2026年江西上饶市中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年江西上饶市中小学教师招聘考试试卷带答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.传承文化

B.发展经济

C.提高个人素养

D.培养人才下列哪项属于教育规律？

A.学校设立的具体安排

B.教师授课的方式

C.学生学习的客观联系

D.教学进度的制定新课程改革的核心目标是

A.提高升学率

B.实现素质教育

C.增加课程内容

D.强化应试教育教师专业发展过程中最关键的因素是

A.教育理论学习

B.教学实践积累

C.教育科研能力

D.职业道德建设教育心理学研究的主要对象是

A.教育政策

B.学生的学习心理

C.家长的教育观念

D.社会教育环境教育法律关系的构成要素包括

A.教育过程

B.教育主体

C.教育内容

D.教育行为《中华人民共和国教师法》规定，教师享有进行教育教学活动的权利，这属于

A.教育权利

B.教学权利

C.教师权利

D.教育管理权德育工作的基本方法有

A.说服教育法

B.实践锻炼法

C.情感陶冶法

D.以上都是教学过程的基本阶段包括

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.以上都是课程改革中强调的“三维目标”是指

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.教学目标、学习目标、评价目标

C.教师目标、学生目标、学校目标

D.理论目标、实践目标、研究目标以下哪项属于学生心理健康教育的内容？

A.职业规划

B.情绪管理

C.学习方法

D.以上都是未成年人保护法规定的“四保护”包括

A.生存权、发展权、受保护权、受教育权

B.教育权、健康权、隐私权、财产权

C.受教育权、人格尊严权、人身权利、财产权

D.受尊重权、受保护权、受教育权、隐私权教育法律法规的总称是

A.教育法规

B.教育政策

C.教育规章

D.教育条例教师职业道德的核心是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.热爱教育教学评价的目的是

A.改进教学

B.选拔人才

C.分析学生

D.享受成果新课程改革强调学习方式的变革，下列哪项是其主要体现？

A.接受式学习

B.探究式学习

C.背诵式学习

D.阅读式学习教育的个体功能包括

A.发展功能

B.促进社会化

C.适应社会功能

D.以上都是教学目标设计的三个维度是

A.教学内容、教学方法、教学评价

B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

C.教师、学生、课程

D.教学经验、教育理论、教学实践师德师风建设的重点是

A.提高教学水平

B.爱岗敬业、关爱学生、为人师表

C.增加教学资源

D.课堂管理能力义务教育法规定，义务教育必须由国家予以保障，其实施年限为

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动内在的、本质的、必然的联系。

A.正确

B.错误课程标准是国家对课程的基本规范和质量要求。

A.正确

B.错误教师的法定权利中不包括对学生的处分权。

A.正确

B.错误教学设计必须以学生为中心。

A.正确

B.错误师德规范要求教师公平公正地对待学生。

A.正确

B.错误新课程改革强调学科知识的系统性和完整性。

A.正确

B.错误教学评价应注重过程性评价和终结性评价相结合。

A.正确

B.错误学生心理健康教育重点在消除心理障碍。

A.正确

B.错误终身学习是教师专业发展的核心要求。

A.正确

B.错误德育的核心任务是培养学生良好品德。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要理念。教育心理学中，学习动机的类型有哪些？请简要说明。简述教师职业道德的基本内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在课堂上发现一名学生情绪低落，上课不专心，成绩下滑。教师没有直接询问其原因，而是调整了教学方法，增加互动与个性化指导，一段时间后学生情绪逐渐好转，学习效果也明显提升。（1）该教师采用了哪些德育方法？（5分）（2）请结合教师职业道德，分析该教师的行为是否得当，并说明原因。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于小学数学课程的核心素养？

A.数感

B.空间观念

C.符号意识

D.以上都是科学课程的核心目标是培养学生的

A.科学探究能力

B.科学知识掌握

C.科学素养

D.以上都是语文课程中，阅读教学的目标不包括

A.整体感知

B.情感体验

C.机械记忆

D.思维拓展在英语教学中，核心素养包括

A.语言能力

B.文化意识

C.思维品质

D.以上都是历史学科的核心素养之一是

A.唯物史观

B.历史解释

C.家国情怀

D.以上都是体育课程的基本目标是

A.增强体质

B.培养兴趣

C.提高运动技能

D.以上都是音乐课程评价中，应注重

A.学生的音乐表现

B.学习过程的参与

C.音乐理解能力

D.以上都是美术课中“造型·表现”学习领域强调的是

A.艺术评价

B.艺术创作

C.艺术欣赏

D.艺术知识科学探究的基本步骤包括

A.提出问题

B.形成假设

C.实验验证

D.以上都是语文综合实践活动的重点在于

A.阅读理解

B.写作能力

C.文化传承

D.实践操作六、学科填空题（每空1分，共10分）教学过程中，________是知识传授和能力培养的结合点。教育心理学中，________是指个体对学习活动的内在心理动力。课程标准的结构一般包括前言、________、课程内容、实施建议等部分。教学目标的表述应具备可操作性、可测量性和________。教师专业发展的基本途径包括教学实践、________、教育研究等。七、学科解答题（共15分）结合学科教学实际，谈谈如何培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《语文》五年级下册第15课《詹天佑》

主要内容：讲述詹天佑修筑京张铁路的事迹，展现他热爱祖国、勇于创新的精神。课文选自《中国历史人物故事》，语言朴实，人物形象鲜明，适合开展情感教育和阅读教学。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在教学过程中，教师发现学生对新知识点理解困难，课堂参与度低。部分学生在课堂上打瞌睡，课后作业完成率低，导致整体教学效果不理想。请分析该教学情境中可能存在的问题，并提出改进措施。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的根本功能在于传承文化。C

解析：教育规律是教育活动中客观存在的、必然的联系，具有普遍性和稳定性。B

解析：新课程改革的核心目标是实现素质教育，促进学生的全面发展。B

解析：教学实践是教师专业发展的主要途径，积累经验是关键。B

解析：教育心理学以学生的学习心理为研究对象。B

解析：教育法律关系由主体、客体和内容三要素构成。C

解析：教师的法定权利包括教学权、管理权和评价权，不包括处分权。D

解析：德育方法包括说服教育、情感陶冶、榜样示范、实践锻炼等。D

解析：教学过程通常包括导入、讲授、巩固、总结等阶段。B

解析：新课程改革提出的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：学生心理健康教育的重点在于情绪管理与心理调适。A

解析：未成年人保护法规定的“四保护”包括生存权、发展权、受保护权、受教育权。A

解析：教育法律法规是国家对教育活动的法律规范总称。B

解析：教师职业道德的核心是关爱学生。A

解析：教学评价的目的是改进教学，提高教学质量。B

解析：新课程改革强调学习方式的变革，如探究式学习。D

解析：教育的个体功能包括发展功能、适应功能和社会化功能。B

解析：教学目标的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：师德师风建设的重点包括爱岗敬业、关爱学生和为人师表。B

解析：义务教育实施年限为9年，是国家统一规定的。二、判断题

21.A

解析：判断正确，教育规律是教育活动中内在、本质、必然的联系。A

解析：判断正确，课程标准是课程要求的规范性文件。A

解析：判断正确，教师的处分权不在法定权利范围内。A

解析：判断正确，教学设计应以学生为中心。A

解析：判断正确，师德规范要求教师公平公正对待学生。B

解析：判断错误，新课程改革强调的是学习方式的变革，而非单纯的知识系统性。A

解析：判断正确，教学评价应重视过程和结果的结合。B

解析：判断错误，学生心理健康教育侧重于心理调适与积极发展，而非单纯消除障碍。A

解析：判断正确，终身学习是教师专业发展的基本要求。A

解析：判断正确，义务教育法明确规定九年义务教育制度。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要理念包括以学生发展为本，注重学习方式的转变，倡导探究式学习，强调课程的综合性，倡导课程与生活相联系，注重评价的多元化。

解析：回答应涵盖新课程改革的核心思想与目标。答案：学习动机分为内在动机和外在动机；内在动机是来自学习者内部的需求，如兴趣、求知欲；外在动机是来自外部的奖励或压力，如考试成绩、教师表扬等。

解析：简要说明动机的分类及其特点。答案：教师职业道德的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：正确列举职业道德的基本内容。四、案例分析题

34.答案：（1）该教师采用了实践锻炼法和情感陶冶法。通过调整教学方法，增加互动和个性化指导，改善学生的学习状态。

解析：案例中教师关注学生情感，采用教学方法调整，符合德育方法中的情感陶冶和实践锻炼。（2）该教师的行为体现了关爱学生、因材施教的职业道德规范。在发现学生情绪低落时，没有直接询问，而是通过调整教学方法，帮助学生更好地适应学习，从而达到教育目的。这种做法既符合学生心理发展规律，又体现了教师的责任感和专业素养，因此是正确和得当的。

解析：结合职业道德规范进行分析，说明教师行为的合理性与合规性。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：小学数学核心素养包括数感、空间观念、符号意识等。D

解析：科学课程的核心目标是培养学生的科学素养。C

解析：阅读教学的目标不包括机械记忆，应注重理解与运用。D

解析：英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质及学习能力。D

解析：历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。D

解析：体育课程的目标包括增强体质、提高技能、培养兴趣。D

解析：音乐核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解及创意实践。B

解析：美术课中“造型·表现”学习领域强调的是艺术创作。D

解析：科学探究的基本步骤包括提出问题、形成假设、实验验证、得出结论等。D

解析：语文综合实践活动注重学生综合语言运用能力的培养。六、学科填空题

45.教学活动

解析：教学活动是知识传授与能力培养的结合点。学习动机

解析：学习动机是个体对学习活动的内在心理动力。课程理念

解析：课程标准主要包括前言、课程理念、课程内容、实施建议等部分。可行性

解析：教学目标应具备可操作性、可测量性和可行性。教育研究

解析：教师专业发展的途径包括教学实践、教育研究、教育培训等。七、学科解答题

50.答案：培养学生的核心素养应围绕学科特点，整合教学内容与方式，注重学生实际能力的提升。例如：在语文教学中，应通过阅读、写作、讨论等活动培养学生的语言运用能力、思维品质和文化理解力；在数学教学中，引导学生在解决问题的过程中发展逻辑思维、创新能力和合作精神。同时，应关注学生的情感态度，营造积极的学习氛围，促进学生全面发展。

解析：核心素养的培养需要结合具体学科，采用多样化的教学方式，注重实践与情感融合。八、学科教学设计题

51.答案：教学目标设计：

知识与技能：了解詹天佑修筑京张铁路的历史背景，掌握课文内容。

过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生分析能力和表达能力。

情感态度与价值观：体会詹天佑的爱国精神和科学态度，激发学生民族自豪感与社会责任感。教学重难点分析：

重点：了解京张铁路修筑的意义，学习课文的语言表达。

难点：理解詹天佑的人物形象和精神内涵，提升学生的价值观认知。教学过程设计：

1.导入环节（3分钟）：简要介绍詹天佑的相关历史背景，激发学生兴趣。

2.教学环节（15分钟）：通读课文，分段讲解，引导学生分析人物形象。

3.实践探究（10分钟）：小组合作，围绕课文内容展开讨论，如“你认为詹天佑有哪些值得学习的精神？”

4.总结升华（5分钟）：结合现实与历史，强调学习与责任，升华主题。

5.作业布置（2分钟）：写一篇300字左右的短文，表达对詹天佑的敬佩之情。板书设计：

詹天佑

-修筑京张铁路

-热爱祖国

-勇于创新

-教学重点：了解京张铁路的历史