2018学年七年级语文下册 第三单元 未来生活 第6课《天听人话》教案1 新疆教育版

2018学年七年级语文下册第三单元未来生活第6课《天听人话》教案1新疆教育版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：2018学年七年级语文下册第三单元未来生活第6课《天听人话》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2019年5月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，使学生能够准确把握文章的中心思想和作者的观点。

2.增强学生的语言表达能力，通过分析文章中的修辞手法和语言特色，提升学生的书面和口头表达能力。

3.激发学生的想象力，引导学生思考未来科技发展对人类生活的影响，培养学生的创新思维。

4.培养学生的思辨能力，通过讨论和交流，使学生学会从多角度分析问题，形成自己的见解。学情分析七年级学生对语文学习充满好奇心，但整体阅读理解能力尚待提高。本班学生知识层次较为均衡，但部分学生对于复杂句式和深层含义的理解存在困难。在能力方面，学生的写作能力相对较弱，尤其在表达个人观点和创新思维方面有所欠缺。

学生的行为习惯对课程学习影响显著。部分学生在课堂上缺乏专注力，容易分心，这可能会影响他们对文章内容的深入理解和思考。此外，课堂互动环节中，学生的表达欲望较高，但有时表达不够清晰，需要教师引导。

在素质方面，学生对未来科技的发展充满兴趣，但对于科技对生活影响的辩证思考尚不成熟。本节课《天听人话》恰好能够激发学生对科技发展的关注，同时也提供了培养学生思辨能力和创新思维的契机。

总体而言，学生对语文课程的学习有较高的热情，但需要在阅读理解、写作表达和思维深度上有所提升。教师应针对学生的这些特点，设计教学活动，既注重知识的传授，也注重能力的培养和素质的提高。教学资源1.软件资源：多媒体教学平台、电子课本、语文教学软件

2.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

3.课程平台：学校内部网络教学平台

4.信息化资源：相关科技发展视频、在线科技新闻网站链接

5.教学手段：板书、课件展示、小组讨论、角色扮演教学流程1.导入新课

详细内容：教师以简短的视频或图片展示现代科技产品的应用，如智能手机、智能家居等，引导学生思考科技对日常生活的影响。随后，教师提出问题：“同学们，你们认为未来的生活会是怎样的？科技会给我们带来哪些便利？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题《天听人话》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）分析文章结构

详细内容：教师引导学生阅读课文，分析文章的层次结构，明确文章分为引言、主体和结尾三个部分。通过分析，使学生了解文章的写作思路。

（2）解读文章内容

详细内容：教师引导学生逐段解读课文，重点关注文章中关于未来科技对人类生活影响的描述，如“天听人话”的智能助手等。通过解读，使学生理解文章的中心思想。

（3）探讨科技与生活

详细内容：教师引导学生结合生活实际，探讨科技发展对人类生活的积极和消极影响。例如，智能助手给生活带来的便利，同时也可能引发隐私泄露等问题。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如科技专家、普通用户等，模拟未来生活场景，讨论科技对人类生活的影响。

（2）写作练习

详细内容：教师布置写作任务，要求学生以“未来的生活”为主题，写一篇短文，表达自己对科技发展的看法。

（3）小组展示

详细内容：各小组选派代表进行展示，分享小组讨论成果，其他学生进行评价和补充。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

（1）科技对人类生活的积极影响

举例回答：智能助手可以帮助我们节省时间，提高工作效率；在线教育平台让学习更加便捷；医疗科技的发展让疾病治疗更加精准。

（2）科技对人类生活的消极影响

举例回答：过度依赖科技可能导致人际关系的疏远；隐私泄露问题日益严重；科技发展可能导致部分职业的消失。

（3）如何应对科技带来的挑战

举例回答：加强网络安全意识，保护个人隐私；提高自身素质，适应科技发展；关注科技伦理，推动科技向善。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调科技发展对人类生活的影响，以及我们在面对这些影响时应该具备的素质。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注科技发展，积极思考科技与生活的关系。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-未来科技发展趋势：介绍人工智能、虚拟现实、生物技术等前沿科技领域的发展动态，以及这些技术可能对未来生活产生的影响。

-科技与社会伦理：探讨科技发展带来的伦理问题，如隐私保护、人工智能的道德责任等。

-科技史上的里程碑：介绍人类科技发展史上的重要事件和发明，如互联网的诞生、智能手机的普及等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《未来简史》、《智能时代》等书籍，帮助学生了解科技发展的未来趋势。

-观看纪录片：推荐《科技大革命》、《未来世界》等纪录片，通过影像资料直观感受科技对生活的影响。

-参与科技活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科技展览、讲座等活动，拓宽视野。

-在线学习平台：推荐学生访问国家图书馆、中国知网等平台，查找相关学术论文和科技报告。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，选择一个与科技发展相关的主题，进行深入探究和报告。

-科技创新竞赛：鼓励学生参加科技创新竞赛，如青少年科技创新大赛，锻炼实践能力和创新思维。

-实地考察：组织学生参观科技企业、研究机构，实地了解科技研发和应用情况。

-社会实践：引导学生关注社会生活中的科技应用，如智能交通、环保科技等，提出改进建议。重点题型整理1.文章结构分析题

-题型：请分析《天听人话》这篇文章的结构，并指出文章的主要段落及其作用。

-答案：文章分为引言、主体和结尾三个部分。引言部分通过描述现代科技产品引入话题，主体部分详细阐述了科技对人类生活的影响，结尾部分总结全文，提出对未来生活的展望。

2.修辞手法理解题

-题型：在《天听人话》中，作者使用了哪些修辞手法？请举例说明。

-答案：作者在文中使用了比喻、排比等修辞手法。例如，“天听人话”这一比喻形象地描绘了智能助手与人类交流的情景。

3.文章主题概括题

-题型：请概括《天听人话》这篇文章的主题。

-答案：文章主题是探讨科技发展对人类生活的影响，以及我们如何适应和应对这些影响。

4.人物形象分析题

-题型：请分析《天听人话》中作者对智能助手这一角色的塑造。

-答案：作者通过对智能助手的塑造，展现了科技产品的便利性和人性化，同时也暗示了科技可能带来的问题。

5.文章写作手法探讨题

-题型：请探讨《天听人话》这篇文章的写作手法，并说明其作用。

-答案：文章采用了夹叙夹议的写作手法，既描述了科技发展的现实情况，又表达了对未来生活的思考和预测。这种手法使得文章内容丰富，观点鲜明。板书设计①本文重点知识点：

-科技发展对人类生活的影响

-智能助手的应用和作用

-人类对科技发展的适应与应对

②关键词：

-天听人话

-智能助手

-未来生活

-科技伦理

-人类适应

③重点句子：

-“天听人话”的智能助手，让我们的生活变得更加便捷。

-科技的发展，既带来了便利，也带来了挑战。

-我们需要理性看待科技，学会适应并利用科技，同时关注科技伦理问题。教学反思与改进教学《天听人话》这一课时，我深感教学相长。课堂上，学生们对科技与生活的关系表现出浓厚的兴趣，讨论激烈，但也有一些环节我觉得可以做得更好。

首先，我在导入环节用了视频和图片，效果不错，但发现有些学生对于科技产品的具体功能理解不够，可能在日常生活中接触较少。所以，我考虑在未来的教学中，可以增加一些互动环节，让学生实际操作或展示自己熟悉的科技产品，这样能更直观地理解文章内容。

其次，在新课讲授时，我注意到一些学生在分析文章结构时显得有些吃力。这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的个体差异，讲解时可能过于依赖快节奏。因此，我打算在未来的教学中，对复杂概念进行更细致的分解，同时提供更多样化的学习资源，帮助学生逐步理解。

在实践活动环节，我发现学生的角色扮演非常投入，但在展示环节，部分学生的表达不够清晰。这提醒我，在指导学生进行实践活动时，需要更注重表达技巧的培养。未来，我会引入一些简单的演讲技巧训练，帮助学生提高表达的自信心和清晰度。

最后，总结回顾环节，我感觉到学生的思考深度还不够。为了激发学生的思考，我计划在今后的教学中，引入更多开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并提出自己的见解。课堂在《天听人话》这节课的教学中，我采取了多种评价方式来确保学生对课程内容的理解和吸收。

1.课堂评价：

-提问：通过在课堂上提出问题，我能够即时了解学生对文章内容的理解程度。例如，我会问：“你们认为智能助手在未来生活中将扮演什么角色？”这样的问题不仅考验了学生对文章内容的理解，也激发了他们的思考。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度和表现。比如，我注意学生在讨论中的发言是否积极，是否能够从多角度分析问题。

-测试：为了评估学生对文章深层含义的掌握，我设计了一些小测验，如简答题和论述题。这些测试帮助学生巩固知识点，同时也让我能够了解他们在学习上的难点。

2.作业评价：