2026年云南高考语文题库100道含完整答案

2026年云南高考语文题库100道含完整答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《中华文明与人类命运共同体》

在全球化日益加深的今天，中华文明以其包容性与连续性，始终在探索人类文明的未来走向。从“和而不同”到“兼收并蓄”，从“天下大同”到“人类命运共同体”，中华文明的演进始终贯穿着对世界和平与发展的关注。这种关注并非一时兴起，而是深深植根于中华文化的传统之中。在古代，儒家强调“修身齐家治国平天下”，道家提倡“无为而治”，法家主张“变法图强”，体现出对治国理政的深刻思考。近代以来，随着国家的发展，这种文化精神逐渐转化为对全球治理的贡献。无论是“一带一路”倡议，还是亚投行的建立，中国都在以实际行动推动构建更加公正合理的国际秩序。材料二：《未来智慧城市的生态伦理》

随着信息技术的飞速发展，智慧城市建设正在全球范围内迅猛推进。然而，智慧城市的建设并非单纯的技术问题，更涉及深刻的伦理考量。例如，数据隐私、人工智能伦理、城市治理透明度等，都是智慧城市建设中必须面对的问题。智慧城市追求效率与便利，但若忽视人文关怀，便可能演变为冷漠的“钢铁森林”。因此，在推动智慧城市建设的过程中，必须坚持技术与人文并重，实现科技与伦理的良性互动。正如哲学家汉娜·阿伦特所言：“技术的神秘化将人类引向奴役。”这一警示提醒我们，在发展中保持清醒的头脑，是一个现代文明的重要课题。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一主要强调中华文明在古代对全球治理的贡献

B.材料二认为智慧城市建设只涉及技术问题，不涉及伦理问题

C.两则材料都指出中华文明关注人类共同命运

D.材料一与材料二的立意完全相同根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一提到的“天下大同”是中华文明长期存在的思想愿景

B.材料二指出智慧城市建设应坚持技术与人文并重

C.材料一提到的“一带一路”不属于中华文明的现代实践

D.作者在材料二中引用哲学家的言论是为了增强说服力下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用历史与现实结合的方式展开论述

B.材料二用引用的方式揭示智慧城市建设中的伦理困境

C.两则材料都运用了对比论证的方法

D.材料一通过概念解析说明中华文明的全球意义请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“文明与世界”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《草木有本心》

春日的校园，草木初生，生机勃勃。每到此时，总有一群人会静静地坐在操场的一角，望着那几株新发的苔藓，仿佛在倾听大地的心跳。他们中有年过半百的教授，也有刚刚毕业的青年学生，还有实习的教师。或是翻阅书籍，或是低声交谈，他们都在用自己的方式与自然对话。这株不起眼的苔藓，在他们眼里仿佛是某种神圣的存在，就像校园里那些名不见经传却默默滋养生命的草木。过去，这里是一片荒地，如今却变成了一个读书胜地。人们说，苔藓有生命，也有人性；它不张扬，却能让人走得更远。正是这种朴素、坚韧、不争的品质，打动了无数人。某日，一位学生在苔藓旁写诗：“苔花如米小，也学牡丹开。”这诗虽简短，却道出了苔藓的品格。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

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A.文中提到的“苔花如米小，也学牡丹开”来源于清代诗人袁枚的诗句

B.文本通过描写苔藓与人的互动，体现了人与自然和谐共生的主题

C.文中“不起眼的苔藓”与“读书胜地”形成对比，突出苔藓的象征意义

D.文本语言优美，富有诗意，体现了散文的抒情性关于文中“苔藓有生命，也有人性”这句话，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话是对苔藓的拟人化表达

B.这句话赋予苔藓以精神品质

C.这句话暗含对人类的反思

D.这句话与后文的“牡丹开”形成直接对比请分析文中画线部分“苔花如米小，也学牡丹开”的作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《史记·项羽本纪》节选

项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，襟沾湿。于是项王乃汉中，脱身东归。雅数（shuò）所杀皆有名将，然所幸者，独虞姬耳。项王笑曰：“天亡我，非吾刃之不利也。”于是引兵东，至东垣，闻汉军已破赵矣，因大笑曰：“天亡我也！”遂引兵西，壁垓下。兵少，食尽，汉军围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”于是夜起，饮帐中。有美人名虞，有骏马名骓，皆不欲东归。……文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A为诗曰B“力拔山兮C气盖世D时不利兮E骓不逝F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“亦”在文中指“也”，是副词

B.“数阕”指歌曲唱了多次

C.“壁垓下”中“壁”是动词，意为“驻扎”

D.“楚”是指楚地，不包含楚人下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项羽在失败时仍保持英雄气概，令人动容

B.虞姬的参与，使项羽的情绪更加复杂

C.文中通过项羽的内心独白，展现其性格特点

D.项羽最后悲歌慷慨，意在表达对虞姬的不舍把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）力拔山兮气盖世（4分）

（2）天亡我，非吾刃之不利也（4分）文末作者评价传主“可谓英雄末路矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《登鹳雀楼》王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

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A.诗中描写的是傍晚登楼所见的壮阔景色

B.“欲穷千里目”与“更上一层楼”形成递进关系

C.诗中未涉及任何人物的情感体验

D.本诗描写景物，却以哲理取胜，体现了唐诗的意境美本诗颈联“欲穷千里目，更上一层楼”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《赤壁赋》中，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”两句，表达了……

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“此时无声胜有声”一句描写了……

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近日，高考改革的方案在社会上引发热烈讨论。有人认为，改革并非全盘否定传统，而是继承与发展并重。教育专家指出，……。学生们纷纷表示，改革后自主选择权增加，有助于激发兴趣。然而，也有声音指出，部分改革措施可能带来新的不均衡。总体来看，高考改革是一个长期的过程，需要社会各界共同努力。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）请简要分析文中画横线句子“总体来看，高考改革是一个长期的过程”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，云南省教育厅发布通知，决定在全省范围内启动“文明校园创建工程”。通知指出，该工程旨在提升校园文明程度，培育优秀校园文化。创建内容包括：加强师生道德教育，优化校园环境，完善管理制度等。各学校需结合自身实际，制定具体实施方案，并于下月前上报。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：战国时期，秦国商鞅变法，推行严刑峻法，使秦国强盛一时，最终却因为失去民心而走向衰亡。

材料二：近代民族英雄林则徐虎门销烟，展现坚决态度，捍卫国家尊严，被后人誉为“中华之魂”。

材料三：当代科学家屠呦呦，在中医药研究上有所突破，获得诺贝尔生理学或医学奖。【写作要求】

结合上述材料，围绕“变革与坚守”的关系，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：C

解析：材料一通过回顾中华文明历史，强调其对人类命运的持续关注，材料二则从现代视角探讨智慧城市建设中的伦理问题。C项正确。答案：C

解析：C项错误，材料一明确指出“一带一路”是中华文明的现代实践，与题干不符。答案：C

解析：两则材料均以中华文明为背景，但论证方式不同。材料一偏重历史分析，材料二偏重现实问题，C项不正确。答案示例：①开篇提出中华文明关注人类共同命运；②引用儒家、道家、法家思想，说明中华文明的传统；③结合当代实践（如“一带一路”），揭示中华文明的现代贡献；④结尾点明中华文明对世界和平发展的意义。

评分标准：每点1分，意思对即可。

解析：文章结构清晰，由古及今，层层推进，主题明确，论据充分。答案示例：材料一侧重中华文明的传统价值，主要从文化思想与历史贡献角度论述；材料二侧重现代智慧城市建设中的伦理问题，着重分析技术与人文如何并重。二者的共同点在于都关注中华文明对人类社会的深远影响。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分）

解析：两则材料虽主题相关，但切入点不同，前者强调文化精神与历史实践，后者关注现代发展中的伦理选择，共同点在于中华文明的全球意义。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：C

解析：C项错误，文中明确“苔藓”与“牡丹”形成对比，而非“牡丹开”与“苔藓”形成直接对比。答案：D

解析：D项错误，作者并未直接指出“牡丹开”，而是通过引用诗句表达思想，诗意与思想之间是递进关系。答案示例：①渲染自然宁静与人的沉思氛围；②烘托苔藓与人的精神共鸣；③推动故事情节发展；④暗示精神坚守、生命力顽强的主题。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：诗句“苔花如米小，也学牡丹开”承上启下，既点出苔藓的渺小，又提升其精神象征意义。答案示例：表层：赞颂苔藓虽微小却坚韧；中层：借苔藓表达生命尊严与人格力量；深层：寄寓对平凡人生的深刻思考与精神致敬。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：文中通过描写苔藓的处境，引发读者对人生价值的哲学思考，主题由浅入深，具有多重意蕴。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.答案：A处；B处；G处

解析：根据句意和语法结构，“为诗曰”后应断开，“气盖世”为诗中的语句，“也”是句末语气词，需断开。答案：D

解析：D项错误，“楚”在文中指楚地的军队，而非泛指楚人。答案：D

解析：D项错误，未体现“被后人誉为中华之魂”，论述不完整。答案：（1）我力气能拔山，威势盖过天下；（2）是上天抛弃了我，而不是我的宝剑不够锋利。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：翻译时注意文言词汇和句式的理解，如“兮”为语气词，“数”指多次，“壁”为动词。答案要点：①失败在即，仍保持英雄气势；②情感真挚，引发读者共鸣；③人物形象立体，赞叹与悲凉交织。

评分标准：每点1分。

解析：作者评价项羽为“英雄末路”，既肯定其成就，也指出失败的必然性，体现出复杂的历史观。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：C项错误，诗歌虽然描写景物，但“欲穷千里目”表达了追求远大目标的渴望，与“更上一层楼”形成递进，体现哲理。答案示例：①手法上采用对仗，语言简练；②内容上描绘登高望远，表达人生哲理；③情感上体现追求与进取；④结构上首尾呼应，深化主题。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：诗句简洁而富有哲理，将登高望远与人生进取思想结合，给人启发。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：芸芸众生

解析：填入“芸芸众生”契合文意，指很多人对高考改革有不同看法。修改示例：有人认为，改革不是全盘否定传统，而是继承与创新并重。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句存在搭配不当问题，“否定传统”与“继承与发展并重”逻辑不一致，需调整。答案示例：①运用比喻手法；②突出改革的循序渐进；③增强语言的感染力。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：句子体现对高考改革的客观评价，语意明确，观点清晰。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①夯实基础，提升教师队伍素质；②加强宣传，营造浓厚创建氛围；③定期评估，确保创建成果。