12一幅名扬中外的画（教学设计）语文三年级下册统编版

12一幅名扬中外的画（教学设计）语文三年级下册统编版教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：12一幅名扬中外的画

2.教学年级和班级：语文三年级下册统编版

3.授课时间：第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力，提高审美素养。

2.通过学习《一幅名扬中外的画》，激发学生对国画的兴趣，增强文化自信。

3.培养学生观察、分析、表达和创造的能力，提高语文素养。

4.培养学生合作学习、探究学习的能力，提升团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触过一些基本的美术知识，如色彩、形状等基础美术元素。他们对绘画有一定的兴趣，可能已经尝试过简单的绘画活动。然而，对于中国传统绘画艺术，尤其是国画，学生的了解可能有限，对笔墨、构图、意境等概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对绘画艺术有较高的兴趣。他们的观察力和想象力正在快速发展，能够通过直观的视觉艺术作品来激发学习兴趣。在学习能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立分析作品的能力还有待提高。学习风格上，他们可能更倾向于直观体验和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《一幅名扬中外的画》时，可能会遇到对国画技法和表现手法的理解困难，如对笔墨运用、线条勾勒、色彩搭配等方面的掌握。此外，对于画作背后的文化内涵和艺术价值，学生可能缺乏深入的理解。这些困难可能会影响学生对国画的兴趣和学习的积极性。因此，教师需要通过适当的教学策略和方法，帮助学生克服这些挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先介绍国画的起源和发展，再引导学生讨论《一幅名扬中外的画》的艺术特点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演画家，体验绘画过程中的思考和创作过程。

3.利用多媒体展示不同国画的案例，帮助学生直观感受国画的魅力。

4.安排学生分组合作，完成一幅小型国画创作，培养学生的团队协作能力和动手实践能力。教学过程设计基本内容一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有看过国画？你们觉得国画有什么特别的地方？”

展示一些关于国画的图片或视频片段，如《清明上河图》、《百马图》等，让学生初步感受国画的魅力或特点。

简短介绍国画的基本概念和重要性，如国画的起源、发展历程以及在中华文化中的地位，为接下来的学习打下基础。

二、国画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国画的定义，包括其主要组成元素如笔墨、纸张、颜料等。

详细介绍国画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解笔法、墨法、构图等基本技巧。

三、国画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国画案例进行分析，如《山水》、《花鸟》、《人物》等不同类型。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和理解国画的艺术价值。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国画相关的主题进行深入讨论，如“国画的线条美”、“墨色的变化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国画。

布置课后作业：让学生选择一幅自己喜爱的国画作品，尝试分析其艺术特点，并撰写一篇简短的鉴赏文章，以巩固学习效果。知识点梳理1.国画的基本概念：

-国画是中国传统绘画艺术的代表，具有悠久的历史和独特的艺术风格。

-国画以笔墨为主要表现手段，以宣纸为载体，强调意境和写意。

2.国画的组成部分：

-笔：国画使用特制的毛笔，分为硬毫、软毫、兼毫等。

-墨：国画使用墨汁，分为油烟墨、松烟墨等。

-纸：国画使用宣纸，分为生宣、熟宣、半熟宣等。

-颜料：国画使用矿物颜料、植物颜料等，分为水墨画、彩墨画等。

3.国画的技法：

-笔法：包括中锋、侧锋、逆锋等，用于表现线条的粗细、曲直、刚柔等。

-墨法：包括泼墨、积墨、破墨等，用于表现墨色的浓淡、干湿、深浅等。

-构图：国画构图讲究“留白”，通过虚实、疏密、动静等手法，营造意境。

4.国画的分类：

-按题材分类：山水画、花鸟画、人物画等。

-按技法分类：工笔画、写意画等。

-按表现手法分类：水墨画、彩墨画等。

5.国画的欣赏要点：

-观察线条：线条的粗细、曲直、刚柔等表现画家的笔法技巧。

-欣赏墨色：墨色的浓淡、干湿、深浅等表现画家的墨法技巧。

-把握构图：构图中的虚实、疏密、动静等表现画家的构图技巧。

-领悟意境：通过画面中的形象、色彩、线条等，感受画家的情感和思想。

6.国画的历史与发展：

-国画起源于古代，经历了唐、宋、元、明、清等朝代的发展。

-每个朝代都有代表性的画家和作品，如唐代的吴道子、宋代的范宽、元代的黄公望等。

7.国画的教育意义：

-培养学生的审美情趣和艺术素养。

-增强学生的文化自信和民族自豪感。

-提高学生的观察力、想象力和创造力。

8.国画的实践应用：

-举办国画展览，展示国画的魅力和艺术价值。

-创作国画作品，表达自己的情感和思想。

-将国画融入日常生活，如装饰家居、礼品赠送等。作业布置与反馈作业布置：

1.学生选择一幅自己喜爱的国画作品，可以是教材中提到的，也可以是其他名家的作品。

2.要求学生观察并分析所选作品的线条、墨色、构图和意境，撰写一篇简短的鉴赏文章。

3.文章应包括对作品的整体评价，对线条、墨色、构图等方面的具体分析，以及对作者意图和作品背景的简要介绍。

4.学生需在课后两天内完成作业，并提交电子版或纸质版。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行批改，重点关注学生的观察分析能力、表达能力以及对国画知识的理解程度。

2.对于作业中的优点，教师将给予肯定和鼓励，如准确的分析、深刻的见解、生动的表达等。

3.对于存在的问题，教师将给出具体的反馈，如线条分析不够细致、墨色变化理解不深、构图分析不够全面等。

4.教师将针对学生的不足提出改进建议，如建议学生多观察作品细节、参考相关资料加深理解、练习写作技巧等。

5.教师将通过课堂讲解、小组讨论等形式，帮助学生理解和吸收反馈意见，促进学生的持续进步。

6.对于特别优秀的作业，教师将进行展示和点评，激发学生的学习热情和创作灵感。板书设计①国画的基本概念

-国画

-传统绘画艺术

-笔墨为主，宣纸为载体

-强调意境和写意

②国画的组成部分

-笔：毛笔种类及特点

-墨：墨汁类型及用途

-纸：宣纸种类及特性

-颜料：矿物颜料、植物颜料

③国画的技法

-笔法：中锋、侧锋、逆锋

-墨法：泼墨、积墨、破墨

-构图：虚实、疏密、动静

④国画的分类

-按题材：山水、花鸟、人物

-按技法：工笔、写意

-按