2025-2026学年讲文明树新风教学设计

2025-2026学年讲文明树新风教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本章节内容围绕“讲文明树新风”这一主题展开，旨在通过课堂教学，帮助学生树立正确的道德观念，提高学生的文明素养。通过结合课本相关内容，引导学生学会尊重他人、关爱环境、诚实守信等，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标1.培养学生尊重他人、关爱集体的价值观。

2.提升学生环保意识，学会节约资源、保护环境。

3.增强学生诚信品质，形成诚实守信的行为习惯。

4.培养学生良好的公共秩序意识，遵守社会公德。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解文明礼仪的重要性，能够将其与日常生活相结合，体现在日常行为中。

②培养学生自觉遵守社会公德，提高个人文明素养，形成良好的行为习惯。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解“讲文明树新风”的内涵，并将其内化为个人的道德行为准则。

②在实际情境中，如何帮助学生正确处理个人与他人、个人与社会的关系，做到文明交往。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：文明礼仪相关视频、图片资料、案例分析

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列关于文明礼仪的图片，引导学生思考图片中的人物行为是否符合文明规范。

-回顾旧知：提问学生过去学习过的文明礼仪知识，如问候、礼貌用语等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-详细讲解文明礼仪的基本原则，如尊重他人、遵守公共秩序、爱护公共环境等。

-介绍不同场合下的文明行为规范，如在学校、家庭、公共场所等。

-举例说明：

-通过具体场景，如课堂、食堂、公共场所等，展示文明行为的正确做法。

-分析不文明行为的后果，让学生认识到文明礼仪的重要性。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，针对特定场景设计文明行为方案。

-安排角色扮演，让学生模拟实际生活中的文明交往。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生独立完成，检验对文明礼仪知识的掌握。

-鼓励学生分享自己的文明行为故事，增强实践体验。

-教师指导：

-对学生的练习情况进行个别指导，纠正错误。

-针对学生的分享，进行点评和总结，强化文明礼仪意识。

4.情景模拟（约10分钟）

-创设模拟情境，如遇到他人求助、排队购物等，让学生现场展示文明行为。

-教师观察并给予即时反馈，帮助学生改进。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课学到的文明礼仪知识，总结自己的收获。

-教师总结：强调文明礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中践行所学。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生记录自己一周内的文明行为，并反思自己的不足。

-作业要求：作业需家长签字，以加强家校合作，共同培养学生的文明素养。

7.评价与反馈（约5分钟）

-学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况。

-教师评价：根据学生的表现和作业完成情况，给予评价和反馈，鼓励学生持续进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《文明礼仪的故事》：这本书通过讲述历史上的文明礼仪故事，让学生了解文明礼仪的发展历程，体会文明礼仪对个人和社会的重要性。

-《生活中的文明礼仪》：本书详细介绍了日常生活中各个场景下的文明礼仪规范，包括家庭、学校、公共场所等，帮助学生将文明礼仪知识应用于实践。

-《文明礼仪手册》：一本实用性的手册，包含了各种文明礼仪的基本原则和具体做法，适合学生随时查阅。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主收集有关文明礼仪的资料，如新闻报道、案例分析等，了解文明礼仪在现实生活中的应用。

-鼓励学生参与社区活动，如志愿者服务、环保活动等，亲身体验文明礼仪的实际意义。

-学生可以撰写关于文明礼仪的短文或心得体会，分享自己的学习心得和体会。

-组织学生开展文明礼仪知识竞赛，提高学生对文明礼仪的认识和兴趣。

-建议学生与家人、朋友一起学习文明礼仪知识，共同提高文明素养。

-学生可以尝试设计一份关于文明礼仪的宣传海报或视频，通过创意表达文明礼仪的重要性。

-鼓励学生关注国内外文明礼仪的发展动态，了解不同文化背景下文明礼仪的特点。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对文明礼仪基本知识的掌握程度，如对文明用语、礼貌行为等。

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言、讨论、角色扮演等，评估学生的积极性和合作能力。

-进行小测验或随堂练习，即时了解学生对文明礼仪知识的理解和应用能力。

-通过小组讨论或角色扮演的反馈，评估学生的沟通技巧和解决问题的能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括书面作业和实践活动报告。

-对学生的作业给予具体、建设性的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-通过作业反馈，了解学生对文明礼仪知识的巩固情况，以及在实际生活中的应用能力。

-鼓励学生在作业中展示创意和批判性思维，对文明礼仪的理解进行深入探讨。

-定期组织学生进行作业展示，让学生互相学习，共同提高。

3.反馈与改进：

-定期与学生进行个别交流，了解他们在学习文明礼仪过程中的困惑和需求。

-根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

-通过家长会或家访，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的文明素养培养。

-设立学生文明礼仪档案，记录学生的进步和成长，为学生的全面发展提供依据。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解文明礼仪时，我尝试用学生身边的生活实例来解释，比如在学校食堂排队、在公共汽车上让座等，这样学生更容易理解和接受。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示文明礼仪的图片和视频，让学生在直观感受中学习，提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生对于文明礼仪的讨论和角色扮演不够积极，可能是因为他们对这些内容不够感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能会忽略学生的个性化表现。

3.家校沟通不畅：在培养学生的文明礼仪方面，家校之间的沟通不够频繁，家长对学校教学活动的了解和支持有限。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，激发学生的兴趣，让他们在参与中学习。

2.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，还可以加入学生自评、互评和家长评价，全面了解学生的学习情况和进步。

3.加强家校合作：定期举办家长会，分享学生的文明礼仪学习成果，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生文明礼仪手册》，通过阅读这本书，学生可以深入了解日常生活中应该遵守的文明礼仪规范。

-视频资源：《文明礼仪教育短片》，通过观看视频，学生可以直观地学习在不同场合下的文明行为。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《小学生文明礼仪手册》，记录下自己认为重要的礼仪规范。

-观看《文明礼仪教育短片》后，学生可以写下观后感，分享自己学到的礼仪知识和感受。

-教师可以组织一次分享会，让学生展示自己的学习成果，增强学生对文明礼仪的认识和践行。

-学生可以尝试在家中或社区中，以自己的方式传播文明礼仪知识，如制作宣传海报、编写小册子等。

-鼓励学生在家中和学校中观察和记录不文明行为，思考如何改正，并制定个人文明行为计划。

-教师可提供在线平台或图书馆资源，帮助学生进一步拓展相关知识的自主学习。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①文明礼仪的定义和重要性

②文明礼仪的基本原则和规范

③文明礼仪在不同场合的应用

2.重点词汇

①文明：指人的行为符