10 《制作纸相框》（教学设计）人教版劳动教育三年级下册

-1-10《制作纸相框》（教学设计）人教版劳动教育三年级下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以《制作纸相框》为教学内容，通过手工制作活动，引导学生学习简单的折纸技巧，培养学生的动手能力和审美情趣。课程设计紧密围绕三年级劳动教育教材，结合学生生活实际，注重培养学生的动手操作能力和创新精神。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过纸相框的制作，提升学生的手工操作技能。

2.增强学生的审美意识，引导学生发现生活中的美，培养良好的审美情趣。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计，激发创造潜能。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作完成任务，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的折纸技巧，如对折、折角等，对纸艺活动有一定的认识。

2.学习兴趣方面，三年级学生对手工制作充满好奇，喜欢动手实践，但对复杂工艺的耐心可能不足。

3.学生具备一定的动手能力和空间想象力，能够理解简单的制作步骤，但在精确度上可能存在挑战。

4.学生可能遇到的困难包括：对复杂折纸步骤的掌握、纸张的裁剪和拼接技巧、以及保持作品的整洁和美观。部分学生可能在空间想象和手眼协调上存在困难，需要教师个别指导和耐心帮助。教学方法与策略1.采用示范教学，教师现场演示纸相框的制作过程，让学生直观学习。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内互相学习、交流，共同完成任务。

3.使用多媒体展示纸相框的成品图片，激发学生的兴趣和想象力。

4.通过游戏化的教学环节，如“折纸接力赛”，提高学生的参与度和学习乐趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示精美的纸相框成品，询问学生是否了解纸相框，以及他们喜欢哪些相框的设计。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的折纸基础技巧，如对折、折角等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解纸相框的制作步骤，包括折纸的顺序、纸张的选择、装饰方法等。

-举例说明：通过展示不同风格的纸相框图片，说明不同装饰方法的效果。

-互动探究：教师提问，让学生猜测下一步的制作步骤，激发学生的思考。

3.技能示范（约10分钟）

-教师现场制作一个纸相框，边做边讲解关键步骤，让学生跟随操作。

-学生跟随教师的示范，尝试独立完成简单的纸相框制作。

4.小组合作（约20分钟）

-学生分组，每组选择一个主题或风格，共同设计并制作纸相框。

-教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

5.制作实践（约25分钟）

-学生在小组内动手制作纸相框，教师巡视并给予个别指导。

-鼓励学生在制作过程中尝试不同的折纸技巧和装饰方法。

6.展示与评价（约10分钟）

-学生展示自己的作品，介绍设计理念和制作过程。

-小组间互相评价，教师对学生的作品进行总结性评价。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生根据所学知识，设计并制作一个新的纸相框。

-教师检查学生的作品，提供反馈和指导。

8.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾制作的步骤和技巧。

-学生分享自己在制作过程中的感受和收获，提出改进建议。

9.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生设计并制作一个具有个人特色的纸相框，并邀请家长参与评价。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握纸相框的基本制作步骤，包括折纸、裁剪、粘贴等技巧。他们能够独立完成一个简单的纸相框制作，并在实践中不断尝试和改进，提高自己的动手能力。

2.创意表达：学生在制作纸相框的过程中，能够发挥自己的创意，设计出具有个人特色的相框。他们通过不同的折纸图案、颜色搭配和装饰元素，表达自己的情感和审美观念。

3.空间想象力：在设计和制作纸相框的过程中，学生需要考虑相框的整体布局和空间关系，这有助于培养他们的空间想象力。他们能够更好地理解平面图形与立体结构之间的关系。

4.合作能力：小组合作活动中，学生学会了如何与他人沟通、协商和分工合作。他们通过共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通技巧。

5.审美意识：通过观察和制作纸相框，学生能够更加关注生活中的美，提高自己的审美意识。他们能够欣赏和评价他人的作品，并在实践中不断追求美的表达。

6.耐心和毅力：在制作纸相框的过程中，学生可能会遇到各种困难，如折纸技巧不熟练、装饰元素选择不当等。通过克服这些困难，学生培养了耐心和毅力，学会了面对挑战。

7.知识迁移：学生在本节课中学到的折纸技巧和设计理念，可以迁移到其他手工制作活动中，如制作贺卡、装饰品等。这有助于提高学生的综合实践能力。

8.家校互动：课后作业中，学生邀请家长参与评价，这有助于增进家校之间的沟通。家长能够了解学生在学校的学习情况，同时也能够参与到孩子的成长过程中。

9.自我评价：学生在制作纸相框的过程中，学会了自我评价。他们能够反思自己的作品，找出不足之处，并努力改进。

10.情感体验：通过亲手制作纸相框，学生能够体验到成功的喜悦和成就感。这种情感体验有助于提高学生的自信心和积极性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同完成了纸相框的制作，学习了折纸技巧和装饰方法。首先，回顾一下我们今天所学的内容：

1.纸相框的制作步骤，包括折纸、裁剪、粘贴等。

2.如何选择合适的纸张和装饰材料。

3.如何发挥创意，设计出具有个人特色的纸相框。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测活动：

1.技能展示：请每位学生展示自己制作的纸相框，并简要介绍制作过程中的关键步骤和遇到的挑战。

2.技巧问答：教师提问关于纸相框制作的相关技巧，如如何折出漂亮的边角、如何选择合适的装饰材料等，学生举手回答。

3.创意评价：学生之间互相评价对方的纸相框，从设计、制作技巧和美观度等方面进行评价。

4.知识回顾：教师提问本节课的重要知识点，如纸相框的制作步骤、装饰方法等，学生回答。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，让学生在制作纸相框的过程中，学会如何将生活中的物品进行创意利用，如使用废旧纸张、瓶盖等，提高学生的环保意识。

2.引入小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，让他们在合作中共同解决问题，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在制作过程中缺乏耐心，容易放弃，需要教师在教学过程中加强心理辅导，鼓励学生坚持完成作品。

2.在教学组织上，部分学生动手能力较弱，需要教师提供更多的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.教学评价方式较为单一，主要依靠教师观察和评价，可以考虑引入学生自评和互评，让学生在评价中学习。

反思改进措施（三）

1.针对学生的耐心问题，可以在课前布置一些简单的折纸练习，让学生在轻松的氛围中逐步提高动手能力。

2.在教学过程中，增加个别辅导环节，针对不同学生的实际情况，提供个性化的指导。

3.丰富教学评价方式，引入学生自评和互评，让学生在评价中学会反思和改进，同时提高他们的自我评价能力。板书设计①纸相框制作步骤

-折纸：对折、三角折、V形折等

-裁剪：测量、标记、裁剪

-粘贴：选择胶水、粘贴位置、固定

②折纸技巧

-对折：将纸张对折