《经济学基础-需求价格弹性》课程设计

《经济学基础》课堂教学设计教师姓名授课班级18物流1、2班教学课题需求价格弹性及其运用课时2教学目的通过本节学习，熟悉需求价格弹性中点弹性和弧弹性的计算；掌握弹性的一般原理及主要类型；针对现实案例具体分析需求价格弹性在经济生活中的具体运用。教学重点需求价格弹性的定义及其计算。教学难点运用弹性原理分析解决实际问题。教学方法通过制作课件、运用多媒体等现代化教学平台拓展教学内容，启发式教学法，教师讲授、案例分析法、计算演示法、视频教学法等。教学过程教学环节教学内容安排师生行为、教学方法回顾复习（3分）由《老友记》中抢婚纱片段引入课程，回顾上节课内容，并引入本次课程内容。教师播放视频，引导学生回顾并引出新课内容（“降价一定促销吗？”）新课导入（7分）导入课前的问卷调查基于课前设置的关于哈根达斯冰激凌和牙膏的问卷调查，导入问卷调查的结果，发现：哈根达斯冰激凌由于降价，利润增加，但是牙膏却没有，从而回答了“降价不一定能够促销”。接下来，我们将创设情境，假设学生是商家，销售某种产品，采用常见的“降价”的手段进行促销，思考：是否所有的产品都适合用降价的手段促销？从而引出新课。教师行为：导入问卷调查的结果。教学方法：情境教学法。教学过程（60分）知识点介绍一、弹性概念及其计算（3分）1.弹性的含义“弹性”是一个物理学概念，是指某物体对外部作用力的反应程度。例如沙发的弹性大，木头的弹性小。经济学的“弹性”是指两个有函数关系的变量之间，其自变量变动引起因变量变动的反应程度。2.弹性系数的计算公式各种商品的需求弹性是不同的，一般用弹性系数来表示商品弹性的大小。

设两个经济变量之间的函数关系为Y＝F（X），具体的弹性公式为：式中：E为弹性系数，△Y、△X分别为变量X、Y的变动量。二、需求的价格弹性（57分）1.需求的价格弹性的含义需求的价格弹性是需求量对价格变动的反应程度，或者说，价格变动百分之一会使需求量变动百分之几。2.计算公式为：（1）需求弧弹性的计算公式（2）需求点弹性的计算公式3.需求价格弹性的理解在理解需求弹性的含义时要注意以下四点：①在需求量和价格这两个经济变量中，价格是自变量（主动因素），需求量是因变量（被动因素）。②需求弹性系数是相对数之比，不是绝对量之比。③需求弹性系数可正可负，但是通常都取绝对值，即正值。例如：某种商品原来的价格为100元时，需求量为150件；后降价降到80元时，需求量上升为180件，试计算该商品的需求弹性系数？解：④在同一条需求曲线上，不同点的弹性系数大小并不相同。例如：有一条呈直线的需求曲线，斜率为1。PPEd>1Ed>1·MEd=1Ed=1Ed<1Ed<1Q0Q04.需求的价格弹性的类型根据需求的价格弹性绝对值的大小，一般把需求的价格弹性分为五种类型：①∣Ed∣＞l，称为弹性需求或富有弹性，表示需求量的变动率大于价格的变动率。②∣Ed∣＝l，称为单元弹性或单位弹性，表示需求量的变动率等于价格的变动率。③∣Ed∣＜l，称为非弹性需求或缺乏弹性，表示需求量的变动率小于价格的变动率。④Ed＝0，称为需求完全无弹性，表示在任何价格水平，需求量都固定不变。⑤Ed＝∞，称为完全富有弹性，表示价格的变动，会引起需求量无限的变动。5.影响需求的价格弹性的因素(1)商品对消费者的必要程度。(2)替代品与互补品。(3)购买商品的支出占人们收入的比重。(4)商品的功能。6.弹性与收益——需求价格弹性的应用思考：是不是“薄利一定多销”？价格弹性是企业制定价格策略的基础。价格弹性能够直接反映价格变动对需求量的影响程度，企业可以根据价格弹性对销售收入的影响进行相应的决策。①总收益（TotalRevenue）总收益又称总收入，指厂商出售一定量商品所得到的全部收入。TR=P·Q(P：价格Price；Q：数量Quantity)总收益不是指利润，而是指成本与利润之和。②富有弹性的商品价格变动与总收益之间的关系当商品价格下降时，需求量增加的幅度大于价格下降的幅度，总收益增加。当商品价格上升时，需求量减少的幅度大于价格上升的幅度，总收益减少。ed＞1，降价会增加销售收入，涨价会减少销售收入，即价格与销售收入成反向变动。例：假定某种家用电器的需求是富有弹性的，ed＝2。当价格为500元时，销售量为100台，若其价格下降10%，也就是价格降到450元时，会使销售者总收益发生什么样的变化？解：因为ed＝2，当价格下降10%时，销售量增加20%，即Q2＝120台。

可见，需求富有弹性的商品，商品价格下降导致商品需求量增加，商品需求量增加的比率大于价格下降的比率，价格下降而总收益增加，对于需求富有弹性的商品可以实行“薄利多销”。ed＜1，降价会减少销售收入，涨价会增加销售收入，即价格与销售收入成同向变动。例：面粉是需求缺乏弹性的商品，当ed＝0.5，价格为2.00元时，销售量为100kg，若价格下降10%，即P2＝1.80元时，销售者的总收益将会发生什么样的变化?解：因为Ed＝0.5，当价格下降10%时，需求量增加5%，即因为：

可见，对于需求缺乏弹性的商品，价格下降会使销售者的总收益减少。中国有句古语叫“谷贱伤农”，意思是说，粮食丰收了，由于粮价下跌，农民的收入减少了。其原因在于粮食是人们的生活必需品，需求缺乏弹性。由于粮食丰收使粮食供给量增加，造成粮价下跌，价格下降导致需求增加并不会使农民的收入同比例增加，从而农民的总收益减少，农民反而受损失。知识总结与布置作业（10分）梳理知识，强调重点和难点，交流归纳。教师行为：由日常的弹性概念引入经济学中的概念，提问。学生行为：思考并回答。教师行为：提问。学生行为：根据定义思考并回答写出公式。教师行为：讲授知识点，进行PPT演示。学生行为：听讲、计算。教学方法：讲授法、案例分析法、随堂测验法。教师行为：讲授知识点，进行PPT演示。学生行为：听讲。教学方法：讲授法，图示法互动学习在提出主题的基础上，引出本次课的内容“需求价格弹性”，在解释概念之后，分析计算需求价格弹性，然后需求价格弹性的五种类型，最后提出问题，“需求价格弹性会变化吗？”如果会变化，那什么因素会影响它的变化，从而引出本次课程的另外一个教学难点——“影响需求价格弹性的因素”，在这部分教学过程中，我们发起投票，列举五组对比商品，让学生分析商品的需求价格弹性变化情况，最后师生共同得出结论。通过在黑板上演示计算过程，让学生学会计算需求价格弹性。教师行为：发布小组讨论任务，由此导入需求价格弹性的应用。计算演示给学生看，并引导学生动手计算，学会方法，巩固理论知识。学生行为：小组讨论得出结果并回答。教师行为：点评打分。教学方法：小组讨论法、讲授法。归纳小结（9分）本节主要介绍了需求价格弹性的概念、类型、影响因素及其运用，本章节知识点较多，个别概念有一定难度。所以在讲解的过程中，需要深入浅出。作业布置（1分）利用需求弹性理论对“薄利多销”进行分析。观看微课视