2026秋新教材人教版九年级上册英语Unit 2 Section B Vocabulary in Use 2a-2d教案

第第页2026秋新教材人教版九年级上册英语Unit2SectionBVocabularyinUse2a-2d教案一、基础信息项目内容年级册别九年级上册学科英语教材版本人教版（人教新目标）授课类型听说课课时安排本单元共8课时，本节课为第6课时课标依据依据2022版义务教育英语课程标准，依托“人与社会”主题语境，引导学生获取、梳理、概括语篇信息，能用简单语言评价人物、表达观点，在语言实践中学习榜样精神，培育文化自信与积极的人生态度。二、教学设计1.教材分析（1）单元整体地位本单元整体主题为InspiringPeople（励志榜样人物），教学主线围绕“认识人物—了解事迹—评价品质—学习精神”展开。SectionA以基础人物介绍、简单情感评价为主，侧重夯实基础词汇和简单句型，帮助学生初步建立话题认知。SectionB在A部分的基础上拔高难度，聚焦人物职业领域、历史贡献与精神价值，是单元语言运用、思维提升、德育渗透的核心板块。本节课2a-2d是SectionB的开篇听说课时，承接SectionA的基础语言知识，同时为本单元后续阅读、写作教学积累话题素材、句型模板和思维方法，在单元整体教学中起到承上启下的关键作用。（2）课时内容解析本课时内容贴合教材原版编排，层层递进、环环相扣。2a通过人物与成就匹配练习，激活学生已有的生活认知和旧知词汇，快速带入课堂话题；2b、2c为核心听力语段，以家庭对话为真实语境，聚焦家庭成员敬佩的榜样人物，重点训练学生抓取关键信息、辨析细节差异的听力能力；2d为口语输出板块，要求学生区分中外杰出人物的职业领域，结合所学句型交流人物事迹、评价人物品质，实现从语言输入到语言输出的完整闭环。整节课以听说技能训练为核心，融合词汇、句型、语境运用，兼顾语言学习与德育教育。（3）教学价值本节课打破单一的技能训练模式，不再局限于单纯的听、读练习，而是以榜样人物话题为载体，在语言训练中渗透中外优秀人物文化，引导学生感知榜样的探索、奉献、创新精神，帮助学生树立正向人生观、价值观，切实落实英语学科立德树人的育人功能，全方位锻炼学生的语言运用能力与综合素养。2.学情分析九年级学生具备两年多的英语学习基础，掌握了基础的人物描述词汇和简单的评价句型，具备基本的听力理解和口语对话能力。同时，学生在生活和其他学科学习中，对牛顿、南丁格尔、屠呦呦、詹天佑等中外名人有一定认知，为本节课话题开展奠定了良好基础。结合班级实际学情，学生层次差异明显，具体情况如下：（1）基础层学生：词汇积累薄弱，单词认读、识记速度慢，听力中难以快速抓取有效信息，口语表达只会使用简单短句，容易出现语法错误，仅能完成匹配、认读等基础任务，无法独立表达个人观点。（2）提高层学生：能够掌握课堂基础词汇和句型，可顺利完成教材基础听说任务，口语表达基本通顺，但不会结合语境灵活运用句型，对人物精神、榜样价值的深层表达较为匮乏，思维仅停留在表面认知。（3）拓展层学生：语言储备充足，听说能力较强，能快速完成课堂基础任务，可自主拓展相关话题内容，但观点表达逻辑性不足，对中外榜样文化的对比思考不够深入，高阶表达能力有待提升。共性问题：学生普遍存在学用脱节的问题，知识点记忆零散，无法将课本知识灵活运用到真实交流中，主动思考、辩证评价人物的能力不足。3.教学目标（1）语言能力1.掌握并灵活运用核心词汇：engineer,physics,nurse,computer,pioneer,modern，能够准确认读、拼写、辨析词义及常用搭配；2.熟练运用本节课核心交际句型，可独立完成人物介绍、事迹描述、品质评价等口语表达；3.能听懂标准语速的听力语段，精准抓取人物、职业、成就等细节信息，顺利完成教材听力任务；4.能围绕励志人物话题，进行1分钟以上连贯、规范的口语表达。（2）文化意识1.了解牛顿、布鲁内尔、南丁格尔、图灵等外国杰出人物的职业贡献与历史价值。2.熟知屠呦呦、詹天佑等中国优秀榜样的突出成就。3.对比中外榜样人物的精神共性，尊重世界多元文化，增强民族自豪感，树立向榜样学习的意识。（3）思维品质1.通过信息匹配、听力辨析、领域分类等课堂活动，锻炼信息筛选、归纳总结、对比辨析的逻辑思维。2.通过小组讨论、观点分享，培养独立思考、客观评价人物的能力。3.实现从“了解人物事迹”到“感悟人物精神”的思维进阶，提升思维深度。（4）学习能力1.掌握听说课高效学习方法，学会听音预判、抓取关键词、语境化输出语言。2.积极参与结对练习、小组合作探究，提升自主学习和合作交流能力。3.养成主动积累话题素材、敢于开口表达英语的良好学习习惯。4.教学重难点（1）教学重点1.掌握核心词汇、句型的含义及语境用法，能够熟练识记和运用；2.精准完成2a、2b、2c、2d听说任务，准确区分不同人物的职业领域与核心成就；3.运用核心句型简单介绍榜样人物、评价人物的励志品质。（2）教学难点1.听力过程中精准辨析相似信息，区分不同人物的专属贡献，避免信息混淆。2.摆脱模板化浅层表达，结合自身感悟流畅评价榜样精神，实现语言知识的灵活迁移与创新运用。5.教学方法与教具准备分类具体内容教学方法情境教学法、任务驱动法、分层教学法、听说结合法、小组合作探究法、过程性评价法教具准备人教版英语教材、课堂分层任务单、标准听力音频、人物素材PPT、课堂评价表6.教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图热身导入

（5分钟）播放中外励志人物短视频，创设榜样学习的课堂情境，快速吸引学生注意力。2.结合视频内容提出梯度问题，引导学生自由发言，回顾已知人物知识；3.根据学生发言顺势引出本节课主题InspiringPeople，板书核心词汇，明确本节课学习内容与学习目标，导入新课。1.认真观看视频，快速识别视频中的榜样人物。2.结合已有知识，尝试用英语或汉语介绍人物职业、事迹。3.跟读核心词汇，明确本节课学习任务，快速进入课堂学习状态。利用趣味视频激活学生已有知识储备，梯度问题适配不同层次学生，自然衔接新课内容，营造轻松的课堂氛围，为新知学习铺垫基础。通过课堂口头评价，鼓励学生大胆发言，掌握学生学情基础。新知讲授

（20分钟）词汇教学：结合人物图片和真实语境，逐一讲解6个核心词汇，示范标准发音、讲解词性、常用搭配及用法，针对易错单词重点纠音、举例辨析，带领学生跟读、齐读、抽查读，帮助学生扎实记牢词汇。句型教学：提炼本节课实用交际句型，结合不同榜样人物案例示范造句，区分基础描述句型和高阶评价句型，让学生清晰掌握句型结构和使用场景，引导学生尝试简单仿写。3.听力教学：讲解听说课听音技巧，指导学生提前预判话题、圈画关键词；分三遍播放听力音频，逐层完成2a匹配、2b填空、2c圈词任务；播放结束后逐题核对答案，解析听力难点，对比区分四位人物的核心贡献，帮助学生规避信息混淆问题。1.认真听讲词汇知识点，做好课堂笔记，跟随教师朗读单词，完成课堂即时词汇练习。2.熟记核心句型结构，模仿例句尝试自主造句，积累话题表达素材。3.运用听力技巧认真听音频，独立完成各项听力任务，主动订正错题，梳理听力易错知识点。摒弃碎片化知识点讲解，以语境为依托落实词汇、句型教学，让学生学以致用。分层听力训练循序渐进，降低学生听力难度，精准突破听力重点，为后续口语输出筑牢语言基础。通过随堂练习、听力正确率实时检测学生掌握情况，及时纠错补差。分层实践

（15分钟）设置三层梯度课堂任务，适配全体学生，全程巡视指导、针对性纠错。基础层：指导学生完成2d人物领域匹配任务，熟读对话文本，能够准确认读、翻译文本，完整复述四位外国人物的职业与核心事迹。提高层：组织学生两人一组结对练习，运用课堂核心句型，互相介绍自己熟悉的励志人物，清晰表述人物职业和主要贡献，保证语句通顺、语法规范。拓展层：组织小组合作探究，对比中外榜样人物的精神共性，结合自身学习生活，谈谈榜样带给自己的启示，小组整合观点后推选代表进行课堂展示。基础层：扎实完成基础练习，熟练掌握本节课基础知识点，确保学懂、记牢。提高层：积极参与结对对话，灵活运用所学句型完成口语表达，不断优化语句流畅度。拓展层：主动参与小组讨论，大胆分享个人观点，深度探究榜样精神，完成高阶语言输出与思维拓展。落实分层教学理念，让学困生夯实基础、中等生提升能力、优等生拓展思维，实现全员提升。通过结对练习、小组合作，提升学生课堂参与度，有效突破教学难点。采用分层评价方式，针对性点评各层次学生表现，激发学生学习积极性。总结升华

（3分钟）引导学生自主回顾本节课核心词汇、句型、听力技巧和重点人物知识。师生共同总结榜样人物的优秀品质：勇于探索、敢于创新、无私奉献、坚守担当。3.结合学生日常学习生活升华主题，鼓励学生以榜样为标杆，端正学习态度，积极进取。主动梳理课堂所学知识，完善课堂笔记，积极分享本节课的学习收获与个人感悟，深化对励志主题的理解。帮助学生梳理知识脉络，构建完整的知识体系，实现知识、能力、品格的全方位提升，落实学科育人目标。通过学生自主总结，检验本节课知识内化效果。7.作业设计结合新课标作业设计理念，摒弃机械重复作业，采用分层、多元、实用性作业，兼顾基础巩固与能力提升，适配不同层次学生学情。（1）书面作业基础必做：1.规范书写本节课6个核心词汇及常用搭配，每个单词造句1个；2.整理课堂4组核心句型，完成句型仿写练习。提高选做：梳理牛顿、布鲁内尔、南丁格尔、图灵四位人物的核心事迹，撰写5句左右的英文介绍短文。拓展挑战：选取一位中外励志榜样，结合其事迹撰写8句左右感悟短文，说明人物的优秀品质及对自己的启发。（2）口头作业基础必做：熟练、标准朗读2d对话，模仿音频语音语调，做到流利通顺。提高选做：脱稿进行1分钟英文口语展示，介绍一位自己敬佩的励志人物。拓展挑战：尝试用简单英语和家人分享本节课学到的榜样故事与精神，实现语言生活化运用。8.板书设计Unit2SectionB2a-2dInspiringPeople核心词汇核心句型engineer工程师physics物理nurse护士computer计算机pioneer先驱modern现代的Iadmire...becausehe/she...He/Shemadeimportantdiscoveriesin...Itisinspiringofhim/herto...4.Ithink...isadmirablebecause...人物领域&精神Newton-physics(探索)Brunel-engineering(创造)Nightingale-medicine(奉献)Turing-computerscience(开拓)Spirit:Perseverance,Exploration,Dedication,Innovation9.教学反思（1）成功之处本节课整体教学流程顺畅，环节完整、重难点突出，完全贴合九年级学生学情和新课标教学要求。课堂以主题探究为主线，层层递进完成语言输入、练习、输出全过程，四维核心素养目标落地扎实。全程分层教学落实到位，课堂任务、作业设计适配不同层次学生，有效调动了全体学生的课堂参与主动性，有效改善了学生学用脱节的问题。同时，课堂始终贯穿榜样育人理念，在语言训练中渗透德育教育，既夯实了学生的听说能力，又帮助学生树立了积极的价值观，课堂教学效果良好。课堂过程性评价贯穿始终，能够及时发现学生问题并当堂纠错，有效提升课堂教学效率。（2）不足之处课堂时间分配仍有优化空间，拓展层小组探究展示时间不足，部分学生的创新观点和深度感悟未能充分展示，高阶思维展示不够充分。部分基础薄弱学生对听力细节信息的辨析能力依旧