2025-2026学年欢庆教学设计语文

2025-2026学年欢庆教学设计语文学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：《人教版语文》七年级下册

内容：以《背影》为例，深入学习散文的写作手法，包括景物描写、人物刻画、情感表达等。通过分析文章结构、语言特色、修辞手法，提高学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标1.培养学生深刻理解散文意境，提升审美鉴赏能力。

2.增强学生运用语言文字表达情感、描绘人物的能力。

3.培养学生批判性思维，学会分析散文的写作手法和结构特点。

4.增进学生文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：散文《背影》的写作手法和情感表达。

难点：学生如何理解并运用景物描写、人物刻画和情感表达来提升自己的写作。

解决办法：

1.结合课文，引导学生通过朗读、默读和小组讨论，深入理解散文的结构和情感脉络。

2.通过分析课文中的修辞手法和语言特色，让学生体会作者的情感和写作技巧。

3.设计写作练习，让学生尝试模仿课文中的写作手法，如描写人物、景物等，以增强学生的实际应用能力。

4.采用对比阅读，让学生比较不同作者的作品，从而更好地理解散文的多样性和丰富性。

5.利用多媒体教学，展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的兴趣，帮助他们更直观地感受课文内容。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版语文教学平台。

3.信息化资源：散文《背影》原文电子文档、作者背景资料、相关视频资料。

4.教学手段：多媒体课件、朗读录音、学生写作作品展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于父子亲情的视频，引导学生回忆自己与父亲之间的温馨时刻。

2.提出问题：观看视频后，让学生分享自己的感受，并提出问题：“什么是父爱？如何在文字中表达这种情感？”

3.引入课文：《背影》这篇散文如何通过细腻的描写和真挚的情感，展现父爱的伟大？

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文：全班齐读《背影》，让学生初步感受文章的节奏和情感。

2.分析结构：讲解散文的结构特点，如总分总、层层递进等，引导学生理解文章的布局。

3.人物刻画：分析父亲的形象，探讨作者如何通过细节描写展现人物的内心世界。

4.情感表达：引导学生体会作者在文中表达的情感，分析情感是如何通过语言和动作体现的。

5.修辞手法：讲解散文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会欣赏和运用。

三、巩固练习（15分钟）

1.写作练习：让学生以“父爱”为主题，写一段话或一小段文字，尝试运用课文中的写作手法。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将课文中的写作技巧应用到自己的写作中。

3.展示分享：每组选派代表展示自己的作品，全班共同评价，互相学习。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，如“文章中哪些细节让你印象深刻？”、“你认为作者在表达情感时运用了哪些修辞手法？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课文中的重点难点，教师提问，如“为什么作者要反复描写父亲的背影？”、“文章中的景物描写有什么作用？”等。

2.学生回答：学生根据自己对课文的理解回答问题，教师引导学生深入思考。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点难点，帮助学生巩固知识。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如“如何将散文中的写作手法应用到自己的生活中？”、“如何在现实生活中表达对家人的爱？”等。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识。

七、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调散文的写作手法和情感表达。

2.学生反思：让学生谈谈自己对散文的理解和感悟，分享自己的学习心得。

3.布置作业：布置与课文相关的作业，如阅读其他散文作品，尝试模仿课文中的写作手法等。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-父爱主题散文阅读：《背影》、《我的父亲》、《父亲的鞋子》等作品，通过阅读不同作者对父爱的描写，丰富学生对父爱的理解。

-父亲形象文学作品：选取一些描绘父亲形象的经典文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的父亲形象，比较不同作品中父亲角色的相似之处和不同之处。

-亲情电影推荐：《亲爱的》、《当幸福来敲门》等，通过影视作品中的亲情场景，加深学生对家庭关系和父爱的感受。

-父亲节活动介绍：介绍一些与父亲节相关的活动，如亲子活动、家庭聚餐等，让学生在实践中体会父爱的伟大。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生在课外阅读相关主题的文学作品，拓宽视野，增加对不同情感体验的理解。

-家庭互动：建议学生与家人一起回忆与父亲共同度过的时光，通过写作或口头表达的方式记录下来，增进家庭情感交流。

-写作练习：引导学生尝试以“父爱”为主题进行写作，可以是散文、诗歌或其他形式，鼓励学生表达自己的情感和感悟。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如探访孤寡老人、参与亲子运动会等，让学生在实践中体会父爱的价值和社会责任感。

-研究学习：指导学生查阅关于家庭教育、父子关系的相关资料，通过小组合作的形式，进行深入研究，撰写研究报告。

-主题演讲：鼓励学生参加学校组织的主题演讲活动，以“父爱如山”为主题，表达自己对父爱的理解和感激之情。

-角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生体验父亲在不同生活场景下的角色，如工作中的压力、生活中的照顾等，增强学生对父爱的认同感。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在讲授新课过程中，通过提问检查学生对散文写作手法的理解和掌握情况，如对景物描写、人物刻画和情感表达的具体应用。

-观察评价：在学生讨论和写作练习环节，观察学生的参与度和表现，评估他们对课文内容的兴趣和思考深度。

-小组合作评价：通过小组讨论和协作，观察学生在团队中的角色和贡献，评估他们的沟通能力和合作精神。

-写作测试：设计小测验或写作任务，评估学生在实际操作中运用所学知识和技巧的能力。

-课堂参与度：记录学生在课堂上的发言次数和参与度，作为评价他们课堂学习态度的一个指标。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的写作作业进行细致批改，关注文章结构、语言表达、情感传达等方面。

-个性化点评：在批改作业时，给出具体的反馈和建议，帮助学生发现自身写作中的优点和不足。

-及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在下次作业中改进。

-作业展示：在课堂上展示优秀作业，让学生相互学习，激发学习兴趣。

-成长记录：记录学生在不同阶段的作业变化，观察他们的学习进步和成长轨迹。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过播放视频和提问，创设情境，让学生在具体情境中产生共鸣，这样可以更直观地引导学生理解课文内容。

2.多元化评价：在课堂评价中，我不仅关注学生的书面作业，还观察他们的课堂表现和小组合作情况，这样的多元化评价能更全面地反映学生的学习状态。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：虽然我尝试通过提问来激活课堂，但学生的参与度似乎还不够高，有些学生回答问题时显得比较被动。

2.评价方式单一：在作业评价方面，我主要依赖于传统的批改方式，可能缺乏对学生写作过程中思考过程的关注。

3.学生写作实践机会有限：在巩固练习环节，我发现学生虽然能够模仿课文中的写作手法，但在独立创作时往往显得力不从心。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的讨论环节，鼓励学生提出自己的观点，并尝试用不同的方式来回答问题。

2.优化评价方式：我将尝试采用形成性评价，记录学生的写作过程，关注他们在写作过程中的思考和进步，而不是只看最终结果。

3.增加写作实践：为了让学生有更多的写作实践机会，我计划在课堂上设置更多的写作任务，并鼓励他们利用课外时间进行自主写作，以此来提高他们的写作能力。内容逻辑关系①散文《背影》重点知识点：

-父亲的形象：慈爱、坚强、沉默寡言。

-情感表达：对父爱的感激、对时光流逝的感慨。

-写作手法：细节描写、对比手法、抒情手法。

②重点词句：

-“他的背影，逐渐消失在人群中，我却始终无法忘怀。”

-“父亲