《金属与矿物》教学设计

《金属的防护和回收》教学设计【教学目标】1．知识技能：掌握金属腐蚀的原因；了解防止金属锈蚀的简单方法；知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。2．过程方法：通过铁锈蚀条件的探究活动，进一步提高科学探究的欲望和分析、归纳能力。3．情感态度价值观：认识处理废金属，回收金属的价值，提高资源意识和环保意识【教学重难点】金属腐蚀的原因【课前准备】本节课的教法与前面的课一样以探究为主，但是本节课的探究实验需要长时间的课前准备，课前教师进行指导分析，学生提出各种假设，将观点相近的同学编成一组，自行设计实验方案，进行为期一周的实验，认真观察实验现象并记录。到课堂上各小组汇报实验情况，将整节课的主动权交给学生，给学生充分的时间和空间去探究。例一：设计方案：取四只试管，分别放一根铁钉在里面：第一只试管里放一些干燥球，并塞上塞子；第二只试管里放水（将钉子的一半浸在水里）；第三只试管里放水（将钉子全部浸入水中，水煮沸过）；第四只试管了放食盐水（将钉子全部浸入食盐水中）。在准备好后立即观察一次，每天都观察一次，记录实验现象，探究使铁发生锈蚀的主要因素有哪些？注意：以上的方案是提供的参考方法，学生可以自行设计实验的方法，不要将学生局限于这四种方法中，要发挥学生的想象力和创造力。【教学过程】以列举的方案为例，实际的教学过程由教师根据实际的情况而定，可以安排整节课的探究活动。教师活动学生活动设计意图【提出问题】在一个星期前就布置同学们进行实验，探究铁锈蚀的原因，现在同学们实验都做好了，现在大家来互相交流一下，都做出了什么现象，根据实验你总结出了那些影响铁锈蚀的因素？分小组互相交流实验所得，踊跃发言，发表各自的见解，并总结出个小组的共同的结论，委派一名代表发言。让学生交流实验所得，在交流中逐步形成影响铁锈蚀的因素的结论，调动学生的积极性。【实验分析】进行实验总结：试管一：接触空气、不接触水；没有锈蚀试管二：接触空气和水；锈蚀试管三：接触水、不接触空气；没有锈蚀试管四：接触空气和食盐水。锈蚀认真听讲并记录；和自己的实验进行对比，看自己的实验是否都得出了正确的现象。分析出真确的实验现象以及各实验现象出现的条件，为引出铁锈蚀的原因做铺垫。【总结】由以上的实验分析，我们可以总结出铁锈蚀的原因：必须同时接触空气和水，二者缺一不可，单纯的接触空气（氧气）或者水是不可能锈蚀的。认真听讲，将正确的结论与自己的结论相比较。得出铁锈蚀的准确的原因。【讲解】铁在空气中锈蚀实质上是铁跟氧气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。铁锈的成分复杂，主要是氧化铁，疏松多孔，能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。了解铁锈蚀的实质。让学生知道铁锈蚀的本质，教给学生由现象到本质的探究学习方法。【板书】第三节金属的防护和回收1、钢铁的锈蚀及其防护1、锈蚀的条件：（略）2、锈蚀的实质：（略）记录。【讲解】铁的金属的锈蚀给人类带来了巨大的损失，全世界每年被腐蚀损耗掉的钢铁材料，约占全年钢铁产量的1/10，那我们怎么样来防止金属锈蚀，减少损失呢？听讲，表现出兴趣。学生在下面讨论，结合自己的生活经验列举出一些防止金属锈蚀的方法。引出防止铁的金属锈蚀的原因。【讲解】防止锈蚀的方法通常是在钢铁的表面覆盖防护层。例如，在车船的表面喷漆、在机械表面涂防护油、在面盆等表面烧涂搪瓷，还可以在钢铁的表面渡上一层能起保护作用的金属，例如镀锡、镀锌、镀铬。边听讲并结合自己的生活经验进行理解。让学生了解防止金属锈蚀的一般方法。【课件投影】向学生展示一些防止金属锈蚀的事例。观看课件，表现出兴趣。给学生一些直观的感性认识。【板书】3、金属的防护喷漆、镀锌等记录。【提出问题】以上说的是加防护层的方法，那除了加防护层，还有哪些其它的方法呢？思考，表现出疑惑。引出另一种防止金属锈蚀的方法。【课件投影】展示电化铝产品。【讲解】铝在空气中和氧气反应，生成氧化铝可以形成一层致密而结实的膜覆盖在铝的表面，防止铝继续与氧气反应、从而起到“自我保护”的作用。“电化铝”是用特殊的方法使铝的表面形成加厚的氧化铝保护层的铝制品。听讲；掌握一种特殊的防止金属锈蚀的方法。想学生介绍另外一种防止金属锈蚀的方法，拓宽学生的知识面。【板书】4、铝的自我防护记录。【课堂练习】1、写出下列物质发生反应的化学方程式。①铁和稀硫酸反应。②铁和硫酸铜反应。③铝跟氧气反应。独自完成练习，自我检测对这部分知识的掌握情况。巩固新知识，检测学生对这部分知识的掌握情况。【讲解】废金属主要指冶金工业、金属加工业丢弃的金属碎屑、碎块和报废的金属物品。听讲；了解废金属的定义。让了解废金属的定义。【板书】2、废金属的回收利用1、定义：（略）记录。【讲解】随着高新技术产品的更新换代加快，废金属的量急剧增加，不但造成资源的浪费，还会造成镉、汞等有毒金属对环境的污染【投影课件】想学生展示废金属和废电池。结合生活经验听讲，表现出担忧的情绪。向学生展示介绍废金属对环境巨大的危害和资源上巨大的浪费，增强学生环保的意识。【讲解】解决废金属的最佳方法是回收废金属回炉再次冶炼，不仅节约了钢铁，也节约了炼铁、炼钢所消耗的能源，又很大的减下了对环境的破坏、污染。听讲。教给学生解决废金属问题的方法，增强学生环保的意识。【课后动手小实验】切过咸菜的菜刀同一面上选三处进行实验，一处湿润，二处擦干，三处擦干后，涂上一层食油。做好记号，放置一夜，观察菜刀三处的变化，并思考为什么。加强对课堂所学的知识的理解，强化应用，加强对动手能力的训练。《金属的防护