2019年九年级道德与法治下册 第1单元 构建和谐社会 第2课 完善社会治理 第1框《从管理到治理》教学设计 北师大版

PAGE课题2019年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第2课完善社会治理第1框《从管理到治理》教学设计北师大版教学内容本节课为《从管理到治理》，选自北师大版2019年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第2课。内容主要围绕社会治理的概念、特征及其与传统管理的区别，引导学生认识社会治理的重要性，提高学生对和谐社会的认识和理解。核心素养目标1.培养学生法治意识，理解社会治理的法律基础和法治原则。

2.增强学生的社会责任感，认识到社会治理与个人行为的关系。

3.提升学生的批判性思维，学会从不同角度分析社会治理的优缺点。

4.培养学生的公民素养，使学生理解参与社会治理的重要性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解社会治理与传统管理的区别，把握社会治理的核心要素。

②掌握社会治理的法律依据和法治原则，明确社会治理的法律框架。

③分析我国社会治理的现状和存在的问题，提出改进社会治理的建议。

2.教学难点，

①深入理解社会治理的复杂性，包括政治、经济、文化、社会等多个方面的因素。

②培养学生从多角度分析社会治理问题的能力，包括历史、现实、未来等多个维度。

③引导学生将理论知识与社会实践相结合，提高学生参与社会治理的意识和能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版2019年九年级道德与法治下册第1单元的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社会治理案例、法治宣传短片等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列社会治理的图片或视频，提出问题：“什么是社会治理？它与我们每个人有什么关系？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的法治知识，如法律的作用、公民的权利与义务等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

①社会治理的概念：详细解释社会治理的定义、特征和与传统管理的区别。

②社会治理的法律依据：介绍我国社会治理的法律体系，如宪法、行政法、刑法等。

③社会治理的实践：分析我国社会治理的现状和存在的问题，如环境治理、食品安全、社会治安等。

-举例说明：

①通过实际案例，如某城市垃圾分类的成功经验，展示社会治理在环境保护方面的作用。

②介绍某社区在居民自治方面的创新举措，体现社会治理在基层治理中的实践。

-互动探究：

①分组讨论：将学生分成小组，讨论如何提高社会治理的效率和质量。

②案例分析：引导学生分析案例中的社会治理问题，并提出解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①完成课堂练习题，巩固所学知识。

②小组合作，完成社会治理方案设计，如社区环境改善计划。

-教师指导：

①对学生的课堂练习进行点评和指导，纠正错误，强调重点。

②对小组合作的项目进行指导，确保学生能够顺利完成。

4.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调社会治理的重要性。

-引导学生思考如何在自己的生活中践行社会治理的理念。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于社会治理的小论文，结合实际案例进行分析。

-要求学生关注社会热点问题，思考如何运用所学知识解决实际问题。

6.教学反思（课后）

-教师根据课堂实际情况，总结教学过程中的优点和不足，为今后教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会治理相关法律法规：收集整理我国近年来关于社会治理的法律法规，如《中华人民共和国城市居民委员会组织法》、《中华人民共和国村民委员会组织法》等，以便学生了解社会治理的法律依据。

-社会治理案例库：搜集国内外社会治理的成功案例，如社区治理、环境保护、公共安全等方面的案例，供学生分析学习。

-社会治理研究报告：收集国内外社会治理的研究报告，如我国社会治理的改革与发展、社会治理的国际比较等，帮助学生拓宽视野。

-社会治理相关书籍：推荐一些关于社会治理的书籍，如《社会治理的理论与实践》、《社会治理现代化》等，供学生深入阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注社会热点问题，如环境保护、食品安全、公共安全等，结合所学知识思考如何通过社会治理手段解决这些问题。

-建议学生参与社区活动，如社区志愿服务、社区治理讨论等，亲身感受社会治理的实际运作。

-引导学生关注国内外社会治理的动态，如国际社会治理论坛、社会治理领域的最新研究成果等，拓宽国际视野。

-鼓励学生开展社会调查，了解社会治理在基层的实施情况，收集一手资料，为撰写论文或研究报告提供素材。

-建议学生参与社会治理实践活动，如社区治理项目、环境保护项目等，提高自身的社会责任感和实践能力。

-引导学生关注社会治理领域的专家学者，如政治学家、社会学家、法学家等，了解他们的观点和研究成果。

-建议学生参加社会治理相关的竞赛或活动，如社会治理创新大赛、社区治理案例分析等，锻炼自己的综合能力。课后作业1.案例分析题：

阅读以下案例，分析案例中体现的社会治理特点，并说明其对构建和谐社会的意义。

案例一：某城市实施“智慧社区”项目，通过智能化设备提高社区管理水平，增强居民生活便利性。

答案：案例一体现了社会治理的智能化、精细化特点。通过“智慧社区”项目，社区管理更加高效，居民生活质量得到提升，有助于构建和谐社区。

2.政策分析题：

结合所学知识，分析我国近年来在环境保护方面采取的政策措施，并评价这些政策对社会治理的积极作用。

答案：我国近年来在环境保护方面采取了一系列政策措施，如大气污染防治行动计划、水污染防治行动计划等。这些政策有助于改善环境质量，提高公众环保意识，促进社会治理。

3.小组讨论题：

将学生分成小组，讨论如何在学校中开展垃圾分类活动，提高学生的环保意识和参与社会治理的能力。

答案：小组讨论结果可能包括：制定垃圾分类规则、开展垃圾分类宣传活动、设立垃圾分类投放点、定期检查和评比等。

4.角色扮演题：

假设你是一名社区志愿者，参与社区治安巡逻工作。请模拟一次巡逻过程中的情景，展示如何运用所学知识维护社区治安。

答案：模拟情景可能包括：发现可疑人员、处理邻里纠纷、宣传安全知识等。

5.撰写论文题：

以“构建和谐社区，从我做起”为题，撰写一篇论文，阐述自己在社区治理中的角色和责任，并提出具体建议。

答案：论文内容可能包括：自身在社区中的角色、参与社区治理的经历、对社区治理的建议等。板书设计1.重点知识点

①社会治理的概念

②社会治理与传统管理的区别

③社会治理的法律依据

④社会治理的实践案例

2.关键词

①治理

②管理

③法治

④公民参与

⑤社会和谐

3.重点句子

①“社会治理是指国家、社会、公民共同参与，依法管理社会事务，维护社会秩序，促进社会和谐稳定的活动。”

②“社会治理与传统管理相比，更强调多元主体参与、法治原则和公众参与。”

③“社会治理的法律依据包括宪法、行政法、刑法等法律法规。”

④“社会治理的实践案例包括环境保护、社区治理、公共安全等方面。”教学反思今天上了这节课，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对于社会治理这个概念其实并不是很陌生，他们在日常生活中已经接触到了很多社会治理的案例。但是，要将这些零散的知识点串联起来，形成一个完整的体系，还需要我们老师的引导。

在讲解社会治理与传统管理的区别时，我注意到了学生们对“法治”这个概念的理解。我发现有些学生对于法治的理解还停留在法律条文上，而忽略了法治背后的精神和原则。于是，我通过一些具体的案例，如垃圾分类、交通规则等，来帮助他们理解法治在社会治理中的重要性。

互动探究环节，我让学生们分组讨论如何提高社会治理的效率和质量。这个环节让我看到了学生们思维的活跃和创造力。他们提出了很多有创意的想法，比如利用科技手段提高管理效率，或者通过社区自治来增强居民的参与度。这让我感到非