广东省湛江市雷州市第五中学集团2025-2026学年九年级上学期语文11月期中试卷（解析版）

第第页广东省湛江市雷州市第五中学集团2025-2026学年九年级上学期语文11月期中试卷一、积累与运用。名句名篇默写；默写古诗文。1．金樽清酒斗十千，。（李白《行路难》）2．爱上层楼，。，欲说还休。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）3．二十余年如一梦，。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）4．先帝不以臣卑鄙，，，咨臣以当世之事。（诸葛亮《出师表》）5．古典诗文能传承千载，经久不衰，正因为它寄托着中国人的精神追求，承载着中国人的诗情与诗心。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“，”表达了自己因长年被贬偏远之地而无限辛酸和愤懑不平的情感；岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“，”表达了自己对朋友依依不舍之情；张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用”，”写出了昔日繁华却被战争摧残，感慨历史的变迁。【答案】1．玉盘珍羞直万钱2．为赋新词强说愁；而今识尽愁滋味3．此身虽在堪惊4．猥自枉屈；三顾臣于草庐之中5．巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身；山回路转不见君；雪上空留马行处；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土【解析】【点评】本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。1．本题考查古诗文名句默写。

根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字：直。

故答案为：玉盘珍羞直万钱。2．本题考查古诗文名句默写。

根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字：赋。

故答案为：为赋新词强说愁；而今识尽愁滋味。3．本题考查古诗文名句默写。

根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字：堪。

故答案为：此身虽在堪惊。4．本题考查古诗文名句默写。

根据记忆与积累，正确填写上下句即可。注意易错字：猥、庐。

故答案为：猥自枉屈；三顾臣于草庐之中。5．本题考查古诗文名句默写。

出自唐代刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”中，“巴山楚水”指诗人被贬之地，“二十三年”点明被贬时长，“凄凉地”“弃置身”直接抒发长期被贬的辛酸与愤懑；

出自唐代岑参《白雪歌送武判官归京》，“山回路转不见君”描绘友人离去后山路曲折的场景，“雪上空留马行处”以雪地马蹄印的残留，含蓄表达对友人的依依不舍；

出自元代张养浩《山坡羊·潼关怀古》，“伤心秦汉经行处”写途经秦汉故地的感慨，“宫阙万间都做了土”以宫殿化为尘土的景象，感叹历史兴衰，暗含对百姓苦难的同情。

注意易错字：凄；置；君；阙。

故答案为：巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身；山回路转不见君；雪上空留马行处；伤心秦汉经行处；宫阙万间都做了土。基础知识综合大自然给深圳保留了▲的绿意——深圳福田红树林保护区。茂密的红树林东起新洲河口、西至深圳湾公园，怀抱城市中心区域。一片生机（①àngrán）的湿地，红树林葱茏繁茂，黑脸琵鹭姿态优雅，黑翅长脚鹬嬉戏追逐，大弹涂鱼活蹦乱跳。宛若“世外桃源”。这片红树林③是城市的一道亮丽风景线，④是每年吸引候鸟与珍稀动物栖息的乐园。在福田红树林自然保护区，郁郁葱葱的红树林如同一条绿色的生命线，守护着这片海域的生态平衡。这片能防风固堤的“海上森林”，守护着鸟儿的天堂和背后的城市。每年秋冬季有近十万只候鸟前来栖息越冬，茂密的红树林为疲惫劳顿的（②qiānxĭ）者提供了安身之所；广阔的滩涂为饥肠辘辘的长途跋涉者，备好了充足的食物。深圳这座近两千万人口汇聚的现代都市，为生态环境绘就了绚丽的蓝图，营造生命乐土；为红树林构筑起坚固的屏障，铸就生态脊梁。6．请根据【护海上森林】中的拼音，写出正确词语。①②7．请结合语境，在▲处填入一个成语，最恰当的一项是（）A．足不出户 B．弥足珍贵 C．心满意足 D．不足为奇8．【护海上森林】中画横线的句子是一个复句，请在横线上填入关联词，使句子更加连贯。①②【答案】6．盎然；迁徙7．B8．不仅；还【解析】【点评】（1）本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。

（2）本题考查成语运用。需先准确理解成语含义，尤其关注易望文生义、误用褒贬的成语；再分析语境，包括感情色彩、适用对象、语法功能等；还要留意前后搭配、逻辑关系，通过对比选项，排除明显错误，善用积累和语感快速锁定答案。

（3）本题考查关联词语运用。解答时，先分析句子逻辑关系（因果、并列、递进等），再匹配对应关联词，最后代入验证，看表意是否通顺、逻辑是否合理，结合语境选最契合的。6．本题考查字形。

盎然（àngrán）：形容气氛、趣味等洋溢的样子。

迁徙（qiānxǐ）：迁移。

故答案为：盎然；迁徙。7．本题考查成语运用。

A.足不出户：脚不跨出家门。

B.弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。

C.心满意足：形容心中非常满足。

D.不足为奇：不值得奇怪。指某些现象或事物很平常，没有什么特别的。

从深圳的城市属性来看，它是高速发展的现代化都市，高楼林立、产业密集，城市建设对自然空间的占用较多，天然绿意本就稀缺，能留存下来的自然绿意便显得格外难得。“弥足珍贵”既贴合深圳的城市特质，又凸显了这份绿意的独特价值；

故答案为：B。8．本题考查关联词语运用。

前半句“城市的一道亮丽风景线”是红树林的直观价值（视觉层面），后半句“吸引候鸟与珍稀动物栖息的乐园”是其深层生态价值（生物多样性层面），后者比前者更重要，为递进关系。“不仅……还”是表递进关系的关联词，用在此处精准凸显了红树林的双重价值。

故答案为：不仅；还。综合性学习；班级决定对同学们进行文明观鸟行为了解度采访调查，请你参与。9．请你完善采访提纲。时间、地点2025年10月1日①学校同学采访目的了解同学们是否知道应如何文明观鸟采访方式②采访用具③10．请围绕采访目的，提出两个有针对性的采访问题。①②【答案】9．采访对象；深度访谈、照片拍摄问卷调查或现场采访等；问卷、纸、笔、相机或手机、录像机、录音笔等10．你知道在观鸟时为什么不能追赶和惊吓鸟儿吗？；你是否了解有哪些行为会干扰鸟儿的自然行为？【解析】【点评】（1）本题考查活动设计。解答时首先紧扣主题明确方向；其次采用多元形式，兼顾趣味与教育；再者遵循清晰逻辑，规划活动流程；最后结合实际，合理调配资源，确保方案可行。

（2）本题考查采访词。作答时结合已有信息梳理采访逻辑，问题应紧扣主题，针对对象的身份、经历或观点设计，既要具体明确，又要留有回答空间；同时注意问题间的连贯性，形成层层递进的采访脉络，还要体现礼貌得体的语气，确保问题能引导对方充分表达，助力获取有效信息。9．本题考查活动设计。

这是一道关于完善采访提纲的题目，关键在于根据已知的采访目的等信息，合理填写采访对象、采访方式和采访用具相关内容。

第①处：结合表格中“学校同学”这一内容，可知此处应填写“采访对象”，明确采访是针对学校里的同学开展。故填写：采访对象。

第②处：“采访方式”要考虑校园内对同学进行采访的常见且有效的形式，“深度访谈”可以和同学们进行深入交流，详细了解他们对文明观鸟行为的认知、想法和实际经历，能获取更具深度和个性化的信息。“照片拍摄”可以记录采访场景等，辅助后续工作开展。“问卷调查”能较为高效、广泛地收集同学们的看法，通过设计好的问题，快速了解整体对文明观鸟行为的知晓情况，适用于较大范围的信息收集。“现场采访”直接对遇到的同学进行采访，方便快捷，能及时获取反馈。故填写：深度访谈、照片拍摄、问卷调查或现场采访等。

第③处：“采访用具”为了顺利开展采访，需要“笔记本”“笔”来记录同学的回答；若采用问卷调查，还需要“问卷”；要是想辅助记录，征得同意后也可使用“录音笔”“相机或手机”“录像机”等，这些用具能保障采访信息的收集与留存。故填写：问卷、纸、笔、相机或手机、录像机、录音笔等。

故答案为：采访对象；深度访谈、照片拍摄问卷调查或现场采访等；问卷、纸、笔、相机或手机、录像机、录音笔等。10．本题考查采访词。

需要紧扣“文明观鸟行为”这一核心，从观鸟时的具体行为规范、对鸟类及其栖息环境的保护等方面来设计问题，确保问题能有效获取同学们对文明观鸟的认知情况。

示例：（1）你知道在观鸟的时候，能不能为了更清楚地观察鸟类而随意靠近它们的巢穴呢？

（2）当你看到有人在观鸟过程中投喂鸟类，你觉得这种行为是文明的吗？为什么？

故答案为：你知道在观鸟时为什么不能追赶和惊吓鸟儿吗；你是否了解有哪些行为会干扰鸟儿的自然行为。二、阅读理解（45分）文言文阅读；阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得，谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖⑧。昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下变化倏忽动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，此其所以为“快哉”者也。（节选自苏辙《黄州快哉亭记》，有删改）【注】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅水、湘水。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张怀民的家乡。⑦齐安：即黄州。⑧阖：闭，意为天阴。11．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A．有亭翼然临于泉上者/执策而临之B．太守自谓也/权谓吕蒙曰C．与海相若/皆若空游无所依D．名之曰“快哉”/有仙则名12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①山水之乐，得之心而寓之酒也。②盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖。13．请用三条“／”给文中画波浪线的句子断句。昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下变化倏忽动心骇目14．【甲】文中“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”，这两次问答在选段中的作用是什么？15．【甲】【乙】两文中的所写之景和所抒之情有什么不同？【答案】11．C12．①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。②大概在亭子里所看见的（景象），便是江水波涛汹涌，天气阴晴变化不定。13．昼则舟楫出没于其前/夜则鱼龙悲啸于其下/变化倏忽/动心骇目14．①运用了设问的修辞手法，引人注意，强调了醉翁亭的由来；②表达了作者对亭的喜爱和自豪之情。15．甲文描写“醉翁亭”秀丽的山间景色，呈现的是优美的景致，抒发了作者寄情山水的情怀。乙文描写了“快哉亭”前波澜壮阔、变化万千的雄伟景象，呈现的是壮美景象，抒发了作者旷达乐观的情怀。【解析】【导语】两文都借景抒情。甲文通过描写醉翁亭秀丽风光，抒发作者与民同乐的情怀；乙文描绘快哉亭雄奇景色，表达作者不以贬谪为怀、随遇而安的旷达胸怀。共同主旨是借景抒发内心情感。

【点评】（1）本题考查一词多义。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。

（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查文言断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。

（4）本题考查内容理解和分析。先精准判定文句所用的手法，再从内容维度梳理该手法所直接传递的信息，接着从表达效果维度分析其对文本节奏、读者感知的影响，最后结合文本情感/主旨，关联手法与作者情感、写作意图的联系，全面且有条理地完成分析。

（5）本题考查内容理解和情感把握。先分别梳理两文的写景核心，提炼各自的景物特征及写景视角、意象选择等特点；再结合文中直接抒情句、景物描写的情感倾向及作者生平背景，把握每篇文章所抒发的核心情感；最后围绕“写景特点”与“抒情情感”两大核心维度，建立二者的内在关联。【参考译文】【甲】环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到一股水流从两峰之间飞泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【乙】长江从西陵峡流出，才进入平坦的地势，它的水流变得奔放浩大。在南面与沅水、湘水汇合，在北面与汉江、沔江合流，水势更加盛大。流到赤壁之下，江水浩荡，犹如大海一样。清河张梦得先生，被贬官后居住在齐安，就在他住宅的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景，我的兄长子瞻给这座亭子取名叫“快哉亭”。在亭子里能看到长江，波涛汹涌，风云变化不定。白天，船只在亭前来往出没；晚上，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸。景物变化迅速，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。如今竟然可以在亭中的茶几旁座位上尽情赏玩这些景色，这就是把亭子称为“快哉”的原因啊。11．本题考查一词多义。

A.句意：有一座亭子像鸟儿张开翅膀一样，高踞在泉水上边。临，居高面下/句意：拿着马鞭面对它（千里马）。临，面对。二者意思不同；

B.句意：是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。谓，命名/句意：孙权对吕蒙说。谓，对……说。二者意思不同；

C.句意：和大海差不多。若，像/句意：都好像在空中游动，没有什么依傍的。若，像。二者意思相同；

D.句意：给它命名为“快哉”。名，命名/句意：有了神仙就出名了。名，出名，有名。二者意思不同；

故答案为：C。12．本题考查文言句子翻译。

①重点词语：得，领会；寓，寄托。句意：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。

②重点词语：盖，大概；阖，闭。句意：大概在亭子里所看见的（景象），便是江水波涛汹涌，天气阴晴变化不定。

故答案为：①欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。

②大概在亭子里所看见的（景象），便是江水波涛汹涌，天气阴晴变化不定。13．本题考查文言断句。

句意：白天，船只在亭前来往出没，夜间，鱼龙在亭下的江水中悲声长啸，江水的急速变化，让人看上去惊心动魄。

“昼则……”“夜则……”是分别描述白天和夜晚的景象，是两个独立的分句，需断开；变化倏忽”是对江水景象变化特点的概括，与前后的场景描写形成语义分层，需断开；“动心骇目”是景象给人的感受，作为句子的收尾，与前文断开。划分为：昼则舟楫出没于其前/夜则鱼龙悲啸于其下/变化倏忽/动心骇目。

故答案为：昼则舟楫出没于其前/夜则鱼龙悲啸于其下/变化倏忽/动心骇目。14．本题考查内容理解和分析。

“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”意思是：建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。这两个句子自问自答，交代了醉翁亭的来历。

故答案为：①运用了设问的修辞手法，引人注意，强调了醉翁亭的由来；②表达了作者对亭的喜爱和自豪之情。15．本题考查内容理解和情感把握。

从【甲】文“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者……”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也”等语句可知，【甲】文描写醉翁亭的秀丽风光，抒发了作者与民同乐的情怀。从【乙】文“其流奔放肆大……”“涛澜汹涌，风云开阖”“今乃得玩之几席之上，此其所以为‘快哉’者也”等语句可知，【乙】文描写快哉亭的雄奇景色，抒发了作者不以贬谪为怀、随遇而安的旷达胸怀。

故答案为：甲文描写“醉翁亭”秀丽的山间景色，呈现的是优美的景致，抒发了作者寄情山水的情怀。乙文描写了“快哉亭”前波澜壮阔、变化万千的雄伟景象，呈现的是壮美景象，抒发了作者旷达乐观的情怀。现代文阅读；“青山绿水”永驻家园，生态和谐已成共识。让我们用心守护乡村美景，展望未来家园新篇。鸟儿飞过水口洪忠佩①在大鄣山与天马山之间，挤出了一条河流，它以环绕的方式在轮溪村转了一道弯，勾勒出村庄的轮廓。河流的入口与出口，被家乡父老称作“水口”。村庄先人因地制宜，在水口种树木，筑拱桥，修路亭，建楼阁，使山村成了一个公共园林。②水口古树成林，给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障。冬日，随着枫香、柏树、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了，风从林间穿过，呼呼地吹拂着。地上的落叶被风卷起，又在水口拱桥的桥头落下。山雀、八哥、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食。③思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。不知多少次，我从轮溪村水口的桥头出发，而后又回到这里。记得上世纪80年代初，我第一次离开村庄去县城上中学，母亲把我送到桥头。她递给我一个帆布包，包里有一双她纳的千层底布鞋。伫立香樟树下，母亲望着斜逸的树丫，若有所思地说：“树养人丁水养财，水口是村庄的门面。这水口树呀，既是我们的亲人，也是生长的碑。”我对母亲的话似懂非懂。④那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影。她身旁的桥与山体中的古道相连，紫藤般蔓延。风、落叶、天光，还有一阵阵鸟鸣，在周遭涌动。从水碓旁走来的翠玉婶，一见我就笑了，说：“你再不回家，你母亲就在水口站成一棵树了。”⑤那时离过年还有些日子，母亲已早早准备了米糖、粿脆、薯片、花生、瓜子，八仙桌上的木质裸子盒被塞满了。亲朋好友和邻居来访，她会一一奉上粿子茶。在母亲心目中，田地里的收成是对农人最好的犒赏。⑥没想到，第二年夏天，村庄遭遇干旱。水口的水碓没有了声响，毗邻水碓的池塘几乎见了底，像一口变形的饭锅。水车、水泵都派上了用场。天一旱，水金贵，村里人就轮流在水口“守水”。到了午后，年轻的闲不住，下到池塘里捉青鲤、鲶鱼、乌鱼，还有罕见的河鳗。年长的则站在树荫下，盘算着如何引流、灌溉、栽种，争取“夏粮损失秋粮补”。母亲当时还属中年，她却拉着我站在了长者的队伍中。说实话，我的心被他们热切而质朴的话语揪住了，我仿佛看到了梯田上一片片金黄的稻浪。⑦记得那年深秋，桂花迟迟未开，连母亲都觉得做桂花糕无望了。没想到，一夜之间气温骤降，水口的桂树像约好了似的，纷纷绽放。村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光。⑧在县城工作后，我才从谱牒上得知，老家黄荆墩上的古樟，是唐代开村时始祖延寿公栽种的。不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树，它们根深叶茂，气象万千，被一代代村人呵护，分明都是有故事的。有了这样的认知，我慢慢地体会到母亲当年话中的含义。难怪，村中长辈每每说到水口林，总是一种自豪的口吻。⑨此后，无论骑自行车，还是坐车回到村庄，进村时，我都要细细地观察水口，端详那葱郁的树冠、长有木瘿的树干，以及树上叽叽喳喳的鸟儿。楠木、木荷、香樟、冬青，父老乡亲谓之“常青树”，我每一次回村都要摘几片叶子夹入书本中，当作书签。轮溪河的水，源自大鄣山。溪流蜿蜒，淌过轮溪村水口的石碣，水流就缓了，之后，成了清华水库的上游。这时的河水，倒映着天马山，远远望去如骏马饮水，马鬃、马尾依稀可辨。宽阔而清澈的河面，是鹧鸪、鸳鸯、白鹭的领地。鸟儿又常常从这里飞往水口、水库。⑩水口，好比是轮溪人心中的一轮明月，一次次地牵引着他们踏上回乡的路。我对年逾古稀的母亲说，我是一只候鸟，每年都会从这里飞过。（选自《光明日报》2024年12月27日）16．请结合表格完成对文章情节的梳理。时间“我”的经历相关感受上世纪80年代初离开村庄去县城上学，母亲在桥头叮嘱并递上布鞋对母亲的话似懂非懂那一年寒假①感受到母亲的担忧与牵挂第二年夏天被母亲拉着站在长者的队伍中感受到村民的热切和质朴那年深秋吃到了母亲做的桂花糕②在县城工作后从谱牒上得知水口那一棵棵上了年纪的树，都是有故事的。慢慢体会到母亲当年话中的含义17．请结合上下文，分析第③段画线句子的作用。思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。18．你如何理解“鸟儿飞过水口”这个题目？19．文中作者说“水口，好比是轮溪人心中的一轮明月”，请结合文章内容，简要分析作者这样说的原因，并谈谈在你的生活中，是否也有这样一个如心中明月的地方？请简要描述。20．本文中故乡轮溪村的水口对于作者来说是心灵的归宿，请从以下作品中任选一部结合具体情节，谈谈他们的精神寄托。备选名著：《朝花夕拾》鲁迅；《骆驼祥子》祥子；《昆虫记》法布尔；《水浒传》梁山好汉【答案】16．回家路上耽搁，看到母亲在水口眺望；温暖和慰藉17．承上启下，承接上文对水口自然景观的描写，开启下文关于母亲、村庄的回忆的叙述。18．内容上：全文围绕鸟儿在水口这一特定地域活动写了多个故事。水口作为村庄的重要标志，是乡村生活与情感的汇聚地，也寄托了作者对故乡的思念和对童年时光的怀念，使标题具有了更深层次的情感内涵与文化意义，深化了文章主旨。结构上：文中多次提及水口的鸟儿，“水口”“鸟儿”是贯穿全文的线索，使文章结构更为紧密。19．水口被比作轮溪人心中的明月，是因为它承载着村庄的历史文化，如古樟等树木见证了村庄的发展；是村民的情感寄托，母亲在水口的等待、村民在水口的活动都体现了这一点；它还是村庄的生态屏障和美丽景观。在生活中，比如家乡的老房子对我来说就是心中的明月，那里有我童年的回忆，每次回去都能感受到家的温暖和亲情的力量，它承载着家族的故事和岁月的痕迹。20．《朝花夕拾》中，百草园是鲁迅的精神寄托。百草园里有丰富的动植物，如菜畦、石井栏、皂荚树、鸣蝉、黄蜂等，这些充满生机的自然景象是鲁迅童年的欢乐源泉，在他成长过程中，每当回忆起百草园，都能从中汲取温暖和力量，成为他在压抑的封建教育和社会环境下的精神慰藉。【解析】【导语】文章通过回忆轮溪村水口的相关往事，如母亲送“我”上学、等“我”回家、准备粿子茶、干旱时守水、做桂花糕等，展现了水口良好的自然生态环境和丰富的历史文化底蕴。表达了作者对家乡的眷恋、对母亲的怀念以及对家乡文化的热爱之情，同时也体现了水口作为村庄精神地标，承载着故乡的历史、亲情与记忆，是游子心中永远的精神寄托。

【点评】（1）本题考查情节梳理与概括。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。

（2）本题考查句段作用。需从内容和结构两方面着手。内容上，看句段写了什么，有无点明主旨、表达情感、塑造人物等作用；结构上，根据句段所处位置分析，开头可能是开篇点题、设置悬念、引出下文等，中间多为承上启下、推动情节发展，结尾则有总结全文、照应开头或题目、升华主题等作用。同时，还可考虑是否运用了特殊手法及其效果。

（3）本题考查标题理解。需从表层、深层两方面切入：表层指标题字面意义、文章具体内容；深层挖掘象征意义、情感主旨、主题内涵，或分析标题在结构上的线索作用，结合文本具体情节阐述，点明其对塑造人物、表达情感、揭示主题的作用。

（4）本题考查内容理解分析与运用拓展。先明确比喻句中本体与喻体的核心共性；再结合文本内容，从情感寄托、精神意义、文化象征等层面拆解本体的具体特质，阐释喻体为何能精准对应本体；最后关联文本主旨，分析该比喻对情感表达、主题深化的作用。

（5）本题考查名著理解与主题类比探究。先精准把握文本中“心灵归宿”的核心属性；再选定情节典型、人物精神寄托明确的名著，提取与“心灵归宿”属性契合的具体情节；最后阐释精神寄托对人物的意义，实现名著内容与题干文本主题的深度关联，确保分析具体、类比贴切、主旨呼应。16．本题考查情节梳理与概括。

由④段“那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影”，可概括为：回家路上耽搁，看到母亲在水口眺望；由“记得那年深秋，村里村外，……桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光。”可概括为：温暖和慰藉。

故答案为：回家路上耽搁，看到母亲在水口眺望；温暖和慰藉。17．本题考查句段作用。

第②段明确描写“水口古树成林”“山雀、八哥、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊……来回穿梭；白鹭……贴着水面飞翔”，画线句中“水口林与鸟儿”承接上文，直接呼应这些具体景观，让自然景物描写的脉络连贯，避免场景断裂；

画线句以“记忆像轮溪河的源头之水一样涌来”开启下文，后文紧接着展开一系列与水口相关的具体回忆：第③段“我第一次离开村庄去县城上中学，母亲把我送到桥头”、第④段“回家时我在路上耽搁了，远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影”、第⑥段“第二年夏天，村庄遭遇干旱”、第⑦段“那年深秋……母亲做的桂花糕香甜可口”，实现了从“景物描写”到“叙事抒情”的无缝转换，开启下文关于母亲、村庄的回忆的叙述。

故答案为：承上启下，承接上文对水口自然景观的描写，开启下文关于母亲、村庄的回忆的叙述。18．本题考查标题理解。

内容上：标题以“鸟儿”和“水口”为核心意象，承载着作者的故乡情结与人生感悟，是情感与主旨的集中体现。结合第①段“河流的入口与出口，被家乡父老称作‘水口’”，且“先人因地制宜，在水口种树木，筑拱桥，修路亭，建楼阁”，可知水口是村庄的门面与公共空间；从情感维度看，水口是母亲送别“我”的地方（第③段“母亲把我送到桥头”）、等待“我”的地方（第④段“母亲站在水口眺望的身影”），也是村民共同生活的见证地（第⑥段“村里人就轮流在水口‘守水’”），可知水口是乡村生活与情感的汇聚地，象征着故乡的根、童年的记忆与亲情的纽带；

“鸟儿”既指真实鸟类，更象征漂泊在外却心系故乡的“我”。结合第⑩段“我是一只候鸟，每年都会从这里飞过”，与标题中“鸟儿飞过水口”形成呼应，“候鸟”的迁徙特性恰如“我”离开故乡又不断归来的人生轨迹，可知寄托了作者对故乡深深的眷恋与牵挂。

结构上：结合第②段“山雀、八哥、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食”，第⑨段“宽阔而清澈的河面，是鹧鸪、鸳鸯、白鹭的领地。鸟儿又常常从这里飞往水口、水库”，可知“鸟儿飞过水口”是文中真实存在的自然场景，标题精准捕捉了这一标志性画面，成为贯穿全文的实景线索，使文章结构更为紧密。

故答案为：内容上：全文围绕鸟儿在水口这一特定地域活动写了多个故事。水口作为村庄的重要标志，是乡村生活与情感的汇聚地，也寄托了作者对故乡的思念和对童年时光的怀念，使标题具有了更深层次的情感内涵与文化意义，深化了文章主旨。结构上：文中多次提及水口的鸟儿，“水口”“鸟儿”是贯穿全文的线索，使文章结构更为紧密。19．本题考查内容理解分析与运用拓展。

文中提到“老家黄荆墩上的古樟，是唐代开村时始祖延寿公栽种的”，水口的树木（如古樟、枫香、柏树等）历经岁月，见证了村庄的发展，承载着村庄的历史记忆；母亲在水口桥头送别“我”、眺望等待“我”，村民在水口“守水”“活动”，水口成为村民情感联结的核心，是乡愁与亲情的象征；水口古树成林，为村庄筑起“自然屏障”，白鹭、山雀等鸟儿栖息其间，轮溪河倒映天马山，构成美丽的生态景观，是村庄的“门面”；

个人生活中的“心中明月”需结合具体场景描述，如老房子、母校操场、村口老树等，说明其承载的回忆、情感或精神意义。例如：“我心中的明月是老家的老槐树。小时候，我常和伙伴在树下玩耍，奶奶会在树下纳鞋底、讲故事。如今老槐树仍在，每次回家看到它，就想起童年的无忧无虑，它是我心灵的慰藉。”

故答案为：水口被比作轮溪人心中的明月，是因为它承载着村庄的历史文化，如古樟等树木见证了村庄的发展；是村民的情感寄托，母亲在水口的等待、村民在水口的活动都体现了这一点；它还是村庄的生态屏障和美丽景观。在生活中，比如家乡的老房子对我来说就是心中的明月，那里有我童年的回忆，每次回去都能感受到家的温暖和亲情的力量，它承载着家族的故事和岁月的痕迹。20．本题考查名著理解与主题类比探究。

开放性问题，从中选择一例结合具体情节来谈即可。示例：百草园是鲁迅童年的乐园，文中描述“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……”，充满自然生机与童趣，这是精神寄托的载体。百草园中的动植物（鸣蝉、蟋蟀、覆盆子等）是鲁迅童年欢乐的源泉，与三味书屋的枯燥形成对比。成年后，百草园成为鲁迅在压抑环境中（如封建教育、社会黑暗）的精神慰藉，每当回忆起百草园，便能获得温暖与力量。

故答案为：《朝花夕拾》中，百草园是鲁迅的精神寄托。百草园里有丰富的动植物，如菜畦、石井栏、皂荚树、鸣蝉、黄蜂等，这些充满生机的自然景象是鲁迅童年的欢乐源泉，在他成长过程中，每当回忆起百草园，都能从中汲取温暖和力量，成为他在压抑的封建教育和社会环境下的精神慰藉。阅读下面的文字，完成下面小题。小粤对城市文化很感兴趣，收集整理了许多资料。【材料一】保护城市文化，我们的精神家园才不会荒芜；保留城市记忆，人类文明才不会迷航。习近平同志在广州考察时，特地来到了荔湾区西关历史文化街区。他在讲话中提到，城市文明传承和根脉延续十分重要，传统和现代要融合发展，让城市留下记忆，让人们记住乡愁。保存城市的记忆，方能保护历史的延续性，保留人类文明发展的脉络。随着城镇化的推进，在全球不少地方，昔日的街区、遗址、名人故居逐渐为千篇一律的新面孔所取代。早在20世纪80年代，一位英国学者就提醒，现在全世界的城市建设都面临一个共同危险，我们的城镇正趋向同一种模样，希望中国的城市建设能够尊重中国文化，尊重城市原有特色。的确，中国的传统文化弥足珍贵，不应被肤浅的标准、流俗的风格淹没。由于城市的不断改造与扩大，再加上一些不可抗的灾难性变故，可以说，记忆与忘却总是如影随形，城市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护。保护城市的记忆，不仅仅因为它是一种旅游资源或是什么“风貌景观”，更是要见证城市生命从无到有，不断成长的历程，使其独特的地域气质与丰富的人文情感可触、可感。城市的保护，不是简简单单留下几个孤立的“风貌建筑”，更不会随手把许多极其珍贵的记忆大片抹去。这样的“保护”，留下来的恐怕只是残缺的记忆碎片。（摘编自《人民日报》，有删改）【材料二】在西关的大街小巷中，牌坊文化有自己的保留与延续。在2010年广州亚运会前，荔湾区逢源街为传承传统文化、营造岭南牌坊群，建造了多个形式各异的牌坊。这些牌坊按材质分为石牌坊、砖牌纺和木牌坊等，既传承传统牌坊的架构，又融入西关建筑元素，勾勒出西关的地方特色。针对牌坊的保护，广州大学建筑与城市规划学院的一位老师建议，可将有文物价值的牌坊移动到一些固定的场所。如博物馆、纪念馆等，离开交通主干道，既可以保存，又能观光；若牌坊所处的位置比较有特色，也可以结合周边的环境进行整片的保护，如搭配亭子等。（摘自《信息时报》，有删改）【材料三】在漳州古城街区，漳州古牌坊与漳州文庙被同列为国家级文物保护单位，古牌坊有四个，分别是尚书探花坊、三世宰贰坊、勇壮简易坊、闽越雄声坊，分别由漳州历史名人林士章、蒋孟育、蓝理、许凤所立。建筑形式均采用传统的石仿木结构，与周边街道一同被集中保护，保留着唐宋以来较完整的街市格局。（摘自网络，有删改）21．小粤整理资料后，形成了一些关于城市记忆的理解，不正确的一项是（）A．实践表明，保留住城市的记忆，方能保护历史的延续性，保留人类文明发展的脉络。B．中国城市建设要尊重中国文化，使中国的文化传统不被肤浅的标准、流俗的风格淹没。C．保护城市记忆，要见证城市的成长，使其独特的地域气质与丰富的人文情感可触可感。D．有记忆就有忘却，不可抗的灾难性变故使城市的忘却大于记忆，所以要保护城市记忆。22．小粤对荔湾区的牌坊进行了实地调查后，希望把一些具体实例补充到材料二的首段中，下列不适合补充进去的一项是（）A．逢源街文昌花苑牌坊将“趟栊”这一西关特色建筑元素融入设计中，充满浓郁的西关味道。B．逢源街逢源花苑牌坊使用假麻石建成，增加了西方建筑元素，体现了独特的西方建筑文化。C．逢源街巷口有一座砖牌坊，其中的圆拱门、青砖墙、牡丹池及花窗等体现了传统文化。D．在华贵横街街口，建有一座木制牌坊，极好地传承了传统牌坊的架构，最为古色古香。23．材料三中提到了漳州古牌坊的保护情况，近年来，国内外来漳州的游客越来越多，对古牌坊的保护赞不绝口，请你根据上述材料，从保存好城市记忆的角度，分析漳州古牌坊广受好评的原因。【答案】21．D22．B23．①人们认识到城市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护；②漳州古牌坊的保护既传承历史，又有地方特色；③漳州古牌坊被列为国家级文物保护单位，保留着唐宋以来较完整的街市格局。（任意两点满分）【解析】【点评】（1）本题考查内容的理解。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查内容的理解。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查内容要点的梳理与提炼。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。21．D.有误，结合【材料一】第④段“由于城市的不断改造与扩大，再加上一些不可抗的灾难性变故，可以说，记忆与忘却总是如影相随，城市本身不可能有自觉的记忆”进行分析，可以说，记忆与忘却总是如影随形”，而不是“不可抗的灾难性变故使城市的忘却大于记忆”；

故答案为：D。22．B.有误，结合【材料二】第①段中“这些牌坊按材质分为石牌坊、砖牌坊和木牌坊等，既传承传统牌坊的架构，又融入西关建筑元素，勾勒出西关的地方种色”分析，可知西关建造的牌坊的材质以及西关牌坊既传承传统又有地方特色。而选项中花苑牌坊使用假麻石，同时增加西方元素，与原文不符；

故答案为：B。23．结合【材料一】第④段“城市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护”分析，可概括出城市记忆需要主动保护；

结合【材料二】第①段“西关的大街小巷中，牌坊文化有自己的保留与延续”“这些牌坊按材质分为石牌坊、砖牌纺和木牌坊等，既传承传统牌坊的架构，又融入西关建筑元素，勾勒出西关的地方特色”分析，可概括出牌坊文化需要传承并具有地方特色；

结合【材料二】第②段“可将是有文物价值的牌坊移动到一些固定的场所”“也可以结合周边的环境进行整片的保护”分析，可提炼出保护牌坊文化可以移动到固定场所、进行整片保护。

结合【材料三】“在漳州古城街区，漳州古牌坊与漳州文庙被同列为国家级文物保护单位……建筑形式均采用传统的石仿木结构，与周边街道一同被集中保护，保留着唐宋以来较完整的街市格局”分析，可概括为列为国家级文物保护单位，与周边街道一同集中保护，保留着唐宋以来较完整的街市格局。

故答案为：①人们认识到城市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护；②漳州古牌坊的保护既传承历史，又有地方特色；③漳州古牌坊被列为国家级文物保护单位，保留着唐宋以来较完整的街市格局。（任意两点满分）名著阅读；按要求完成下面小题。在朗诵比赛中，老师给出了两个指定参赛作品，为了达到更好的朗诵效果，小华打算对这两首诗歌进行深入探究。【甲】我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌/我是你额上熏黑的矿灯/照你在历史的隧洞里蜗行摸索/我是干瘪的稻穗/是失修的路基/是淤滩上的驳船/把纤绳深深/勒进你的肩膊/——祖国啊！【乙】从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……/它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/嗯/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。24．【甲】【乙】诗整体语气、语调、语速分别是（）A．【甲】柔和平调慢速【乙】激昂升调中速B．【甲】柔和降调慢速【乙】自信升调快速C．【甲】激昂升调中速【乙】激昂升调快速D．【甲】激昂平调中速【乙】自信升调中速25．【甲】【乙】两首诗都表达了作者的爱国情感，请根据知识积累，分别加以赏析。（提示：可以从诗歌内容、表现形式、诗歌语言、诗歌意象、诗歌情感等方面赏析。）【答案】24．A25．甲诗写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和歌颂。例如“你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍顽强地存在着。同样，“矿灯”“稻穗”“路基”“船”等，都在艰难的环境中依然不屈不挠地坚守着。乙诗“从远方的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”，这些都暗示着光明诞生于黑暗和死亡。光明的到来，不仅使万物复苏，众生一片欢欣鼓舞，还将出现一个科学文明的新时代，体现了那些热爱祖国、投身战争、谋求解放的热血青年的时代思潮。【解析】【点评】（1）本题考查朗诵节奏。先分析诗歌的核心情感，以此确定朗读的语气基调；再依据情感的起伏变化，判断语调的走向；最后匹配情感的表达需求，选择对应的语速，同时结合具体诗句的意象、措辞，验证语气、语调、语速与情感的适配性，从而精准把握诗歌的朗读节奏。

（2）本题考查赏析诗歌情感。需先提炼诗歌中具有情感指向的核心意象，分析意象的特征与象征意义；再结合意象梳理诗歌内容，明确其聚焦的时代背景；接着剖析语言风格与表达手法对情感的烘托作用；最后关联意象、内容、语言，归结出诗歌承载的爱国情感内核，从而完整且有层次地完成赏析。24．本题考查朗诵节奏。

甲诗：

语气：“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”“我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索”等诗句，描绘了祖国过去贫穷、落后、艰难的状态，整体语气是柔和的，带着一种对祖国过去苦难的怜惜和心疼。

语调：诗中没有明显的语气上升或下降的强烈变化，语调是平调，给人一种沉稳、深沉的感觉。

语速：因为要表达对祖国过去苦难的深沉情感，所以语速是慢速的，能让听众更好地感受其中的情感。

乙诗：

语气：“震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来”“它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”等诗句，充满了激情和力量，整体语气是激昂的，表达了对光明和希望的热烈追求。

语调：诗句中情感不断上升，语调是升调，能更好地体现出诗歌中积极向上、充满希望的情感。

语速：为了突出诗歌的激昂情感，语速是中速，能让听众感受到诗歌的节奏和力量。

故答案为：A。25．本题考查赏析诗歌情感。

甲诗：诗人通过一系列意象，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，生动地描绘了祖国过去贫穷、落后、艰难的状况。“破旧的老水车”“数百年来纺着疲惫的歌”中“破旧”“疲惫”这些词形象地写出了祖国在过去漫长岁月里的艰难和无奈；“矿灯”“照你在历史的隧洞里蜗行摸索”中“蜗行摸索”则表现出祖国在黑暗中艰难前行的状态。

尽管描绘的是贫穷和苦难，但诗人在这些意象中融入了对祖国的挚爱、依恋和赞颂。这些意象虽然处于艰难的环境中，依然顽强地存在着，就像祖国虽然历经磨难，但依然有着不屈的精神。诗人通过对祖国过去苦难的描写，表达了对祖国的深情和对祖国未来的期望。

乙诗：“从远古的墓莹，从黑暗的年代，从人类死亡之流的那边”，这些诗句暗示了光明诞生于黑暗和死亡之中，体现了诗人对光明的渴望和追求。“震惊沉睡的山脉，若火轮飞旋于沙丘之上，太阳向我滚来”中“震惊”“飞旋”“滚来”等词语，生动地表现了光明到来时的震撼和力量。“它以难遮掩的光芒，使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌奔向它去”，描绘了光明到来后万物复苏、生机勃勃的景象，表达了诗人对光明和希望的热烈赞美。

诗歌以“太阳”为核心意象，用“火轮飞旋”“狂歌”等动态描写，语言奔放有力。太阳象征光明与新生，通过自然景象的蓬勃活力，抒发对祖国摆脱黑暗、走向新生的强烈信心与热烈期盼。体现了那些热爱祖国、投身战争、谋求解放的热血青年的时代思潮，他们渴望祖国能够摆脱黑暗，迎来光明和希望，表达了诗人对祖国未来的美好憧憬和坚定信念。

故答案为：甲诗写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流