幼儿园音乐云教案7篇

幼儿园音乐云教案7篇

幼儿园音乐云教案篇1

一、活动目标

1、通过音乐活动引导幼儿运用自身的肢体动作和神色，表现音

乐转达的孤独和友爱的情感。

2、幼儿跟随音乐的节奏，用不同的方式大胆表达自身的内心感

受，表现自我。

3、幼儿试验感受歌曲舒缓、美妙的旋律，掌握歌曲的节奏，并

能自由表演集体表演。

二、活动准备

1、歌曲《虫儿飞》

2、教学课件《虫儿飞》

3、准备和歌曲相关的背景图片或挂图

三、活动过程

1、老师引导幼儿进行回忆，回忆自身对孤独和友爱的情绪体验，

请幼儿自由沟通。

(1)小伙伴他，你们知道什么是孤独？什么是友情吗？

(2)请你们回忆以前，和大家说说，有什么事情让你感到孤独？

孤独的时候你是爪么感觉？在你孤独的时候是谁帮忙了你？

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2、老师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿欣赏歌曲《虫

儿飞》。

(1)大家轻轻闭上双眼，安静的感受歌曲的美妙旋律。

(2)请你说说，在歌曲中你听到了什么？听完歌曲之后你是什

么感觉？

3、老师噢再次播放歌曲《虫儿飞》，帮忙以偶然听辨歌曲的a、

b两段的结构。

请你们认真听歌曲，歌曲中的小伙伴是在什么时候很孤独和哀

痛？又是在什么时侯由于伙伴的陪伴而感到特别的欢快？

4、老师引导幼儿用身体动作和面部神色表现歌曲。

(1)你们在孤独哀痛的时候会做什么？在愉快欢快的时候会做

什么呢？

(2)老师分段播放音乐，引导幼儿试验用自身的身体动作和神

色表现歌曲内容里的情绪。

5、老师组织幼儿学唱歌曲，《虫儿飞》是幼儿最爱唱的儿歌，

学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌，也可以在集体前面表演，

老师和同伴给与鼓舞和评价，自身感受成就感。

四、活动延长

老师在结束音乐活动后，可以让幼儿发挥想象：

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(1)老师引导幼儿试验自身组织并创编《虫儿飞》的后续情景

故事。想象一下歌曲中的虫儿会飞到什么地方去了呢？

(2)也可以引导幼儿思考一下大自然中还有哪些虫儿会飞？

(3)老师可以依据《虫儿飞》歌曲的意境，引导幼儿进行绘画,

夜空中的虫儿、虫儿飞走了等。

五、资料库

虫儿飞

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞，虫儿飞，你在思

念谁？

天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有

你陪！

虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美。

不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管东南西北。

幼儿园音乐云教案篇2

活动目标

1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。

2、认真倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。

3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的欢快。

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看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，老师出示图谱，

老师朗诵歌词。老师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，

熟记歌词。

（2）请幼儿依据歌曲次序为图谱排队。

老师引导语：现在全部的图片宝宝我们都找出来了，但是这些

图片宝宝的摆放次序是错误的，小伙伴们能依据歌曲帮图片宝宝排

好队吗？

（评析：此环节，通过老师反复清唱歌曲，可以帮忙熟识并理

解歌词内容；老师的清唱，可以帮忙幼儿听清楚歌词内容，试验复

述歌词；老师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排

的游戏中，自然而然的记住歌词，学会歌期）

3、利用图谱，学唱歌曲

（1）排序完成，依据图谱学唱歌曲

老师引导语：图谱排好队了，那我任跟着老师一起唱一唱好吗？

（2）反复学唱，加强练习

老师引导语：老师高声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再

唱一遍。

（评析：老师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使

幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容）

4、老师视幼儿掌握情况，隐匿部分图谱

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（1）藏图唱歌，回忆歌词

老师引导语：现在小伙伴们都演唱的很棒了，那老师就要加添

难度了。假如老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首

歌吗？

（2）依次减少，加添难度

老师引导语：小伙伴们真是太厉害了！假如老师把剩下的图片

宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？

（评析：在幼儿较娴熟的演唱基础上，隐匿部分图谱再进行演

唱，在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好,

可完全隐匿图谱让幼儿演唱）

5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

（1）幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的呈现。

老师引导语：刚才老师发现有些小伙伴在唱歌的时候加上了一

些好看的动作，现在就请全部的小伙伴唱歌的时候加上你们自身爱

好的动作。

（评析：在幼儿掌握歌曲较好的情况下，请幼儿加动作演唱歌

曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创造性）

6、活动结束

（1）老师请幼儿面向听课老师进行最终一次合唱。

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老师引导语：今日有这么多客人老师来，我们就面向客人老师

把今日学的这首《春天》送给她们吧！

（评析：提高幼儿在活动中的满足感和自信心，培养幼儿大方

自信的性格）

活动总结

1、图谱生动形象，体现歌词内容

2、歌词富有童趣，节奏鲜明

幼儿园音乐云教案篇3

活动目标：

1、在图谱的帮忙下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感

受歌曲十六分音符的欢快、跳动。

2、试验运用身体乐器为歌曲中“相映嚼破嘴”伴奏，体验多形

式唱歌活动的欢快。

活动准备：ppt一份

活动过程：

一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解

歌曲内容老师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的

少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。

2、试验用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣味味的部分

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（学习噜破嚼哦噜）2）出示出示节奏XXXXX,引导幼儿数一数

拍手一边3）简单了解“嚼破啮破相”是平常父亲妈妈在我们耳边

的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嚼破嘴破碍”。

3、倾听录音，找寻歌曲中的“聘破啮破啮”,引导幼儿听见一

个做一个动作，并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容（老师一边演唱一边贴节奏卡，帮忙

幼儿找寻正确答案，演唱结束后也提同样问题，并依据幼儿的回答

出示相应歌词图片，并按歌曲节奏摆放，重点学习父亲、妈妈的话。

5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对唱曲

二、试验用身体乐器为歌曲中的“嘴喔嚼破嘴”伴奏，巩固对

节奏XXXXX的掌握。

1、老师提问，引出身体乐器，依据幼儿的回答出示相应标记，

每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇

和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘴破

嚅吸嚅”了

2、选择一种为歌曲中的“唱破鸣破嘴”伴奏（若选用嘴巴和舌

头，可以先单独练习一句）

3、选择两种身体乐器为“啕破鸣哦嚼"伴奏1）幼儿自身探究

运用两种身体乐器为“嚼破喟哦啮”伴奏2）个别呈现并带着大家

我们试试3）集体演奏（两遍）

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三、试验两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

1、幼儿两两探究合作的方式，老师巡回察看和引导

2、两两呈现，老师及时予以鼓舞

3、集体运用身体乐器进行演奏

幼儿园音乐云教案篇4

设计意图

中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，积藏着树木自然生

长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探究、思考、试验的

一个主题。主题活动拓展了树叶的功用，在自然界，落叶归根，最

终滋养了树木。树叶里有极多的遐想和欢快。该活动内容符合季节

特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲密接触后，通过身

体的语言以及美妙悦耳的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风

飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面

树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的《小步舞

曲》，歌曲旋律美妙、悦耳，在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼

儿的音乐欣赏本领和良好的唱歌习惯以及音乐表演本领。

学情分析

本次参加教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然

物，在闲暇缓步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常显现

在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等

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等，都已具有确定的生活经验。

另外，中班幼儿的思维方式以实在形象思维为主，爱好通过手、

口等动作、神色来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知

必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感

知、图谱理解、欢快学唱等方式，率领幼儿进入自由、欢快的氛围,

熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿乐观参加

唱歌活动。同时，引导让幼儿把自身想象成不同的树叶宝宝，大胆

地试验用肢体动作表现落叶飘舞的情景。在自主、协作探究的过程

中，在与同伴的共舞中，幼儿不但能表达自身对音乐和身体动作的

感受，更能相互传递欢快的情绪，共享其中的喜悦。

活动目标：

1、熟识歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的美妙旋律，学唱歌

曲《跳舞的树叶》C

2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿态，体验与同伴共舞

的喜悦。

活动准备：

动画视频、歌曲cd、树叶手偶若干。

活动过程：

一、倾听乐曲，熟识旋律。

1、谈论对音乐的感觉。

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师：小伙伴，听了这首曲子，你有什么感觉？

2、幼儿自由舞动身体。

师：(1)你觉得小树叶在做什么呢？

(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。

二、倾听歌词c学唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

2、老师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自身对唱曲的感受。

3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，瞧到了什么，小树叶在

干什么？它是怎么跳舞的？

5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美妙。

三、肢体探究，表现歌曲。

1、探究树叶随风舞动的姿态。

师：(1)假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？

(2)除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶

的随风飘舞？

2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的'姿态。

四、我是跳舞的树叶：

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1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳

舞的树叶宝宝呀！

2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，老师引导幼

儿想象小树叶随风飘舞的动作，鼓舞幼儿大胆表现。

3、请个别能干的幼儿上来表演自身的动作，其他幼儿共同练习。

4、听歌曲，老师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、老师连续鼓舞幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。

老师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

6、老师鼓舞幼儿俩俩结伴大胆舞动自身的身体表演歌曲一遍，

体验与同伴共舞的喜悦。

五、呈现

鼓舞幼儿像小树叶一样尽情起舞。

六、离开活动室：

1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞,

我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动简评

1、这是一节欣赏活动，步骤清楚，难点突出，比较实在形象。

2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在紧密

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一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景。

活动反思

树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比

较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的

选择、导入的手段、呈现的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子

的兴趣，孩子至始至终都能热诚地投入到活动中。

跳舞的树叶》是一首很美妙的歌曲，不但旋律美妙，节奏起伏,

而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。

让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了

什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说

对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最终，幼儿终于将一

首歌增补完整。这时，再次播放cd,幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们

基本学会的基础上，再要求他们有神色地演唱。

音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩

子对音乐的感受力才会加强。在我们的一日活动的多个环节，都可

以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐

的感受力，何乐而不为呢？

通过这一活动的学习，幼儿可以认得很多树叶，可以认得他们

的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认得和了解。

幼儿园音乐云教案篇5

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幼儿园大班音乐教案《上学歌》

活动目标：

1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。

3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好憧憬。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。

活动重点难点：

1、重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。

2、难点：用愉快激扬的声音唱出对上学的自负感。

活动准备：

视频，课件

活动过程：

一、导入，谈话引出话题

师：“小伙伴们，再过不久我们就要成为一名学校生了，说说

你的心情怎么样？为什么？

师：刚才小伙伴们都说了很多，今日，老师带来一首好听的歌,

歌里的小伙伴也像我们一样就要上学校了，听，她的心情又是怎样

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的？

二、引导幼儿感受歌曲的旋律。

1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：

(1)完整欣赏歌曲第一遍。

提问：歌里的小伙伴心情怎么样？

(2)再次感受乐曲

提问：你听到歌里唱了些什么？

(2)老师与幼儿一起回忆歌词内容，老师出示课件图谱边指图

谱边唱歌曲。

师：为了让小伙伴们更快的,学会这首好听的歌，老师把它做成

了一张图谱，小伙伴们可以看着图谱学唱歌曲。

2、听唱结合，初步学唱歌曲：

(1)老师弹唱歌曲，幼儿学唱。

(2)幼儿轻声跟唱，老师告知幼儿歌曲处理的地方：

如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯伸展。

“小鸟说：早早早“轻松、亲切、富有弹性。

“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳“坚实有力，表现出决心。

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（3）播放音乐，幼儿看老师手势进行轮唱。（提示幼儿要面带

微笑，用好听的声音唱）

3、幼儿表演唱：

（1）请乐意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

三、小结

师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小伙伴确定要好

好学习；长大立功劳；养成良好习惯；酷爱学习。希望今后小伙伴

们能向歌曲唱的那样好好学习、快欢欢乐。

幼儿园音乐云教案篇6

活动目标：

1.欣赏歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戏中渐渐学唱歌曲。

2.试验用不同的肢体动作表现豆豆的姿势。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。

5.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备：

音乐《拾豆豆》

活动过程：

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一、感受歌曲的京剧韵味。

1.老师清唱引导幼儿欣赏歌曲。

师：今日老师带来了一首歌，你们认真听一听？

2.回忆是否听过、学过这种韵味的歌曲。

师：这首歌曲和以前学过的哪首歌曲一样？（龟兔赛跑）

师小结：它们都是京歌。

3.了解歌词。

师：你听到歌曲里面唱了什么？歌里唱了什么事情？

豆豆掉在了我们幼儿园，你能用身体动作表示豆豆吗？

4.老师依据幼儿回答再次清唱每句歌词。

二、在“拾豆豆”的游戏中掌握歌曲。

1.老师示范游戏玩法。

师：现在老师做妞妞，你们都是红豆豆和绿豆豆，在唱到“落

在地上圆溜溜”时摆个豆豆的造型，谁的豆豆最美，妞妞就把它捡

起来。

2.师幼一起玩游戏"拾豆豆”。

3.师：豆豆掉在地上就要摆好造型。

4.请几名幼儿一起做妞妞玩游戏。

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师：妞妞是在哪一句歌词时开始拾豆豆的？

5.男小伙伴做豆豆，女小伙伴做妞妞完整游戏。

女小伙伴顺时针转圈拾豆豆。

6.分成两组，完整游戏。

提高要求：两两合作，两个人用身体做大豆豆的姿势。

三、欣赏山西民谣《拾豆豆》。

师：今日老师还准备了一首好听的山西民谣《拾豆豆》，一起

来听听吧。要一边听一边跟着歌曲的节奏拍手哦。

活动反思：

在教学过程中，我通过游戏的教学模式，让孩子们以感受为主,

始终在情境中去了解歌曲内容，感知音乐形象，努力做到以情带声,

去表达歌曲的意境和欢快的心情。这个原始教案是依据歌词边唱边

表演，还不能充分表现出京剧曲调的韵味。京歌有较突出的曲风特

点，如何让幼儿感知这一切呢？老师要身临其境地依照歌曲的情感

要求、风格特点进行范唱。第一次范唱要清唱并借助于动作，让幼

儿感知京歌紧要特点；第二次范唱要节选个别乐句用比较法范唱，

让幼儿直观感受京座京韵。指南指出：“保持幼儿对音乐的兴趣，

使幼儿乐于参加音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我为幼儿创设

多种体验音乐、感受音乐、表现音乐的形式，充分利用活泼的歌曲、

生动的情景互动、俏皮的律动、让幼儿充分感受音乐的节奏和旋律

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的韵味儿。通过妞妞捡豆豆的角色游戏以此调动孩子们的乐观性和

自动性，实现预定的教学目标。第一部分，我让孩子们了解《拾豆

豆》也是京歌。第二部分，学唱环节，是在角色游戏的线条里，通

过孩子们的表演来体会歌曲的歌词。同样让幼儿在情境中不绝地体

验音乐特色，充分感受音乐的旋律特色，风格特点。这节课的重点

在于能够用自然、光亮的声音演唱歌曲，感受京歌的风格特点。之

前我大量运用多媒体技术，播放音频文件让学生感受音乐，通过后

来的表现，我发现学生的感受并不到位，后来为了更好的突出歌曲

的节奏和旋律特点，我尽量用自身的范唱来让幼儿直观地感受，在

需要强调的地方还搭配小幅度的肢体动作，我发现这样的效果十分

明显，幼儿的注意力更集中，更有助于节奏感旋律感的加强。当然

在活动中也有不足的地方，在以后我会更加努力上好每一节课。

幼儿园音乐云教案篇7

活动名称：小猫去钓鱼活动目标：

1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼”2.乐意参加活动，体验

与同伴共同游戏的欢快。

活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等。

活动过程：

一、情境导入・看看、说说小猫去干嘛（观看ppt）我们一起

来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿ppt）是小猫，我们一起

来跟小猫打声招呼C

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认真看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一

猜？

二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

1.老师边唱边表演”小猫去钓鱼”•师表演一遍。（小幅度做动

作）我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼

一边唱歌，我们一是来听一听小猫唱了什么。

2.帮忙幼儿回忆理解歌词。

你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）小猫去钓鱼！歌里怎么唱

的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊?

那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓

了很多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、

钓呀，钓呀，钓了很多鱼）3、老师再次边唱边表演。

小猫钓了真么多的鱼，真愉快！我们一起来唱唱，好不好？

唱的真不错！小猫钓了很多鱼，那到底钓了多少呢……三、欣

赏歌曲后半段，学习说唱部分。

•师完整演唱歌曲。

小猫钓了很多鱼，到底钓了几条