立德树人 2026年9月小学教研组工作计划

-立德树人2026年9月小学教研组工作计划2026年的秋季学期，对于基础教育而言，是深化教育评价改革、落实“立德树人”根本任务的关键节点。随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的全面实施进入第三年，教学重心已从“适应新教材”转向“深耕新课堂”。本月作为新学期的起始月，教研组工作的核心不在于罗列繁杂的事务，而在于如何通过精细化的管理，将“立德树人”从口号转化为每一堂课的教学行为，确保教师团队在思想统一、目标明确、执行有力的轨道上起步。一、指导思想与总体目标本学期的指导思想紧紧围绕“立德树人”这一核心，坚持五育并举，以核心素养为导向。我们的总体目标非常明确：一是构建“大思政课”格局，实现学科教学与德育渗透的无缝融合；二是提升课堂教学实效，重点解决“教-学-评”一致性落地难的问题；三是强化教师梯队建设，通过“青蓝工程”和“名师工作室”双轮驱动，提升队伍整体专业素养。具体而言，9月份我们要达成以下三个阶段性指标：1.常规规范达标率100%：所有教师完成新学期教学计划制定，教案规范检查一次合格率达到95%以上。2.德育渗透全覆盖：各学科教研组至少梳理出3-5个与本学科紧密相关的德育渗透点，并形成典型案例。3.课堂效率提升：通过推门听课和专题研讨，解决“满堂灌”和“假互动”问题，学生课堂参与度满意度调查不低于90%。二、重点工作举措1.深化“课程思政”，实现全科育人“立德树人”不能仅靠道德与法治课，必须挖掘各学科的德育资源。9月份，我们将启动“学科德育地图”绘制行动。*语文组：重点挖掘经典课文中蕴含的家国情怀、传统美德。例如，低年级侧重习惯养成与礼仪教育，高年级侧重文化自信与责任担当。*数学组：注重培养学生严谨的科学态度、逻辑思维以及从数据中发现社会问题的能力，如通过统计图表分析国家发展成就。*英语组：在跨文化交际中强化中国故事的国际表达，引导学生用英语讲好中国故事，增强民族自豪感。*综合学科（音体美科）：强调审美情趣、健康体魄、科学精神与环保意识的培养。各教研组需在9月15日前，提交一份《学科德育渗透指南》，明确每单元、每课时的德育目标，避免德育内容空洞化、标签化。2.聚焦课堂改革，推进“教-学-评”一致性课堂是立德树人的主阵地。9月份，我们将开展“高效课堂示范周”活动，重点打磨“目标导引、任务驱动、评价跟进”的教学模式。*目标可视化：要求教师在教案中清晰表述可检测的学习目标，并在上课伊始向学生展示，让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。*过程结构化：设计具有挑战性的核心问题链，引导学生深度思考。严禁无目的的讨论，确保每一次互动都有思维增量。*评价即时化：引入课堂观察量表，重点关注学生的思维状态和情感体验。教师需根据课堂反馈即时调整教学策略，实现“以评促教”。我们将组织三次全员公开课，分别由骨干教师、青年新秀和资深教师代表执教，课后立即进行“复盘式”评课，不唱赞歌，只找问题，直击痛点。3.强化师资建设，实施分层培养策略教师的专业成长是教学质量的生命线。针对我校教师结构，9月份实施分层培养计划：*新入职教师（0-3年）：实施“影子计划”。每位新教师指定一名骨干教师作为导师，实行“随堂听-模仿教-反思改”的闭环训练。重点规范教学常规，包括板书设计、作业批改、课堂组织等基本功。*骨干教师（5-15年）：实施“项目引领计划”。鼓励其承担校级及以上课题，主持学科专题研讨，发挥辐射引领作用。重点突破教学风格形成的瓶颈，提升课程开发能力。*资深教师（15年以上）：实施“经验传承计划”。组建名师工作室，整理教学智慧，指导青年教师，同时关注其教育理念的创新，防止经验主义僵化。4.优化作业管理，减轻负担提质增效落实“双减”政策，9月份将重点整治作业设计随意、总量超标、形式单一等问题。*总量控制：建立班级作业公示制度，班主任统筹各科作业总量，确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。*分层设计：推行“基础+弹性+拓展”的作业模式。基础题面向全体，弹性题供学有余力者选做，拓展题注重实践探究。*面批面改：鼓励教师对后进生进行作业面批，既纠正知识错误，又进行心理疏导，体现人文关怀。三、月度工作行事历为确保计划落地，现将9月份具体工作安排如下表所示：时间周次主要工作内容责任人备注9月1日-7日第一周1.召开教研组全体会议，解读本学期工作计划。<br>2.检查教师暑期备课情况，审核教学计划。<br>3.启动“开学第一课”德育专题研讨。教研组长<br>教务处重点检查计划可行性9月8日-14日第二周1.开展“青蓝工程”师徒结对仪式。<br>2.各学科开展“学科德育地图”梳理工作。<br>3.第一次常规教学检查（教案、作业）。各教研组长<br>德育处提交德育渗透指南初稿9月15日-21日第三周1.骨干教师示范课展示（语文、数学各2节）。<br>2.开展“高效课堂”专题评课活动。<br>3.学生作业设计优秀案例评选启动。骨干教师<br>教务处全员参与听课评课9月22日-28日第四周1.新入职教师汇报课展示。<br>2.第二次常规教学检查（重点查作业批改与反馈）。<br>3.期中教学质量监测方案制定与命题研讨。青年教师<br>各备课组长形成作业设计案例集9月29日-30日月末1.9月份工作总结与反思。<br>2.整理“学科德育地图”终稿。<br>3.部署10月份重点工作。教研组长<br>教务处形成月度质量分析报告四、保障机制与预期效果为确保上述计划顺利实施，我们将建立三项保障机制：1.制度保障：完善《教研组考核细则》，将德育渗透效果、课堂改革参与度、作业设计质量纳入教师绩效考核，权重不低于30%。2.资源保障：设立专项经费，用于购买专业书籍、邀请专家指导及教师外出培训，确保教师有持续学习的资源支持。3.督导保障：成立由校长牵头，教务处、德育处、骨干教师组成的督导组，每月进行一次随机推门听课和作业抽查，发现问题即时反馈，限期整改。我们预期，通过9月份的扎实工作，全校教师能够进一步明确“立德树人”在学科教学中的具体路径，课堂面貌焕然一