2025-2026学年剪小人教学设计

2025-2026学年剪小人教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容本章节内容为《美术》教材七年级下册《剪小人》，主要涉及剪纸技艺的基础知识和实践操作。学习内容包括剪纸工具的认识、剪纸纹样的欣赏、剪纸基本技巧的讲解以及实际剪纸作品的制作。通过本节课的学习，学生将掌握剪纸的基本方法，提高动手能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。学生将通过欣赏剪纸艺术作品，提高对传统艺术形式的审美感知；通过动手实践剪纸，锻炼艺术表现力和动手操作能力；同时，了解剪纸的历史和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的文化理解。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握剪纸的基本技巧，包括折、剪、撕、刻等手法；

②理解剪纸图案的对称性和装饰性，能够创作出具有个人特色的剪纸作品。

2.教学难点，①

①灵活运用剪纸技巧，创作出复杂且精细的图案；

②在剪纸过程中保持图案的对称性，避免出现偏差；

②理解剪纸背后的文化内涵，将传统文化元素融入现代剪纸创作中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解剪纸的历史、技巧和创作理念，帮助学生建立基本知识框架。

2.实验法：指导学生动手实践，通过实际操作掌握剪纸技巧。

3.演示法：教师现场演示剪纸过程，让学生直观学习。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示剪纸作品，激发学生学习兴趣。

2.视频教学：播放剪纸教学视频，辅助学生理解技巧。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索剪纸相关资料，拓宽知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列精美的剪纸作品，提问学生：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的剪纸工具和基本技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解剪纸的基本技巧，包括折、剪、撕、刻等手法。

-介绍剪纸图案的对称性和装饰性，强调其在作品中的重要性。

-分析剪纸作品中的文化内涵，如寓意、历史背景等。

举例说明：

-展示不同风格和主题的剪纸作品，分析其特点。

-以具体作品为例，讲解如何运用剪纸技巧创作出具有个人特色的图案。

互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨剪纸在现代社会中的应用和意义。

-安排学生进行剪纸实践，鼓励他们尝试不同的剪纸技巧。

3.工具与材料准备（约5分钟）

-教师分发剪纸工具和材料，包括剪刀、纸张、刻刀等。

-学生检查工具和材料，确保准备齐全。

4.实践操作（约30分钟）

-学生根据所学技巧，开始创作自己的剪纸作品。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得。

-教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调剪纸技巧和文化内涵的重要性。

-学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生创作一幅具有个人特色的剪纸作品。

-鼓励学生利用网络资源，拓展剪纸知识。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与，发挥他们的创造力和想象力。

-及时给予学生反馈，帮助他们改进作品。

-营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习剪纸技艺。

-结合文化教育，让学生了解剪纸的历史和文化价值。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练运用剪纸的基本技巧，如折、剪、撕、刻等。

-学生能够根据所学技巧，创作出具有个人特色的剪纸作品。

-学生能够识别和欣赏不同风格和主题的剪纸作品。

2.知识积累：

-学生了解了剪纸的历史、文化内涵以及其在现代社会中的应用。

-学生掌握了剪纸图案的对称性和装饰性，能够运用这些知识进行创作。

-学生对剪纸背后的寓意和象征有了更深入的理解。

3.创造力与想象力：

-学生在剪纸创作过程中，发挥了自己的创造力和想象力，创作出富有个性化的作品。

-学生通过剪纸实践，培养了动手能力和空间思维能力。

4.审美能力：

-学生通过欣赏和分析剪纸作品，提高了自己的审美能力。

-学生能够从剪纸作品中感受到美的元素，并将其运用到自己的创作中。

5.文化认同：

-学生通过学习剪纸，增强了对自己民族文化的认同感。

-学生认识到剪纸作为中国传统艺术形式的重要性，愿意传承和发扬。

6.团队合作与沟通能力：

-在小组讨论和合作创作过程中，学生学会了与他人沟通、协作。

-学生通过分享自己的创作心得，提高了表达能力和沟通技巧。

7.自主学习能力：

-学生在课后能够自主查找相关资料，拓展剪纸知识。

-学生能够独立完成课后作业，巩固所学知识。

8.情感态度与价值观：

-学生在剪纸创作过程中，培养了耐心、细心和毅力。

-学生通过剪纸作品表达自己的情感，学会了用艺术形式表达内心世界。课后作业1.实践作业：选择一个你感兴趣的剪纸图案，尝试运用所学技巧进行创作。在创作过程中，注意图案的对称性和装饰性，并在完成后对作品进行评价。

答案示例：学生选择了一幅传统的窗花图案，通过折、剪、刻等手法制作了一幅对称且具有装饰性的窗花。评价时，学生指出作品在保持对称的同时，巧妙地融入了现代元素，具有较高的艺术价值。

2.拓展作业：查阅资料，了解剪纸在不同地区的传统习俗和寓意。尝试创作一幅体现地方特色的剪纸作品，并简要介绍作品的寓意。

答案示例：学生选择了一幅四川剪纸，介绍了四川剪纸的寓意和当地习俗。其作品描绘了四川的民居和人物形象，寓意着四川人民的热情好客和勤劳朴实。

3.分析作业：观看一段剪纸教学视频，分析视频中剪纸技巧的运用，并尝试在接下来的实践中运用到自己的作品中。

答案示例：学生观看了一段剪纸教学视频，学习了如何运用撕剪技巧制作云纹。在实践过程中，学生将云纹图案融入了自己的剪纸作品中，使作品更具立体感和层次感。

4.创意作业：以“动物世界”为主题，设计一幅剪纸作品。要求作品中的动物形象生动有趣，并体现剪纸的装饰性。

答案示例：学生以熊猫为主题，设计了一幅剪纸作品。作品中熊猫形象可爱，四肢线条流畅，背景中融入了竹林和云纹，整体作品富有装饰性和趣味性。

5.反思作业：回顾本节课所学内容，总结自己在剪纸创作过程中的收获和不足，并制定一个改进计划。

答案示例：学生在反思中提到，自己在剪纸过程中掌握了基本技巧，但作品在细节处理上仍有欠缺。改进计划包括：多观察生活中的细节，提高自己的审美能力；在今后的创作中，更加注重作品的整体效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方文化特色：在剪纸教学中，可以更多地融入地方传统文化元素，让学生在创作中了解和传承家乡的文化。

2.互动式教学：尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、作品分享会等，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的基础不同，部分学生在剪纸技巧上存在困难，需要更细致的个别指导。

2.创作灵感不足：部分学生在创作过程中缺乏灵感，需要教师提供更多启发和指导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要侧重于作品的完成度，缺乏对学生创意和审美能力的综合评价。

反思改进措施（三）

1.个性