2026年湖北大学语文（专升本）考试真题及参考答案

2026年湖北大学语文（专升本）考试真题及参考答案一、单项选择题（共20小题，每小题2分，共40分）1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是

A.契约（qì）

B.铁锹（qiāo）

C.哆嗦（duōsuō）

D.羁绊（jībàn）答案：C

解析：A项“契约”读作qì，正确；B项“铁锹”读作qiāo，正确；C项“哆嗦”正确读音为duōsuō，D项“羁绊”读作jībàn，正确。因此C项中的注音完全正确。2、下列句子中，没有语病的一项是

A.因为刻苦学习，他的成绩在整个班级名列前茅。

B.提升语文素养，是提高综合素质的重要途径。

C.通过这次活动，使我们更加了解了传统文化的魅力。

D.学校组织了植树、种花、打扫卫生等公益活动。答案：B

解析：A项“因为……，所以……”结构缺失，应为“因为刻苦学习，所以他的成绩……”；C项主语缺失，应去掉“使”；D项并列成分不一致，“植树、种花”是动宾结构，“打扫卫生”是动宾结构，但“种花”与“打扫卫生”搭配不当。B项结构完整、语义清晰，无语病。3、下列成语使用正确的一项是

A.这篇文章写得酣畅淋漓，真是妙笔生花。

B.他对于学习从来都是马首是瞻，从不自己思考。

C.我们必须敢于破釜沉舟，否则难以突破困境。

D.老师上课时总是面面俱到，把每个细节都讲清楚。答案：A

解析：A项“妙笔生花”形容文笔好，用在此处恰当；B项“马首是瞻”指跟随某人行动，用作形容学习态度不正确；C项“破釜沉舟”比喻决一死战，不适用于一般学习态度；D项“面面俱到”多指做事周到，用作形容教学显得不恰当，应改为“细致入微”等。4、下列句子中，加点词语“之”的用法与其它三项不同的一项是

A.予之信，不亦过乎？（《论语·为政》）

B.夫子之言，吾将行之。

C.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良于帐下。

D.人之相知，贵相知心。答案：C

解析：A、B、D项“之”均为结构助词，B项为代词，C项“之”为动词，作“到……去”之意，因此不同。5、下列句子与“夫战，勇气也”句式相同的一项是

A.不拘于时，学于余

B.此非孟德之困于周郎者乎

C.士皆指其目，相习于其声

D.四海之大，有几人偶遇答案：B

解析：“夫战，勇气也”为判断句，B项“此……乎”为判断句，A项为状语后置句，C项为状语后置句，D项为宾语前置句。6、下列选项中，与“乃”字用法一致的一项是

A.乃入见，问：“何以战？”

B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎

C.谪戍之众，非抗于九国之师也

D.若为佣耕，何富贵之有答案：A

解析：A项“乃”为于是、就之意；B项“亦”表递进；C项“非……也”为否定判断句；D项“之”为宾语前置标志。A项中的“乃”是连词，与题干相同。7、下列句子中，没有使用比喻的一项是

A.风声鹤唳，草木皆兵。

B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

C.以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

D.他像一头狮子，勇猛无畏。答案：C

解析：A、B、D项均使用了比喻手法，C项为直接陈述，无比喻修辞。8、诗句“明月几时有，把酒问青天”出自

A.苏轼《望月怀远》

B.李白《静夜思》

C.杜甫《春望》

D.苏轼《水调歌头·明月几时有》答案：D

解析：诗句出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》。9、下列句子与《红楼梦》相关的一项是

A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天

B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开

C.天行健，君子以自强不息

D.一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕答案：D

解析：A项出自李白《望庐山瀑布》，B项出自岑参《白雪歌送武判官归京》，C项出自《周易》，D项出自《红楼梦》的判词，正确。10、下列句子中，加点词“以”用作介词的一项是

A.以五十步笑百步

B.策之不以其道

C.而以游于见观者之耳目

D.铁骑突出刀枪鸣答案：C

解析：A项“以”表目的；B项“以”表修饰；C项“以”表“用、凭借”的意思；D项“以”作连词，正确。11、下列句子中，“其”字用作代词的一项是

A.与嬴而不助五国

B.则其好者好之，其恶者恶之

C.其闻道也固先乎吾

D.今其智乃反不能及答案：B

解析：A项“其”为代词“它”；B项“其”为代词，指代“他”；C项“其”为代词，指代“他”；D项“其”为代词，指代“他们的”。B项中的“其”为代词，用法一致。12、“子非鱼”出自

A.《庄子·秋水》

B.《论语·为政》

C.《孟子·梁惠王上》

D.《荀子·劝学》答案：A

解析：“子非鱼”出自《庄子·秋水》，是庄子与惠子论辩的名句。13、下列句子与“不以物喜，不以己悲”句式相同的一项是

A.居庙堂之高则忧其民

B.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

C.今齐地方千里，百二十城

D.是故所欲有甚于生者答案：A

解析：均为状语后置结构，A项为宾语前置，B项为判断句，C项为定语后置，D项为省略句。14、下列各句中，与“之”字用法不同的一项是

A.非抗于九国之师也

B.神人无功，圣人无名

C.蚓无爪牙之利，筋骨之强

D.句读之不知，惑之不解答案：B

解析：A、C、D项“之”为定语后置标志，B项“之”为结构助词，表示“的”。15、下列词语中没有古今异义的一项是

A.横槊赋诗

B.所以遣将守关者

C.微夫人之力不及此

D.今人之制，然亦有别答案：D

解析：A项“横槊”是古代术语；B项“所以”为古今异义；C项“夫人”是古代对夫人的敬称；D项“今人”与现在的“人”意思相同，无古今异义。16、下列句子中，加点词“于”作介词的一项是

A.天之苍苍，其正色邪

B.行军用兵之道

C.四海之大，有几人偶遇

D.在我则为徒隶，于彼则为君王答案：D

解析：A项“于”为介词“在”；B项“于”为介词“在”；C项“于”为介词“在”；D项“于”为介词“对”，用法一致。17、下列句子中，与“臣不胜犬马之恋”句式相同的一项是

A.客有吹洞箫者，倚在舟中

B.四海之大，有几人偶遇

C.即今之所谓，荷花开时，月色如水

D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝答案：A

解析：A项为“定语后置”；B项为状语后置；C项为转折复句；D项为主谓倒装结构。18、下列句子中，加点词“而”用作连词的一项是

A.蟹六跪而二螯

B.以五十步笑百步

C.然郑亡，子亦有不利焉

D.而智勇多困于所溺答案：D

解析：A项“而”为“又”之意；B项“而”为顺承连词；C项“而”表转折；D项“而”为连词，表因果关系。19、下列句子中，加点词“者”的用法相同的一项是

A.此非孟德之困于周郎者乎

B.其闻道也固先乎吾

C.若为佣耕，何富贵之有

D.于是予有叹焉答案：A

解析：A项“者”作定语后置标志；B项“者”作定语后置标志；C项“者”作宾语前置标志；D项“者”为结构助词，无特殊用法。20、下列诗句中，写作手法是对比的一项是

A.会当凌绝顶，一览众山小

B.朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英

C.烹羊宰牛且high歌，人生得意须尽欢

D.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁答案：D

解析：A项为夸张；B项为对偶；C项为比喻；D项为对仗中运用的对比手法，正确。二、文言文阅读理解（共15分）阅读下面文言文，完成21-24题。【原文内容】

王曰：“善。”乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏；令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。21、解释下列加点词语的含义（每小题1分，共4分）

(1)谏：____________

(2)王：____________

(3)朝：____________

(4)虽：____________答案：

(1)1分：规劝

(2)1分：君主

(3)1分：朝拜

(4)1分：即使解析：

(1)“谏”在这里是“劝谏、规劝”的意思；(2)“王”指君主，如齐威王；(3)“朝”为动词，意为“朝拜”；(4)“虽”表示“即使”。22、翻译文中划线句子（每小题3分，共6分）

(1)令初下，群臣进谏，门庭若市。

(2)期年之后，虽欲言，无可进者。答案：

(1)刚下令时，群臣都来进谏，门口像集市一样热闹。

(2)一年之后，即使想要进谏，也没有可以进言的地方了。解析：

(1)句意清晰，“门庭若市”比喻言辞恳切，门庭热闹，翻译时需准确表达；(2)句为转折关系，“虽……”表即使，后接“无可进者”表示没有可供进言的地方。23、简答题：概括本文主旨（3分）答案：3分：齐王下令鼓励群臣进谏，最终获得其他国家的归附，体现了广开言路对国家治理的重要性。解析：文章通过齐王接受谏言、广开言路，最终获得他国臣民的归附，说明广纳贤言是国家兴盛的关键。24、分析题：分析本文的写作特点（2分）答案：2分：本文运用了寓言式叙事，通过夸张、对比等手法，展现了广开言路带来的积极影响。解析：文章通过讲述齐王广纳群臣建议，反衬出统治者应注重听取臣民意见，提升了且具说服力。三、现代文阅读理解（共25分）阅读下面文章，完成25-29题。【文章内容】

秋天的黄昏总是让人格外思念。那天我坐在窗边，看着天空由浅蓝转为橘红，心中涌起一阵莫名的惆怅。秋天的风很凉，但那不是寒冷，而是让人清醒的一种触感。秋天的落叶多而频繁，仿佛是大自然在悄悄说再见，但落叶归根，不是终点，而是循环。我常想，人生或许也如秋日一般，有繁华，有凋零，但每一次凋零都是为了下一次盛开。25、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)下列对文章内容理解正确的一项是

A.文章情感基调低沉

B.文章表现了对生命的热爱

C.文章用欧美季节描绘中国情怀

D.文章主要描写自然景观答案：B

解析：A项情感基调不完全是低沉，还有豁达；B项正确，文中体现出对生命的感悟；C项与文意不符；D项“主要”理解有误，文章有深刻的人生哲理。词语解释“潸然泪下”在文中可能表达的意思是

A.内心激动

B.伤心落泪

C.惊讶生气

D.惧怕害怕答案：B

解析：“潸然泪下”指流泪的样子，常用于悲伤或感动，故选B。26、简答题：分析文中“秋天的风很凉……”一句的表达效果（4分）答案：4分：通过“凉”字对比“寒冷”，引发读者对人生哲理的思考。解析：作者用“凉”来不同于“寒冷”，表现秋天的独特意味，既有触觉描写，又有情感渲染，引导读者思考人生，表达效果明显。27、简答题：赏析文中某段落的艺术特色（5分）答案：5分：文中运用了比喻、拟人等手法，增强了表现力与感染力。解析：如将落叶比作自然界的“说再见”、“归根”比喻人生的循环，增强文章的哲理性与文学性。28、简答题：概括本文的中心思想（6分）答案：6分：文中通过描绘秋日黄昏的景象，引出对人生循环和生命意义的思考与感悟。解析：文章围绕秋日黄昏展开，借景写情，表达了人生如四季轮回，每一次凋零都是为了下一次的盛开，中心明确。29、探究题：结合文本谈谈你对“每一次凋零都是为了下一次盛开”的理解（6分）答案：6分：这句话象征着事物的循环与发展的规律，如生命、季节、时间等，经历了衰败才能迎来新生。解析：这句话运用比喻手法，将人生与自然现象类比，体现生命不息、循环往复的哲学思想，引发读者对生命意义的反思。四、古诗词鉴赏（共10分）阅读下面古诗，完成30-31题。【诗歌内容】

《早发白帝城》

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。30、单项选择题（每小题2分，共4分）

(1)本诗的作者是

A.李白

B.杜甫

C.白居易

D.王维答案：A

解析：本诗是李白的名作，描写从白帝城出发、乘船东下的情景，情感豪迈。诗中“两岸猿声啼不住”运用了哪种修辞手法

A.反问

B.拟人

C.对偶

D.比喻答案：B

解析：“啼不住”拟人化猿声，赋予其情感，使诗句生动形象，表达手法为拟人。31、赏析题：分析诗歌的意象和意境（6分）答案：6分：诗中“彩云间”“千里江陵”“轻舟”等意象勾勒出山川壮阔的景象，营造出豪放而豁达的情境，表达诗人对自然与人生的感悟。解析：诗歌选用“彩云”“江陵”“万重山”等独具匠心的意象，描摹了山川间的自然景象，营造出豁达、壮丽的意境，体现出诗人豪放洒脱的个性。五、名句默写（共10分）32、补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分）

(1)野旷天低树，________________。

(2)人闲桂花落，________________。

(3)羁鸟恋旧林，________________。

(4)枯藤老树昏鸦，____________。

(5)会当凌绝顶，______________。

(6)________________，便引诗情到碧霄。

(7)僵卧孤村不自哀，______________。

(8)问渠那得清如许，______________。答案：

(1)江清月近人

(2)暗香浮几度

(3)池鱼思故渊

(4)小桥流水人家

(5)一览