人音版七年级音乐下册导学案

七年级下册音乐导学案

一、指导思想：根据学校的工作计划，结合本学期的工作

时间，结合教材内容，努力完成好本学期的工作任务。

二、学生情况分析1、学生正处于变声期，唱歌较困难。2、

学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐

的学习观念不正确。

三、工作任务：1、音乐教材课堂教学，每班每周一节。

2、学校有关音乐方面的文娱工作。

四、教学目标1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热

爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，

渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、

有纪律的社会主义接班人和建设者。2、启迪智慧，陶冶情操,

提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。3、增强学生的

音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具

有独立视唱简单乐谱的能力。

五、教学措施1、音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的

“教”及“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学

生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改

变枯燥又单一的课型。3、注重导入部分的设计，以“引趣”

贯穿整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期计划以训练

歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。5、了解我国各民族优

秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自

豪感、自信心。6、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归

纳的能力。7、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使

学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。六、教学进度

表：七年级音乐教学进度表周次第二周第三周第四周第

五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十

二周第十三周第十四周第十五周四单元三单元二

单元章节一单元主要内容歌曲：《彩色的中国》欣

赏：《爱我中华》《多情的土地》知识及技能国庆放假

歌曲：《青年友谊圆舞曲》1欣赏：《溜冰圆舞曲》《彝

族舞曲》知识及技能歌曲：《银杯》期中考试歌曲：《牧

歌》知识及技能歌曲：《桑塔•露琪亚》第十六周第十七

周第十八周第十九周第二十周第二十一周五单元

歌曲：《友谊地久天长》欣赏：《我的太阳》歌曲：《军

民大生产》欣赏：《船工号子》期末考试期末考试

第一单元《七子之歌》（二课时）

第二单元《天山之春》（三课时）

第三单元《欧洲风情》（二课时）

第四单元《行进中的歌》（二课时）

第五单元《金色乐章》（二课时）

第六单元《荧屏乐声》（二课时）

第一单元《七子之歌》（二课时）

第一课时

教学内容：歌曲《七子之歌》

教学目标：1、知道七子的地理位置及相关历史。

2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲

内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热

爱祖国的赤子之情。

教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。

教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图

教学过程：

教学流程教师活动学生活动设计意图

一、导入提问：能否帮老仔细看，并回吸引注意力，

出示澳门师认一下这是什答是澳门区旗。激发学生学习

区旗么？的欲望。

（图片）

二、了解你知道澳门的学生把知道培养学生主

澳门相关历史及人文的有关澳门的动、自主的学

吗？请你谈谈。知识相互交流。习并积极地参

及讨论。

1、知道七子是哪1、学生答。找七子的位

七子吗？2、学生在地图置，培养学生

2、出示地图。上找七子的位的自豪感及爱

置。国热情。

三、欣赏1、歌曲是几部曲1、认真听并仔审美听觉体

歌曲式？乐曲的风格细思考验。

《七子之如何？（二部曲2、表达了游子

歌》式、乐曲较抒情、渴望回归母亲

深沉）。的强烈感情。

2、表达怎样的感

情？

四、简介教师介绍作者认真听。有助于更好

作品及创作背景。的理解歌曲的

内容及情感。

五、范唱教师深情并茂聆听、感受。以情感动学

的演唱。生唤起进一步

学习的欲望。

六、学习1、钢琴轻声伴聆听中学生学生在演唱、

歌曲奏。体验学习歌曲。朗诵参及体验

2、第二段体验声1、曲谱的学唱的过程中，感

音的训练。2、朗诵歌词悟音乐内涵，

3、跟琴学唱同时激发学生

热爱祖国的感

情。

七、歌曲1、提问：歌曲中k回答问题通过歌曲情

演唱多次出现对“母学生从不同的绪变化的对

处理亲”的呼唤，其力度、速度、音比，加深学生

心情是否一样？色来表达对歌曲内涵的

如何体验这一次2、学生可用歌了解。

比一次更强烈的声回答可用文

愿望？字表达

2、你觉得后面连

续母亲的呼唤分

别表达了怎样的

感情？

八、演唱钢琴伴奏有感情的演以声动情、以

歌曲唱情感人

九、演唱参及学生活动学生设计交自主探究更

方案流好的学习

设计选出最佳的演唱方案，选择运用更好的表达

热爱祖国的赤

子之情

十、总结师生总结巩固

第二课时

教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》

序曲

教学目标：1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐

曲在音乐表现方法上的异同。

2、聆听交响曲《1997・天地人》序曲，能够想象音

乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法出现的先

后次序。

教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

教学过程:

教学流程教师活动学生活动设计意图

-、欣1、乐曲表现了什欣赏音乐并思在欣赏、

赏么？考感受及体

0997.天1997香港回归学生讨论后回验中唤起

地人》交接仪式那神圣答：学生进一

序曲令人难忘的时乐曲唤起我们步学习本

刻。对往E的记忆及课内容的

2、你从中感受到对美好未来的憧愿望。

什么？憬；还唤起每一

位炎黄子孙的民

族自豪感及深深

的爱国情。

布置实践及创回答练习巩固聆听

造第三题练习感受

二、播引导讨论：1、认真聆听全曲了解知

放乐曲你听过这二首2、讨论、回答问识、激发兴

《东方之歌曲吗？歌中讲题。在学生谈的基趣为学生

珠》、述哪二个地方？础上教师补充介进一步探

《鼓浪屿你了解这二个地绍作者及创作背讨歌曲作

之波》方历史吗？景。准备。

三、歌曲比1、会唱这二首歌1、跟琴哼唱二首引导学生

较曲吗？歌曲在演唱歌

2、请你谈谈《东2、学生谈论后总曲、朗读歌

方之珠》最为感结最喜欢的一句词等感悟

人及最好听的乐重点学唱音乐过程

句。3、学生聆听后在中，激发学

3、请你画出《鼓书上画旋律线生的爱国

浪屿之波》前四之情。

句的旋律线。

四、再次聆找出二首歌曲分小组讨论、比在交流过

听音乐表现异同。较二首曲子的异程中，通过

二首歌同。参及体验、

曲探索、深化

学生的艺

术感受及

审美体验。

教师引导1、创作手法相同，通过对比

1、曲式结构、风都是二段体，前部更好的巩

格有何相同分平静后部分都固知识。

2、表达哪些不同用弱起拍。都较抒

情感情

2、《东》表达炎黄

子孙市•祖国的爱

恋之情。《鼓》表

达了盼望祖国早

日统一、盼望亲人

早日团聚的一片

真情。

五、总结回顾总结本课巩固

第二单元《天山之春》（三课时）

第一课时

教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐

色的鹅》

教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。

2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不

拉弹唱及小提琴齐奏的情绪

教学重点、难点：1、了解新疆各种乐器；2、感受体验乐曲情

绪。

教学准备：多媒体课件、钢琴。

教学过程：

教学流程教师活动学生活动设计意图

一、创设1、媒体播放新疆1、伴随音乐走入创设氛

情景图片，教室围，激发兴

播放音乐《我们新2、学生把有关对趣，为新疆

疆好地方》新疆的了解一一一课做好

2、提问：图片上作介绍。铺垫。

描述什么地方，你

了解这个地方

吗？

二、导入简介新疆的风土让学生在

新课人情真情的参

欣赏《新1、简介歌曲及背1、认真聆听，在及中，开放

疆之春》景知识座位上用最简单多种感觉，

2、播放歌曲提问的肢体语言表达更好的在

（1）主奏乐器是感受到的音乐实践中体

什么2、回答问题验、感受音

（2）音乐情绪如乐

何

1、媒体出示段音1、跟钢琴伴奏哼

乐主题，段情绪怎唱

样2、设计简单的段

2、分组讨论、设舞蹈动作，表演感

计动作受

三、复听1、边聆听边用手感受体验全曲培养学生

《新疆之敲击手鼓，为音乐情绪，并补足旋律理解表现

春》作伴奏线音乐，将欣

2、见书15页第赏感受于

三题实践

四、欣赏1、简介十二卡姆1、聆听感受不同

《乌夏克达斯坦2、学生简介其他的新疆乐

木卡姆达2、欣赏乐曲，提的新疆乐器（手曲，了解各

斯坦间奏问：乐曲使用哪些鼓、胡西塔儿）种乐器，丰

曲》乐器？乐曲分几3、欣赏讨论回答富学生音

部分？乐视野

五、聆听1、介绍冬不拉乐学生聆听音乐知道新疆

《褐色的器。感受冬不拉弹唱乐器冬不

鹅》2、音乐情绪如何的风格，感受乐曲拉，了解冬

（欣赏全曲）的情绪不拉的音

色。

六、总结媒体出示三曲，总结本课欣赏巩固知识

比较图的乐曲，分别有什

么乐器、情绪等比

较

七、外延播放音乐《我们听音乐下课通过外延，

新疆好地方》加深感受

第二课时

教学内容：歌曲《喀什的春天》

教学目标：1、了解新疆民歌的风格，并积极参及各项音乐实践

活动。

2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。

教学重点、难点：感受新疆音乐风格

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

教学流程教师活动学生活动设计意图

一、导入1、大屏幕播放《新1、伴随音乐进教创设学习

新课，创疆之春》室氛围，境中

设情境2、提问：乐曲演2、学生答：小提融情，以情

奏的乐器？琴，拉弦乐器，诱兴，为新

属何种类？演奏属独奏课做铺垫

形式如何？

二、对比1、播放轻音乐《青学生聆听后讨论引导学生

欣赏春舞曲》和歌曲1、情绪不同理解不同音

《青春舞《青春舞曲》2、体裁不同乐体裁所塑

曲》2、提问：这是两造的不同音

首不同体裁的作学生畅所欲言乐形象及意

品，听后谈谈你的境，获得不

感受同听觉体

3、教师总结学生验，培养学

的观点，并导入新生音乐感受

歌能力

三、学习1、播放歌曲学生认真聆听让学生自

歌曲《喀2、简介歌曲背景由发挥想象

什的春知识力，构思动

天》3、大屏幕介绍热作，为歌曲

并瓦甫配表演，给

欣分组并聆听，进行分组聆听，设计，学生创设表

赏、最简单的新疆舞表演，感受音乐现的舞台和

体验、动作编创特长发挥的

创编机会

1、提示：找出歌1、学生找节奏并将欣赏、感

曲中典型的节奏击拍受于艺术实

并击拍XXXX践中，在实

2、提不：找出歌Xx践中培养理

曲中最有特点的2、找出旋律后哼解音乐、表

旋律，然后轻声哼唱现音乐、再

唱现音乐的能

1、根据你对作品学生分组，讨力

的理解，采用不同论后展示作品作

的艺术形式描述品类型：诗歌类、

歌曲的意境美术类、音乐类

2、播放《我们新（编配打击乐

疆好地方》谱）、歌舞类等

四、本课1、教师总结1、聆听通过总结，

总结2、播放音乐《新2、随音乐出教室加深感受

疆之春》

第三课时

教学内容：青春舞曲（第三课时）

教学目标：1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春

舞曲》，并积极参及各项音乐实践活动。

2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能

为《青春舞曲》填充配器谱。通过外延，加深感受:

（1）掌握新疆民歌的节奏型（2）在实践中感受

音乐

教学准备：录音机、磁带、钢琴

教学过程：

教学流教师活动学生活动设计意图

程

一、音乐1、播《阳光照耀着欣赏并回答问创设氛围，

导入塔什库尔干》题激发兴趣

2、提问：什么乐器

主奏

3、提问：此曲及《新

疆之春》有何异同

二、学习1、简介作者、作品1、聆听，感受亲激发学习

《青春2、教师范唱切、活泼、充满此曲的兴

舞曲》提问：此曲的音青春活动的歌曲趣，在主体

乐情绪2、轻声跟唱的参及实践

3、播放《青春舞曲》3、提出节奏困难中感受乐曲

4、钢琴伴奏的地方的情绪

5、歌曲告诉我们什4、跟琴声演唱

么人生哲理5、学生回答

三、演奏出示新疆典型节学生击掌练习感受新疆

《青春奏：音乐的舞蹈

舞曲》x・XXX.x性

XXXXX

分组并聆听全曲，学生聆听完成培养学生

将乐谱中打击声部练习的实践动手

配器补足能力，在实

1、请学生分组合作学生合作，练践中表现音

2、以小组为单位分习《青春乐

发乐器舞曲》

四、艺术1、根据对两首不同1、学生以组为单给学生展

创作体裁作品的理解，位设计示才艺的舞

用不同的方式表现表现音乐台，培养学

《青春舞曲》2、展示作品，学生创造力，

2、组织学生表演生表演让学生真情

参及，感受、

体验乐曲情

绪

五、总结师生合作，教师钢综合表演情感升华

琴伴奏

第三单元《欧洲风情》（二课时）

第一课时

教学内容：歌曲《桑塔露琪亚》

课时目标：1感受、体验歌曲的音乐情绪、风格，并了解男高

音的音色特点。

2.能够用自然圆润的声音演唱《桑塔露琪亚》。

3.初步认识船歌这一音乐体裁。

教学重点：有感情地唱好歌曲。

教学难点：歌曲中出现的变化音。

教具准备：钢琴、录音机、磁带

教学流程：

教学教师活动学生活动设计意图

流程

组织播放歌曲学生听音乐进教室营造气氛，

教学《乌苏里船稳定情绪，为

歌》学习歌曲作

好铺垫

导入刚才播放的讨论并回答对船歌的用贴近学

新课是歌唱家郭理解生生活的情

颂演唱的歌境激发学生

曲《乌苏里船的生活热情，

歌》，情绪非同时更进一

常优美。说到步促使学生

船歌，你能否了解船歌。

结合生活实

际来说一说

对船歌的理

解。

教师归纳，从

音乐要素说

起

新1、播放歌曲1、生聆听，感受3/8的从听觉入

歌《桑塔露节奏特点及情绪，并回手，使学生对

教亚》答师提出的问题。歌曲有初步

学思考：3/8拍2、再次聆听歌曲，加深感受

的节奏特对歌曲的整体感受。（可以学生为

点？你有什用肢体语言表示歌曲的主体，鼓励学

么感受？此摇荡感）生设计多种

曲的情绪如3、随琴声自填歌词：找演唱形式，激

何？表现什出难点并解决难点（变发学生的学

么意境？化音）。习兴趣，并主

2、师简介歌4、随教师琴声有感情地动探索及歌

曲（略）。演唱歌曲。有联系的相

5、学生练习，设计演唱关文化，如船

形式。歌，威尼斯水

6、汇报。选出最佳一组城等。

学生试唱。

7、学生自评互评。

8、聆听不同版本的歌曲

录音，感受不同的演唱

风格，选用自己喜欢的

风格两次演唱这首歌。

9、聆听三大男高音的演

唱，感受男高音的音色

完成实践及创造的第一

题。

结束师播放《桑塔生听音乐走出教室

露琪亚》

音乐伴奏带

第二课时

教学内容：欣赏《伏尔加船夫曲》《伦敦德里小调》、《阿尔罕不

拉宫德回忆》

教学目标：1。感受三首乐曲的音乐情绪风格。2.认

识男低音的音色。

3.初步了解吉他的知识。4.能

参及演唱活动中的即兴表演。

教学重点：1。聆听三首乐曲；2O能参及即兴表演。

教学难点：感受三首乐曲情绪风格。

教学用具：钢琴、录音机、磁带。

教学过程：

教学流程教师活动学生活动设计意图

组织教播放《桑塔学生听音乐进教室既复习了

学：露琪亚》歌曲又营造

音乐伴奏宽松气氛。

新1、让学生欣1、欣赏油画并谈对此由列宾的

当

贝

课赏列宾油画画的理解。油画加深对

//

《

教《伏尔加纤2、学唱劳动号子以6纤夫生活的

伏

学夫》30|理解

尔加

2.唱劳动号并随老师琴声的强弱他们忍辱

船

子的固定音唱“哎、哟、嘀”负重却以坚

夫》

型因630|3、生聆听《伏》，感忍不拔的精

曲

时注意力度受男低音音色，并思神担负起历

的变化。考：史的重任，

3.师播放歌a.歌曲的情绪怎样对太阳唱起

曲（忧郁、深沉）歌，踏平世

《伏尔加船b.力度上是否有变界不平路。

夫曲》化？怎样的变化？让学生在学

4.师用符号4、学生讨论回答：习生活中学

板书力度变由弱变强，又由强变习他们这种

化：ppp<ff弱精神

>ppp5、复听歌曲，并随力再次感受

5.简介此曲度变化在显630|处男低音音

（略）后再播用“哎、哟、嘀”为色，

放，要求并随其伴唱。给学生一

力度变化用6.生即兴表演个展示空间

哎哟、响为

2、欣1、老师弹奏1.生随老师琴声唱对歌曲有

赏《伦敦德里《伦敦德里小调》初步的印

《伦小调》2.生聆听《伦敦德里象。

敦2、师播放小调》感受此曲的情让学生随

德《伦敦德里绪录音唱，在

里小调》3.生思考后回答。参及实践活

小3、你认为在4.生聆听童生合唱的动中加深对

调这四句旋《伦敦德里小调》，画乐曲理解。

》律中哪一句最出歌曲的旋律线并模

富激情？唱歌曲。

3、师播放《阿1、生聆听阿尔罕不拉

《阿尔罕不拉宫宫德回忆》，并感受音

尔罕德回忆》乐情绪。

不拉师简介此曲2、让学生认识并了解

宫德的创作背景吉他这种拨弦乐器。

回及及之相关

忆》的历史文化

知识。

结师重播《阿》复听此曲，走出教室

束曲

第四单元《行进中的歌》（二课时）

第一课时

教学内容：欣赏《拉德茨基进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进

行曲》

教学目标：1、聆听三首进行曲，分辨三首乐曲的速度、力度、

节奏、情绪适用的场合，体验不同风格的进行曲。

2.进一步了解进行曲音乐的特点和用途。3.对

进行曲这种音乐体裁产生一定的兴趣。

教学重点：欣赏几首进行曲，了解进行曲的基本特征，感受不

同风格的进行曲的艺术魅力。

教学难点：体验不同风格的进行曲及音乐情绪。

教学用具：钢琴、录音机、磁带

教学过程：

教学教师活动学生活动设计意图

流程

、m、乙

课刖播放《运动员进生随音乐节奏进从熟悉音乐

准备行曲》教室。入手，创设良

好环境。

新课刚才同学们听生：《运动员进行学生随音乐

导入到的乐曲名字叫曲》雄壮有力，节进行踏步走，

什么？你有什么奏感强，有动感。参及体验。

感觉？学生参及实践（踏

师播放音乐片步走或正步走）（不

段。强调姿态）

接下来再欣赏

几首曲子，听后你

有什么想说的？

新婚播放《婚礼进行生聆听《婚礼进行对乐曲有整

课礼曲》。因为音乐大曲》。体感受，

学进部分学生较熟悉，思考:情绪、节拍、加深对乐曲

习行也可让学生唱其速度、；力度、音乐的理解，同时

曲旋律。体裁和适用场合等鼓励学生积

请学生模拟婚礼内容。极主动参及

庆典入场仪式。学生分组讨论并实践活动。

回答问题。通过两曲对

复听《婚礼进行比分析，开阔

曲》学生的音乐

学生参及实践视野

葬播放《葬礼进行生聆听《葬礼进行在比较时无

礼曲》曲》形中加深了

进引导学生采用及思考：此曲的情对这一音乐

行《婚礼进行曲》对绪、节拍、速度、；体裁的印象，

曲比的方法听力度、音乐体裁和提高了学生

适用场合等内容。实践能力和

及《婚礼进行曲》分析能力

对比加以说明

拉播放《拉德茨基生聆听《拉德茨基让学生初听

德进行曲》进行曲》感知音乐整

茨师简介此曲并思考：音乐情绪、体形象

基复听《拉德茨基进节拍、速度、力度活跃课堂气

进行曲》并让学生随等氛，又能达到

行着力度的变化进复听，深入体会音音乐欣赏及

曲行拍手、拍腿或跺乐的思想感情，完音乐体验的

脚的形式进行参成“实及创”的三环境

及实践，

合作引导学生通过生分析讨论以上培养学生解

探究分析讨论上述儿乐曲特点总结进行决问题的能

（学首乐曲的特点，引曲这一音乐体裁力，同时增强

生们出进行曲一一这（略）学生的合作

想说一音乐体裁意识

的话）

扩展、播放《检阅进行让学生分辨哪几分析交流解

巩固曲》、《中华人民共首是进行曲风格的决质疑，巩

和国国歌》、《东方歌曲固、实践

之珠》等

尾声生听音乐7E出教室

第二课时

教学内容：欣赏歌曲《当兵的人》、《中国人民解放军进行曲》

教学目标：1、能用饱满有力、连贯抒情的声音演唱《当兵的人》

2、初步了解军旅歌曲的特点

教学重点：1、学唱《当兵的人》

2、欣赏《中国人民解放军进行曲》

教学难点：歌曲力度变化及休止附的控制

教学用具：钢琴、录音机、磁带

教学过程：

教学教师活动学生活动设计意图

流程

导入新让学生说一说自生考虑酝酿，营造和谐气

课己知道的军旅歌曲回答:《为了谁》氛，激发学生

并试着唱一两句给《什么也不说》对军人的崇

同学们听《说句心里话》敬之情

师：“军人”是个光等

荣的称号、充满自豪

感的称谓，他们为了

祖国的安宁,人民的

平安,在无私奉献自

己的青春年华，他们

为“大家”舍“小家”

的精神值得我们学

习，应该有更多的歌

曲来颂扬他们。

新学1、播放《当兵的人》，1、生聆听，思考初听歌曲

课唱问歌曲情绪怎样？问题并回答感受歌曲情

教歌你是否听过此曲？2、生再听，学生绪、风格，激

学曲在哪里听过？歌曲参及实践活动发学生的学

的名字叫什么？并（踏步或挥舞手习兴趣（学生

说一说自己的感受。臂）并找出歌曲对这首歌曲

2、复听歌曲，引导中声音饱满有力较熟悉，基本

学生用不同的方式的几句，连贯抒上能把握歌

表现歌曲的情绪情的几句，生讨曲的情绪）

3、及学生一起唱歌论回答。再次感受

曲3、唱歌曲。歌曲的情绪，

4、学生练习，设让学生演唱

计演唱形式歌曲并参及

5、汇报演练结果实践活动。

6、评价：生互评

欣赏教1、播放歌曲《中国1、生聆听，感受再次领略

学人民解放军进行曲》音乐情绪并参及当代军人的

2、师简介歌曲及作实践，风采，更加崇

者。2、生跟琴唱一唱敬军人的思

3、引导学生从已有歌曲，想感情

知识：音乐体裁、音3、再聆听，铜管

乐情绪、节拍、速度、乐演奏《中国人

表演形式等谈起民解放军进行

曲》

4、生谈聆听后的

感受

（略）

扩展欣师放歌曲《小白生聆听扩展学生

赏杨》、《一、二、三、的音乐视野

四歌》等军旅歌

合作学师参及生讨论。并生分析、讨论。培养合作

习总结学生答案初步知道军旅歌交流的意识

曲的特点（略）。

结束生听歌曲《当兵巩固歌曲

的人》走出教室

第五单元《金色乐章》（二课时）

第一课时

教学内容：欣赏《二泉映月》、《G大调弦乐小乐曲》

教学目标：1、能够对室内乐作品产生一定的兴趣。

2、聆听两首曲子，感受不同的情绪。

3、知道室内乐的概念、发展及种类。

教学重点、难点：欣赏两首不同风格、情绪的乐曲。

教学过程：

教学流教师活动学生活动设计意图

程

一、导入播放二胡独1、聆听并感受音乐情以熟悉

奏《一泉映月》绪。的乐曲导

片段2、说说乐曲曲名。入,为审美

体验作铺

垫。

二、欣赏1、简介阿炳生1、交流自己搜集的资从音乐

《二泉平及乐曲创作料。要素入手

映月》目乐。2、唱唱乐曲主题。分析乐曲

2、引导学生从3、欣赏弦乐合奏《二的情绪变

音乐要素的角泉映月》。化，体会作

度分析乐曲的4、交流自己所感受到者倔强刚

情绪变化。的乐曲的情绪变化。毅的性格，

3、提示学生观5、找出旋律的特征并引发共鸣。

察乐曲主题的了解“鱼咬尾”的创

旋律有何特作手法。

征？

三、欣赏1、播放乐曲。1、聆听乐曲，说说乐在聆听

《G大调2、引导学生感曲带来的感受。及哼唱中

弦乐小受乐曲主题。2、用象声词唱唱乐曲熟悉作品

夜曲》3、再播放乐主题。主题，感受

曲。3、复听乐曲，感受乐音乐情绪，

曲的三段体结构。同时发挥

4、对乐曲内容进行想想像，发表

像，并发表见解。个人见解。

四、小结介绍室内乐。1、了解室内乐知识。在实践

2、用鱼咬尾进行语言活动中体

接龙。会音乐知

识。

第二课时

教学内容：1、欣赏《如歌的行板》。

2、歌曲《夜歌》。

教学目标：1、进一步认识室内乐，了解最具代表性的弦乐四重

奏。

2、感受、体验《如歌的行板》中极其沉郁、伤感的

情怀。

3、能用忧伤、压抑、思念故乡的情绪演唱《夜曲》。

教学重点：欣赏《如歌的行板》。

教学过程：

教学流程教师活动学生活动设计意图

-、歌1、播放歌1、聆听并说说歌曲表达以歌曲导

曲曲求日。的情绪。入，忧伤压

《夜曲》2、钢琴伴2、带着自身感受学唱歌抑的情绪为

奏。曲。乐曲欣赏埋

下伏笔。

二、欣1、介绍柴1、了解《夜曲》的旋律在音乐体

赏科夫斯基正是乐曲创作验中感受乐

《如歌的创作乐曲的素材。曲朦胧、暗

行板》的背景。2、聆听全曲，在音乐中淡的色彩，

2、播放乐想像和体会乐曲表现体会作者内

曲。的内容。心的彷徨郁

3、介绍弦3、小组交流感受。闷。

乐四重4、了解弦乐四重奏。

奏。5、聆听第二乐段并画出

4、播放乐旋律线。

曲第二乐6、说说作者透过乐曲所

段。表达的情感。

三、歌组织学生1、用轻柔暗淡的声音、通过音乐

曲讨论。徐缓的速度演唱歌实践深入体

《夜曲》曲。会音乐情

2、设计不同的演唱方式绪。

丰富歌曲的表现力。

四、小结布置学生课外完成“实践及创造四二

第六单元.《荧屏乐声》（二课时）

第一课时

教学内容：1、欣赏电影《泰坦尼克号》片段及其主题音乐《我

心永恒》。

2、学唱电影歌曲《雪绒花》。3、

为音乐配较适合的动作或语言文字。

教学目标：1、通过体验、创作，增强对影视音乐的兴趣，并能

通过想象，将音乐情绪用较适合的动作

及语言表现出来。2、通过学唱、欣赏、讨

论、实践，增强合作及协调能力。

3、自然并有表情地演唱歌曲《雪绒花》，加深对外

国音乐和人文的理解。

教学重点：影视音乐的特点或作用。

教学过程：

教学教师活动学生活动设计意图

流程

导入1、播放电影《泰1、聆听、观赏、从学生熟悉

坦尼克号》片段及轻声哼唱并自由和喜爱的音乐

其主题音乐《我心律动。着手，视听结

永恒》。2、简述观点。合，充分激起

2、问：想不想对审美兴趣，对

这个音乐或者这之后的学习内

部电影说些什容产生期待。

么？

感受1、范唱歌曲《雪1、轻声跟唱。（多1、两个场景为

绒花》数学生会情不自学生的内心体

2、介绍电影《音禁地跟唱，小学曾验创造了条