2026年小学语文教师进城选调三套模拟试卷（含答案）

2026年小学语文教师进城选调三套模拟试卷（含答案）2026年小学语文教师进城选调模拟试卷（一）考试时间：120分钟满分：100分一、填空题（每空1分，共20分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程核心素养包括文化自信、语言运用、________、________四个方面。2.小学语文教学应坚持以________为本，立足学生核心素养发展，落实立德树人根本任务。3.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代诗人________的《________》。4.汉字的基本笔画包括横、竖、撇、捺、点、折、________、________八种。5.阅读教学中，________是学生的核心阅读行为，是培养语感、理解文本的基础。6.我国四大古典名著分别是《西游记》《水浒传》《三国演义》《________》。7.“守株待兔”“滥竽充数”均出自先秦________家寓言集《韩非子》。8.新课标倡导________、________、创造性的学习方式，摒弃机械灌输式教学。9.小学语文习作教学分为写话、________、________三个梯度，循序渐进提升学生表达能力。10.“会当凌绝顶，一览众山小”描写的是________山的雄伟景象。11.汉语拼音中，整体认读音节共有________个。12.语文综合性学习的特点是实践性、________、________和开放性。13.《慈母情深》的作者是________，课文歌颂了平凡而伟大的母爱。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.笨拙（zhuó）B.参差（cēn）C.埋怨（mái）D.笨拙（zhuó）2.小学语文课堂教学的核心目标是（）A.传授课本知识B.培养学生应试能力C.发展学生语文核心素养D.完成教学任务3.下列修辞手法判断错误的一项是（）A.飞流直下三千尺（夸张）B.春风拂过，柳枝翩翩起舞（拟人）C.大漠沙如雪，燕山月似钩（排比）D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（对偶）4.新课标规定，小学阶段学生累计认识常用汉字不少于（）个A.2500B.3000C.3500D.40005.下列作品不属于童话的是（）A.《卖火柴的小女孩》B.《丑小鸭》C.《司马光》D.《皇帝的新装》6.阅读教学中批注式阅读的主要意义是（）A.增加阅读字数B.培养学生独立思考与文本解读能力C.规范书写习惯D.完成课堂作业7.“因材施教”的教育理念最早源自（）A.《孟子》B.《论语》C.《道德经》D.《大学》8.下列词语没有错别字的一项是（）A.迫不急待B.走头无路C.滥竽充数D.直接了当9.小学低段语文教学重点是（）A.阅读理解B.识字写字、拼音运用C.习作创作D.文言文解读10.语文课程的基本特点是（）A.工具性与人文性统一B.实践性与创新性统一C.知识性与趣味性统一D.基础性与拓展性统一三、判断题（每题1分，共10分，对的打√，错的打×）1.语文学习只需注重课内积累，无需联系生活实际。（）2.新课标强调语文教学要重视学生的主体地位，弱化教师引导作用。（）3.“鼎”字共12画，是上下结构。（）4.习作教学要鼓励学生自由表达、真情实感，杜绝套话空话。（）5.《草船借箭》选自《水浒传》，讲述了诸葛亮的智慧故事。（）6.口语交际教学重在培养学生倾听、表达和应对的能力。（）7.所有汉语拼音音节都必须有声母、韵母和声调。（）8.文化自信是语文核心素养的重要根基。（）9.阅读教学中，朗读优于默读，全程无需开展默读训练。（）10.综合性学习可以整合语文知识，提升学生综合运用能力。（）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述2022版小学语文新课标中，朗读教学的核心要求。2.简述小学中段习作教学的主要教学策略。五、教学设计题（30分）请以部编版小学语文三年级上册《秋天的雨》第一课时为例，撰写一份简洁完整的教学设计，包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计四个核心模块。2026年小学语文教师进城选调模拟试卷（一）参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1.思维能力、审美创造2.学生3.韩愈、早春呈水部张十八员外4.提、钩5.朗读6.红楼梦7.法8.自主、合作、探究（任选两个）9.片段习作、整篇习作10.泰11.1612.综合性、探究性13.梁晓声二、单项选择题（每题2分，共20分）1.B2.C3.C4.B5.C6.B7.B8.C9.B10.A三、判断题（每题1分，共10分）1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√四、简答题（每题10分，共20分）1.（1）分学段落实朗读要求，低段侧重正确、流利朗读，中段侧重有感情朗读，高段侧重品读感悟；（2）重视范读引领，通过教师范读、音频范读帮助学生把握语气、节奏、情感；（3）落实全员朗读，兼顾不同层次学生，杜绝少数学生包办朗读；（4）结合文本情境朗读，在读中理解、在读中积累、在读中感悟；（5）弱化机械齐读，增加自由读、指名读、配乐读、品读等多元朗读形式。2.（1）降低写作门槛，鼓励学生观察生活、记录真实见闻与感受，杜绝虚构套作；（2）强化片段训练，从写句子、写片段过渡到完整篇章，循序渐进提升能力；（3）注重读写结合，依托课文优美句式、段落，开展仿写、续写训练；（4）重视习作讲评，以鼓励为主，精准点评亮点，针对性修改问题；（5）丰富习作形式，开展看图写话、日记、小练笔等多样化习作练习。五、教学设计题（30分）《秋天的雨》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：认识“钥、匙”等生字，会写“盒、丰”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文主要内容。2.过程与方法：通过朗读、图文结合、小组交流，感受秋天的美好，学习课文优美的描写方法。3.情感态度与价值观：热爱秋天、热爱大自然，培养留心观察生活的习惯。二、教学重难点重点：识字写字，流利朗读课文，梳理课文段落大意。难点：初步感受课文生动优美的语言，体会秋天的美丽。三、教学过程1.情境导入（5分钟）：播放秋日风景短视频，提问学生眼中的秋天，板书课题，齐读课题。2.初读课文，识字写字（15分钟）：学生自由朗读课文，圈出生字词；借助拼音自主认读，教师重点指导易错字、多音字；分组开火车认读，巩固生字；指导书写重点生字，强调笔顺、结构，学生练写、互评。3.再读课文，梳理内容（15分钟）：指名分段朗读课文，师生共同纠正读音、停顿问题；小组讨论：秋天的雨带来了哪些变化？梳理课文主要内容，划分段落层次。4.课堂小结与作业（5分钟）：总结本节课所学知识；作业：熟读课文，抄写生字词，观察身边的秋天景物。四、板书设计秋天的雨钥匙、颜料、气味、声音美丽、丰收、欢乐2026年小学语文教师进城选调模拟试卷（二）考试时间：120分钟满分：100分一、填空题（每空1分，共20分）1.语文教学三维目标是知识与技能、________、________。2.“少壮不努力，老大徒伤悲”出自《________》。3.汉字造字法主要有象形、指事、________、________四种基本类型。4.小学口语交际教学的基本原则是________、互动性、实践性。5.《匆匆》的作者是________，这篇散文抒发了对时光流逝的惋惜之情。6.新课标指出，________是语文学习的核心，积累是语文素养提升的基础。7.“欲穷千里目，更上一层楼”出自《________》，作者是王之涣。8.记叙文的六要素是时间、地点、人物、起因、________、________。9.小学语文作业设计应坚持________、分层化、生活化原则，杜绝机械重复作业。10.安徒生是________著名童话作家，代表作有《丑小鸭》《海的女儿》等。11.“鞠躬尽瘁”一词常用来形容无私奉献的精神，出自________的作品。12.阅读教学要立足文本，兼顾________理解和________运用。13.部编版小学语文教材以________、________为双线组织单元内容。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列诗句属于送别诗的是（）A.春风又绿江南岸B.莫愁前路无知己C.举头望明月D.春眠不觉晓2.小学语文识字教学的核心原则是（）A.机械抄写记忆B.字理结合、情境识字、学以致用C.只重认读、忽视书写D.题海巩固识字3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性B.我们要认真克服并随时发现自己的缺点C.课外阅读能有效提升学生的语文素养D.夏天的兴安岭是一年中最好的景色4.新课标要求小学阶段背诵优秀古诗文不少于（）篇A.75B.80C.90D.1005.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）景色A.黄山B.庐山C.泰山D.华山6.小组合作学习的核心目的是（）A.减轻教师工作量B.培养学生合作探究、互助交流能力C.活跃课堂气氛D.缩短教学时间7.下列文体对应正确的一项是（）A.《将相和》——神话故事B.《盘古开天地》——历史故事C.《普罗米修斯》——神话故事D.《守株待兔》——散文8.“身临其境”中“临”的意思是（）A.靠近B.来到、到达C.将要D.照着9.小学高段语文教学重点是（）A.拼音识字B.简单写话C.深度阅读、篇章习作、思维训练D.口语跟读10.语文评价的核心是（）A.甄别选拔B.激励发展、诊断提升C.分数排名D.区分优劣三、判断题（每题1分，共10分）1.部编教材双线单元指人文主题和语文要素。（）2.习作批改只需关注错别字，无需关注内容与情感。（）3.“欲速则不达”告诉我们做事要循序渐进、脚踏实地。（）4.语文综合性学习不需要预设目标，随意开展即可。（）5.默读有利于学生静心思考，是高段主要阅读方式。（）6.“辨、辩、辫”三个字读音相同，字义不同。（）7.阅读教学要尊重学生独特感悟，允许个性化解读文本。（）8.古诗教学只需背诵默写，无需理解意境与情感。（）9.口语交际要创设真实情境，让学生学以致用。（）10.核心素养导向下，语文教学弱化知识积累，侧重能力培养。（）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述小学语文读写结合教学的实施策略。2.结合新课标，谈谈如何优化小学语文课堂作业设计。五、教学设计题（30分）请以部编版小学语文四年级下册《乡下人家》第一课时为例，撰写完整简易教学设计，包含教学目标、重难点、教学过程、板书设计。2026年小学语文教师进城选调模拟试卷（二）参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1.过程与方法、情感态度与价值观2.长歌行3.会意、形声4.情境性5.朱自清6.阅读7.登鹳雀楼8.经过、结果9.轻量化10.丹麦11.诸葛亮12.文本、语言13.人文主题、语文要素二、单项选择题（每题2分，共20分）1.B2.B3.C4.A5.B6.B7.C8.B9.C10.B三、判断题（每题1分，共10分）1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.×四、简答题（每题10分，共20分）1.（1）立足课文文本，挖掘读写结合点，依托课文句式、结构、描写方法开展仿写训练；（2）以读促写，通过精读文本积累好词佳句、写作技巧，为习作奠定基础；（3）以写悟读，通过续写、改写、读后感等写作练习，深化对文本的理解；（4）分层训练，低段侧重词句仿写，中段侧重片段仿写，高段侧重篇章借鉴；（5）常态化落实，将读写结合融入日常课堂教学与课后练习。2.（1）精简作业数量，杜绝机械抄写、重复刷题，减轻学生课业负担；（2）分层设计作业，根据学生学情设计基础题、提升题、拓展题，适配不同层次学生；（3）丰富作业形式，增加实践性、探究性、生活化作业，替代单一书面作业；（4）紧扣课堂重难点，作业设计贴合教学目标，做到学以致用；（5）注重素养导向，兼顾知识巩固、能力提升和思维训练，落实核心素养。五、教学设计题（30分）《乡下人家》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：认识“构、饰”等生字，会写“饰、蹲”等生字；正确、流利朗读课文，理清课文脉络。2.过程与方法：通过图文对照、品读词句，感受乡下人家的风景之美，学习作者的描写方法。3.情感态度与价值观：体会乡村生活的质朴美好，热爱自然、热爱生活。二、教学重难点重点：识字写字，流利朗读课文，梳理课文描写的乡村美景。难点：品味优美语句，体会乡村生活的独特韵味。三、教学过程1.情境导入（5分钟）：展示乡村实景图片，对比城市生活，引出课题，板书齐读。2.初读感知，识字学词（15分钟）：学生自由朗读，圈画生字新词；自主认读，教师指导易错字词、多音字；小组互助巩固，重点指导书写难点生字；纠正朗读中的读音、停顿问题。3.再读文本，梳理脉络（15分钟）：分段朗读课文，小组合作梳理课文描写的场景；总结课文主要内容，划分段落层次，把握文章结构。4.课堂小结与作业（5分钟）：总结本节课知识点；作业：熟读课文，抄写生字词，摘抄文中优美句子。四、板书设计乡下人家屋前瓜架、门前鲜花、雨后春笋鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦朴实自然、诗意美好2026年小学语文教师进城选调模拟试卷（三）考试时间：120分钟满分：100分一、填空题（每空1分，共20分）1.小学语文________是培养学生语言能力、思维能力和审美能力的核心载体。2.“落红不是无情物，化作春泥更护花”的作者是________代诗人龚自珍。3.句子的基本成分包括主语、谓语、________、定语、状语、补语。4.新课标提出的教学理念：立足素养、________、以学定教、知行合一。5.《少年闰土》的作者是________，选自其短篇小说集。6.古诗《题西林壁》中，揭示“当局者迷，旁观者清”道理的诗句是________，________。7.小学语文评价坚持________、________、发展性评价相结合的原则。8.说明文的基本说明方法有举例子、列数字、________、________等。9.“三人行，必有我师焉”出自儒家经典《________》。10.低段写话教学重点是激发兴趣、________、规范表达。11.我国第一部诗歌总集是《________》，分为风、雅、颂三部分。12.阅读教学的基本流程是初读感知、________、拓展升华。13.语文教学要注重________渗透，落实立德树人根本任务。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中没有错别字的一项是（）A.兴高彩烈B.专心致志C.恍然大悟D.迫不急待2.下列不属于语文核心素养的是（）A.文化自信B.应试能力C.思维能力D.语言运用3.“人闲桂花落，夜静春山空”运用的修辞手法是（）A.夸张B.拟人C.反衬D.比喻4.小学语文课堂提问的核心原则是（）A.越多越好B.精准有效、启发思维、面向全体C.只提问优等生D.问题越难越好5.《夏日绝句》的作者是（）A.李白B.杜甫C.李清照D.白居易6.下列属于寓言故事的是（）A.《女娲补天》B.《刻舟求剑》C.《盘古开天地》D.《嫦娥奔月》7.高段习作教学重点是（）A.积累词句B.完整叙事、表情达意、谋篇布局C.简单写话D.抄写范文8.“不假思索”中“假”的读音是（）A.jiǎB.jiàC.xiáD.jiā9.语文综合性学习的主要学习方式是（）A.被动听讲B.自主探究、合作实践C.机械背诵D.题海练习10.下列说法符合新课标理念的是（）A.重知识、轻能力B.重结果、轻过程C.素养导向、学用结合D.重刷题、轻积累三、判断题（每题1分，共10分）1.语文教学要坚持工具性与人文性统一，二者不可偏废。（）2.拓展阅读可以有效提升学生语文素养，应常态化开展。（）3.“万象更新”中“更”读gēng，意思是改变、改换。（）4.习作教学可以允许学生虚构内容，无需贴合生活。（）5.文言文教学小学阶段以诵读积累、初步感悟为主。（）6.课堂评价只需教师评价，无需学生自评互评。（）7.写景作文要注重动静结合、情景交融。（）8.识字教学只在低段开展，中高段无需巩固。（）9.朗读、默读、速读是小学阶段重要的阅读训练方式。（）10.核心素养教学要求课堂以学生为主体，教师为主导。（）四、简答题（每题10分，共20分）1.简述新课标下小学语文阅读教学的核心变革。2.简述小学语文课堂中小组合作学习的有效实施策略。五、教学设计题（30分）请以部编版小学语文五年级上册《白鹭》第一课时为例，撰写完整简易教学设计，包含教学目标、重难点、教学过程、板书设计。2026年小学语文教师进城选调模拟试卷（三）参考答案一、填空题（每空1分，共20分）1.阅读教学2.清3.宾语4.以生为本5.鲁迅6.不识庐山真面目，只缘身在此山中7.过程性、终结性8.打比方、作比较9.论语10.乐于表达11.诗经12.精读感悟13.德育二、单项选择题（每题2分，共20分）1.B2.B3.C4.B5.C6.B7.B8.A9.B10.C三、判断题（每题1分，共10分）1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√四、简答题（每题10分，共20分）1.（1）教学目标从知识传授转向核心素养培养，聚焦语言运用、思维提升、审美感悟、文化传承；（2）教学方式从教师讲授为主