2025-2026学年《嘱咐》教学设计

2025-2026学年《嘱咐》教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本设计旨在通过《嘱咐》一文，让学生深入理解亲情，感受语言的力量。通过分析课文，引导学生学会品味语言，提高文学鉴赏能力，同时培养学生的家庭观念和社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养，提高他们的审美鉴赏能力和语言文字运用能力。通过学习《嘱咐》，学生将学会感知亲情，体会语言的温暖和力量，增强文化自信，同时提升情感态度价值观，培养正确的家庭观念和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过类似描写亲情、家庭生活的文学作品，具备一定的阅读理解能力，能够识别和分析文学作品中的情感表达和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭、亲情等题材的文学作品通常表现出较高的兴趣，他们能够通过阅读体会到文字背后的情感。在能力方面，学生已具备基本的文学鉴赏能力，但可能对深入分析作品的结构和语言特色存在一定难度。学习风格上，学生中既有善于独立思考的，也有倾向于合作学习的，因此需要采取多种教学方法满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文中的深层含义时可能遇到困难，尤其是在把握人物心理和情感变化方面。此外，分析课文中复杂修辞手法的能力不足也是一个挑战。同时，学生在写作时可能难以将课文中的语言特色和情感表达融入到自己的写作中。针对这些困难，教师需通过讲解、讨论、写作练习等方式帮助学生克服。教学资源-教材：《嘱咐》课文

-软件资源：多媒体教学软件、文字处理软件

-课程平台：班级学习平台、学校教学资源库

-信息化资源：课文原文、相关背景资料、在线文学赏析视频

-教学手段：黑板、投影仪、电子白板、教学模型教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有收到过家人的特别嘱咐？这些嘱咐给你们留下了怎样的印象？

2.学生分享自己的经历，老师总结：家人的嘱咐往往蕴含着深深的爱意和期望，今天我们一起来学习一篇描写亲情的文章——《嘱咐》。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，注意朗读节奏和语气，感受作者的情感。

2.学生朗读课文，老师巡视指导。

3.老师提问：课文主要讲述了什么故事？作者通过哪些细节描写表达了亲情？

4.学生回答，老师总结：课文讲述了一个儿子在回家的路上，母亲给他的一番嘱咐，通过母亲的叮嘱，表达了母亲对儿子的关爱和期望。

三、细读课文，深入分析

1.老师提问：课文中有哪些细节描写让你印象深刻？请找出相关的句子，并分析这些细节描写的作用。

2.学生找出相关句子，老师带领学生分析：

-“天冷了，多穿衣服。”：这句话体现了母亲对儿子身体健康的关心。

-“路上小心，别乱跑。”：这句话体现了母亲对儿子安全的担忧。

-“别忘了吃饭。”：这句话体现了母亲对儿子生活起居的关心。

3.老师提问：作者通过这些细节描写，表达了怎样的情感？

4.学生回答，老师总结：作者通过母亲的叮嘱，表达了对母亲的感激之情，同时也体现了对亲情的珍视。

四、品味语言，感悟亲情

1.老师提问：课文中有哪些句子让你感到温暖？请找出这些句子，并分析它们在表达亲情方面的作用。

2.学生找出相关句子，老师带领学生分析：

-“你在外面，一定要照顾好自己。”：这句话体现了母亲对儿子的关爱和信任。

-“你要好好工作，争取早日出人头地。”：这句话体现了母亲对儿子的期望和鼓励。

3.老师提问：通过学习这篇文章，你有什么感悟？

4.学生分享自己的感悟，老师总结：亲情是生活中最宝贵的财富，我们要学会珍惜和感恩。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：如果你是这篇文章中的儿子，你会对母亲说些什么？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.老师点评，总结：在现实生活中，我们要学会与家人沟通，表达自己的关爱和感激之情。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：通过学习《嘱咐》，我们了解了亲情的可贵，学会了珍惜和感恩。

2.学生回顾课文内容，分享自己的学习心得。

七、课后作业

1.请学生以“家人的嘱咐”为题，写一篇作文，表达自己对家人的感激之情。

2.收集有关亲情的名言警句，下周课堂上分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：介绍《嘱咐》之外的描写亲情、家庭关系的文学作品，如鲁迅的《祝福》、杨绛的《我们仨》等，这些作品可以为学生提供更多关于亲情的阅读素材。

-亲情故事收集：收集一些真实的亲情故事，如母子情深、父子情深等，让学生通过故事了解亲情的力量和意义。

-亲情名言警句：搜集一些关于亲情的名言警句，如“百善孝为先”、“家是最小国，国是千万家”等，这些名言可以用来加深学生对亲情的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读以上推荐的文学作品和亲情故事，通过阅读体会不同作者对亲情的理解和表达。

-写作练习：指导学生以“我的一次感动”为题，写一篇作文，让学生结合自己的生活经历，表达对亲情的感悟。

-亲情主题班会：组织一次以“亲情”为主题的班会，让学生分享自己的亲情故事，增进同学之间的情感交流。

-家访活动：鼓励学生利用周末或假期时间，进行家访活动，了解家人的工作和生活，增进家庭成员之间的了解和沟通。

-社会实践：引导学生参与社区活动，如敬老院慰问、亲子活动等，通过实践活动体会亲情的温暖和社会责任感。

-家庭作业设计：设计一些与亲情相关的家庭作业，如为父母做一件小事、记录家庭生活点滴等，让学生在日常生活中感受亲情。

-父母访谈：让学生采访自己的父母，了解他们的成长经历和对子女的期望，增进亲子关系。

-亲情绘画创作：鼓励学生用绘画的形式表达对亲情的理解和感受，可以是画作、漫画或手工制作等。课后作业1.**词语理解与运用**：

-词语：叮嘱、牵挂、依依不舍

-作业：请用这三个词语各造一个句子，并解释其含义。

2.**人物情感分析**：

-问题：在《嘱咐》这篇文章中，母亲对儿子的情感有哪些体现？

-作业：列举课文中表现母亲情感的句子，并分析这些句子反映了母亲怎样的情感。

3.**修辞手法应用**：

-问题：课文中使用了哪些修辞手法？请举例说明。

-作业：找出课文中使用的比喻、拟人等修辞手法，并解释其效果。

4.**细节描写分析**：

-问题：课文中有哪些细节描写让你印象深刻？为什么？

-作业：选择课文中的一处细节描写，分析其作用，并说明它如何增强了文章的感染力。

5.**情感共鸣与表达**：

-问题：读完《嘱咐》后，你有什么感受？请结合自己的生活经历，谈谈你对亲情的理解。

-作业：写一段话，表达你对亲情的感悟，并分享一次让你感到亲情温暖的经历。

答案示例：

1.叮嘱：妈妈叮嘱我出门要注意安全。

牵挂：父亲总是牵挂着我的学习进度。

依依不舍：离开家乡时，我依依不舍地告别了家乡的山水。

2.母亲在儿子出门前的一番叮嘱，体现了她对儿子的关心和爱护。

“你在外面，一定要照顾好自己。”这句话表现了母亲对儿子身体健康的牵挂。

3.修辞手法示例：比喻，“他像一颗永不生锈的螺丝钉，默默地为国家贡献着自己的力量。”

拟人：“风儿轻轻地拂过树梢，像是在低声细语。”

4.示例细节描写：“母亲的手，颤抖着，把一件新衣服递给我。”这句话通过细节描写，表现了母亲对儿子的深深爱意。

5.示例感悟：每当我想起母亲在我生病时无微不至的照顾，我都会感到无比的温暖和感激。亲情，是一种无私的爱，是我们生活中最