某中学师德师风师能建设年活动实施方案10篇供参考

实验中学师德师风师能建设年活动实施方案

为进一步加强我校教师思想政治、师德师风和业务能力

建设，着力打造高质量教师队伍，根据《中共县教育局委员

会县教育局〈关于印发县师德师风师能建设年活动实施方案〉

的通知》精神，结合我校工作实际，经研究，决定在全校开

展师德师风师能建设年活动，特制定如下实施方案。

一、活动主题

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学

习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教

育方针，牢记为党育人、为国育才使命，加强“立师德、正

师风、强师能”主题教育，进一步增强教师立德树人、教书

育人的荣誉感、责任感和使命感，积极弘扬高尚师德，自觉

践行职业规范，全面提升中小学校教师的思想政治素质、职

业道德和专业能力水平。

二、实施范围

全校教职工

三、活动内容

（一）加强思想政治建设，筑牢理想信念之基

1.加强理论学习。坚持教育者先受教育，完善理论学习

制度，组织广大教师深入学习习近平新时代中国特色社会主

义思想，在学思践悟上下功夫，使广大教师坚定正确的政治

立场，坚定理想信念，成为学生健康成长的引路人。引导教

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师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价

值判断、选择、塑造能力。广泛开展迎接党的二十大主题教

育宣传活动，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做

到“两个维护”，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教

育事业。严格落实教师政治学习制度，每月至少组织一次教

师政治学习。

2.坚持党建引领。要稳步实施学校党组织领导的校长负

责制，充分发挥教师党支部和党员教师作用。建强教师党支

部，使教师党支部成为涵养师德、提振师风、强化师能的重

要平台。要建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师

德、弘扬优良师风、提高卓越师能的中坚力量。

（二）加强师德师风建设，严格规范从教行为

3.强化师德养成。坚持师德第一标准，把师德教育作为

教师培训内容的第一模块，贯穿教师教育和管理全过程各环

节。深入贯彻落实《新时代教师职业行为十项准则》、《中小

学教育惩戒规则（试行）》《安徽省中小学幼儿园教师违反职业

道德行为处理办法实施细则（试行）》。按照《全省教育系统开

展法治宣传教育的第八个五年规划（202L2025年）》部署，加

强法治宣传教育，推进依法执教，有效防止教师猥亵、性侵

学生等违法犯罪行为发生。

4.选树先进典型。组织开展师德标兵、优秀教师、优秀

教育工作者等评选工作。开展第38个教师节宣传庆祝系列

活动，通过寻找最美教师、举办先进事迹报告会、演讲比赛、

论文评选等多种形式，讲好榜样故事，诠释榜样力量。

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5•开展师德专题教育周活动。秋季开学的第三周为师德

专题教育周。组织开展教师均要履行师德承诺活动，明确师

德目标，师德承诺书内容用条文形式展现，在校园内放大公

示，接受监督；举行师德集体宣誓活动，校长领誓。

6.开展师德大讨论活动。组织教师多层次开展“怎样做

四有好老师”、“怎样做一名学生喜爱、学校放心的好老师”、

“师德师风一直左路上”等大讨论活动，并组织开展师德师

风演讲比赛。

7.严格教师准入。严格思想政治和师德考察，将思想政

治和师德要求纳入教师聘用合同，加强试用期和引进教师的

综合考察。严把教师入口关，纯洁教师队伍，维护教师职业

声誉。

8.开展师德师风专项治理和警示教育。巩固和深化有偿

补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治活动成果；要加

强师德师风舆情回应，严肃查处师德失范行为；要加大典型

案例通报力度，教育和引导广大教师做到心中有敬畏、行为

有底线，做到学高身正，行为世范。

（三）加强教师能力建设，提高教育教学质量

9.严抓管理，提高质量。坚持完善课堂教学、作业与考

试、日常评价、质量监测管理，建立常态化的备课、听课、

评课和巡课制度。深入推进“双减”工作，全面落实校内提

质减负30条措施，提高课堂教学、作业与考试、课后服务

质量。

10.搭建平台，提升能力。通过举办优质课大赛、青年教

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师教学基本功大赛、教育信息化大赛、多媒体教学大赛、班

班通及智慧课堂应用技能竞赛、实验说课大赛、课堂教学设

计、作业设计、教科研论文、教科研成果评比等系列活动，

全面提升教师教学技能和专业能力。评选一批校级骨干教师、

校级学科带头人，开展“教坛新星”遴选，积极参与县级以

上班主任基本功大赛、县级以上普通高中新课程新教材优质

课评选暨优秀课例汇集活动。

11.精准实训，突出培优。落实教育局教师培训项目，加

强校级协调实施，规范、精准开展教师培训，提升教师业务

水平，促进教师终身学习和专业发展。认真实施新周期名师

培养计划。继续实施教师信息技术能力提升工程。

12.优化资源，减负增效。以实施德智体美劳“五大行动

为抓手，建设汇聚高质量教学资源，实现基础教育学段、学科、

教材全覆盖。巩固智慧学校建设成果，加强应用，促进信息

技术与学科教学的深度融合。严格规范非教育教学活动进校

园，切实减轻教师负担。

（四）加强教师心理辅导，提高心理调节能力

13.关注心理，乐享幸福。营造“尊师重教、科教兴校”

良好氛围，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果，为广大

教师“减负”，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境。

组织专家加强对教师进行心理辅导，教师继续教育增设心理

健康专题，努力提高教师的自我心理调节能力和职业幸福感,

减少心理症状出现率，使广大教师能拥有幸福快乐的教育生

涯。

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四、工作要求

1.加强组织领导。严格落实师德师风师能建设工作党组

织书记（校长）第一责任人职责,强化各职能部门责任落实,

加强协调配合，形成工作合力，确保师德师风师能建设年活

动取得实效。

2.创新活动举措。教师思想政治和师德师风建设工作是

凝心铸魂、立德树人的基础性工程，是需要持之以恒抓好的

系统性工程。要积极探索新形势下加强和改进师德师风师能

建设的思路、方法，进一步突出时代特色，增强实效性，提

高影响力。

3.精心组织实施。结合我校实际，落实好校师德师风师

能主题教育活动相关要求，明确各处室岗位职责，对照目标

任务逐一落实。按要求，将师德师风开展情况及查处典型案

例及时报送县教育局人事股，对重大、引起社会关注的师德

师范行为要第一时间报告。

2024年师德师风建设实施方案

为巩固2023年师德师风建设年工作成果，进一步加强

我县教师队伍师德师风建设，全面提高教师职业道德素养,

根据上级文件要求，结合本县实际，特制定以下实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯

彻上级各部门关于教育会议的精神，把师德师风建设作为教

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师队伍建设的第一要务，严格制度规定，强化日常教育监督,

加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，以“敬业

爱生，教书育人”为核心，以“德为人先学为人师行为

示范”为准则，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师

德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，

让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、工作目标

L进一步提高教师的思想政治素质。把师德师风建设摆

在学校工作的首要位置，以“修身正己，立德树人”为主题，

加强政治理论、法律法规和制度规范的学习，引导广大教师

自觉地以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，增强敬

业修德、奉献社会的责任感和使命感，着力解决少数教师缺

乏事业心、责任感，政治站位不高、大局意识不强，自私自

利和奉献精神缺乏等方面突出问题。

2.进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、

无私奉献、务实求真精神，增强教师的职业光荣感、历史使

命感和社会责任感，明确志存高远、爱岗敬业、关爱学生、

乐于奉献的神圣职责，自觉抵制社会不良风气的影响，廉洁

从教，依法执教。着力解决歧视、体罚、变相体罚学生，

工作上不服从学校安排、追求名利，以及损害学校集体荣誉、

影响教师间团结等突出问题。

3.进一步提高教师业务能力水平。引导广大教师以教师

专业标准为基本准则，牢固树立立德树人理念，努力钻研业

务，把握学生特点精心育人。着力解决个别教师备课不充分,

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上课批改作业不认真，工作方式方法简单粗暴等突出问题。

4.进一步规范教师的育人行为。教师的高尚言行、良好

品德，是学生直接模仿和接受教育的重要来源。全面贯彻党

的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立以

学生为本的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

着力解决个别教师有偿补课、侵害学生利益、借教书育人谋

取私利、收受学生或家长财物以及言行与教师身份不相符等

突出问题。

三、具体措施

（一）加强学习教育，引导教师何立远大职业理想

L加强理想信念教育。认真学习宣传贯彻党的十九届六

中全会精神，开展“六讲六做”大宣讲活动，将学习贯彻全

会精神与推进党史学习教育、“四史”宣传教育相结合，在

全系统努力营造学习好、宣传好、贯彻好全会精神的良好氛

围，引导教师增强“四个意识”，自觉敬业修德，奉献社会，

争做“四有”好教师。巩固党史学习教育成果，创新党史学

习教育形式，组是思政课教师宣讲团队。弘扬伟大建党精神,

组织党的二十大精神专题学习。

2.强化师德规范学习。采取集中学习和个人自学相结合

的方式，组织教职工开展学习培训。主要学习《关于加强和

改进新时代师德师风建设的意见》《中小学生减负措施》《中

小学教育惩戒规则》《中华人民共和国教育法》《中华人民共

和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和

国未成年人保护法》《教师资格条例》《中小学教师职业道德

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规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《新时代中

小学教师、幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规、及

教师职业规范。在学习过程中，每位教职工撰写读书笔记

不少于5篇，学习心得不少于2篇。组织开展教育系统相关

法律法规知识竞赛答题活动。

3.开展全员师德培训。积极组织教师参加全县暑期师德

培训，参训率达100%。各校（园）要制订学习计划，把师

德培训纳入教师全员培训，把师德师风作为继续教育的必修

内容，各校（园）每学年对教师集中培训不少于4次，个人

撰写学习心得不少于2篇。县教育局常规检查和年终考核时

检查学校落实情况，根据学习成效量化评分计入学校考核成

绩。

（二）加强师德宣传，促进形成重德养德良好风气

1.积极培育选树先进典型。各校（园）要注重发现典型,

弘扬教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实

守信、无私奉献的高尚品质，激励广大教师献身教育事业，

用实际业绩推动教育高质量发展。

2•充分发挥党员教师先锋模范作用。狠抓教育系统基层

党组织建设，把党建工作融入日常、抓在经常，真正担负起、

担负好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责，着力解

决部分党员教师意识淡化、党性观念弱化等问题。

3.加强师德典型事迹宣传，营造氛围。各校（园）推选

先进典型参加各级各类评选活动，教育局表彰在师德师风建

设、教育教学（管理）工作中取得显著成绩的代表，通过电

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视、网络、微信等多种渠道，大力宣传师德高尚典型事迹,

努力形成社会尊师重教、教师爱生乐教的良好氛围。

（三）创新活动载体，提高师德师风建设实效

各校（园）要开展内容丰富、形式多样的师德师风建设

活动，让广大教师在丰富多彩的师德师风教育活动中，接

受教育，经受锻炼，使他们的思想有所触动、素养有所提升。

1.开展师德师风签名承诺活动。冬校（园）每学年开展

一次师德师风集中宣誓和公开承诺活动，学校要与教师签

订《师德师风承诺书》，并将承诺内容公布在学校的醒目位

置，要设立师德师风监督举报电话，接受学生、家长和社

会的监督。

2.开展师德师风建设座谈会。根据人民群众关心的教育

热点、难点问题，结合学校实际，组织教师、学生、家长座

谈会，征求社会对学校和教师师德师风方面的意见和建议,

通过学生评教师、教师评校长、社会评学校等方式评出积极

性、评出差距感，让所有教师赶有目标，追有方向，增强

广大教师自我加压，自我促进，自主发展的内生动力。

3.扎实开展师德宣传月活动。各校（园）要把师德建设

作为推进学校思想政治工作的关键，落实师德师风宣传月活

动，通过学习规范、讲述师德故事、撰写教育记忆等形式，

进一步完善师德教育机制，丰富师德教育形式，凝聚师心,

鼓舞师劲，提高全县教师职业道德水平。

4.开展师德师风自查整改活动。各校（园）要认真开展

批评和自我批评，对照师德规范进行深刻剖析，并形成自查

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剖析材料，制定个人整改计划。党员教师特别是校级领导

要带头认真查摆自身师德师风问题，并接受全体教师的监督。

各校（园）要在认真组织自查自纠的基础上，形成自查报

告，报教育工会。

（四）完善师德考核监督，形成师德师风建设长效机制

要以《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》

建立健全师德师风考核、监督、奖惩等常规制度和有效工作

机制，用制度规范教师行为。

1.严格师德考核。各校（园）要建立和完善师德考核办

法，采取个人自评、学生测评、同事互评、家长点评、考

核组考评等多种形式，每年开展师德评价，教师建立师德

档案，包括教师个人承诺书、每学期的个人师德述评、师德

考核结果。教师的师德考核与教师年度考核、绩效工资发放、

职称评审、评先评优等挂钩，对师德考核优秀的教师给予优

先考虑，继续推行师德考核负面清单制度，对存在严重师德

问题的学校和教师施行“一票否决”，体现奖优罚劣，让师

德好的教师有荣誉感，让师德差的教师有危机感，努力促成

良好的教风、校风。

22强化师德监督。学校、幼儿园是加强师德师风建设

的主阵地，要坚持把师德师风建设摆在师资队伍建设的首要

位置，创新管理方式，完善师德失范曝光和定期通报制度，

构建社会、家长、学生、学校“四位一体”的全方位无缝

化师德师风建设监督体系。

3.加强环境建设。强化学校民主管理制度建设，规范完

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善和严格执行校务公开，教职工代表会议、重大事项决策会

议，保证教师在校园建设、管理、决策中的知情权、参与权、

监督权。完善教师与管理层之间的信息沟通机制，定期开展

校（园）级领导与教师交流活动，学校领导要主动过问教

师困难诉求，了解掌握教师的心理动态，合理设计教师集体

活动，多为教师办实事，解难事，让他们全身心投入工作,

形成人本化的学校管理机制，营造风清气正、健康向上的师

德师风建设环境。

4.开展专项治理。各校（园）要针对当前师德师风建设

中存在的突出问题，大力推进从严治校、从严治教、从严治

学，深入开展以“治理教师有偿补课、有偿家教、参与办班

辅导、参加谢师宴、违规收受礼品礼金”等为重点的“规范

教师从教行为”专项治理活动。各校（园）要建立治理工

作机制，指定专人负责，明确工作内容，完善治理措施，确

保专项治理取得实效。

各校（园）要高度重视，切实提升思想认识，把师德

师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，加强组织领导，明

确工作机构，抓紧抓细抓实各项工作。要夯实学校主体责

任，压实学校主体负责人第一责任人责任，要结合校（园）

实际情况，制订年度工作计划，于12月11日前报教育工会。

2024年师德师风专题党课讲稿

师德师风党课：坚定教育初心，争做优秀教师

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同志们：

按照支部安排，至此教师节来临之际，现以《坚定教育

初心，争做优秀教师》为题，讲一堂专题党课。

教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程

师。“教师”本已神圣，在其前面加上“党员”二字，更是

倍添了几分荣耀。党员教师既是教师，又超越教师，因为有

党性的光辉，又必须借助于教师这一神圣职业，立足于教育

事业才能加以闪耀。党塑造了工程师的灵魂，在通向科学高

峰的漫漫征程中，是党指引了科学的前程，是党给了教师以

目标和罗盘，而教师是一叶小舟，载着学生在浩瀚的科学海

洋中前进。在这个征程中，党员教师以广阔视野与心胸，牢

牢把握时代脉搏，身在校园，心系时代；热爱人民、忠于理

想，光明磊落，一身正气。我就是拥有这“闪耀光环”团体

中的一员，如何践行“党员教师”这一光荣称号呢？我认为

从以下四个方面努力实践，做出表率。

一、树立坚定的理想信念，提高政治素质

今天的教育，是为了培养未来社会的人才，因此，教育

必须超越时代的发展，具有前瞻性。作为党员教师，首先必

须讲政治，因为教师的信念与理论修养，对学生人生道路的

选择，科学文化素质的提高，都起着十分重要的导向作用。

这就要求教师要有远大的共产主义理想以及为共产主

义事业奋斗终身的信念，坚决捍卫和执行党的路线、方针、

政策，在思想上、行为上与党中央保持高度一致，做党的方

针政策的学习者、宣传者、实践者。

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二、发扬爱岗敬业的精神，加强师德修养

勤奋工作，乐于奉献是党员最基本的要求，奉献既是教

师的基本素质要求，也是党员的基本素质要求。做教师很辛

苦，做党员教师更辛苦，因为你应该比别人付出更多，奉献

更多，牺牲更多。同时，做教师很幸福，因为教师是在为祖

国、为党的事业培养接班人，教师将从学生的成长中得到收

获。

教师不仅应该具有高深扎实的专业知识，还应具备良好

的道德修养。教师给予学生的教育和影响并不因学生的毕业

而终止，而是在他们的工作和生活中继续产生着巨大的影响，

甚至会伴随他们的一生。由于教师所从事的职业特殊，是教

育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，

甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。我认为一

名优秀的党员教师，仅有好的师德是远远不够的，怎样提高

教师自身的魅力吸引学生呢？永远吸引学生的是教师的人

格魅力、渊博的学识和深厚的人文底，慈。“正人先正己学高

为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生

佩服，从而仿效。*同志曾说过“为人比为学更重要要使学

生学会做人，具有美好心灵，健全人格”，党员教师就必须

从正已开始，一切以自己的人格为基础，只有人格才能影响

人格；好教师还应当学识渊博，教学精湛，他永远都像海绵

吸水一样汲取社会的人文的科学的新鲜知识，为自己“充电”,

改变老化的知识结构；虽说“师不必贤于弟子”，但为师者

至少要有些让学生打心底里欣赏、佩服甚至崇拜的地方。党

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员老师能在教学大赛中获奖，在报刊杂志中发表文章等等都

令学生敬佩有加。党员教师知识渊博，文理相通，多才多艺，

是为学生树立了一座无言的丰碑。一名教师对学生具有人格

的魅力就能吸引学生积极主动地学习，追求生活的真谛，探

讨人生的健康之路，教育教学就能取得良好的效

三、树立常教常学的理念，做终生学习型党员教师

所谓终生学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断

转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强

学习并熟练运用现代化教学技术和手段。俗话说得好，“根

深才能叶茂”、“水厚方能负大舟”，教师给学生一杯水，自

己要有一桶水。在知识经济时代，知识的更新速度越来越快,

每个人都会面临落伍的危险。在未来社会中，无论从事哪种

职业，都将存在终身学习的需要，更不要讲“传道、授业、

解惑”的教师职业。作为党员教师，我深知自己任重而遒远，

必须紧跟当代知识和技术的步伐，熟练掌握现代教育技术的

操作及应用。对所教专业，要常教常学，加强同行间的信息

交流，了解掌握本学科的最新信息和科研成果，以满足学生

广泛的求知欲。

四、树立党员教师优良形象，做好“太阳底下最崇商事

业”。

一个党员就是一面旗帜，自身良好形象是党员保持先进

性的重要标志。我认为共产党员无论身份如何，职务高低,

都要立足本职，亮出自己身上的“闪光点”，为群众做好表

率。党员自身形象好不好，对一个单位的工作，对一个地方

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的发展关系很大“教师的职业是“太阳底下最崇高事业”，

站在三尺讲台，面对几十双眼睛，我们不能忘了自己神圣的

职责：以德立教，执教为民；育人为本，传承文明；为人师

表，廉洁公正；爱岗敬业，开拓创新；为国家的富强，为民

族的复兴，无私奉献，奋斗终身！这是我们每一个教师特别

是党员教师应有的形象。

同志们，做一个优秀的党员教师，就要先天下之忧而忧,

后天下之乐而乐，吃苦在前，享受在后。我们要持续以党风

带师风，以党风塑师魂，以优秀共产党员为榜样，重德修身，

争为一名优秀的党员教师。

校长在师德师风建设动员大会上的发言稿

尊敬的X、各位老师，大家下午好！

20X年X月X日，教育部同时下发了《关于新时代高校

教师职业行为十项准则》（教师（20X）X号）及《高校教师

师德失范行为处理的指导意见》（教师（20X）X号），对新

时代高校教师职业行为界定了十项标准，同时对师德失范行

为给出了明确的处理意见。学校依据教育部文件精神下发了

《关于进一步加强师德师风建设的通知》，今天，我们在此

召开师德师风主题会议，李宝章书记的发言让我们进一步认

识到师德师风建设的重要性和紧迫性。在本次活动的尾声，

我对全体教师提出如下三点要求。

1.强烈的事业心和责任感是师德师风的核心

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教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载

着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、

塑造新人的时代重任。教师是人类文明承前启后、继往开来

的阶梯和桥梁。无论是教学还是科研工作，我们都要沉得下

来、钻得进去、意志坚定、淡泊名利，才无愧于“教师”的

称谓。“当老师的你，生命中会遇到很多个学生，每一个学

生对你而言，只不过是众多学生中的一个。然而，对于学生

来说，你却是他生命中遇到的有限的老师。你将是引领他开

启万千世界的人，若爱，请深爱；若教，请全力以赴J

2.遵循教宣规律、因材施教是师德师风的灵魂

20X年是我校打造“PEIM-新工科”应用型育人体系，

探索新工科“2+1+1+X”人才培养模式，培养具有

“HIGHTECH”八种能力新工科人才的开端，中国高等教育

也进入了十年重塑的转折期，遵守教育规律、因材施教已成

为师德师风和教改“教”和“育”的核心内容。

习近平总书记指出，立德树人不仅是现阶段我国教育的

根本任务与目标，也是大学的核心功能和立校之本。大连科

技学院的全体教师要坚守人民教师的光荣职责，以“立德树

人”作为每个大科人的座右铭，为学生做好知识的传播者、

思想的引路人、心灵的指导者，以PEIM新教育中心为教改

平台，深入推进教学方法、教学模式、教学内容的创新改革，

为把大连科技学院建设成为“中国新工科斯坦福”为特征的

一流民办大学建功立业、勇攀高峰。

3.言传身教、为人师表是师德师风的具体体现

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“以学生发展为中心”是大连科技学院永恒的办学宗旨,

我们要贯彻落实学校制定的“立德、求是、融合”的校风、

“诚信、创新、致用”的学风、和“责任、爱心、严谨”的

教风。教师要培养学生，首先要尊重学生、重视课堂。教师

作为学生的引路人和行为模范，要切实承担教育者的社会责

任，满怀对受教育者的真心关爱，注意自己的一言一行、一

举一动对学生、对社会的影响，自觉践行社会主义核心价值

观，做真善美的追求者和传播者，以“金课”和深厚的学识修

养嬴得尊重，以高尚的人格魅力引领风气。使学生更好地“构

筑中国精神、中国价值和中国力量”，培养担当民族复兴大

任的时代新人。

1931年12月2日，清华大学校长梅贻琦在就职演讲中

提到：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。“才

学之大师需要天分，而品格之大师”，人人均有机会，希望

大连科技学院的每一位老师，都能够努力成为“品格之大师”!

以上，与各位老师共勉！谢谢大家！

校长在师德师风动员大会上的讲话

校长在师德师风动员大会上的讲话

各位同仁：大家好！

我校召开“躬耕教坛，强国有我“专题师德师风教育月

活动动员大会。主要是深入学习贯彻总书记关于教育重要论

述和全国教育大会精神，以“躬耕教坛，强国有我”为主题，

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争“四有”"好教师”（“四有”即有理想信念、有道德情操、

有扎实学识、有仁爱之心），通过系列教育活动，切实解决

好我校教职工当前师德师风建设中存在的突出问题，不断提

高我校广大教职工的职业道德水平，激励广大教职工为人师

表、教书育人、爱岗敬业，乐于奉献。

下面，我着重讲两个方面的内容：

一、统一思想，充分认识开展抓好师德师风建设的重要

性

近年来，我校开展师德师风建设，广大教职工的思想道

德素质普遍提高，绝大多数教师政治信念坚定，忠诚党和人

民的教育事业，有高度的事业心、责任感和无私奉献的精神,

热爱本职工作，爱岗敬业，教书育人，使学校在社会上的口

碑越来越好、社会认可度越来越高，我校今年获得全市教育

教学质量综合评估三等奖，区心理健康教育先进单位，区安

全稳定工作先进单位，区关工委工作先进单位。这得益于全

体师生的共同努力，得益于像*、*等这些职教的脊梁的敬业

爱国、无私奉献。但我们也要清醒地看到，有些教师在师德

师风上还存在一些不容忽视的问题：

1.少数教师忽视政治理论和业务知识的学习。有的思想

觉悟不高，不热爱本职工作，甚至有厌恶的情绪；有的放松学

习，没有树立起终身学习的观念并转为自觉的行动，上课只

是吃‘‘老本"，凭“教参”上课，知识陈旧，方法老化，自

己不花功夫，学生无兴趣，教学效果差。

2.存在庸懒散现象，进取心不强。有的集体活动不热心，

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本职工作不操心，做一天和尚撞一天钟，得过且过，无所用

心；有的对学生缺乏关爱，态度简单粗暴；遇事之谈客观原

因，不谈个人过错。

3.少数教师纪律观点淡薄、自由主义思想严重。有的无

故经常不参加教师例会，有的连起码的上班纪律都不能遵守,

有迟到、早退等现象。只要组织照顾，不要组织纪律，个人

利益和集体利益面前选择了小我利益，只考虑个人得失。少

数年轻教师上课坐着讲课，备课教案不规范等。

上述不良现象虽然发生在少数教职工身上，但负面影响

较大，对学校声誉、对教师队伍的整体形象造成很大损害，

直接影响到学校特续，健康发展。这种思想退化、事业心淡化、

责任感弱化、工作一般化的不良倾向，不仅与当前日益加剧

的职业竞争态势格格不入，而且与职教正在爬坡迈坎走上坡

路的现状极不相称，更与社会、家长和各级领导对职教的关

心和希望相距甚远。因此，我们必须从对人民负责、对历史

负责、对事业负责、对自己负责的高度，深刻理解开展这次

师德师风教育活动的重大意义。

二、明确要求，务求师德师风专题教育活动取得实效

（一）加强领导，明确责任。建立领导责任机制，成立

以书记为组长，以班子成员和工会主席为副组长，各处室负

责人、年级主任为组员的领导小组，切实把师德师风建设摆

在突出的位置。领导小组负责学校师德师风活动的日常工作;

并结合学校实际，制定出切实可行的细化方案，进一步分解

细化、量化各项工作任务，层层抓落实，确保师德师风建设

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不搞形式，扎扎实实地开展。

（二）积极宣传，营造氛围。积极利用校园网站、广播、

橱窗、路灯杆、电子屏等各种载体，努力为教育月活动营造

良好的社会环境和舆论氛围，随时通报活动进展情况，大力

宣传师德高尚教师的先进事迹，及时总结推广活动中好的做

法和经脸，真正使大家的观念得到更新，思想得到升华，精

神风貌焕然一新。

（三）精心组织，注重实效。

这次师德师风教育月活动，我们既要做好“规定动作”

（学、议、查、评、改、写、讲、立），又要做好“自选动

作”精心组织开展好师德师风建设教育月活动，确保活动取

得实效。

三、抓集中学习，提高对师德的认识

学习教育要贯穿于师德建设主题教育活动的始终，广大

教师要认真学习文件法规、教师职业道德.规范、教育教学专

著，每人设立专门的读书笔记本，撰写1000字以上的学习

心得体会，开展师德师风建设大讨论。坚持把正面教育与警

示教育结合起来，把集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人

自学结合起来，增强学习的针对性和实效性。

1.抓问题查摆，找准查实存在的问题

在学习提高的基础上，紧密联系思想和工作实际，采取

自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，认真组

织排查。每一位教师诚心诚意接受来自方方面面的监督和帮

助，正确对待学生、家长和同事提出的意见和建议，真正发

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现和认识到本人工作中存在的问题，特别是师德师风上存在

的问题。对存在问题的具体表现、危害和产生的原因，进行

剖析，努力从主观上找原因，把问题找准、找全、查实。

2.抓整改提高，推进师德水平上新台阶

针对查摆出的问题，要对照师德规范，认真分析问题产

生的根源，认清问题的严重性和危害性，澄清是非，总结教训I,

列出整改期限，在教师分组大会上对照检查和交流，并进行民

主评议，征求意见。对一般问题进行自查自纠，批评教育;

对师德表现不佳的教师，学校及时诫勉：对问题较为严重的

师德考评定为不合格等次，实行“一票否决”。

四、抓制度建设，建立健全师德管理长效机制

一要优化师德学习培训机制。进一步突出师德教育月在

教师继续教育中的首要位置，在校本培训中坚持把师德教育

作为“必选科目，开展经常性的师德教育活动，做到学习

培训经常化、制度化。

二要健全师德民主评议及报告制度。学校建立健全教师

个人师德档案，实现师德建设工作常规化、制度化。面向社

会公开师德举报电话、设立师德举报箱等，自觉接受学生、

家长和社会对师德建设的监督和评议，发现问题，及时整改,

努力形成齐抓共管的工作格局。

三要完善师德考核评估制度。要完善师德考核办法，果

取校领导考核与教师考核相结合、定量考核与定性考核相结

合、年终考核与日篱督查相结合的方法，对师德情况进行考

核，并把考核结果与年度奖惩挂钩，作为教师年度考核、职

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称评聘、晋级晋职、工资调级和评优奖励的重要依据。

各位教工，我们的使命是教书启智、育人铸魂，全力推

行全人格教育，为学生终身发展奠基。这就要求我们要凝心

聚智、齐抓共管。我们每位教师都要时刻谨记“德高为师,

身正为范”这八个字，明白“桃李不言，下自成蹊”的道理。

这次师德师风教育月活动虽然表面上是强化师德师风教育,

实质是提高我校教育教学质量、培育优秀人才，提升社会对

我校的满意度。因此，我们必须深入持久地把师德师风建设

抓实、抓好、抓出成效。让我们以这次师德师风教育月活动

为契机，采取有效措施，建设一支“四有”好教师队伍，让

我们的学校成为学生、家长和社会满意的学府！

校长在师德师风动员大会上的发言稿

尊敬的各位老师们：

大家好！

今天，按照县教育局关于向最美教师张丽莉学习进一步

加强教师师德建设的相关部署，我们在这里举行“向张丽莉

学习，做受人尊敬的好教师”教师师德演讲活动。首先我向

参加演讲的各位老师表示感谢。

师德，不是简单的说教，是一种深厚的知识内涵和文化

品位的体现；师风，不是口头的有移，而是一种行动力量,

是一种深沉的责任心和学高身正的力量。没有什么比师魂的

阳光更有无穷魅力，没有什么比师行的榜样更有无比功能。

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“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上

了艰巨而漫长的育人之旅。教师就像那默默奉献的树叶，时

时刻刻衬托着鲜花的娇艳。日复一日，年复一年，岁月苍老

了多少曾经年轻的容颜！在物欲横流的今天，有多少人能够

忍受这数十年如一日的清贫寂寞？作为教师，我们要永远操

持着一份庄重的责任心，一份至高的准则，甘守清贫，诲人

不倦，燃烧着自己的韶华，传递着知识延续的火种，坚守着

师者的道德，发扬着师者的风格。我们要向张丽莉老师学习，

学习她临危不惧、勇于担当的崇高精神境界，学习她大爱无

薇、舍己救人的高尚道德情操，学习她恪尽职守、敬业奉献

的优秀工作作风，践行传统美德，弘扬社会正气，在各自岗

位上争创一流。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，任何事情的发

展都不是一帆风顺的，任何美好品德的修炼都不是一蹴而就

的，今天，我校的“向张丽莉学习，做受人尊敬的好教师”

教师师德演讲活动，使我们对自己的教学行为和生活态度有

了新的认识，我们应当珍惜这样的机遇与环境，更新理念，

抓实教学质量的提升，让我们高台的父老乡亲满意，把高台

小学办成社会满意的学校！

最后祝演讲活动圆满。

谢谢大家！

学校教师师德师风教育专题党课讲稿

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大家好，今天由我为大家上专题党课，我讲解的题目是:

立德树人铸师魂，不忘初心正师风。

教育兴旺发达的根本在教师，师德师风建设成为强师兴

教的关键。习近平总书记曾经指出：“国无德不兴，人无德

不立。”兴国必先强师，强师应以立德为先。从教育大国向

教育强国转变过程中，加强师德建设、全面提升教师的综合

素质已成为当下强教兴国的重要抓手之一。传承优秀师德文

化、加强教师师德师风教育，教师在“立己”中才能更好“立

人所以，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“师德

师风”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是师

德的内涵，二是当前教师师德师风存在的问题，三是新时代

加强师德师风建设的路径。下面，我们进入第一个问题的学

习。

一、师德的内涵

教师是一个古老的职业，自古以来人们在对教师赋予崇

高敬意的同时，也对师德提出了特殊的要求。教师职业因其

伟大，师德标准也就高于常人。在社会道德存在滑坡的危险、

社会风尚急需正确引领的社会转型期，教师的道德修养具有

了更广阔的内涵。

（一）个人道德修养是师德的基础

儒家经典《入学》开篇中就指出：“自天子以至于庶人，

壹是皆以修身为本。”修身是齐家、治国、平天下的起点。

如何修身，《大学》指出：“物格而后知至，知至而后意诚,

意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国

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治，国治而后天下平J《近思录》中提出：“人之蕴蓄，由

学而大，在多闻前古圣贤之言与行。考迹以观其用，察言以

求其心，识而得之，以蓄成其德。”也就是说，一个人要多

读书、多实践，促进对事物的认识，然后可以降低欲望，使

自己意念真诚、心思端正、养成高尚的道德品性。

习近平总书记也指出，要修炼道德操守，提升道谯境界,

“最好的途径就是加强学习，读书修德，知行合一，付诸实

践。…通过学习提升个人的内在修养和人格境界，做到热爱

祖国、遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、坚守正道、自强不

息、勤俭节约、孝老爱亲、廉洁自省。教师个人品行端正才

能够为人师表，在教育学生时做到表里如一。

（二）职业道德是师德的核心

教师的职业道德是由教师的职业任务、职业特征等决定

的。学校具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的

职能，这些职能的实现需要依靠教师。因此，学校教师的职

业道德要符合这些职能要求。除了所有职业普遍需要具备的

爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的要

求之外，学校教师的师德还应该有思想进步、关爱学生、教

书育人、严谨治学、坚持真理、开拓创新、服务社会、传承

文化的内容。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基

说：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管

住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念,

他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。”

工代学校教师要思想进步、政治坚定，爱祖国、爱人民、

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爱社会主义，从而引导学生树立远大理想，为国家富强、民族

振兴、人民幸福而勤奋学习。当代教师已经不仅仅是传统意

义上的“教书匠”，也不再是躲在“象牙塔”中不谙世事的

“世外高人学校培养的人才需要具有坚定的共产主义理想

信念、强烈的服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创

新精神、善于解决问题的实践能力。教师要自觉加强对马克

思主义中国化最新成果的学习，不断增强中国特色社会主义

道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，做中国特色社

会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，

引导大学生投身改革开放和社会主义现代化建设的伟大事

业。

当代学校教师要以生为本、关爱学生。现在的在校学生

在市场经济环境中长大，不惧怕竞争，接受新事物的能力强，

同时也有更强的自我价值实现需求、维护自身权利的意识、

独立思考的能力，以及对平等、公平、自由、民主等价值观

的诉求，因而教师不能用简单粗暴的方式与他们交往，而要

以平等平和的态度对待学生、关爱学生，做他们的朋友，这

样才能对学生产生积极正面的影响。

当代学校教师要严谨治学、勇于创新。教师要教给学生

本领，自己就要有渊博的知识。在信息化背景下，知识更新速

度加快，教师不能拘泥于已有的知识结构，而要不断学习钻研、

拓宽视野。如果教师知识功底不够扎实，胸怀视野不够宽阔，

在教学过程中必然得不到学生的欢迎。当今世界，科技进步

日新月异，对人才的创新能力要求越来越高。学校教师肩负

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推动科技进步的任务，同时要培养具有创新意识和创新能力

的人才，自身就必须严谨笃学、勇于创新。习近平总书记指

出：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，

这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”

当代学校教师要服务社会、弘扬中华民族优秀传统文

化J自古以来，我国知识分子就有，为天地立心，为生民

立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的志向和统。“学校

教师都是知识分子，要清醒认识自己肩负的使命和责任，为

人民服务，为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主

义现代化建设事业服务。作为知识分子，还必须有坚定的文

化自信，积极弘扬中华民族优秀传统文化，在继承的基础上

积极吸收人类文明成果，推陈出新，既体现继承性和民族性,

又体现发展性和时代性。

以上是我对师德内涵的理解。那么当前，我们为什么强

调师德师风建设、我们的师德师风到底有哪些问题呢？下面

我们进入第二个方面的学习。

二、当前教师师德师风存在的问题

当前教师师德师风存在的问题主要表现在以下几个方

面：

一是奉献精神缺乏。刚迈人教育行业时，教师都承诺要

为教育事业奉献青春，随着时间的推移，部分教师因各种因

素，如工资待遇低、得不到社会认可等，逐渐迷失于功利世

界，忘记了最初的奉献承诺。从我们身边的一些违反师德师

风的案例可以看出,部分教师已然将奉献行为功利化，甚至将

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“奉献”商品化，用自身得失作为工作是否积极的标尺。如

若未能获取到满意的“好处”，就会对教学持应付态度，甚

至寻求理由脱离教学岗位，影响了学校师德师风的建设。

二是言语行为表现失范。教师是学生的榜样，对学生的

影响直观且深远。受各种因素影响，部分教师行为表现失范。

教师的失范行为大致分为语言、行为、仪容仪表三方面。语

言失范主要表现为讲课不用普通话，甚至挖苦学生行为、贬

低学生人格、否定学生前途，既不利于帮助学生改正缺点,

也会影响学生的心理健康；行为失范主要表现为有偿补课、

迟到早退、体罚或变相体罚等，这不利于学生世界观、人生

观、价值观的建立，甚至会使学生行为出现偏差；仪容仪表

失范主要表现为不修边幅、浓妆艳抹、衣不合体等情况，这

不仅会分散学生听课注意力，还会给学生留下不良印象。

三是个人本性失格。近年来，新闻不断报道出一些幼儿

园老师虐待儿童、一些高校教师性骚扰学生、一些老师学术

造假等等。这些教师的行为可以说是本性丧失，与新的历史

方位下教育发展、人才培养对高素质教师队伍的需要完全相

悖，也凸显了部分教师自身师德师风存在着严重的问题。

那么，我们该如何加强师德师风建设呢？

三、新时代加强师德师风建设的路径

（一）以政治引领筑牢教师思想根基

认识影响判断，思想决定行动。新时代教师队伍建设的

首要任务是加强政治思想建设，提高政治站位，站稳政治立

场，这是加强师德师风建设的根本思想基础。学校应充分发

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挥思想教育的导航功能，狠抓教师的政治引领，校准思想航

向。

一方面加强政治建设。把持续深入学习习近平新时代中

国特色社会主义思想和党的十九大精神作为加强教师队伍

建设的首要政治任务，通过宣习、宣讲、宣传等推进手段,

努力把践行党的十九大精神转化为全体教师的工作航向和

行动自觉，推动十九大精神在学校落地生根、开花结果。可

以通过邀请校外专家来校举力、“旗帜鲜明讲政治”专题辅

导报告会，引导教职员工提高政治站位、坚定理想信念、树

牢“四个意识”

另一方面，传承红色基因。学校应把教师队伍建设与推

进学习教育常态化制度化有机结合起来，充分利用井冈山、

延安、淮海战役纪念馆等红色教育资源，组织党员教师开展

现场学习教育活动，让党员教师亲身感受我们党艰苦奋斗的

优良作风以及老一辈革命家的规矩意识和清廉风范，引导党

员教师自觉做到清廉守正。

(-)以形象标准牵引教师行为

学校要创新师德师风建设的载体路径，以组织开展“树

形象促发展”大讨论等活动为着力点，通过举办活动专题论

坛，召开各种座谈会、学习会、研讨会等方式，集全体教师

之智，确立公道正派、务实担当、团结合作、进取奉献的干

部形象，明德笃志、博学强技、敬业厚生、求真至善的教师

形象和干部清正、教师清明、学生清扬、校园清香的学校形

象，以形象标准牵引教师行为方向。同时，学校可以向全体

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教师发出倡议书，倡议教师要教书育人，为人师表，努力塑

造崇高的师德形象；爱岗敬业，关爱学生，争做人民满意的

教师；严谨笃学，开拓创新，做教学改革的实践者：依法执

教，育人育心，培养合格职教人才，引领广大教师在教学第

一线努力践行“学高为师、身正为范”的教师形象，在各自

岗位上辛勤耕耘，为学校的发展默默奉献。

（三）以陶冶情操锤炼个人索养

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，传

道者自己首先要明道、信道。对于广大教师而言，这个“道”

便是“师道”“明道”“信道”就是要求我们必须时刻牢记“为

人师表”的准绳，注意自己的一言一行，坚持教书和育人相统

一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统

一，坚持学术自由和学术规范相统一，做到学为人师、行为

世范。同时，不仅要遵守职业道德，也要维护社会公德、建

设家庭美德，提升个人品德，爱国、敬业、诚信、友善，争

做社会主义核心价值观的积极传播者和模范践行者。

教师是教育的第一资源，承载着为党育人、为国育才的

历史使命，肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。

师德师风建设应该是每一所学校长抓不懈的工作，是教师队

伍建设的首要任务。只有拿出“零容忍”的态度，不姑息、

不迁就、不纵容各种违反师德师风的行为，才能警示震慑教

师提高师德修养，营造全社会尊师重教氛围。

我今天的讲解到此结束，谢谢大家。

30

校长在师德师风动员大会上的发言稿

各位领导、老师们：

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，

重在师德2我们X中有着良好的师德师风，爱岗敬业，无私

奉献是我们坚定的信念，不甘落后，敢为人先是我们永远的

追求，校荣我荣，团结和谐是我们优良的传统。我们有拾金

不昧不为金钱所动的贾一新老师，有老当益壮年近退休却还

坚守教学一线的刘玉芬老师，有年富力强活力四射的我校十

大杰出青年教师代表李晓敏老师，有头缠绷带带伤坚守岗位

的耿运升老师。正是有向他们一样默默奉献埋头若干的在座

的各位，才创造了X中骄人的业绩。

但是我们必须清醒的认识，我认为有部分教师在职业道

德上不尽人意，教师的神圣光环略显暗淡，工程师的灵魂上

蒙上了尘埃，使得太阳底下的光辉事业萌生阴影。问题主要

表现在以下四个方面：

一是有的教师职业责任感比较淡薄。比如有的经常请假,

他的事比别人多得多，很忙但忙的不是教学；有的应付偷懒，

写工作思结心得体会网上下载原文不动；有的作业批改假批

错批，一页一个大对勾；有的考试监场不负责任，对作弊现

象坐视不管。

二是有的教师教书育人的意识不强，片面认为教师只是

传授知识，缺少对教师职业的理解，缺少与学生必要的沟通，

只重教书不管育人，只顾讲课不管学生。认为学生的理懑追

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求、学习态度、学习风气、学习习惯的养成是班主任的事,

与任课教师无关。

三是不求上进自甘平席。不愿意参加教研活动，不想进

行集体备课，上多媒体课实验课怕麻烦。缺乏潜心钻研的心

境，缺少探索教改的热情，不能正确认识并处理好教学与教

学研究的关系，不注重教学内容的研究，教学方法的改进,

对待新时期学生管理的新问题研究不深不透，没有耐心和良

策。

四是有的教师师德价值标准模糊不清。政治信仰淡漠,

价值取向迷茫，缺少作为教师职业的自豪感和光荣感。搞有

偿家教办培训班挣外快。

今年是我县师德师风建设年。我们要以此为契机，全面

开展相关工作，切实深入地建设师德师风。

我的发言完毕，谢谢大家。

校长在师德师风动员大会上的发言稿

老师们：

大家下午好！

今天，我们召开*小学纪律作风暨师德师风专项整治工

作动员会，目的是加强纪律作风、师资队伍建设，培养良好

的师德，树立高尚的师风，从而在全校范围内营造良好的教

风。

根据学校制定的《**小学开展纪律作风暨师德师风专项

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整治活动实施方案》，结合安定区教局制定的《关于在全区

教育系统开展纪律作风暨师德师风专项整治活动的实施意

见》，我校将在全校范围内，全面开展纪律作风暨师德师风

专项整治活动，进一步加强师资队伍建设，推动学校教学质

量和育人水平的提高。下面，我讲三点意见：

一、充分认识开展纪律作风暨师德师风专项整治活动的

重要性和必要性

教师是学校最主要的构成要素，教师的水平决定了学校

的办学水平，它包括了业务能力水平、职业道德、职业素养

以及管理水平等。良好的师德师风不仅是做好教学工作的基

础，也是培养学生综合素质的前提。

（一）加强纪律作风暨师德师风专项整治活动是当前教

育形势发展的需要

当前的教育形式对我们教育工作者提出了“爱岗敬业、

关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡

泊名利，志存高远”的要求，这也就是当前师德师风建设的

总要求。我们要深刻理修，提高认识，充分认识师德师风建

设工作的重要性和必要性，切实加强教师队伍建设，提升广

大教师师德师风水平。

（二）开展纪律作风矍师德师风专项整治活动是学校发

展的需要

开展纪律作风暨师德师风专项整治活动，对转变工作作

风，严明教师纪律，净化教师队伍风气，加强学校管理，提

高教育质量，推动我校教育改革和发展有着重要的现实意义。

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师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又

是学校办学质量和办学效益的竞争力所在。师德师风决定着

学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格:

一流的学校，首先必须要有一流的师德和师风。同时，小学

生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，良好的

师德师风将对小学生的一生产生积极的正面的影响，反之，

则对学生的一生产生不可忽视的负面影响。因此，我们一定

要从学校健康可持续发展的战略高度，统一思想，提高认识，

正视和重视纪律作风暨师德师风问题，增强搞好师德师风建

设的紧迫感和责任感，把师德师风整顿及纪律作风教育活动

作为学校立足新起点，谋求新发展的关键环节来抓。

（三）开展纪律作风暨师德师风专项整治活动是教师职

业本身的基本要求

教师被奉为传道、授业、解惑的楷模，社会对教育、对

教师的这种期待不仅过去如此，今天如此，将来仍将如此。

教师作为人类灵魂的工程师，担负着教书育人的光荣职责，

因此，教师自身的道德规范和行为准则就显得尤为重要。教

师具有“学为人师，行为世范”的准则要求，人们通常对教

师的道德和纪律作风看得要高于社会、先于社会、优于社会，

这就要求教师做到德才兼备，以德为先，为人师表，立言立

行。

（四）开展纪律作风暨师德师风专项整治活动是教师自

身发展的需要

名校是因为有了名师才称之为名校。名师不但教学业务

34

精湛，而且具有高尚的师德和人品。同时，随着社会的发展，

教师的责任更重了，教书育人工作的标准更高了，对师德素

质的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性,

把握规律性，富于创造性。能否建成一流的示范性小学，与

一所学校的纪律作风暨师德师风水平具有直接的内在联系。

学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和

办学效益的提高，都需要广大教职工积极参与、敬业奉献,

需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥，只有

这样，才能保持学校的创新能力和竞争实力，才能保持学校

不断发展的生命力。所以，纪律作风暨师德师风不是空泛和

抽象的，它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作

杰度等息息相关，并在教师的教育教学、教研等各项工作中

具体地显示出来。我们看到，正是由于多年来广大教师爱岗

敬业、辛勤耕耘、无私奉献，才铸就了我校今日的成就和社

会上的良好声誉。

二、当前我校教师纪律作风暨师德师风还存在突出问题

目前，我校师费队伍整齐，综合素质过硬，绝大部分教

师师德高尚，师风醇厚，能够忠于教育事业，爱岗敬业，以

自己的实际行动赢得了学生、家长、社会的尊敬和爱戴，为

我校教育事业的发展做出了应有的贡献。

但是，我们也了解到，我们教师队伍中个别同志纪律作

风暨师德师风方面仍然存在一些问题，一定程度上影响了我

校教师队伍的整体素质提高，损坏了我校教师的整体形象,

我们必须高度重视，严加整改绝不能视而不见，更不能放任

35

自流。

第一，个别教师敬业精神、奉献精神不够。工作过程中，

对待工作、对待学生不够认真负责，工作积极性不高，工作

态度不严谨，不能够做到爱岗敬业，只讲报酬，不讲奉献。

第二，个别教师治学不严谨，教育方法简单粗暴。教学

过程中不能够严格遵循教育规律和人才培养规律，不能够做

到以学生为本，语言粗俗，行为粗暴，不利于学生学习，甚

至妨碍了学生身心健康。

第三，个别教师学习不主动不深入，工作积极性不高。

工作中不能很好的执行学校规定，得过且过，敷衍了事，不

认真备课，不认真上课，不认真批改作业，课堂组织随意，

教学方法呆板，课堂效果差，对学生指导不到位，甚至误导

学生。

第四，个别教师组织纪律观念薄弱。只要待遇不要责任,

缺乏大局意识和奉献精神，斤斤计较等。

这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和

声誉，影响了教学质量，影响了校风学风的整体改善，极不

利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在

社会上的声誉极不相称。因此，我们必须有针对性地做好师

资队伍建设，重点抓好纪律作风暨师德师风整顿与娃设。

三、针对纪律作风暨师德师风专项整治活动，针对教师

队伍中存在的突出问题，提几点要求

一是要把师德师风建设专项治理工作的开展和全校工

作作风整顿工作结合起来。

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各位教师要密切结合工作实际，认真学习学校相关文件

精神，严格按照教师的职业道德、职业素养和职业标准要求

自己，深刻反思目前课堂教学工作中存在的差距，深入查找、

深刻剖析纪律作风、师德、师风，包括思想作风、教书育人、

为人师表、教学质量等方面存在的突出问题，增强责任意识,

切实通过边学、边查、边整、边改，避免虚多实少、说多做

少、管理松弛、执行力不强、走过场等，确保活动效果。

要把纪律作风暨师德师风专项整治活动的开展和全校

政风行风整顿工作结合起来。教育部明确了6条“红线”：

严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有

价证券和支付凭证等财物；严禁参加由学生及家长安排的可

能影响考试、考核评价的宴请；严禁参加由学生及家长安排

支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动：严禁让学生及家长

支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用；严禁通过向学

生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回

扣；严禁利用职务之便牟取不正当利益的其他行为。《规定》

对违纪情况的惩罚也做出规定：对违规违纪的，发现一起、

查处一起，对典型案件要点名道姓公开通报曝光。情节严重

的，依法依规给予开除处分，并撤销其教师资格；涉嫌犯罪

的，依法移送司法机关处理。

除了这些要求之外，学校要求：全体教职工绝不接受学

生家长的吃请；不参加“谢师宴二

二是要组织全体教师认真学习学校下发的相关学习资

料，围绕学校的办学宗旨和目标，积极开展纪律作风暨师德

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师风专项整治活动。

每一位教师都要紧紧围绕“质量立校，全员育人，创建

一流示范性学校”的宏伟目标约束自己，以一名合格的人民

教师的标准来鞭策自己，提高责任感、使命感，牢固树立“质

量立校全员育人”意识。以“学为人师、行为世范”为准则，

以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师

思想政治紊质、职业道德水平和业务能力为目的，引导全体

教师弘扬高尚师德，提高师德素养，遵守师德规范，努力造

就一支品德高尚、作风过硬、业务精湛、团结向上、开拓创

新的教师队伍。

三是真正树立育人先有己，坚决杜绝以己昏昏，使人昭

昭的现象发生。

在全校范围内积极营造良好的校风、教风、学风，弘扬

正确的人生观、价值观和世界观，通过纪律作风、师德师风

建设专项治理工作的开展，我们每一位教师，都要以培养新

世纪智能人才为宗旨，进一步解放思想，树立新的教育观、

人才观、质量观和发展观，树立以校为家，真正关心学校的

发展，真正关心学生的成长的良好风气。通过本次专项整治

活动，着重要解决我校教师队伍中作风纪律松散、工作漂浮、

责任心不强、师德修养不高、管理水平低等五个方面存在的

突出问题，从而我校要在以下四个方面实现提升：即在教师

政治素质和师德素养上有新的提升，在服务学生上有新的提

升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工

作和教育教学质量上有新的提升。

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我相信本次师德师风建设一定会圆满成功！

我的发言完毕，谢谢大家。

校长在师德师风动员大会上的讲话稿

各位老师：今年是我区开展师德师风建设活动之年。今

天我们召开师德师风建设动员大会，全面启动此项活动。下

面就这次活动的开展，谈三点意见

一、充分认识开展师德师风教育的重要性、必要性。为

什么要开展师德师风建设活动？我想：

一是形式发展的需要。胡锦涛总书记《在全国优秀教师

代表座谈会上的讲话》，对广大教师提出了爱岗敬业、关爱

学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名

利，志存高远的四点希望，这是新时期师德师风建设的总要

求，我们要全面贯彻认真落实，切实加强教师队伍建设，提

升广大教师师德师风水平，努力树立教育的良好形象，这是

办人民满意教育的需要；党的十七大报告提出办人民满意教

育，要加强教师队伍建设。学高为师，身正为范，作为人类

灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教育方针，实施素质教

育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的

社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事

业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小

康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观,

落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强

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和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，

自觉做人民满意的教师，学生爱戴的教师。二是学校发展的

需要。师者，人之模范也。师德师风既是一个学校办学实力

和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定

着一个学校的精神风貌和人文风格；师德师风既是学校改革

和发展的原动力