古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

李煜虞美人核心素养语言建构与运用知人论世，诵读词作，赏析重点词句。文化传承和理解理解作品中蕴含的亡国之痛与故国之思。审美鉴赏和创造通过反复吟咏，感受感受李煜词深远的意境美、真挚的情感美；提高鉴赏能力学写文学短评。思维发展和提升学习通过对比来抒发感情的写作手法；理解文学作品将抽象的感性形象化的艺术手法。任务情境缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽篇章是纯粹的眼泪。”中华文化源远流长，有这样一位诗人倾尽内心的愁绪，最终创作出生命的绝唱，令人动容，流传至今。为深入解读李煜的《虞美人》，学校诗社拟开展“看千古词帝，咏生命绝唱”文学短评征集活动，特邀请同学参与此次活动。写好文学短评的第一步是知人论世。要想做出深刻的作品解读，就必须了解诗人生平、成就及作品的创作背景。任务一：知人论世，走近词帝活动引领作者简介李煜（937—978），初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主李璟第六子。宋建隆二年在金陵即位，在位十五年，世称李后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。宋开宝七年，宋太祖屡次遣人诏其北上，均辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。李煜薄命君王作为后主的李煜作者简介他精于书画，谙于音律，工于诗文，尤以词著名，词尤为五代之冠。创作以亡国为界分为前后两个时期。前期多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪，词风绮丽。后期主要抒写孤寂悲凉的思乡之情、亡国之恨，格调哀婉凄楚。李煜绝代词人作为文人的李煜词牌来源唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中，项羽慷慨悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！”美人虞姬和之：“汉军已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。”在四面楚歌中，虞姬拔剑自刎。唐无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌。创作背景这首《虞美人》是李煜的绝命之词，当作于北宋太宗太平兴国三年（978）。是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李煜于七月七日生日当晚，在寓所命故妓作乐唱此词，宋太宗闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。宋代王铚《默记》：“后主在赐第，因七夕，命故妓作乐，声闻于外。太宗闻之，大怒。又传‘小楼昨夜又东风’及‘一江春水向东流’之句，并坐之，遂被祸。”据这些记载可知，宋太祖一直对李煜心存怀疑，杀之而后快之心由来已久，这首词是导致李煜被毒死的直接原因。写好文学短评的第二步是把握词眼，读出情感，从而走进诗人的内心世界。任务二：吟咏诗韵，千古绝唱活动引领吟咏诗韵，千古绝唱春花/秋月/何时了，往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁，恰似/一江春水/向东流。虞美人李煜“愁”你认为全词的词眼是什么？你认为这首词的感情基调是怎样的？低沉哀伤凄绝【感情基调】“词帝”李煜是如何写愁的？写好文学短评，需要我们深入挖掘文本，多角度进行解读，聚焦精彩处。任务三：如何写愁，品读鉴赏活动引领聚焦三组对比，探讨“愁”的内涵角度一第一组对比春花秋月何时了，往事知多少。“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？春花秋月往事第一组对比“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，甚至是对亡国之君的屈辱，不能不让他悲痛，希望这一切都结束。奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中。以乐景写哀情春花秋月何时了，往事知多少。第一组对比“往事知多少”中的“往事”具体指什么？结合李煜早期作品，读懂“往事”：

玉楼春

晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云闲，重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。物质上锦衣玉食、后宫佳丽、一国之君的尊荣富贵的生活精神上欢乐、自由、尊严、生存的安全感第一组对比春花秋月——往事“春花秋月”是宇宙间无穷无尽的事物，而“往事”则是人世间短暂无常的。两者千差万别，以宇宙的无限去比较人生的有限，表明了造物主的造化弄人，人生命运的不可捉摸。第二组对比小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。以过去的美好自由反衬现在处处受限制、处处不自由，越发使这种处境显得悲苦。“故国明月”则象征了过去美好而自由的生活，那个时候有尊严，有安全感。“小楼东风”是李煜自己现在不自由的真实写照，表明了囚徒身份的悲惨。故国明月小楼东风第二组对比“小楼昨夜又东风”中的“又”有什么深刻含义？小楼东风——故国明月

“东风”表示季节更替，“又”则说明囚宋后又过了一年，时光飞逝，与开头照应，这引起了作者无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，复国之梦随着花开月圆而逐渐破灭！回首故国，只有恨与痛！第二组对比抓住主要意象“月”，体悟月亮在一代词帝李煜绝命词作《虞美人》中所抒发的情感。月亮很柔婉曾处在欢乐中的青年李煜嗅到了它的温柔的气息，生活欢乐而美好。月亮很凄凉居于人下的李煜感受到它的寒冷的氛围。“月是故故乡明”便是这种情感的幻化。月亮相当遥远囚于宋地的曾经一国之君李煜眼蓄眼泪，苦思泪，三千里江山，一朝成烟，故国之梦难成。第二组对比小结这轮月亮属于记忆中的明月，它洗尽人世铅华尽显纯净本色。这轮明月，它浸透着思国怀乡人的思念，让人徒增伤感。

第三组对比雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

“雕栏玉砌”，喻指故国美好事物永恒存在。雕栏玉砌“朱颜改”，以前那个在这样美好事物前流连忘返的人却已经容颜衰老了。朱颜改两者相比，清楚地表露了作者对人生心灰意冷的黯淡心态。第三组对比“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，改变的只是“朱颜”吗？改朱颜（经历风吹雨打）地位（一国之君沦为阶下囚）心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。小楼东风春花秋月雕栏玉砌小结小结：通过三组对比，抒发了物是人非之痛。对比不变的“外物”巨变的“人事”永恒的“春花秋月”年年到来的“东风”应犹在的“雕栏玉砌”今非昔比的“往事”不堪回首的“故国”已改的“朱颜”聚焦“春水”，探讨“愁”之特点角度二问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【读中想象】诗人的“愁”与春水有哪些相似之处呢？春水丰沛，愁情也内涵丰富春水恣肆，愁情也如此强烈春水东去永不停歇，愁情也无穷无尽。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。该句被誉为写愁的千古名句，请你进行赏析。诗人运用比喻，用春水来比喻愁，既巧妙地呼应了“春花”、“东风”等点明季节的词语，又将抽象感情具体化：愁思像春水一样汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思之多；又像春水长流不断，无穷无尽，写出了愁思的绵长。结句以设问的形式和富有感染力的夸张，将愁思写得既引人深省，又形象概括。下列名句分别写出“愁”的什么特点？共同点是什么？贰自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。肆试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。壹白发三千丈，缘愁似个长。叁只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。长度重量粗细广、乱、密共同点：化抽象的愁为可观可感的实物，生动形象。愁是千百年来人类共有的普遍情感。李煜悲叹“问君能有几多愁”，是否打动了你？任务四：为何而愁，感悟愁情活动引领思考诗人为何而愁？请结合全词内容，进行分析。思家之苦、物是人非之痛。一日离别，故园难回，想象故园景象，“雕栏玉砌”应该，“朱颜”已改，不堪回首，物是人非，时事流逝。往事之叹。出往事之恋。回首往事，不能回到从前，念念不忘过去的美好生活，体现亡国之恨。自由尊严的无奈。和安逸生活的留恋，有前途无望的心灰意冷……作为帝王不能保住国家的后悔自责，沦为阶下囚的痛苦，失亡国之君所特有的感情，比普通人的愁更丰富，更深远。请你从赏析作品主要情感的角度，为《虞美人》撰写一篇文学短评。“看千古词帝，咏生命绝唱”文学短评征集活动作品展示愁之深，情之切王国维评价李煜的词：“后主之词，真所谓以血书者也。”李煜在沦为阶下囚徒之后，使中国之五代词有了“四十年家国，三千里地山河”的广阔眼界。亦正因于其亡国之恨，使“愁”更富于这种阅世已深而辛酸自知的生命力。李煜之前有人愁，李煜之后亦有人愁，而还看春秋，将“愁”予以特殊生命力却又无丝毫雕琢痕迹的，唯重光耳。作品展示李煜之愁则是纯粹的眼泪。他从一国之君到俘虏，落差巨大，所以他的愁比别人来得更加汹涌澎湃。他用至真至纯之笔，将个人情怀升华到与众人情感同频共振的高度——“问君能有几多愁”，这君是李煜，是你，是我，是在这微苦尘世中跋涉的每一个人。只要人类苦难依然存在，李煜之词仍会引起强烈的情感共鸣。作品展示千古不朽的作品都是至诚而深情的，从中我们可获得对生命本质的认知，可以发现最内在的人生价值。他在生命绝望之际，用血泪唱出了最美的歌。也许伟大的词人就是这样，用最简单的词句，用一己之悲欢，道出人类最普遍的情感，触动人类最脆弱的神经，让每一个读者在这里找到寄托，读到自己内心深处也固有的悲欢。作品展示千百年后，人们再回头看那些“流水落花春去也”，再感叹那些“世事漫随流水，算来一梦浮生”，恍惚间，南唐后主清瘦的身影似又在眼前——他和他的“愁”，成为一种更永久的生命力，向中华诗词文明浸润中的人们内心深处勃发。zzzzz艺术手法壹情景交融，以乐景写哀情

选取典型的景物，如春花秋月表达忧愁。情景交融，春花秋月是乐景，可是抒发的情却是哀情，所以是以乐景写哀情。贰对比春花秋月与往事对比小楼东风与故国明月的对比雕栏玉砌与朱颜的对比zzzzz艺术手法叁比喻

比喻的作用是化抽象为具体。愁思像春水般汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思之多；又像春水之昼夜不停，长流不息，写出了愁思之绵长，如春水般无穷无尽，无止无休，无法遏止。肆虚实结合

“春花秋月”“小楼”“东风”是实写。

“往事”“故国”“雕栏玉砌”“朱颜”是虚写。

虚实结合，写出对故国的思念之情以及物是人非之感。课堂小结整首词用了虚实结合、情景交融、今昔对比、以乐景写哀情、比喻、设问等艺术手法抒发了作为一位亡国之君的故国之思、亡国之痛，情感真挚。同时，这首词也反映了所有充满愁思的人们共通的