教师思想政治表现与职业道德考核报告(3篇)

教师思想政治表现与职业道德考核报告(3篇)第一篇202X年度XX区实验中学教师思想政治表现与职业道德考核工作，严格遵循《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》及省、市教育主管部门关于教师队伍建设的相关文件要求，于202X年12月15日至12月30日完成全校186名在岗专任教师、21名行政教辅人员的全覆盖考核，现将考核整体情况报告如下。本次考核工作由学校党委牵头统筹，成立了以党委书记、校长为组长，纪委书记、分管德育副校长为副组长，党政办、德育处、教务处、工会、各年级党支部书记为核心成员的考核工作领导小组，事前印发《XX区实验中学202X年度教师思政与师德考核实施方案》，明确“政治首位、客观公正、民主公开、奖惩结合”四项基本原则，细化考核维度、权重分配、流程规范与结果运用标准，全程引入第三方教育评价机构承担学生、家长测评的数据采集与统计工作，避免人为干预考核数据，保障考核结果的真实性与公信力。考核内容设置两大一级指标，其中思想政治表现占总权重40%，下设4项二级指标：一是政治立场坚定性，重点考察教师是否坚定拥护“两个确立”、做到“两个维护”，是否自觉贯彻党的教育方针，是否在教育教学工作中落实立德树人根本任务；二是理论学习参与度，重点考察教师参与每周政治理论学习、主题党日活动、专题培训的出勤情况与学习成效，核查学习笔记、心得体会的真实性与原创性；三是意识形态责任落实情况，重点考察教师是否在课堂、家长会、自媒体平台发表不当政治言论，是否传播有害学生身心健康的信息，是否自觉抵制宗教渗透、校园非法传教行为；四是爱国守法自觉性，重点考察教师是否遵守国家法律法规，是否存在违反公序良俗、损害国家利益与社会公共利益的行为。职业道德占总权重60%，下设5项二级指标：一是爱岗敬业，重点考察教师落实教学常规情况、课后服务参与情况、工作责任心与出勤情况；二是关爱学生，重点考察教师是否平等对待每一名学生，是否存在体罚、变相体罚、歧视学生的行为，是否主动关心困难学生、留守学生的学习与生活；三是教书育人，重点考察教师是否坚持五育并举，是否在教学中融入思政教育元素，是否存在重智育轻德育、只关注学生成绩的情况；四是为人师表，重点考察教师是否遵守社会公德、举止文明，是否存在收受家长礼品礼金、有偿补课、有偿家教的行为，是否在与家长沟通时态度诚恳、尊重家长；五是终身学习，重点考察教师参与专业培训、提升育人能力的主动性，是否自觉更新教育理念、改进教学方法。考核流程严格按照“五阶评定”机制推进：第一阶为个人自评，占总权重10%，要求全体教师提交1500字以上的年度思政与师德小结，对照考核指标逐项自评打分；第二阶为教研组互评，占总权重20%，以教研组为单位开展无记名互评，结合教师日常工作表现给出评分，要求互评意见中必须包含1项以上改进建议，杜绝“全满分”“无意见”的形式主义评价；第三阶为学生测评，占总权重25%，由第三方机构为每名教师随机抽取所任教2个班级的全体学生参与匿名问卷，小学低年级采用访谈式测评，重点了解教师对待学生的态度、作业布置情况、课堂教学氛围等内容；第四阶为家长测评，占总权重15%，由第三方机构为每名教师随机抽取20名学生家长参与线上匿名问卷，重点了解教师与家长的沟通情况、是否存在违规补课、收受礼品等行为；第五阶为考核小组综合评定，占总权重30%，由考核小组结合教师年度工作档案、日常表现记录、投诉举报核查情况给出最终评分。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀等次比例严格控制在15%以内，对存在“一票否决”情形的教师直接定为不合格等次。本次考核最终评定优秀等次32人，占比15.38%；合格等次172人，占比82.69%；基本合格等次2人，占比0.96%；不合格等次1人，占比0.48%。从思想政治表现维度的得分情况来看，全体教师平均得分92.3分，其中90分以上占比94.7%，80-89分占比4.8%，80分以下占比0.5%，整体表现良好：98%的教师能主动参与每周政治理论学习，全年开展的党的二十大精神专题学习、习近平总书记关于教育的重要论述专题培训参与率达100%，累计提交学习心得体会414份，其中27份优秀心得体会在学校公众号刊发；全体教师均签订《意识形态工作责任书》，全年未出现课堂发表不当言论、传播有害信息、参与非法宗教活动等违规行为，有12名教师主讲的“课程思政”公开课获评市区级优质课。但该维度也存在3项突出问题：一是3%的教师理论学习笔记不够规范，存在应付了事、照搬网络内容的情况，部分老教师的学习心得体会内容空泛，没有结合自身教育教学实际谈感悟；二是少数教师对新媒体环境下的意识形态风险识别能力不足，有7名教师曾在朋友圈转发未经证实的教育类不实信息、恶意炒作教育焦虑的文章，经提醒后已及时删除；三是2名青年教师对思政融入课堂的能力不足，认为思政教育是班主任、道德与法治教师的工作，在学科教学中没有主动融入思政元素。从职业道德维度的得分情况来看，全体教师平均得分90.7分，其中90分以上占比91.8%，80-89分占比7.2%，80分以下占比1%，整体符合师德规范要求：爱岗敬业方面，全体教师均能落实备课、上课、批改作业、课后辅导等教学常规，初三毕业班32名教师主动放弃周末休息时间开展免费课后答疑，全年教师出勤率达99.2%，无长期脱岗、旷工情况；关爱学生方面，全年收到学生、家长送来的锦旗12面，有23名教师被评为校级“学生最喜爱的老师”，班主任王桂英老师常年资助班级3名留守学生，自掏腰包为学生购买学习用品、支付餐费，累计资助金额达1.2万元，其事迹被区级媒体报道；教书育人方面，有18名教师的德育论文在市区级评选中获奖，学校202X年学生体质健康达标率提升8.2个百分点，艺术素养测评优秀率提升11.7个百分点，五育并举成效显著。但该维度也暴露出4项典型问题：一是2名教师存在有偿补课苗头，在暑假期间私下为4名学生辅导作业并收取少量费用，被家长反映后及时约谈，已全额退还费用并作出深刻检查；二是3名教师存在布置惩罚性作业、要求家长批改作业的情况，在学生测评中被多次提及，已责令立即整改；三是个别教师与家长沟通时态度生硬，存在敷衍、推诿的情况，3名教师在家长测评中得分低于60分；四是1名教师存在酒后驾驶的违法行为，被公安机关给予行政处罚，按规定纳入师德考核负面清单。本次考核结果严格按照文件要求落实奖惩运用：对32名考核优秀的教师，优先推荐参评市区级骨干教师、优秀教师、师德标兵，在职称评审、岗位晋升中加5分，每人发放年度绩效奖励1200元；对172名考核合格的教师，正常享受年度绩效工资、职称评审与岗位晋升资格；对2名考核基本合格的教师，由校纪委进行诫勉谈话，取消当年评优评先资格，责令提交3000字以上的整改计划，实行为期6个月的跟踪考察，考察期内每月提交一次思想汇报，考察合格后方可恢复评优评先资格；对1名考核不合格的教师，经查实存在有偿补课事实，累计收取补课费用2.1万元，按规定给予记过处分，扣除全年绩效奖励，调离教学岗位到后勤部门工作，3年内不得参与职称评审与岗位晋升。考核结果公示期为7天，期间收到3名教师的申诉，考核小组重新核查相关资料与测评数据，调整了2名教师的考核等次，保障了教师的合法权益。下一步学校将针对考核中发现的问题，从四个方面完善教师思政与师德建设工作：一是强化思想政治引领，建立常态化政治理论学习机制，每月开展一次思政专题培训，邀请党校专家、思政名师授课，每季度组织一次理论学习测试，测试成绩纳入年度考核，提升教师的政治素养与意识形态风险防控能力；二是完善师德考核常态化机制，打破“年度一考定结果”的模式，建立教师师德档案，每季度记录一次教师日常师德表现，把家长投诉、学生反馈、日常检查情况实时纳入档案，年度考核时以日常记录为核心依据，避免考核走过场；三是加强师德警示教育，每学期开展一次师德师风反面案例通报会，组织教师签订《师德承诺书》，引导教师知敬畏、守底线，同时加大对师德先进典型的宣传力度，每年评选10名“师德楷模”，发挥榜样引领作用；四是畅通监督举报渠道，开通师德投诉专用热线、邮箱，聘请20名学生、家长作为师德监督员，对举报的问题第一时间核查处理，查实后按规定严肃问责，切实打造政治过硬、师德高尚的教师队伍。第二篇XX区教育局202X年度全区中小学、幼儿园教师思想政治表现与职业道德考核工作，覆盖全区公办中小学32所、民办中小学6所、公办幼儿园21所、民办幼儿园26所、校外培训机构127家，共计3217名在岗教职人员，考核工作从202X年12月10日启动，到202X年1月20日全部完成，现将考核整体情况、存在问题及工作部署报告如下。本次考核是我区落实《教育部关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求的核心举措，事前印发《XX区教师思想政治与职业道德考核实施细则（202X修订版）》，首次将民办学校、民办幼儿园、校外培训机构教师全部纳入统一考核体系，明确了12项师德“一票否决”情形，包括发表不当政治言论、有偿补课、体罚或变相体罚学生、收受家长礼品礼金、学术造假、参与黄赌毒活动等，考核结果直接与教师职称评审、岗位聘用、评优评先、从业资格挂钩。为保障考核工作公平公正，区教育局成立了由局党组书记、局长任组长的考核工作领导小组，下设7个督导组分片包干各学校、机构的考核工作，全程督导考核流程，杜绝人情分、关系分，对考核走过场、结果失真的学校，直接约谈校长、扣除学校年度绩效考核分数。考核内容坚持思想政治与职业道德并重的原则，其中思想政治表现考核重点聚焦四个方面：一是政治素养，考察教师是否自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想，是否拥护党的路线方针政策，是否在大是大非问题上立场坚定；二是政策落实，考察教师是否主动贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，是否严格执行“双减”“五项管理”等教育政策要求；三是意识形态工作，考察教师是否落实意识形态工作责任，是否在教育教学、公开场合发表不当言论，是否向学生传播有害思想；四是遵纪守法，考察教师是否遵守国家法律法规、校纪校规，是否存在违法违纪行为。职业道德考核重点聚焦五个方面：一是职业操守，考察教师是否爱岗敬业、恪尽职守，是否认真完成教育教学工作任务；二是关爱学生，考察教师是否尊重学生人格、平等对待学生，是否存在歧视、体罚学生的行为；三是育人成效，考察教师是否坚持五育并举，是否关注学生的身心健康与全面发展；四是家校沟通，考察教师是否主动与家长沟通学生情况，是否尊重家长、听取家长的合理建议；五是廉洁从教，考察教师是否存在有偿补课、收受家长礼品礼金、向学生推销教辅材料等违规行为。考核流程采用“分级负责、多方参与”的模式：公办学校、幼儿园的考核由各学校考核工作组具体实施，区督导组全程参与；民办学校、幼儿园、校外培训机构的考核由区教育局联合市场监管、文旅等部门共同实施。所有考核对象均需完成个人自评、单位互评、服务对象测评、考核小组评定四个环节，其中学生、家长测评占比不低于40%，避免考核仅由领导说了算的问题。区教育局统一搭建线上测评平台，学生、家长可通过微信扫码匿名参与测评，测评数据直接汇总到区教育局后台，学校无法修改、查看individual测评结果，保障测评数据真实有效。本次考核最终评定优秀等次585人，占比18.2%；合格等次2596人，占比80.7%；基本合格等次26人，占比0.8%；不合格等次10人，占比0.3%。从思想政治表现维度的整体情况来看，全区教师平均得分93.1分，90分以上占比96.2%，整体政治素养较高：202X年全区开展“喜迎二十大师德铸师魂”主题演讲比赛、“我是教育人喜迎二十大”主题征文活动，参与教师达2100余名，评选出优秀作品72份、优秀选手36名，在全区营造了良好的思政学习氛围；全区教师政治理论学习参与率达99.8%，有12所学校被评为市级思政教育示范校，18名教师被评为市级思政教学能手。但该维度也存在三个突出短板：一是民办教育机构思政工作薄弱，有3所民办幼儿园、17家校外培训机构未按要求组织教师开展政治理论学习，部分机构教师甚至不知道《新时代中小学教师职业行为十项准则》的具体内容；二是少数教师对思政学习的重要性认识不足，认为思政学习是“软任务”，存在敷衍应付、找人代签学习记录的情况，本次考核中发现有12名教师的学习笔记为他人代写，已按规定扣分；三是部分教师意识形态风险防控意识不足，有5名教师在抖音、快手等短视频平台发布吐槽教育政策、制造教育焦虑的内容，有2名教师转发过涉及历史虚无主义的文章，经提醒后已及时删除并作出深刻检查。从职业道德维度的整体情况来看，全区教师平均得分91.4分，90分以上占比92.7%，整体师德水平稳步提升：202X年全区教师参与疫情防控、助学支教、文明创建等志愿服务时长累计达12万小时，有42名教师被评为市区级师德标兵，2名教师被评为省级优秀教师；全区课后延时服务参与率达95.2%，累计服务学生12.7万人次，有效解决了家长接送难、辅导作业难的问题，全年收到家长感谢信127封、锦旗42面。但该维度也暴露出四类典型问题：一是校外培训机构师德问题突出，全年收到涉及培训机构教师的投诉37起，其中5起涉及体罚学生、12起涉及虚假宣传、8起涉及收费后跑路，有7名培训机构教师无教师资格证上岗；二是农村学校教师职业倦怠问题明显，有11名农村教师在测评中被反映工作积极性不高、对学生关心不够、上课敷衍了事，主要原因是农村学校工作条件艰苦、待遇偏低、晋升渠道狭窄；三是少数教师廉洁从教意识淡薄，全年查处3起教师收受家长礼品礼金、2起教师向学生推销教辅材料的违规行为，涉及的5名教师均已按规定给予处分；四是个别教师存在严重违反师德的行为，有2名教师存在有偿补课、1名教师存在体罚学生致其轻微伤的情况，均已纳入师德失范黑名单。本次考核结果严格按规定落实奖惩运用：对585名考核优秀的教师，给予全区通报表彰，在职称评审中加3分，优先安排参与国家级、省级教师培训，对其中10名贡献突出的教师给予5000元的专项奖励；对2596名考核合格的教师，正常享受各类福利待遇与职称评审、岗位晋升资格；对26名考核基本合格的教师，由所在单位进行约谈，责令提交整改计划，实行为期3个月的整改考察，考察期内取消评优评先资格；对10名考核不合格的教师，其中8名民办学校、培训机构教师予以解聘，列入我区教育行业从业黑名单，5年内不得在我区从事教育相关工作，2名公办教师给予降低岗位等级处分，扣除全年绩效奖励，3年内不得参与职称评审与岗位晋升。下一步我区将从四个方面强化教师思政与师德建设工作：一是压实主体责任，明确各学校、机构主要负责人是思政与师德建设第一责任人，每年签订《师德建设责任书》，考核结果与负责人的绩效考核、职务晋升直接挂钩，对师德问题多发的单位，严肃问责负责人；二是补齐民办教育短板，将民办学校、培训机构教师的思政学习、师德考核纳入统一管理体系，每学期组织一次民办教育机构教师思政与师德专项培训，考核不合格的不得继续从业；三是完善激励保障机制，设立每年200万元的师德专项奖励基金，用于奖励师德表现突出的教师，同时提高农村教师的待遇水平，在职称评审、岗位晋升中向农村教师倾斜，缓解农村教师职业倦怠；四是健全长效监督机制，畅通12345政务服务热线、教育局投诉邮箱等举报渠道，对涉及师德的投诉第一时间核查处理，定期通报师德失范典型案例，引导教师筑牢师德底线，切实打造一支政治过硬、师德高尚、业务精湛的教师队伍，为我区教育高质量发展提供坚强的人才支撑。第三篇为落实“双减”政策要求，强化教师队伍思想政治引领与职业道德建设，XX市教育局于202X年9月至10月，在全市范围内开展“双减”背景下教师思想政治表现与职业道德专项考核，覆盖全市12个区县的682所中小学、1123所校外培训机构，共计78924名教职人员，现将专项考核情况报告如下。本次专项考核聚焦“双减”政策落实中的突出问题，突破传统年度考核的内容限制，将思想政治表现考核的核心定为“双减”政策的政治认同与落实主动性，重点考察教师是否正确认识“双减”政策的重大意义，是否主动宣传“双减”政策要求，是否在公开场合发表反对“双减”的不当言论，是否在教育教学中主动落实“双减”的育人目标；将职业道德考核的核心定为“双减”政策的执行成效，重点考察教师是否存在有偿补课、违规布置作业、违规举办校外培训班、诱导学生参加校外培训、收受家长礼品礼金等违反“双减”规定的行为。考核采用“四不两直”的方式开展，市、区县两级共组建127个督导组，不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待，直奔基层、直插现场，随机抽查学校、随机访谈学生、随机调取教师作业布置记录、随机检查校外培训机构的教师资质，同时对202X年以来12345政务服务热线收到的1723条涉及教师师德的投诉线索全部逐一核实，核实情况直接纳入考核结果，确保考核真实反映教师的实际表现。考核流程设置“三维评定”机制：第一维度为常规考核，占总权重40%，包括教师个人自评、学校互评、学生与家长测评，重点了解教师日常落实“双减”政策的情况；第二维度为督导核查，占总权重35%，由督导组根据现场检查、线索核查情况给出评分，发现存在违规行为的直接扣分，情节严重的直接定为不合格；第三维度为综合研判，占总权重25%，由考核领导小组结合教师日常工作表现、过往考核记录、获奖情况等进行综合评定。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀等次比例控制在15%以内，对存在违反“双减”规定、受到行政处罚或党纪政务处分的教师直接定为不合格等次。本次考核最终评定优秀等次12075人，占比15.3%；合格等次7796人？不对，哦是合格等次65843人，占比83.4%；基本合格等次710人，占比0.9%；不合格等次316人，占比0.4%。从思想政治表现维度的考核结果来看，98.1%的教师能正确认识“双减”政策的重要意义，主动向家长、学生宣传政策要求，自觉落实立德树人根本任务，全年全市共开展“双减”政策专题培训327场，参与教师达7.2万人次，有1200余名教师主动参与“双减”政策宣传志愿服务，进社区、进家庭宣讲政策，引导家长树立正确的教育观念，全市家长对“双减”政策的支持率从2021年的68%提升到202X年的87%。但该维度也存在三个突出问题：一是少数教师对“双减”政策理解不到位，认为“双减”增加了自己的工作负担，在私下场合有抱怨政策的言论，本次考核中有127名教师在互评中被反映存在抵触“双减”的言论；二是部分教师对“双减”的育人目标认识不足，仍然存在“唯分数论”的思想，认为减轻学生负担会影响学生成绩，在教学中仍然以应试教育为主，没有主动关注学生的全面发展；三是个别教师公开发表反对“双减”的不当言论，有3名教师在短视频平台发布吐槽“双减”、制造教育焦虑的内容，煽动家长对政策的不满，被网友举报后，已及时约谈，责令删除内容、作出深刻检查，考核直接定为基本合格。从职业道德维度的考核结果来看，全市96.8%的教师能严格落实“双减”政策要求，没有出现违规行为，政策落实成效显著：全市96%的学校能落实作业管理要求，义务教育阶段学生书面作业平均时长控制在国家规定标准以内，作业公示制度覆盖率达100%；全市课后延时服务覆盖率达92%，其中87%的学校开展了艺术、体育、科技等素质拓展课程，有效丰富了学生的课余生活；有3200余名教师主动参与暑期托管服务，累计服务学生12.3万人次，有效解决了暑期学生“看护难”的问题，全年收到“双减”相关的表扬投诉比从2021年的1:3提升到202X年的5:1，家长满意度大幅提升。但该维度也暴露出四类典型违规问题：一是有偿补课隐形变异，有21名公办教师参与“一对一”私教、在居民楼里开展隐形补课，有12名教师诱导学生参加自己亲属举办的校外培训班，累计收取补课费用从数千元到数万元不等；二是作业管理不到位，有37名教师存在布置超量作业、布置重复性惩罚性作业、要求家长批改作业的情况，在学生测评中被多次提及；三是课后服务质量不高，有少数学校的课后服务只是让学生做作业，没有开展素质拓展活动，甚至有个别教师在课后服务时间讲新课、增加学生学业负担，被家长投诉；四是校外培训机构违规问题突出，有189名培训机构教师存在无教师资格证上岗、虚假宣传、诱导家长高额缴费、体罚学生等违规行为，严重违反“双减”政策要求。本次考核结果严格按规定落实奖惩运用：对12075名考核优秀的教师，授予全市“双减工作先进个人”荣誉称号，年度考核直接定为优秀等次，在职称评审、岗位晋升中加5分，优先安排参与各级各类教师培训与评优评先；对6584