贵州省安顺市镇宁高中教育集团2025-2026学年高二下学期期末模拟评价历史试卷(含答案)

镇宁高中教育集团学年第二学期期末模拟评价试题高二年级历史满分：分时间：分钟一、选择题（每小题3分，共分，每个小题只有一个选项符合题意）。1.山西襄汾陶寺遗址（距今约4300-4000年）发现宫殿基址、天文观测遗迹（观象台）和象征权力的鼍鼓、特磬，同时出土来自长江中下游的玉器（牙璋）和黄河上游的彩绘陶器。这说明当时（）A.已形成统一的多民族国家B.存在跨区域的文化交流C.私有制和阶级分化尚未出现D.手工业技术领先世界2.据文献记载，两周之际多支部族陆续向中原腹地迁徙，洛邑附近出现了戎、狄、蛮、夷等族群。这些族群积极参与列国会盟与争霸，与周王室及各诸侯国在军事、政治领域的交流合作日渐密切。这一现象（）A.有利于华夏族内涵的扩大B.反映出周王室对边疆统治的强化C.直接导致了西周内部分裂D.表明早期国家从松散走向了严密3.春秋时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才。他们共同的出发点是（）A.变法图强，确立霸权B.铲除周制弊端加强集权C.辅佐各国诸侯恢复旧制D.为改善君王统治出谋划策4.秦刻石的铭文：六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户，东有东海，北过大夏今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平，人迹所至，无不臣者。这一铭文可用来说明（）A.统一多民族国家的形成B.民族交流不断增强C.大一统的观念开始出现D.家国同构模式改变5.元狩五年（前118年），汉武帝在丞相府增设司直一职，协助丞相检举不法行为；元封五年（前106年），汉武帝分天下为十三州，每州设刺史；征和四年（前89年），汉武帝设司隶校尉，监督朝中百官和京畿七郡。这些举措意在（）A.加强朝廷监察管控B.完善中央行政体制C.废除郡国并行制度D.确立儒学正统地位6.史书记载，张骞出使西域后，“天马、葡萄、苜蓿、胡桃（核桃）、胡麻（芝麻）等异物传入中国；中国的丝织品、冶铁技术、凿井术等也传入西域”。这一现象主要体现了张骞出使西域（）A.直接促成了西域各国与汉朝的军事联盟B.推动了佛教从西域传入中原地区C.使汉朝正式确立对西域地区的行政管辖D.开启了中原地区与西域的经济文化交流7.甘肃敦煌出土的《父母恩重经》是由唐代中国本土僧人编写的佛经，该经借佛陀之口，讲述人们从父母那里得到的恩惠，倡导子女感恩、孝顺父母。这表明当时（）A.三教合一步伐加快B.佛教本土化倾向C.复兴儒学刻不容缓D.中外交流的频繁8.唐朝时，骆驼常被一些外来使团作为礼物献给皇帝，唐政府因此设置专门的牧监对驼群进行管理。在唐三彩中，骆驼形象更是大量成组出现，那些骆驼往往驮人载物，所载物品一般包含贩运货物和日常生活用品。这些现象说明唐朝（）A.强化边疆治理B.制陶技术发达C.对外贸易频繁D.重视畜牧养殖9.19世纪60—90年代，清政府教育改革着眼于创办语言、军事技术类型的新式学堂，而19世纪90年代以后，教育改革重点在改革科举制度、建立教育行政机构、广设新式学堂。出现这一转变的主要原因是（）A.西学的影响力逐渐扩大B.维新派的大力推动C.民族资本主义力量发展D.民族危机日益加深10.下表为1912—1915年间中国海关进出口货物总值比较表（单位：两）。据此可知，当时中国（）年份外贸进口总值国货出口总值1912年4730970313705204031913年5701625774033055461914年5571090483452808741915年454475719418861164A.对外贸易逆差局面根本扭转B.民族工业在艰难环境中有所发展C.自然经济仍具有顽强抵抗力D.民众“盲目排外”的情绪不断高涨11.古代埃及盛行多神崇拜，埃及神明不仅数量众多，而且成为埃及人祭祀中必不可少的一部分。在古代近东地区广为流传的西亚巴奥神，因职司与埃及的塞特神一样是保育之神而被埃及人所接纳；西亚地区的阿斯塔特女神同样也被请进埃及的神庙之中。这反映出（）A.文明发展的多元一体特性B.亚非文明之间存在联系C.区域性交流推动文明进步D.农耕文明宗教较为发达12.城市法是10-15世纪欧洲城市共和国、城市公社和半自治城市实行的法律制度，具有很强的地域性，其内容与城市自治、城市市民的法律地位以及城市商业、贸易、税收等有关，城市法的兴起源于（）A.社会结构冲突加剧B.世俗王权战胜教权C.封建关系走向解体D.欧洲工商业的发展13.16世纪中期，荷兰、英国和法国开始参与航海探险，并逐渐成为欧洲航海探险的主要力量。他们除了沿袭葡萄牙和西班牙的探险路线外，还不断寻找新航线和新的贸易机会。当时这些国家航海探险的根本动力是（）A.王室成员的大力支持B.西葡殖民活动的刺激C.经济政治利益的驱使D.对新大陆的极度向往14.英国学者哈巴库克说：“这个时期（19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新科学盈镇宁高中教育集团期末模拟评价考试时间：2026年6月利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。”该学者意在强调（）A.动力技术革新推动生产发展B.技术进步促进管理方式变革C.工业革命引起社会结构调整D.科学技术与生产的紧密结合15.“非洲、亚洲和太平洋地区的殖民地人民经常把第一次世界大战看作欧洲国家之间的内部战争，是一群自称为高级社会的傲慢的人彼此诋毁、互相残杀的血腥场景。欧洲看起来被削弱了、分裂了，变得不堪一击从欧洲和西南亚战场返回家乡的殖民地居民根据他们的亲身观察加深了这一总体印象。”这意在说明（）A.欧洲国家彻底衰落了B.一战促进殖民地的民族觉醒C.一战确立了新的国际秩序D.一战改变了欧洲的中心地位16.20世纪上半叶，两次世界大战深刻改变了世界格局，有学者主张把两次世界大战作为一个整体来研究，将它们称为“欧洲一次新的三十年战争”。下列选项中符合该学者评价角度的是（）A.全球化与国际局势间的关系B.世界从分散开始走向统一C.从农业文明向工业文明转变D.资产阶级革命兴起与扩散二、主观题（4个题，共分）17.阅读材料，完成下列要求。材料一秦始皇在统一六国后，建立起一套严密的中央集权体制。在中央，设立三公九卿，直接对皇帝负责；在地方，全面推行郡县制，彻底废除分封，郡守、县令均由皇帝任免。此外，秦朝还实行严苛的法律制度，推行“书同文、车同轨”，并修筑驰道、直道以加强各地联系。——摘编自翦伯赞《中国史纲要》材料二汉武帝为加强中央权威，采纳主父偃之策，颁布“推恩令”，逐步削弱诸侯王势力。在中央，设立内朝（中朝），削弱丞相权力，使决策权集中于皇帝。同时，确立察举制作为主要选官途径，并设置十三州部刺史，加强对地方郡国的监督。——摘编自田余庆《秦汉史》（1）根据材料一，概括秦朝所采取的措施。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出汉武帝时期在政治制度上变革的影响。（6）18.阅读材料，完成下列要求。材料一宋代帝王反复强调，“贡举重任，当务选拔寒俊”。宋代科举有贡举、制举、武举和童子举。贡举科目有进士、九经、五经、明经、明法等科。制举是皇帝不定期选拔特殊人才的制度。与此相应，宋朝官学中，有属于大学性质的国子学、太学、四门学，属于专科学校的武学、医学、律学、算学、书学和画学。宋朝还设立科研机构，对科技人才，破格录用，加官进禄。——摘编自龚书铎《中国文化发展史》等材料二622年，穆罕默德建立阿拉伯国家。阿拉伯人素有“学问虽远在中国，亦当求之”的圣训。伍麦叶王朝（661年—750年）曾下令把希腊文书籍翻译为阿拉伯文。阿拔斯王朝（750年—1258年）对知识分子量才录用，不分种族和宗教信仰，给予他们丰厚俸禄。哈里发曼苏尔命令翻译从印度传入的天文学。哈里发麦蒙于830年建立集科学院、图书馆和翻译局的学术机构——智慧宫。10至11世纪分裂出去的地方王朝也赞助医学、天文学、史学等发展，创办许多大学和图书馆。——王铁铮等著《阿拉伯国家史》（1）根据材料一和材料二，对比宋朝和古代阿拉伯国家文化发展政策不同点。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，概括宋代与古代阿拉伯国家文化发展政策的共同作用。（6分）19.阅读材料，回答问题。材料一15世纪以后，欧洲人渴望获得东方的黄金和香料。《马可·波罗行纪》对东方富庶的描述在欧洲广为流传。同时，欧洲造船和航海技术的进步为新航路的开辟提供了条件。材料二新航路开辟后，欧洲的贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。大量的美洲金银流入欧洲，引起了“价格革命”。殖民者从美洲掠夺的财富加快了欧洲资本的原始积累。材料三新航路开辟后，美洲的玉米、马铃薯、番茄等物种传播到欧亚大陆，欧亚大陆的小麦、牛马等也传入美洲。世界市场的雏形开始出现。（1）根据材料一，概括新航路开辟的主要原因。（6分）（2）根据材料二，指出新航路开辟对欧洲经济格局产生了怎样的影响？（2分）如何理解“价格革命”？（2分）（3）根据材料三并结合所学，分析新航路开辟对世界文明交流产生了怎样的双重影响？（6分）20.阅读材料，完成下列要求（12分）。材料——摘编自徐熙林朴钟恩王竞楠《“一带一路”建设与全球贸易及文化交流》根据材料并结合所学知识，围绕“世界贸易与文化交流”，自拟一个论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰）

试卷答案一、选择题（每小题3分，共48分）12345678910BADAADBCDB111213141516BDCDBA二、主观题（共52分）17.（1）措施：①建立中央集权制度，中央设三公九卿，对皇帝负责（2分）；②地方推行郡县制，郡守县令由皇帝任免（2分）；③制定严苛法律，统一文字、度量衡，修筑驰道、直道加强各地联系（2分）。（2）影响：①削弱了诸侯势力，加强了中央集权，巩固了大一统局面（2分）；②削弱了相权，强化了君主专制（2分）；③察举制扩大了统治基础，刺史制度加强了中央对地方的管控，对后世政治制度影响深远（2分）。18.（1）不同点：①宋朝以科举制为核心选拔人才，突出儒学地位，侧重选拔寒门子弟，配套官学体系覆盖普通学科与专科领域，破格录用科技人才（3分）；②阿拉伯国家吸收外来文化，翻译其他地区典籍，重用不同种族、宗教信仰的知识分子，国家设立专门学术机构鼓励多领域文化发展（3分）。（2）共同作用：①都扩大了统治基础，巩固了政权统治（2分）；②都推动了文化、教育、科技等领域的发展，形成文化繁荣局面（2分）；③都为后世文化发展与人才选拔提供了借鉴（2分）。19.（1）原因：①欧洲商品经济发展，对黄金、香料等财富的渴求（2分）；②《马可·波罗行纪》对东方富庶的描述，刺激了欧洲人到东方寻金的欲望（2分）；③造船和航海技术的进步为新航路开辟提供了客观条件（2分）。（2）经济格局影响：欧洲贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸（2分）。价格革命理解：大量美洲金银流入欧洲，导致货币贬值、物价上涨，依靠固定地租的封建地主地位下降，资产阶级实力上升，加速了西欧封建制度的解体和资本主义的发展（2分）。（3）双重影响：积极：①促进了世界物种的大交流，丰富了各地人民的物质生活，推动了世界市场雏形的出现（2分）；②推动了不同地区文明的碰撞与交融，加强了世界的联系（2分）。消极：伴随殖民扩张与掠夺，给亚非拉地区带来了深重灾难，中断了美洲、非洲等地原有文明的发展进程（2分）。20.示例：论题：世界贸易的发展是文化交流的重要纽带，推动了不同文明的互鉴与融合（2分）。阐述：新航路开辟后，世界市场雏形出现，各大洲之间的贸易往来打破了原先区域隔绝的状态，物种、商品的流通同时也携带了不同地区的文化因子，美洲的作物传播到欧亚，改变了欧亚的饮食结构，欧亚的生产技术也传入美洲，深刻影响了当地的社会发展。工业革命后，世界市场最终形成，商品在全球范围