收束？回到主题，但不重复喊口号提纲.请用“起因—受阻—转折—结果—感悟”列出本题写作提纲。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

作文讲练：把细节写出温度用“动作+感官+心理”让事件变得可见。【片段对比】

普通写法：我很紧张，怕自己做不好。

升格写法：我的手指在纸角来回摩挲，原本熟悉的题目突然像隔着一层雾。我抬头看见窗外的光一点点移到桌沿，才慢慢把笔落下。细节升格四问·当时我看到了什么？听到了什么？身体有什么反应？心里有什么变化？·删掉“很、非常、特别”等空泛程度词，用具体动作替代。·环境描写只写与人物心理有关的一两笔，不要堆砌。一.把“我很开心”改写成一段不少于60字的细节描写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.把“老师很严厉”改写成一段能表现人物特点的描写。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

作文讲练：材料组织与语言升格段落要有中心句，材料要为中心服务。段落位置写作功能可借鉴句式开头进入情境，制造期待那天的……，让我至今记得。发展写清受阻和变化我原以为……，却在……时发现……转折呈现关键动作或人物影响就在我准备……时，……结尾回望事件，照应主题原来……并不是……，而是……【练习】请把下列结尾改得更含蓄：

“我明白了坚持很重要，以后我会一直坚持下去。”

提示：可以回到事件中的一个物件、一个动作或一句话，让主题自然浮现。改写.请完成结尾升格，不少于80字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

应用文训练：倡议书与邀请函情境：为学校“旧书交换日”写一则倡议书。项目倡议书要点邀请函要点称呼面向全体同学或具体对象写明被邀请对象正文说明原因、提出倡议、写清行动写清活动时间、地点、内容与诚意结尾发出号召或表达期待表达期待与感谢落款单位或个人+日期邀请单位或个人+日期【任务】请根据情境写一则200字左右的倡议书。要求格式正确，至少提出两项可执行建议，语言得体。写作区.请完成倡议书。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

古诗文专项训练把基础题做稳，才有余力完成综合表达。【一】请解释下列加点词的意思：

①策之不以其道②人不知而不愠③虽乘奔御风④属引凄异二.翻译：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【三】阅读下面的诗句，完成问题：

“山回路转不见君，雪上空留马行处。”

请分析“空”字的表达效果。三.请作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古诗文稳定得分点·实词：找语境；虚词：看关系；翻译：落关键词；鉴赏：扣意象、手法和情感。·不确定时，先写“可能”，再回到诗句或语境验证；不要凭印象硬猜。

开学摸底卷一：积累与阅读建议限时45分钟，独立完成。一、古诗文积累（10分）

1.根据提示默写。

（1）__________，关山度若飞。

（2）海内存知己，__________。

（3）请写出一句表现“志向”的古诗文：__________。二、文言文阅读（12分）

【原创】元和中，陆生夜归，见邻舍门未闭，灯犹明。问之，曰：“主人病，子女皆外出，邻人轮守。”陆生闻而留坐，至晓方去。一.解释“犹”“方”的意思。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.请翻译“邻人轮守”。________________________________________________________________________________三.这个故事赞美了邻人怎样的品质？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

开学摸底卷一：现代文与表达续卷：阅读题要写出“依据+概括”。三、现代文阅读（18分）

【原创】放学路上，小远看见保安叔叔正把被风吹倒的共享书架扶起。他没有急着离开，而是把每本书拍去灰尘，按大小重新排好。小远问：“明天还会乱吗？”叔叔说：“会，但有人把它扶正，别人就知道该怎么对待它。”一.保安叔叔做了哪几件事？请概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.如何理解“别人就知道该怎么对待它”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）

题目：原来我也可以

要求：自定立意；不少于600字；不得套作，不得透露真实个人信息。提纲.先列写作提纲：事件、转折、细节、感悟。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

开学摸底卷二：综合信息与阅读建议限时45分钟，独立完成。一、综合性学习（8分）

学校开展“让阅读可见”主题活动。材料显示：有70%的同学愿意读书，但只有28%的同学能坚持记录阅读感受。请写出两条提升阅读记录坚持度的建议。一.建议一：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.建议二：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、说明文阅读（12分）

【原创】“可重复使用”并不只是把物品多用几次，更重要的是在设计时考虑维修、替换和回收。一个容易拆装、配件易得的产品，往往比外观复杂却无法修理的产品更环保。三.请概括“可重复使用”设计的两个要点。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四.画线句运用了什么说明方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

开学摸底卷二：诗歌与写作续卷：诗歌题要先找景物，再找情感。三、古诗词阅读（10分）

【原创】

微雨轻沾石径苔，疏钟隔树到窗来。

书声未歇风先住，一片青云入砚台。一.前两句描绘了怎样的画面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.“一片青云入砚台”有何妙处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）

材料：有人把目标写在纸上，有人把目标落实在每天的行动里。

请围绕材料写一篇文章。要求自拟题目，文体不限，不少于600字。提纲.写出中心、主要事例与结尾照应句。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

开学摸底卷三：名著与议论阅读建议限时45分钟，独立完成。一、名著阅读（8分）

请从你读过的一部名著中选择一个人物，结合一个关键情节，说明他（她）面对困境时的选择，并概括这一选择体现的品质。一.人物、情节与品质：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、议论阅读（14分）

【原创】真正的自律，不是把自己安排得没有喘息，而是在知道自己为什么做、先做什么之后，仍然愿意按计划完成。自律的价值，在于把短暂的热情变成稳定的行动。二.本文观点是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三.请补写一个能支撑观点的事例。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

开学摸底卷三：叙事阅读与表达续卷：从“写了什么”走向“为什么这样写”。三、叙事阅读（18分）

【原创】毕业前夕，班级把旧课桌搬到走廊。小齐在桌角发现一行浅浅的字：“别急，慢慢来。”那是他上学期考试失利后随手写下的。如今再看，他想起同桌递来的橡皮、老师留在作业本里的批语，也想起自己后来一次次重新订正。一.课桌上的字为什么让小齐想起很多往事？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二.请分析文中“橡皮、批语、订正”三个细节的共同作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、微写作（10分）

请为“开学第一周学习规划”写一段120字左右的自我提醒，要求具体、可执行。写作区.完成微写作。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

附赠开学适应卷适合开学前一周完成，用于回顾暑假学习成果。任务要求完成情况背诵自测默写5句易错古诗文，并圈出错字□完成□需复背阅读自测完成一篇叙事文阅读，答案写出依据□完成□需订正作文自测用30分钟列一个作文提纲并写开头□完成□需调整名著自测复述一个关键情节并写人物变化□完成□需复读【开学前提醒】把暑假资料里最有价值的内容压缩成两页：一页“古诗文与阅读方法”，一页“作文与表达方法”。开学后每周翻看一次，比临时抱佛脚更有效。自我总结.请写下：我最有把握的一项能力、最需要继续补弱的一项能力、开学第一周的一个行动。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案速查先独立完成，再核对答案；阅读题答案为参考表达。页码/题目参考答案要点第4页“书轻”指书本重量轻；“心不可轻”指学习态度不能轻慢。季安被童子认真学习的态度打动。第5页前两句写夜风、水纹、远帆与云影；“一点”突出灯火微小却温暖，表现归村的安宁。第6页老人耐心、细致、有责任感；“我”理解到细小善意能给陌生人带来安稳。第7页特点：距离近、方便、反馈及时；顺序：先调查需求，再配置设施，最后维护更新。第8页固定阅读时段；设置结伴分享或阅读记录卡，并说明材料依据。第9页中心论点：努力应有方向；补充事例要能证明“针对弱项练习更有效”。第15页“属”连接；“引”延长；“空”写出了雪地无人的空旷与送别后的惆怅。

详细解析：古诗文与现代文答案不只告诉“是什么”，更要说明“为什么”。第4页翻译题解析·“书轻，心不可轻”要把两个“轻”区分开：前者说书本重量，后者说态度不可轻慢。·概括原因时，不要只写“季安很感动”，要写清“他被童子认真求学的态度打动”。第6页记叙文解析·人物题先找动作：拾纸、压住纸片、留下便签。再从动作推品质：耐心、责任感、关心他人。·主题题要从“老人做了什么”提升到“这种行为带来什么影响”：细小善意让公共空间更有秩序。第7页说明文解析·概括特点要抓首段的并列结构：“距离近、使用方便、反馈及时