2026年湖北高考语文考试题库附参考答案

2026年湖北高考语文考试题库附参考答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

“语言的温度”

语言是人类交流的工具，却是最易被忽视的武器。它既能传达温暖，也能传播冷漠；既能促进理解，也能制造隔阂。在日常生活和公共交往中，语言的温度往往决定了人与人之间关系的亲疏。一句“多谢配合”可能让人感受到尊重与信任，而“你又不是我亲妈”则会引发冲突与误会。因此，学会用得体、温暖的语言与他人沟通，是现代人必备的素养之一。材料二：

“沉默中的表达”

在某些特殊情境下，沉默比语言更有力量。比如面对亲人去世时，言语可能难以承载悲伤；在冲突频繁的环境中，沉默能够换来片刻宁静；在需要深思熟虑的决策时刻，沉默能促使我们更谨慎。语言固然重要，但有时沉默也是一种表达方式，更为深刻、更具分量。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.两则材料都强调语言的重要性，但侧重不同。

B.材料一认为语言总能传达温暖，材料二则否定语言的作用。

C.材料一和材料二都提出语言表达应避免冲突。

D.材料二中的“沉默”等同于“不说话”，并不体现任何表达智慧。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.语言的温度直接影响人们的沟通效果。

B.在某些情境下，语言并非最好的表达方式。

C.材料一指出语言在人际沟通中完全可能制造隔阂。

D.材料二否定语言的使用价值，认为沉默更有效。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用对比论证，突出语言的双刃剑性质。

B.材料二用具体事例说明沉默也是一种表达方式。

C.两则材料都运用了举例论证的方式。

D.材料二的论证逻辑以“否定语言—肯定沉默”进行。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“语言表达”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】小说节选：《黄昏的礼物》

夕阳西下，街道静默如初。林枫站在小区门口，手中紧握着那张泛黄的信纸。信纸是母亲生前写的，只有一句话：“想你了。”这是他记忆中母亲最后的亲自字迹。晨曦初现时，林枫将信纸塞入抽屉，四季轮转，他始终未曾打开。直到那年冬天，父亲病重，他无意中翻出信纸，含泪读完。从那以后，信纸便成了他心中珍藏的礼物。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本以“信纸”为线索贯穿全文，具有很强的象征意味。

B.“夕阳西下，街道静默如初”一句营造出淡淡的哀愁氛围。

C.文中“晨曦初现”与“夕阳西下”形成时间上的对比。

D.“想你了”一句饱含深情，是全文情感的核心。关于文中“信纸”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.信纸是林枫表达思念的重要载体。

B.信纸的存在暗示了林枫对母亲的怀念。

C.信纸被藏在抽屉是为与父亲的病重做铺垫。

D.信纸未被打开是因为林枫不愿相信母亲的死讯。请分析文中画线部分“夕阳西下，街道静默如初”有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文节选：

《史记·项羽本纪》节选

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，有宝马名骓，俱不得志。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A亦B已C非D昔E之E状F也

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“乃悲歌慷慨”中的“乃”意思是“于是，就”。

B.“力拔山兮气盖世”中的“兮”是语气助词。

C.“四面皆楚歌”形容楚军被汉军包围得水泄不通。

D.“左右皆泣，莫能仰视”表现了项王的悲壮形象。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项王被汉军包围，陷入困境。

B.楚地百姓多，项王对此感到不安。

C.项王夜里起身饮酒，情绪低落。

D.文末“莫能仰视”是情感上的高潮。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）项王则夜起，饮帐中。（4分）

（2）歌数阕，美人和之。（4分）文末作者评价传主“可谓英雄末路矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《渔家傲·秋思》范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗歌描绘了塞外秋日的异样风光。

B.“雁去无留意”写出了边地气候的寒冷。

C.“长烟落日孤城闭”展现了边关的孤寂与紧张。

D.“将军白发征夫泪”表达了将士的思乡之情。本诗颈联“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·述而》中，“______________，______________”两句，表达了对学习与教诲态度的描述。

（2）古人常以音乐寄情，《诗经·郑风》中“______________”一句描写了爱情的美好与热烈。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】语言是思想的载体，也是情感的媒介。有人说，语言可以掩盖真相，也可以揭示真相。在人际交往中，______________，沟通才能顺畅；在文化传承中，______________，文明才能延续；在事业发展中，______________，目标才能达成。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，湖北某中学推出“经典诵读”活动，活动以学生自主朗读、教师点评、家长参与的形式展开，已持续三个月。活动期间，学生通过朗诵提升了语言表达能力，部分家长表示这是亲子互动的好机会。专家指出，诵读经典有利于传统文化的传承和学生人文素养的提升，但也存在引用不当、理解偏差等问题，需加强引导。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）

（1）___________________________。

（2）___________________________。

（3）___________________________。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）请以“感动”为题，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】A【解析】材料一和材料二都涉及语言表达问题，但顺序不同：材料一强调语言的温度，材料二探讨沉默的表达价值。

2.【答案】D【解析】材料二并未否定语言的作用，而是强调沉默在特定情境下的表达意义。

3.【答案】D【解析】材料二的论证逻辑并非“否定语言—肯定沉默”，而是从语言的局限性和沉默的表达价值两个方面展开。

4.【答案示例】①提出语言对人际沟通的重要性；②指出语言在表达情感和态度中的双面性；③以“多谢配合”“你又不是我亲妈”为例说明语言的温度；④总结语言表达应注重得体与温度。

【评分标准】每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

【解析】材料一整体结构为提出问题—分析问题—举例说明—总结观点。【答案示例】材料一侧重语言对人际沟通的影响，主要从语言作为交流工具和情感传达方式的角度论述；材料二侧重沉默作为语言的另一种表达形式，着重分析在特定情境中沉默的特殊意义。二者的共同点在于都关注语言与情感的关系，揭示了语言在现实中的多样功能。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】材料一与材料二分别从语言的积极影响和沉默的表达方式切入，但都强调了语言在表达情感和态度上的复杂性。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】D【解析】“将军白发征夫泪”并未否定语言，而是表达将士的寂寞与思乡之情。

7.【答案】D【解析】“信纸未被打开”不能直接等同于“不愿相信母亲的死讯”，作者未明确说明具体原因。

8.【答案示例】①渲染了黄昏时分的凄凉氛围；②烘托了林枫的孤独与沉思；③为后文林枫打开信纸的情节铺垫；④暗示了他与母亲之间潜藏的隔阂。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】“夕阳西下，街道静默如初”通过视听描写传达出一种忧郁、沉重的氛围，体现人物内心的波动。【答案示例】表层：揭示了语言与沉默在特定情境下的表达价值；中层：表现了战争时期的情感压抑与思乡之苦；深层：表达了人生的无常与情感的坚韧。

【评分标准】每层2分，共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

【解析】小说通过“信纸”与“沉默”表现了战争背景下深藏的情感与身份认同，主题层层递进，具有丰富的内涵。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】BDF【解析】分析句子结构，“亦”为副词，“非”为否定词，“状”为名词，断开后语义连贯。

11.【答案】C【解析】“四面皆楚歌”实指汉军在四面唱起楚歌，不是形容天气寒冷。

12.【答案】C【解析】“部分家长表示这是亲子互动的好机会”是文中明确提及的，并非推断。

13.【答案】（1）项王就夜里起来，饮酒于帐中。

（2）他唱了几遍，虞姬应和着唱。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】翻译时需注意古汉语中的名词、动词、状语及语序调整。【答案要点】①作者通过展现人物在困境中的情绪反应；②用情感描写寄托对昔日英雄的惋惜；③表现了身份与人格的双重失落。

【评分标准】每点1分。

【解析】“英雄末路”既指项王军事上的失败，也指精神层面的落寞，余人皆不敢仰视也从侧面烘托其悲壮形象。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】B【解析】“雁去无留意”并非写边地气候的寒冷，而是写时间流逝与边塞环境的萧瑟。

16.【答案示例】①运用对比手法，将“羌管”与“霜满地”形成视听上的冲突；②通过“人不寐”点明将士的内心孤寂；③用“将军白发征夫泪”表达不同年龄层的思乡情感；④整联既有视听描写，又富有情感张力，深化了主题。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颔联通过场景描写与情感表达的结合，展现了边塞将士的孤独，为后文的抒情做铺垫，意蕴深刻。（三）名篇名句默写（6分）

17.【答案】（1）学而不思则罔，思而不学则殆；（2）青青子衿，悠悠我心；（3）学而时习之，不亦说乎。

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】“罔”“殆”“衿”“说”等字易写错别字，需仔细辨析。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】言传身教，知行合一【解析】符合文意语境，体现语言表达与行为一致的含义。

19.【修改示例】在人际交往中，言传身教、知行合一，沟通才能顺畅；在文化传承中，读写结合、实践兼顾，文明才能延续；在事业发展中，明确方向、坚定信念，目标才能达成。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句存在结构混乱，需调整语序并补充连接词，使语言更通顺。【答案示例】①运用对称句式，增强语言节奏感；②突出语言与行为的一致性；③强调语言表达的要求。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】“言传身教，知行合一”通过对仗呈现，具有文采，也体现核心观点。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】①活动得到了广泛认可；②为学生提供了情感表达的机会；③有助于传统文化的传播。

【评分标准】每