《弯道超车》第二单元 课题2氧气人教版化学九年级暑期预习讲义（教师版）

《弯道超车》人教版化学九年级暑期预习讲义--第二单元空气和氧气第2讲氧气知识梳理知识梳理一、氧气的物理性质1.标准状况下（0℃、101kPa），氧气是无色、无臭的气体。2.密度：比空气略大（空气平均相对分子质量29，O2相对分子质量32）。3.溶解性：不易溶于水，常温下1L水仅溶解约30mL氧气。4.三态变化（压强101kPa）降温至-183.0℃：变为淡蓝色液体；降温至-218.8℃：变为淡蓝色雪花状固体。考点突破考点突破【典例精析】【例题1】2026年5月24日，神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功，航天员顺利进驻中国空间站。空间站中为航天员提供呼吸所需的氧气，下列关于氧气的说法正确的是A．氧气易溶于水 B．氧气能燃烧，可作燃料C．氧气能供给呼吸，可用于医疗急救 D．液氧是无色的液体【答案】C【详解】A.氧气不易溶于水，不是易溶于水，错误；B.氧气具有助燃性，本身无可燃性，不能燃烧，无法作燃料，错误；C.氧气能供给呼吸，可用于医疗急救、航天供氧等场景，正确；D.液氧是淡蓝色液体，不是无色液体，错误。【举一反三】【变1-1】关于氧气的叙述正确的是A．氧气可与多种物质反应，其化学性质非常活泼 B．氧气能做燃料C．鱼类能在水中生存说明氧气易溶于水 D．物质跟氧气反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关【答案】D【详解】A、氧气化学性质比较活泼，常温下能与许多物质（如铁生锈）发生缓慢氧化，高温或点燃时反应更剧烈，不是非常活泼，错误；B、氧气是助燃剂，支持燃烧，但本身不可燃，不能作为燃料，错误；C、鱼类能在水中生存，说明水中含有溶解氧，氧气不易溶于水，错误；D、物质跟氧气反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关。如木炭在纯氧中燃烧比空气中更剧烈，说明浓度越高反应越剧烈，正确。故选D。【变1-2】航天员在空间站工作生活离不开氧气，潜水员在深水区工作也离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是A．氧气是空气中体积含量最高的气体B．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水C．氧气不易溶于水D．液氧是无色液体，装在蓝色钢瓶内【答案】C【详解】A、空气中体积含量最高的是氮气（约78%），氧气仅占约21%，故A不符合题意；B、氧气不易溶于水，但少量溶解的氧气足以支持鱼类生存，不能说明“易溶”，故B不符合题意；C、氧气不易溶于水，符合科学事实，故C符合题意；D、液氧为淡蓝色液体，且通常储存在蓝色钢瓶中，故D不符合题意。故选C。知识梳理知识梳理二、氧气的化学性质1.木炭（碳）在空气、氧气中燃烧空气中：持续红热，无火焰；氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放热；反应文字表达式：碳+氧气点燃二氧化碳检验产物：燃烧后倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明生成CO2。2.硫（硫磺）燃烧（教师通风橱演示，生成有毒SO2）空气中：微弱淡蓝色火焰，放热，生成刺激性气味气体；氧气中：明亮蓝紫色火焰，放热，刺激性气味气体；文字表达式：硫+氧气点燃二氧化硫3.细铁丝燃烧（实验注意事项）空气中：只红热，不能燃烧；氧气中：剧烈燃烧、火星四射，放出大量热，生成黑色固体（四氧化三铁）；文字表达式：铁+氧气点燃四氧化三铁实验操作要点：①铁丝盘成螺旋状：增大受热面积；②下端系火柴：引燃铁丝；待火柴快燃尽再伸入，防止火柴消耗过多氧气；③集气瓶预先放少量水（或细沙）：防止高温熔融物炸裂瓶底。实验对比总结可燃物在氧气中燃烧比空气中更剧烈，原因：空气中氧气含量低；说明物质燃烧本质是与氧气发生反应。考点突破考点突破【典例精析】【例2】下列有关实验现象的描述，正确的是A．蜡烛在氧气中燃烧时，产生水和二氧化碳B．磷在空气中燃烧，产生大量白雾C．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体D．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体【答案】D【详解】A.蜡烛燃烧生成水和二氧化碳是实验结论，不是能直接观察到的实验现象，错误。B.磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷是固体，现象是产生大量白烟（白雾是小液滴的聚集，描述错误），错误。C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，没有黑色固体生成，错误。D.铁丝在氧气中燃烧的现象就是剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，正确。【举一反三】【变2-1】观察实验现象是化学核心素养，下列物质燃烧现象描述准确的是A．硫在纯氧中燃烧，发出微弱淡蓝色火焰 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体C．木炭在空气中燃烧，生成二氧化碳气体 D．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾【答案】B【分析】本题考查常见物质燃烧的现象辨析，需区分物质在空气、氧气中燃烧的现象差异，同时明确实验现象不能直接说出生成物名称，且烟是固体小颗粒、雾是液态小液滴，二者不能混淆。【详解】A.硫在纯氧中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，在空气中燃烧才发出微弱淡蓝色火焰，描述错误。B.铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，描述正确。C.“生成二氧化碳气体”是实验结论，不属于可观察到的实验现象，描述错误。D.红磷燃烧生成固体五氧化二磷，产生大量白烟，不是由液态小液滴形成的雾，描述错误。【变2-2】如图是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是A．装置①和②中的实验现象不同 B．装置①和②中硫燃烧生成的产物不同C．装置①和③中水的作用不同 D．装置①和③中生成物的状态不同【答案】B【详解】A、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，则装置①和②中的实验现象不同，不符合题意；B、硫在氧气中燃烧和硫在空气中燃烧的产物相同，均是二氧化硫，符合题意；C、装置①和②集气瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；装置③集气瓶中水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，因此装置①和③中水的作用不同，不符合题意；D、装置①中是硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫气体，装置③中是铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体四氧化三铁，因此装置①和③中生成物的状态不同，不符合题意；故选B。知识梳理知识梳理三、化合反应与氧化反应1.化合反应定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。特征：多变一举例：碳、硫、铁与氧气的反应均属于化合反应。2.氧化反应定义：物质与氧气发生的反应。分类：1）剧烈氧化：燃烧（发光、放热，如木炭、铁丝燃烧）；2）缓慢氧化：反应缓慢、不易察觉，只放热不发光。实例：动植物呼吸、食物腐烂、酒醋酿造、农家肥腐熟。考点突破考点突破【典例精析】【例题3】化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列关系表示正确的是A． B． C． D．【答案】B【详解】A、化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，二者属于并列关系，汽油挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化，该关系表示错误，不符合题意；B、氧化反应是物质与氧气发生的反应，根据反应快慢和剧烈程度分为剧烈氧化和缓慢氧化，二者属于包含关系，铁生锈属于缓慢氧化，该关系表示正确，符合题意；C、化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，氧化反应是物质与氧气发生的反应，二者属于交叉关系，蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，但该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，该关系表示错误，不符合题意；D、物质分为混合物和纯净物，混合物由多种物质组成，纯净物只由一种物质组成，二者属于并列关系，该关系表示错误，不符合题意。故选：B。【举一反三】【变3-1】下列不属于化合反应的是A．酒精+氧气水+二氧化碳 B．镁+氧气氧化镁C．铝+氧气氧化铝 D．氢气+氧气水【答案】A【详解】A反应的反应物有2种，生成物有2种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；B、C、D的反应均符合“多变一”特征，属于化合反应。【变3-2】下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是A．碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水B．镁+氧气氧化镁C．酒精+氧气二氧化碳+水D．铜+氧气氧化铜【答案】C【详解】A、这是分解反应（一种物质生成多种物质），没有氧气参与，因此不属于氧化反应。不符合条件。B、镁与氧气反应生成氧化镁，有氧气参与，属于氧化反应；同时，两种物质生成一种物质，属于化合反应。不符合条件。C、酒精（乙醇）与氧气反应生成二氧化碳和水，有氧气参与，属于氧化反应；但生成物是两种物质（二氧化碳和水），不符合化合反应的定义。符合条件。D、铜与氧气反应生成氧化铜，有氧气参与，属于氧化反应；同时，两种物质生成一种物质，属于化合反应。不符合条件。故选C。专项练习专项练习【练1】航天员在空间站工作、生活都离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是A．氧气极易溶于水 B．氧气具有助燃性，可以作火箭的燃料C．氧气能供给呼吸 D．空气中含量最多的气体是氧气【答案】C【详解】A、氧气的物理性质为不易溶于水，并非极易溶于水，表述错误。B、氧气具有助燃性，可作助燃剂，但本身无可燃性，不能作为燃料，表述错误。C、氧气能供给呼吸，可支持航天员、病人等的呼吸需求，表述正确。D、空气中含量最多的气体是氮气（体积占比约78%），氧气占比约21%排第二位，表述错误。【练2】采用呼吸机能帮助患者增加氧气吸入量。下列关于氧气的说法，正确的是A．工业上通过分离液态空气法制取氧气是化学变化B．氧气与体内物质反应释放能量C．氧气化学性质比较活泼，氧气能与所有物质发生化学反应D．在火箭发射时，氧气可以作燃料【答案】B【详解】A.工业上分离液态空气法制取氧气是利用液氮和液氧的沸点不同进行分离，无新物质生成，属于物理变化，该选项错误。B.氧气可供给呼吸，与体内的营养物质发生氧化反应释放能量，维持生命活动，该选项正确。C.氧气化学性质比较活泼，但不能与所有物质发生化学反应，例如金常温下不与氧气反应，该选项错误。D.氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料，该选项错误。【练3】四朵花瓣上的物质在点燃或者高温下都能与反应，如图，下列关于四个反应说法正确的是A．均能用于测定空气中氧气的含量 B．反应都放热C．均发出白光并生成黑色固体 D．点燃之前都得验纯【答案】B【详解】A、测定空气中氧气含量的反应需满足“生成物为固体（或能被吸收的物质）、只消耗”。与反应生成（固体），可用于测定；、与反应生成（气体）、（气体），无法形成压强差；在空气中无法燃烧（只能在纯氧中燃烧），不能用于测定，不符合题意；B、、、在中燃烧，在中燃烧，燃烧反应均属于放热反应；即使、需要高温/点燃引发反应，反应过程本身仍会放出热量，符合题意；C、燃烧产生白烟（，白色固体），产生黄白色火焰；燃烧产生淡蓝色火焰，生成（液体）；只有燃烧（火星四射）生成黑色固体，燃烧发出白光但生成气体，不符合题意；D、“验纯”仅针对可燃性气体（如），防止混合气体点燃爆炸；、、均为固体，点燃前无需验纯，不符合题意；故选B。【练4】氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C．铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性【答案】D【详解】A、红磷空气中燃烧，产生大量白烟，没有白雾，不符合题意；B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，这两个反应均符合“多变一”的特点，属于化合反应；蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，不符合题意；D、物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性，符合题意；故选D。【练5】《本草纲目》记载古法酿酒：“烧酒非古法也，自元时创始，其法用浓酒和糟入甑，蒸令气上……其清如水，味极浓烈，盖酒露也。”“烧酒”中有乙醇，以下说法不正确的是A．“味极浓烈”，从微观角度解释是因为乙醇分子在运动B．“蒸令气上……其清如水”与实验室蒸馏操作原理相同C．“用浓酒和糟入甑”，酿酒过程中包含了物质的缓慢氧化D．“烧酒”中的乙醇具有可燃性，充分燃烧生成CO和水【答案】D【详解】A、“味极浓烈”是因为乙醇分子在不断运动，扩散到空气中被人感知到，该选项正确；B、“蒸令气上……其清如水”是通过加热使酒精等物质汽化后再冷凝得到较纯净的酒，与实验室蒸馏操作原理相同，都是利用物质沸点不同进行分离，该选项正确；C、酿酒过程中，糖类等物质在微生物作用下与氧气发生缓慢的氧化反应生成酒精等，包含了物质的缓慢氧化，该选项正确；D、乙醇具有可燃性，充分燃烧应生成CO2和水，而不是CO，该选项错误。故选：D。【练6】根据如图所示的‘自然界中的氧循环’，下列说法不正确的是A．森林里空气的含氧量高于沙漠中空气的含氧量B．自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用C．自然界消耗氧气的途径只有燃料燃烧，该反应属于氧化反应D．大气中各成分含量相对稳定与自然界中的“氧循环”有直接关系【答案】C【详解】森林中植物数量多，光合作用旺盛，会持续产生氧气；沙漠中植被稀少，光合作用很弱，氧气产生量少，因此森林里的空气含氧量会高于沙漠，说法正确；B、自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用，说法正确；C、自然界消耗氧气的途径有很多，主要包括：生物的呼吸作用：动植物和微生物通过呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳。燃料燃烧：化石燃料、木材等燃烧时消耗氧气。物质的缓慢氧化：如金属锈蚀、食物腐败等过程也会消耗氧气，说法错误；D、氧循环通过光合作用产生氧气，通过呼吸作用、燃烧等消耗氧气，维持了氧气和二氧化碳等气体的动态平衡，说法正确；故选：C。【练7】有两瓶氧气，甲、乙两位同学分别如图所示的方式实验，将带火星的木条迅速伸入集气瓶中，下列有关他们观察到的实验现象的推测，正确的是A．两根木条都不复燃 B．甲的木条复燃，乙的木条立即熄灭C．都复燃，且甲的木条比乙的燃烧更旺 D．都复燃，且乙的木条比甲的燃烧更旺【答案】C【详解】氧气能支持燃烧，氧气的密度比空气大，所以乙瓶中的氧气会很快的逸散掉，所以都复燃，且甲的木条比乙的燃烧更旺；故选C。【练8】下列有关实验现象的描述正确的是A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰、放热、生成无色有刺激性气味的气体B．木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光、放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C．铁在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧、放热、产生大量白雾【答案】A【详解】A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰、放热、生成无色有刺激性气味的气体，说法正确，符合题意；B、木炭在氧气中燃烧发出白光（在空气中燃烧发出红光），放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，说法错误，不符合题意；C、铁在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，在空气中不能燃烧，说法错误，不符合题意；D、红磷在空气中燃烧，放热、产生大量白烟，不会产生白雾，说法错误，不符合题意。故选：A。【练9】“人造空气”(20%以上的氧气，70%的氮气，控制二氧化碳的含量低于0.7%)帮助人类实现了“太空漫步”的梦想。下列关于“人造空气”和空气的说法正确的是A．“人造空气”是一种纯净物B．燃着的木条放在“人造空气”中会立即熄灭C．“人造空气”中氮气的体积分数小于空气中氮气的体积分数D．空气中的氮气对人类呼吸没有任何作用，因此“人造空气”可只保留氧气【答案】C【详解】A.“人造空气”含有氧气、氮气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，错误。B.“人造空气”中氧气含量在20%以上，和普通空气氧气含量相近，燃着的木条放入会正常燃烧，不会立即熄灭，错误。C.空气中氮气的体积分数约为78%，“人造空气”中氮气体积分数为70%，小于空气中氮气的体积分数，正确。D.人体吸入纯氧会发生氧中毒，损害健康，因此“人造空气”不能只保留氧气，错误。【练10】下列实验现象描述正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾B．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C．铁丝在氧气中燃烧，生成黑色的四氧化三铁固体D．铜粉在空气中加热，固体颜色由黑色变为红色【答案】B【详解】A、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，产生大量白烟，不是白色烟雾，错误。B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，正确。C、描述实验现象不能出现生成物的具体名称，“生成四氧化三铁”属于实验结论而非实验现象，错误。D、铜粉在空气中加热生成黑色氧化铜，固体颜色由红色变为黑色，错误。【练11】化学科学十分重视实证，化学小组同学对氧气的部分化学性质进行了再探究(1)木炭在B中燃烧比在A中更剧烈的原因是________，图C实验的目的是________，图E中反应的符号表达式为________。(2)E和G的集气瓶底部均盛有少量水，其中能将水换成细沙的是________（填字母），水或者细沙的作用是________。(3)认识和了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义，图标①的目的是________，做硫燃烧实验时，需要图标④的理由是________。【答案】(1)氧气的浓度不同检验木炭燃烧的产物二氧化碳(2)E防止高温熔融物溅落炸裂瓶底(3)保护眼睛，防止有害物质进入眼睛硫燃烧的过程中生成了有毒的二氧化硫【详解】（1）木炭在B（氧气）中燃烧比在A（空气）中更剧烈的原因是氧气的浓度不同，图C实验的目的是检验木炭燃烧的产物二氧化碳，图E是铁丝燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为；（2）E中水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，G中水的作用是吸收二氧化硫，故能将水换成细沙的是铁丝燃烧（E），水或者细沙的作用是防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；（3）图标①护目镜的目的是保护眼睛，防止有害物质进入眼睛，硫燃烧的过程中生成了有毒的二氧化硫，故需要选图标④；【练12】化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。下图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：(1)实验一：图③的实验目的是。木炭燃烧的符号表达式为。(2)实验二：图⑤中集气瓶底少量水的作用是，可观察到的现象是：细铁丝在氧气中，发生反应的符号表达式为。(3)实验三：对比硫在空气和氧气中燃烧的现象可以得出的结论是氧气浓度越大，燃烧越，反应的符号表达式为。(4)比较归纳：①根据上述实验，说明氧气的化学性质(填“活泼”或“不活泼”)。②比较三个反应的符号表达式，共同点有(任答一点)。【答案】(1)检验生成物二氧化碳(2)防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底剧烈燃烧，火星四射，发出大量的热，生成黑色固体(3)剧烈(4)活泼都有氧气参加（合理即可）【详解】（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水用于检验二氧化碳，故③的实验目的是检验木炭燃烧的产物二氧化碳；木炭燃烧生成二氧化碳，符号表达式为：；（2）图⑤为铁丝在氧气中燃烧，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，为防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，所以会在集气瓶底放少量的水；铁丝燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：；（3）做硫在氧气中燃烧实验时，观察到硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈；硫燃烧生成二氧化硫，符号表达式为：；（4）①根据上述实验，氧气能与硫、碳、铁等多种物质反应，说明氧气的化学性质活泼；②比较三个反应的化学方程式，共同点有：都有氧气参加反应（或生成物只有一种等）（合理即可）。【练13】实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。【探究一】探究氧气的物理性质(1)通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变：在过程①、②中发生的变化都是变化。【探究二】探究氧气的化学性质(2)实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是，该反应的文字表达式为。(3)实验二：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是。(4)实验三的实验结论是。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂的选择合理的是。(填字母)。A．可以用铁代替红磷进行实验

B．红磷需要足量

C．只与氧气反应(5)实验一、三中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是；在“实验一”“实验三”中，可以把水换成细沙的实验是。(6)以上三个反应的相同点是、。(写出两点)(7)根据上述实验，说明氧气的化学性质(填“比较活泼”或“不活泼”)。【答案】(1)物理(2)引燃铁丝(3)向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊(4)氧气约占空气总体积的五分之一BC(5)防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂实验一(6)都是化合反应都是氧化反应(7)比较活泼【详解】（1）在过程中①、②中只是氧气的状态发生改变，该过程没有新物质生成，属于物理变化。故填：物理。（2）实验时，铁丝下端系火柴的目的是引燃铁丝，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：。故填：引燃铁丝；。（3）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故验证产物的方法是向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊。故填：向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡，观察澄清石灰水是否变浑浊。（4）实验三，通过烧杯中的水倒流入集气瓶中，且流入水的体积约占集气瓶内空气体积五分之一现象可得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一。故填：氧气约占空气总体积的五分之一。A、铁不能在空气中燃烧，因此实验二不能用铁测定空气中的氧气含量，不符合题意；B、实验中红磷需要足量，才能使氧气完全反应，符合题意；C、实验是测定空气中氧气的含量，实验中选择的试剂只能与氧气反应，否则会产生误差，符合题意。故选：BC。（5）实验一中的水作用是防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂；在“实验一”“实验三””中，可以把水换成细沙的实验是实验一，实验一中沙子作用：防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂；实验三中水的作用：吸收白烟，不能换成沙子。故填：防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂；实验一。（6）以上三个反应都是燃烧反应，都是物质与氧气发生的反应，都属于氧化反应；反应物都是两种，生成物都是一种，都是化合反应等。故填：都是化合反应；都是氧化反应。（7）根据上述实验，说明氧气能和许多物质发生化学反应，故其化学性质比较活泼。故填：比较活泼。【练14】一种“贴身暖宝宝”的使用说明书如下，某化学兴趣小组围绕袋内物质展开探究。品名：XX牌贴身暖宝宝袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等内袋材料：微孔透气无纺布外袋材料：不透气塑料用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上，打开外袋后保持温暖12小时。【提出问题】铁粉能否在空气中燃烧？【获取事实】将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧。【反思交流】(1)铁粉在空气中燃烧的化学方程式。(2)铁丝在纯氧中燃烧的现象是。(3)铁丝在纯氧中能燃烧，但在空气中不能燃烧，造成此差异的原因是。【拓展探究】用不同可燃物测定空气里氧气的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷（均足量）电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙。(4)实验过程中瓶内温度均（填“升高”或“降低”）；(5)待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占玻璃瓶。(6)分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是（填“铁粉”或“红磷”）。【答案】(1)(2)剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体(3)氧气浓度不同(4)升高(5)原空气体积的(6)铁粉【详解】（1）铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：；（2）铁丝在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；（3）铁丝在空气中不能燃烧，但在纯氧中能燃烧，空气中氧气含量较低，则造成此差异的原因是氧气浓度不同；（4）红磷燃烧放热，则反应过程中瓶内温度升高；（5）氧气约占空气体积的五分之一，铁粉燃烧消耗氧气，则装置中的气体减少，压强减小，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，且进入的水的体积即为氧气的体积，而氧气约占空气体积的五分之一，则进入瓶内的水约占原空气体积的五分之一；（