幼儿体育游戏教案中班

幼儿体育嬉戏教案中班

体育嬉戏(Sportsgames)又称运动类嬉戏，是一种让玩家模拟参与

专业的体育运动项目的电视嬉戏或电脑嬉戏。下面是给大家整理的幼

儿体育嬉戏教案中班，仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿体育嬉戏教案中班1

设计思路：

最近正在开展〃我在马路边〃的主题活动，我们带孩了走出校内，

找路，小挚友们相识了幼儿园的园牌、标记性的图案、所在的路名和

门牌号，由此对标记产生了深厚的爱好。中班孩子虽思维较活跃，但

发觉问题、大胆提出问题实力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言

领域中的创意动身，为他们创设宽松的环境，从孩子感爱好的标记人

手，带孩子在猜图嬉戏中相识标记、探究标记、感知标记在生活中的

作用。针对中班孩子的年龄特点、实力差异等，主要运用差异性师幼

互动介入策略、共享沟通策略等。

活动目标：

L视察、理解故事中的标记，感受标记对我们生活的帮助并情愿

关注。

2.能在集风光前共享、表述自己的阅历。

活动打算：

《兔子先生去漫步》大图书;书中标记;生活中常见标记。

活动过程：

一、看看、猜猜标记（引起爱好，并初步引发对标记的关注。）

1.老师出示〃安静〃的标记。

提问：为什么你们望见这张图都不说话了？

小结：哦，原来这是一个安静的标记，它提示我们别出声，该安

静了1

2.猜猜〃兔子〃标记。

你们这么聪慧，那再给大家看一个标记，猜猜可能是什么意

思?（干脆引导孩子从兔子带着的领带中看出是〃兔子先生〃。）

小结：生活中有很多标记，标记是图案也会是文字，标记是要细

致看细致猜的。（在互动中告知孩子怎样相识标记。）

看看、说说故事《兔子先生去漫步》

兔子先生要出门去漫步，这一路上也有很多标记。兔子先生一路

会发生什么好玩的事情呢，让我们一起来看看故事《兔子先生去漫步》。

1、看大图书，解读书中出现的标记与故事情节之间的关系。

第4页：这个标记画了什么？是什么意思？

第6页：这次的标记画了什么?这个标记想要告知兔子先生什么？

第8页：兔子先生又望见了什么标记？

第12页：

（1）兔子先生蹦蹦跳跳过了桥!哎呀，发生了什么事情?兔子先生为

什么会摔跤？

（2）摔跤了，该怎么办?哪里有医院呢?你在什么地方望见过这个红

十字?

第14页：

⑴包扎好了，兔子先生望见前面有两个标记，你说兔子先生是接

着走还是回家去呢?为什么？

（2）兔子先生假如接着往前走，该留意什么呢?（激发幼儿已有的阅

历o）

第16页：瞧，又有标记了，可能是什么意思？

第18页：哎呀，兔子先生掉进洞里了，你想对它说些什么？

第20页：是呀，兔子先生真不当心。不过，还好这次没有受伤。

看这里又出现一个标记，这个标记贴在什么地方?打开门会是什么地

方？

第22页：好美的大海啊!海里有一艘船，这个标记贴在船上是为

什么？（巩固相识标记在生活中的意义。）

2、总结故事。

提问：

（1）故事里，兔子先生一共遇到多少个标记？

⑵看了大图书，你们觉得标记重要吗?为什么？

小结：生活中有各种各样的标记。有的是告知大家四周的状况，

有的是警告大家有危急，有的是禁止我们做一些事情。留意四周的标

记，就会更平安。（提炼总结，提升幼儿个体阅历。）

三、找找、说说生活中的标记（在互动中沟通共享，提升个体阅

历。）

1.说说自己相识的标记。

提问：这里，我们也找到了很多标记，你相识吗?在哪里望见过？

2.延长：在四周的生活环境中找寻、相识标记。

幼儿体育嬉戏教案中班2

活动目标：

1、幼儿感受身体限制球，进行多种玩球的小嬉戏。

2、能与同伴协全都的进行运球活动、共同玩球。

活动打算：皮球。

活动过程：

一、玩球。

幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓舞幼儿想出各种玩球的

方法。

让幼儿相互沟通、学习各种玩球方法。

二、移球嬉戏。

老师：想一想，一个人怎样给球搬家？

鼓舞幼儿自由探究各种''搬家〃方法，如：两手心托球、用手背托

球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两个脚之间、抱球在胸前等。

引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小挚友示范运

球，然后两两结对进行运球练习。

接受接力的形式开展嬉戏活动一一胸夹球。支配幼儿两两面对面,

用胸部或腹部夹住球往前走。（可接受接力赛进行）

结对开展集体嬉戏一一-背夹球。接受接力赛形式进行，让两个幼

儿背对背，用背部夹住球往前走。

三、放松活动一一玩球。

老师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利

用了发散性思维。

幼儿体育嬉戏教案中班3

一、设计意国

为了克服幼儿过去单一地、机械地仿照老师动作进行练习的传统

的教学方法，因此创设情景嬉戏，幼儿以角色身份参与嬉戏，让幼儿

在嬉戏中不仅学习熬炼身体的基本动作技能，也让幼儿在嬉戏中学会

自己探究、尝试，体验嬉戏带来的乐趣。

二、目标与任务

1、练习走、跑、钻、跳等相结合的动作；

2、对幼儿进行爱护动物、，爱护森林、爱护环境教化；

3、培育幼儿相互合作的精神。

三、嬉戏器械轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、

红丝带。

四、嬉戏玩法

1、角色安排：老师一一消防队长;幼儿一一消防员

2、某消防训练基地，消防员正在进行训练??，突然，接到火警

119指挥中心吩咐，市郊森林发生大火，全体官兵赴失火现场进行灭

火，抢救被大火围困的动物，经过激烈的战斗，最终把火扑灭，救出

了被围困的小动物。

3、规则：A、严格依据嬉戏路途进行嬉戏;B、留意平安。

幼儿体育嬉戏教案中班4

活动打算：

1、平衡木两条、拱形门两个、管筐两个（内放球类），依据幼儿体

质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2、大灰狼头饰一个。

活动过程：

一、嬉戏：〃小猪过桥〃

1.今日天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过

小桥、钻过山洞才能到达。

2.老师指导幼儿练习〃走小桥〃、〃钻山洞〃。

二、嬉戏：〃小猪运西瓜〃

1.外婆家到了。外婆望见小猪们可兴奋啦，说要把好吃的西瓜送

给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！

2.探讨：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办?（外婆说小

猪你们望见大灰狼时，要马上蹲下不动，它就不会发觉你们了。）

3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。

老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪马上蹲下不动，随意乱动的小

猪将被大灰狼抓走。

三、嬉戏：〃切西瓜〃

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！

2、〃切西瓜〃嬉戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：

〃切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓢，我把西瓜一切二，甜甜的汁水

四处淌。〃念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完〃淌〃

字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓

者念儿歌，切西瓜。

3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩"切西瓜〃嬉戏。

幼儿体育嬉戏教案中班5

一、说意图：

《学前教化课程指南》中指出：老师应擅长发觉孩子感爱好的事

物、嬉戏及偶发事务中所隐含的教化价值，把握时机，乐观引导C通

过学习“身体的隐私〃这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的

用处和每一部分之间的联系，对自己的的身体，对自己与别人产生很

多的新奇和爱好。在一次户外活动中，我偶然发觉几个孩子在用自己

的身体摆着各种造型，其他的几个孩子则想着方法从造型中钻过去，

他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小挚友。借着这次教化

契机，我设计了〃钻洞洞〃这个体育活动。在活动中，鼓舞幼儿不断尝

试用身体搭〃洞〃和钻〃洞〃，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼

儿的探究精神，让幼儿情愿探究用多种方法解决问题。通过创设不同

的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦。

二、说目标：

教学活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

新《纲要》中指出：目标要留意全面性，要为幼儿一生进展打好基础,

依据我们中班孩子的实际状况和年龄特点，我确立了包含情感、实力、

学问、技能等方面的目标。

1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的〃洞〃，用合适的方式钻爬

〃洞〃，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

2.能主动参与嬉戏，体验与同伴嬉戏的乐趣。

依据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体

的不同部位搭大小不同的〃洞%难点是引导幼儿用合适的方法钻爬

“洞〃。为了有效地突破重点和难点，我还接受了肯定的方法，如让

幼儿视察、尝试、探究，在实际操作中解决问题，构建乐观有效的师

幼互动。总之目标的定位既要遵循幼儿的身心进展规律，也要留意体

育活动的嬉戏性，以嬉戏活动为基本方式：寓教于乐。

三、说过程：

整个活动过程我设计了四个环节：热身活动一一用报纸钻洞一一

用身体钻洞一一放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。

第一环节以热身操起先，活动幼儿的各个部位。热身活动结束时,

以一个造型引出活动其次环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的