广东省湛江市雷州市龙门镇三校联考2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷（解析版）

第第页广东省湛江市雷州市龙门镇三校联考2025-2026学年九年级上学期语文期中试卷一、名句名篇默写（每小空1分，共10分）1．班级开展“走近诗歌·寻觅诗意”主题活动，小语分享了以“诗歌之美”为主题的诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的诗文名句写在横线上。诗歌之美诗文名句景色美《蒹葭》中“，白露未晞”描写了一幅芦苇茂盛，秋霜未干的萧瑟秋景图。（《诗经·蒹葭》）温庭筠笔下的《商山早行》“，”，通过六个意象勾勒出一幅初春山村黎明时清冷孤寂的早行图景。情感美苏轼用“但愿人长久，”表达了对天下离别之人的美好祝愿。（《水调歌头·明月几时有》）李商隐于《无题》中，“蓬山此去无多路，”以神话传说寄托对爱人的慰藉与期盼。意境美杜甫笔下“，月是故乡明”借秋夜的月抒发对弟弟的思念与战乱中的家国忧虑。（《月夜忆舍弟》）张岱笔下的“，，上下一白”运用白描手法勾勒出水汽弥漫、冰花皎然、天地一白的意境。（《湖心亭看雪》）哲理美李白通过“，”告诉我们困难只是暂时的，要对未来充满信心和希望。（《行路难》）【答案】蒹葭萋萋；鸡声茅店月；人迹板桥霜；千里共婵娟；青鸟殷勤为探看；露从今夜白；雾凇沆砀；天与云与山与水；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海【解析】【分析】本题考查名句默写。（1）—（8）根据记忆与积累，正确填写上下句即可。

（9）（10）出自李白《行路难》，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，这句诗的意思是：坚信乘风破浪的时机定会到来，到时要扬起高帆渡过茫茫大海，传递出困难只是暂时的、对未来充满信心的哲理。注意易错字：蒹葭、霜、婵娟、殷勤、露、沆、砀、海。

故答案为：蒹葭萋萋；鸡声茅店月；人迹板桥霜；千里共婵娟；青鸟殷勤为探看；露从今夜白；雾凇沆砀；天与云与山与水；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。【点评】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。二、基础知识综合请运用积累的知识，完成各题。【甲】在黄河流过的地yù/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹/痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀/在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀/（选自艾青《手推车》）【乙】只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也，倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“guō噪！”一直望黄泥冈下推了去。（选自《智取生辰纲》）2．根据要求写出相应的拼音或汉字。地yù面面厮觑guō噪3．下列短语的结构类型与“一个山脚”相同的一项是（）A．寒冷与静寂 B．冰雪凝冻 C．北国人民 D．头重脚轻4．【甲】诗描绘的是黄河流经的北部地区的自然环境。下列诗句中与黄河无关的一项是（）A．长河落日圆 B．大河上下，顿失滔滔C．河流大野犹嫌束 D．碧水东流至此回5．【甲】【乙】两文均提及了独轮车，【甲】诗中的“手推车”是中国一种简陋、特有的交通工具，也是艾青“土地”意象群中的一个突出的象征意象，它在本诗中寄予了诗人，也蕴含着对保守落后生活方式的悲哀。【乙】文中推着江州车的七人中的首领是。【答案】2．域；qù；聒3．C4．D5．对苦难的北国人民的同情；晁盖【解析】【点评】（1）本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字。需准确掌握字词标准读音、规范写法，再结合题目，借助语境辅助判断，确保读音、字形与语义、语境契合。（2）本题考查辨析短语类型。先明确常见短语类型的特点，然后分析短语中词语的词性、词语间的关系，从词语组合方式、语法功能等方面判断短语类型，可通过提取短语主干、看词语搭配逻辑等方法辅助辨析。（3）本题考查诗句主题理解。先通读全诗，把握诗歌的意象、内容；再分析诗句中关键词语的含义、情感色彩；接着结合诗歌的创作背景、诗人的经历及风格等，从诗句所表达的情感、传达的思想（、体现的主旨方面进行综合考量，从而准确理解诗句主题。（4）本题考查诗歌意象和人物。解答时先找出诗歌中的意象，分析其特点以及在营造氛围、表达情感等方面的作用；对于人物，通过分析人物的言行、神态、心理等描写，把握人物形象，结合诗歌整体内容、背景等，从意象与人物的关联方面进行综合解读。2．本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字。地域：dìyù，常是指一定的地域空间。面面厮觑：miànmiànxiāngqù，意思是相视无言，形容因紧张或惊惧而束手无策之状。聒噪：guōzào，江湖上打招呼用的习惯语。犹言打扰了，对不起。

故答案为：域；qù；聒。3．本题考查辨析短语类型。“一个山脚”是偏正短语。A.“寒冷与静寂”是并列短语；B.“冰雪凝冻”是主谓短语；C.“北国人民”是偏正短语；D.“头重脚轻”并列短语；故答案为：C。4．本题考查诗句主题理解。A.“长河落日圆”意思是在广袤无垠的大漠中，一缕孤烟直直地升起。展现了黄河在广阔的大漠背景下的独特美景‌。诗句中与黄河有关。B.“大河上下，顿失滔滔”意思是整条黄河，立刻失去了波涛滚滚的水势。其中，“大河上下”明确指的是黄河，而“顿失滔滔”则形象地描绘了黄河在冬季结冰，失去了波涛滚滚的气势，呈现出一种静态的美。诗句中与黄河有关。C.“河流大野犹嫌束”意思是奔流的黄河流入辽阔的平原还嫌太束缚。‌这句诗描绘了黄河在广阔的原野上奔流，仍然觉得受到约束的情景。诗句中与黄河有关。D.“碧水东流至此回”意思是碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。描写的是长江的天门山一段水流湍急的景象。诗句中与黄河无关。故答案为：D。5．本题考查诗歌意象和人物。①空，依据诗中“推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹/痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂”，“手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”“从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀”可知，“手推车”象征着贫困和落后的生活方式，而车子的单一轮子和其发出的“尖音”、在“寒冷与静寂”中行进，刻画出北国人民生活的艰辛与困苦。诗人通过描绘手推车的行程表现了诗人对北国人民沉重生活的深切同情。②空，依据“智取生辰纲”这一情节可知在这个情节中，杨志负责押送生辰纲，这是一批贵重的财物。由于天气炎热，杨志对押送的士兵非常严格，不允许他们在途中休息，这导致士兵们非常不满。晁盖等人利用这一点，率领吴用、刘唐、阮小二、阮小五、阮小七和公孙胜六人，通过下蒙汗药的方式，让杨志等人误以为是枣子而饮用，最终成功地将生辰纲劫走‌。所以，推着江州车的七人中的首领是晁盖。

故答案为：对苦难的北国人民的同情；晁盖。三、诗歌鉴赏6．阅读下面两首词，完成小题。【甲】水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】阳关曲·中秋月①苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。【注释】①苏轼写下《水调歌头》之后不久，就与其弟苏辙得以团聚，有感而发，于是写下此作。下列对两首词的理解和分析不正确的一项是（）A．《水调歌头》是咏中秋词中最著名的作品之一，词前小序起到交代写作时间、缘由等作用。B．《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句表达了忧伤难过的感情、消极避世的思想。C．《阳关曲·中秋月》首句中的“溢”字写出了月光如水流溢、冰清玉洁的特点。D．《水调歌头》表达了诗人对天下离人的美好祝愿；《阳关曲·中秋月》表达了对天下离人团聚的珍惜和对未来相聚的渴求。【答案】B【解析】【导语】两首中秋词构成苏轼生命哲思的完整图谱。《水调歌头》以“把酒问天”起势，在“归去”与“人间”的矛盾中完成精神超越，最终以“千里共婵娟”达成宇宙境界的豁达；《阳关曲》则聚焦“此生此夜”，在玉盘清寒中凝结对瞬逝欢聚的深沉凝视。前者是向永恒发出的浩叹，后者是对须臾的深情挽歌，共同诠释了东坡居士“出入人世”的圆融智慧。【分析】本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，结合《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句可知，诗人确实指出了人生无法圆满的客观现实。但其后紧跟“但愿人长久，千里共婵娟”，转为对离人的美好祝愿。由此可知诗人并非沉溺于忧伤，而是以豁达的胸襟接纳并超越了这种遗憾，体现了乐观旷达的人生态度，而非“消极避世的思想”；故答案为：B。

【点评】本题考查诗歌内容理解辨析。解题时需紧扣诗句具体内容，逐字剖析字词含义，梳理诗人借词句传递的情感。在此基础上，审视选项对诗歌营造的情境、蕴含情感的解读，判断理解是否准确，从而做出正确选择。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。[甲]崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（节选自《湖心亭看雪》）[乙]腊月既望①，冰厚尺余。渡者乘冰床②，形如方榻，以竿撑之，瞬息百步。两岸积凌③如剑戟，日光照耀，晃漾作五色纹。梢公呼曰：“俯身！”则冰床骤转，避暗涌④处，虽险而终无恙⑤，亦奇观也。忽见童子三五持竹杖竞逐冰屑飞溅若碎玉。斯时也，履冰如御风，虽朔气砭骨，然笑语喧阗⑥。（节选自《获鹿县志》）①既望：农历十六日。②冰床：冰上滑行的交通运输工具，形状像雪橇。③积凌：堆积的冰棱。④暗涌：冰层下未冻结的暗流。⑤无恙：平安无事。⑥喧阗（xuāntián）：声音大而杂乱，喧闹。7．下列句中加点词语的词义相同的一项是（）A．余住西湖此地空余黄鹤楼 B．是日更定矣实是欲界之仙都C．虽朔气砭骨朔气传金柝 D．然笑语喧阗豁然开朗8．请用“/”给乙文中画线句子断句（限断两处）。忽见童子三五持竹杖竞逐冰屑飞溅若碎玉。9．把下列句子翻译成现代汉语。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）渡者乘冰床，形如方榻，以竿撑之，瞬息百步。10．甲文描写出宁静空明的“江南雪韵”，传达出孤寂的情绪。“舟中人两三粒而已”，运用①（修辞手法）强调人之渺小。乙文聚焦“北国冰床”，体现对民间智慧的赞叹。“晃漾作五色纹”调动②（感觉器官）展现北方冬日生活的鲜活野趣，尤其是“冰床骤转”中“骤”字很有画面感，“骤”是急速、快速的意思，描写出③的画面，突出渡者技术高超。【答案】7．C8．忽见童子三五/持竹杖竞逐/冰屑飞溅若碎玉。9．（1）大雪下了多日，湖面上人和鸟的声音都消失了。（意思对即可）（2）渡河的人乘坐冰床，形状像方形坐榻，用长竿在冰面上一撑，眨眼间就能滑出百步远。10．夸张；视觉；渡者驾驶冰床在冰面上急速转动【解析】【导语】这两段文言选段通过南北冬日景观的对照，展现了截然不同的审美趣味。甲文以张岱《湖心亭看雪》为代表，用“痕”“点”“芥”“粒”等微观量词构建空灵意境，体现晚明文人“物我两忘”的孤寂美学；乙文则充满北方民间生活的动态活力，“冰床骤转”“笑语喧阗”等描写凸显出劳动人民的智慧与生命力。两文在修辞上都善用比喻（碎玉/剑戟），但一静一动，形成“文人雅趣”与“市井野趣”的鲜明对比，共同构成中国古代冬景书写的双重审美维度。【点评】（1）本题考查一词多义。解答时需结合语境准确理解词语含义，对比分析同一词语在不同句子中的意思，留意古今异义、词性活用等特殊现象，通过细致辨析确定正确答案。（2）本题考查文言文断句。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。（3）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（4）本题考查文章内容的理解与分析。首先要结合文本内容明确考点类型，再针对具体内容分析：修辞类需判断手法并结合语句效果；感官类要对应语句里的描写内容；画面类则需根据关键词还原场景并关联表达效果，整体需紧扣文本内容，精准匹配考点要求，用规范语言总结效果与作用。参考译文：甲：崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪下了多日，湖面上人和鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。乙：农历十二月十六日，冰层厚度一尺多。渡河的人乘坐冰床，冰床形状像方形卧具，用竹竿支撑滑行，瞬间便能行进百步。两岸堆积的冰棱如同剑戟一般尖锐，阳光照耀下，闪烁荡漾出五彩纹路。船夫高喊：“俯身！”随即冰床突然转向，灵巧避开冰层下的暗流，虽险象环生却终得平安，堪称奇观。忽然看见三五个孩童手持竹竿追逐，冰碴飞溅如同碎玉般晶莹。此时，踏冰而行如同驾驭风一般，虽然北方寒气刺骨，但欢声笑语喧闹嘈杂。7．本题考查一词多义。A.句意：我住在西湖边。余，人称代词，我/句意：这里只留下一座黄鹤楼。余，剩下，留；B.句意：这天初更以后。是，代词，这/句意：这里实在是人间的仙境啊。是，判断词，是；C.句意：即使凛冽的寒气刺入骨髓。朔，北方寒气/句意：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方寒气，词义相同；D.句意：然而（这里）笑语声喧闹嘈杂。然，表转折，然而/句意：（眼前）一下子变得开阔明亮。然，……的样子；故答案为：C。8．本题考查文言文断句。句意：忽然看见三五个孩童手持竹竿追逐，冰碴飞溅如同碎玉般晶莹。“忽见童子三五”点名了人物数量，是整句话的主语；“持竹杖竞逐”则是人物进行的活动动作；“冰屑飞溅若碎玉”是“竟逐”的影响与结果。据此可断句为：忽见童子三五/持竹杖竞逐/冰屑飞溅若碎玉。

故答案为：忽见童子三五/持竹杖竞逐/冰屑飞溅若碎玉。9．本题考查文言句子翻译。注意重点字词的翻译。（1）重点词：大雪：下大雪；俱：全、都；绝：消失。句意：大雪下了多日，湖面上人和鸟的声音都消失了。（意思对即可）（2）重点词：渡者：渡河的人；如：像；以：用；瞬息：一眨眼。句意：渡河的人乘坐冰床，形状像方形坐榻，用长竿在冰面上一撑，眨眼间就能滑出百步远。

故答案为：（1）大雪下了多日，湖面上人和鸟的声音都消失了。（意思对即可）（2）渡河的人乘坐冰床，形状像方形坐榻，用长竿在冰面上一撑，眨眼间就能滑出百步远。10．本题考查文章内容的理解与分析。第一空，甲文用“两三粒”将人比作微小颗粒，通过以天地之浩大与人之渺小这一极致化的描写，采用夸张的修辞手法凸显人在雪景中的渺小，强化孤寂感。据此应填“夸张”；第二空，乙文“晃漾作五色纹”通过视觉描写捕捉冰棱的折射光效，写出了阳光折射冰面的色彩，表现北方冬日冰面的绚丽。据此应填“视觉”；第三空，“冰床骤转”意为：随即冰床突然转向。一个“骤”字生动刻画冰床因避暗涌而突然转向的画面，用一个单字刻画出动态的场景画面，使读者仿佛看见冰床在暗涌间划出锐角轨迹的惊险画面，同时从侧面体现梢公技术娴熟、反应敏捷。据此概括作答即可。

故答案为：夸张；视觉；渡者驾驶冰床在冰面上急速转动。五、现代文阅读阅读下面选文，完成下面小题。种柳棍叔传於可训①棍叔是本房的长辈，因他辈分低，本房的孩子都这么叫，叫习惯了，就成了他的代号。②棍叔为人和善，脾气少有的好，见谁都一脸的笑，笑的时候眼角的褶子像刚蒸出来的包子嘴，攒在一起，从里面滋滋地向外冒热气。③棍叔不是本地人，年轻时提着个小布袋子四乡八里的卖货。④有一年，村里有个叫金凤的姑娘打猪草失足落水，被路过的卖货青年救了上来。金凤为感谢青年的救命之恩，又见他生得周正，就以终身相许。金凤的爹却死活都不同意，原因是他只有这么一个独生女儿，要找个知根知底的上门女婿养老送终，不想把女儿许给这个来历不明的外乡人。金凤的爹发了狠，随手拿起一根木棍，往自家门前的地上一戳，说，除非这根棍子生根发芽，变成了一棵树，我才会把女儿嫁给你。⑤卖货青年便见天来看这根木棍，不论刮风下雨，秋冬春夏。第二年春天，这根木棍上果然吐出了新芽。⑥起先是一点一点的绿影儿，像人用画笔在纸上点的绿印儿，后来这绿印儿变成了绿豆点儿，再后来绿豆点儿裂开了，就长出了绿芽儿。等到绿芽儿长成了绿叶子，插在地上的木棍真的变成了一棵树。⑦金凤的爹就招卖货青年做了上门女婿。这个倒插门女婿后来就被村里人叫了“棍叔”。⑧棍叔上门后，没忘记柳棍子的恩情，逢年过节，总要虔诚地给家门前那棵棍子长成的柳树拜上一拜。⑨棍叔不光对自家门前的棍柳上心，对村里的大树小树都上心，每年清明前后，总要把房前屋后、田头地角的柳树都打理一遍，删繁就简，去旧留新。砍下来的树枝，枯的给村里的孤寡老人当柴烧，没枯的给各家的菜园插篱笆，细长的柳条就交给村里的半大孩子，让他们到处乱插，来年春天，这些细柳条儿就长成了拇指粗的小树，村里的柳树又有接代的了。就这样，热心肠的棍叔让村里柳树随处可见。⑩在我离开村里到外地读书工作之前，棍叔年年都在给村里的柳树“剃年头”，再回到村里，已是20多年以后，棍叔依旧能搭梯子上树，挥刀使锯，跟在他后面插柳枝的，是像菜园里的韭菜一样，新长起来的一茬半大孩子。⑪棍叔也有闹心的时候。有一阵子，村里人一窝蜂地编柳条筐子卖，没几天工夫，柳树条子就被撸得干干净净。棍叔着急，就去问村支书怎么办。村支书说，发家致富是好事，只是不该这样糟蹋村里的树，就对棍叔说，编筐的事，我来管，你只管打你的枝，种你的树。又让棍叔把村头的几块荒地也种上柳树，说树多了，就不愁编筐没有柳条了，顺便还搞了绿化，这是一举两得的好事。⑫棍叔也很高兴。⑬几年后，村头出现了一片柳树林，编筐的柳条果然不用愁了，村支书还拉起了一个柳条制品公司。村民编筐致富了，村里的风景也好看了。⑭柳树多了，也有一个问题，就是到了絮飞叶落的季节，落下来的柳絮黄叶堆积在洼地水沟中，经雨淋日晒，如积肥沤粪，恶臭难闻。村支书没有办法，棍叔也想不出高招。⑮有一次，县里拨款换树种，送来了一批桂花树苗。送树苗的干部说，等这些树苗长大了，到了秋天，开满了桂花，到处香喷喷的，又有绿柳映衬，那才叫美丽哩。⑯村支书听了很高兴，棍叔也跟着高兴，都盼着桂树早日开花。只是这些桂花树苗不好养，栽下去以后，没到秋天，叶子就长了虫，后来又发现有的树苗烂了根，剩下的一些成活了，却稀稀拉拉的。村支书很纳闷，就问棍叔是怎么回事。棍叔说，看来还是水土不服，一方水土养一方人，树也是如此，我们这地方是湖区，泥烂土湿，适合柳树生长。就又把种桂花树的沟沿都换种了柳树。⑰第二年，种下去的柳树就活了，在沟沿上一排排的迎风挺立，煞是可爱。过了不久，村支书到县里开会，抱回来一个美丽乡村建设优美环境奖的奖牌，还带回来一个喜讯，说县里有个企业家想收购村里的柳条制品公司，以后，他们这个小小的村办企业就可以做大做强了。村里人听了都很高兴，棍叔也跟着高兴。不过，村支书对棍叔说，村头的柳树林他们也要一起收购，你舍得呀。棍叔当然舍不得。⑱那以后，棍叔就见天围着柳树林打转转，一时拿起竹篙打打叶，一时架起梯子爬上树去剪剪枝，就像细心体贴的母亲打扮女儿出嫁。⑲接收仪式很热闹，张灯结彩，敲锣打鼓，鞭炮齐鸣，村支书还在讲话中表扬了棍叔几句。那天，棍叔在满地的鞭炮屑中坐了一夜。⑳棍叔的儿子在县城买了房子，要他住到县城去，说方便照顾，但怎么说棍叔都不舍得离开，他要守着他入赘的这间老屋，守着这棵插在门前的棍子长成的大柳树。㉑这以后，村里从外面回来的人，都爱聚到棍叔门前的大柳树下，谈谈在外面打工的见闻，说说过日子的家长里短，就像从前端着碗聚在大柳树下吃饭一样。11．根据选文内容，填写下表。时间节点关键事件心理状态棍叔人赘前（1）期待棍叔入赘后逢年过节拜门前柳树，每年清明打理全村柳树，分发柳枝（2）村民编筐时期（3）着急、高兴树种更换风波县里送桂花树苗，多数死亡；棍叔建议换种柳树，柳树成活，村子获奖笃定、欣慰柳树林收购与晚年企业家收购柳条公司及柳树林，儿子劝棍叔去县城，棍叔不去（4）12．文中三次提到棍叔“高兴”，这三次“高兴”所体现的情感有何不同？①棍叔也很高兴。②村支书听了很高兴，棍叔也跟着高兴，都盼着桂树早日开花。③村里人听了都很高兴，棍叔也跟着高兴。13．从修辞的角度，赏析选文第②段画线句子。14．选文中赞扬了棍叔哪些精神品质？请概括出三种。15．文中第⑯段“一方水土养一方人，树也是如此”这句话在结构、内容和主题上有何作用？【答案】11．卖货青年（棍叔）救金凤，金凤爹以“木棍生根发芽”为嫁女条件，青年坚持照料木棍，终于长成一棵树。；虔诚、热心；村民过度撸柳条，棍叔向村支书反映；村支书让棍叔在荒地种柳，后成林并成立柳条公司；不舍、坚守12．①因种柳护柳的工作得到了村支书的支持，柳树繁衍和村庄绿化有保障而欣慰；②对桂花树苗美化村庄的憧憬与期待；③为村民致富、村庄发展而喜悦。13．比喻，生动形象地写出棍叔笑容的和蔼与温暖，表现出棍叔为人和善、亲切热情的性格。14．重情重义；善良无私；热爱乡土15．结构上：承接桂花树苗种植失败，为下文重种柳树作铺垫；内容上：点明桂花树难存活的原因，解释换回柳树的依据，强调环境对植物生长的影响及人与环境的依存关系。主题上：深化主题，突出乡村发展应尊重自然、因地制宜，体现棍叔对家乡环境的深刻认识【解析】【导语】本文讲述了外乡卖货郎因救落水姑娘金凤，被其父以“木棍生根”为条件招为上门女婿，得名“棍叔”的故事。棍叔视柳树为恩人，毕生致力于种柳护柳，带领村民发展柳编产业致富。面对桂花树水土不服、企业收购柳林等挑战，他始终坚守对柳树的深厚情感，最终在时代洪流中成为村庄记忆与传统的守护者。【点评】（1）本题考查内容理解概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。（2）本题考查情感理解。解答时定位文中三次“高兴”出现的具体语境，分析其前后情节。第一次“高兴”，需看其独立出现时棍叔的直接关联事件；第二次“跟着高兴”，要结合村支书的反应及共同期盼（桂树开花）来理解棍叔情感；第三次“跟着高兴”，则依据村里人整体反应，探究棍叔情感与集体情绪的关联及自身情感特点，通过对比三次语境差异，总结出每次“高兴”所体现情感的不同内涵。（3）本题考查句子理解赏析。赏析句子可从修辞与词语运用切入，解答时快速定位修辞手法，紧扣关键词句拆解手法效果；词语运用入手，要结合语境解释词语本义，分析其在文中的新意，最后从内容与情感双层面升华。（4）本题考查人物形象理解。需先通读全文，梳理与人物相关的情节，关注对人物的描写，如语言、动作、神态、心理、外貌描写等，从中提炼人物特点。还要留意侧面描写，像他人的评价、环境烘托等对展现人物形象的作用。同时结合具体情节和背景，分析人物性格的多面性与复杂性。（5）本题考查句段作用。需从内容和结构两方面着手。内容上，看句段写了什么，有无点明主旨、表达情感、塑造人物等作用；结构上，根据句段所处位置分析，开头可能是开篇点题、设置悬念、引出下文等，中间多为承上启下、推动情节发展，结尾则有总结全文、照应开头或题目、升华主题等作用。同时，还可考虑是否运用了特殊手法及其效果。11．本题考查内容理解概括。（1）结合第④段“金凤的爹发了狠，随手拿起一根木棍，往自家门前的地上一戳，说，除非这根棍子生根发芽，变成了一棵树，我才会把女儿嫁给你”与第⑤段“卖货青年便天天来看这根木棍，不论刮风下雨，秋冬春夏。第二年春天，这根木棍上果然吐出了新芽”可知，入赘前的关键事件是卖货青年（棍叔）救金凤后，面对其父提出的苛刻条件，坚持照料木棍直至其生根发芽。（2）结合第⑧段“棍叔上门后，没忘记柳棍子的恩情，逢年过节，总要虔诚地给家门前那棵棍子长成的柳树拜上一拜”与第⑨段“棍叔不光对自家门前的棍柳上心，对村里的大树小树都上心，每年清明前后，总要把房前屋后、田头地角的柳树都打理一遍……热心肠的棍叔让村里柳树随处可见”可知，他对待柳树的行为充满“虔诚”，对待村中事务则体现“热心”。由此可知其心理状态是“虔诚、热心”。（3）结合第⑪段“有一阵子，村里人一窝蜂地编柳条筐子卖，没几天工夫，柳树条子就被撸得干干净净。棍叔着急，就去问村支书怎么办。村支书说……就对棍叔说，编筐的事，我来管，你只管打你的枝，种你的树。又让棍叔把村头的几块荒地也种上柳树……”第⑫段“棍叔也很高兴”第⑬段“村支书还拉起了一个柳条制品公司……”可知，此时期的关键事件包括村民过度撸柳条导致棍叔“着急”，以及他听从村支书建议种柳成林并成立公司后的“高兴”。（4）结合第⑲段“那天，棍叔在满地的鞭炮屑中坐了一夜”与第⑳段“棍叔的儿子在县城买了房子，要他住到县城去，说方便照顾，但怎么说棍叔都不舍得离开，他要守着他入赘的这间老屋，守着这棵插在门前的棍子长成的大柳树”可知，面对柳林被收购，他彻夜独坐，充满不舍；面对儿子邀请，他坚持留下，体现坚守。由此可知其心理状态是“不舍、坚守”。

故答案为：卖货青年（棍叔）救金凤，金凤爹以“木棍生根发芽”为嫁女条件，青年坚持照料木棍，终于长成一棵树；虔诚、热心；村民过度撸柳条，棍叔向村支书反映；村支书让棍叔在荒地种柳，后成林并成立柳条公司；不舍、坚守。12．本题考查情感理解。①结合第⑪段“村支书说，发家致富是好事，只是不该这样糟蹋村里的树，就对棍叔说，编筐的事，我来管，你只管打你的枝，种你的树。又让棍叔把村头的几块荒地也种上柳树……”第⑫段“棍叔也很高兴”可知，棍叔因村支书支持他种柳护柳、并为其提供更大种植空间而高兴。由此可知，他的高兴源于个人志趣（种柳护柳）与村庄管理达成一致，且柳树繁衍与村庄绿化得到保障的欣慰与满足。②结合第⑮段“送树苗的干部说，等这些树苗长大了，到了秋天，开满了桂花，到处香喷喷的，又有绿柳映衬，那才叫美丽哩。村支书听了很高兴，棍叔也跟着高兴，都盼着桂树早日开花”可知，棍叔的高兴是受到村支书和干部描述的感染。由此可知，这是对“桂花飘香、绿柳映衬”这一美好未来图景的憧憬与期待，情绪更偏向于对外来新生事物的乐观向往。③结合第⑰段“村支书对棍叔说，村头的柳树林他们也要一起收购，你舍得呀。棍叔当然舍不得”。第⑲段“村支书还在讲话中表扬了棍叔几句。那天，棍叔在满地的鞭炮屑中坐了一夜”以及第⑰段前文“村里人听了都很高兴，棍叔也跟着高兴”可知，此处“高兴”发生在他得知企业收购能让村办企业“做大做强”时。由此可知，他的高兴是为集体利益和村民福祉感到的喜悦，但这种公众场合的“跟着高兴”背后，其实混杂着对柳林被收购的个人不舍，体现了以集体为重的品格。

故答案为：①因种柳护柳的工作得到了村支书的支持，柳树繁衍和村庄绿化有保障而欣慰；②对桂花树苗美化村庄的憧憬与期待；③为村民致富、村庄发展而喜悦。13．本题考查句子理解赏析。结合第②段画线句子“笑的时候眼角的褶子像刚蒸出来的包子嘴，攒在一起，从里面滋滋地向外冒热气”可知，该句运用了比喻修辞手法，将“眼角的褶子”比作“刚蒸出来的包子嘴”。这个比喻极具表现力：“刚蒸出来的包子”给人以温暖、柔软、亲切的视觉与触觉联想，而“滋滋地向外冒热气”则化静为动，将笑容带来的温暖感与蓬勃的生命力传递得淋漓尽致。这生动地刻画出棍叔笑容的和蔼可亲与发自内心的热忱。作者通过这一精妙的比喻，不仅在外貌上生动地描绘了棍叔的笑容，更在深层凸显了他为人和善、待人亲切热情的性格特点，使人物形象跃然纸上。

故答案为：比喻，生动形象地写出棍叔笑容的和蔼与温暖，表现出棍叔为人和善、亲切热情的性格。14．本题考查人物形象理解。结合第⑧段“棍叔上门后，没忘记柳棍子的恩情，逢年过节，总要虔诚地给家门前那棵棍子长成的柳树拜上一拜”可知，棍叔始终铭记柳树成就姻缘之恩，并以实际行动表达感恩。由此可知他具备重情重义、知恩图报的品质。结合第⑨段“砍下来的树枝，枯的给村里的孤寡老人当柴烧，没枯的给各家的菜园插篱笆，细长的柳条就交给村里的半大孩子，让他们到处乱插”可知，棍叔将打理柳树的成果无私分享给村中弱势群体和孩童。由此可知，他具有善良无私、乐于奉献的精神。结合第⑳段“棍叔的儿子在县城买了房子，要他住到县城去，说方便照顾，但怎么说棍叔都不舍得离开，他要守着他入赘的这间老屋，守着这棵插在门前的棍子长成的大柳树”可知，棍叔拒绝进城安逸生活，坚守老屋与柳树。由此可知，他体现了扎根乡土、执着坚守的深厚情怀。

故答案为：重情重义；善良无私；热爱乡土。15．本题考查句段作用。结构方面，结合第⑯段“看来还是水土不服，一方水土养一方人，树也是如此，我们这地方是湖区，泥烂土湿，适合柳树生长。就又把种桂花树的沟沿都换种了柳树”可知，此句紧承上文桂花树苗“长了虫”“烂了根”的失败事实，并直接引出下文“换种柳树”的行动。因此，它在结构上起到了承上启下的作用，既承接了前文，又为下文重种柳树并取得成功作了铺垫。内容方面，结合第⑯段“看来还是水土不服……我们这地方是湖区，泥烂土湿，适合柳树生长”可知，这句话直接解释了外来桂花树苗难以存活、而本地柳树繁盛的根本原因在于“水土”。由此可知它在内容上点明了植物生长与特定自然环境的依存关系，为换种柳树提供了科学依据，也隐含了人与环境和谐共存的道理。主题方面，结合全文，棍叔基于对家乡水土的深刻理解做出判断，并最终使村庄因柳树而获奖、获得发展，而盲目引进的桂花树却以失败告终。因此，这句话升华了文章主题，强调了乡村建设与发展必须尊重自然

规律、立足本土实际（因地制宜），从而歌颂了像棍叔这样扎根土地、充满乡土智慧的普通劳动者。

故答案为：结构上：承接桂花树苗种植失败，为下文重种柳树作铺垫；内容上：点明桂花树难存活的原因，解释换回柳树的依据，强调环境对植物生长的影响及人与环境的依存关系。主题上：深化主题，突出乡村发展应尊重自然、因地制宜，体现棍叔对家乡环境的深刻认识。阅读《族谱·乡魂》，完成下面小题。族谱·乡魂牧之①这已是二十多年前的往事了。改革了富裕了，乡梓的几位父辈和兄长让我回去一下，说要商量重修家谱。记得爷爷曾夸耀说我们的家谱编修得如何好，如何源远流长，记述着先祖的起源、支系和营生，有五百多年历史了。但爷爷又说，1940年，家谱让日本人给烧了。后来见到爷爷时，在长长的叹息之后，老人家磕去铜烟锅里的烟灰缓缓地说：“要重修家谱啊，把这个恨也写上……”说罢沉沉地凝视着远方。最终，老人家是带着遗憾离世的。②故乡在内长城的脚下，依山傍水，倚坡而居。顺着山势是明代修造的内长城，沿山岭起伏蜿蜒而去。造型各异的碉楼雄浑壮观，几百年风雨侵蚀，依旧武士般伫立凝视远方。③我上大学前，父亲给我讲述了家谱被毁之事和日本人制造的一起血案。那是一个十年九不遇特别寒冷的冬天，南山沟里的八路军夜袭捣毁了日本人的一个炮楼，还把沙邑河的桥也烧了，听说是为了阻止日军向南增援。指挥这次行动的是我的一位同宗伯父。这位伯父家境殷实，是当地数得上的大户人家。少年时即考取省城学府，之后留在师专任教。在当地是为数不多的文化人。日本人来的那年这位伯父就没有音讯了，之后影影绰绰地听说他通了“红”。④日本人进行了血腥的报复。那天凌晨日军突然包围了村子，先是挨家挨户大搜捕，抓了二十多人，之后把这些人赶到老爷庙五花大绑了起来，既不拷问也不审讯，连踢带打把一行人押到了沙邑河。看来鬼子这次来就是杀人的。维持会长磕头捣蒜般向鬼子求情，非但无济于事还被打掉两颗门牙。被绑的人中就有那位伯父的父亲。他已经被打得浑身是伤，一条臂膀被打断耷拉着淌着血。老人家雪白的胡子硬扎扎地挺着，眼睛瞪得有铜铃大。他是当地出了名的硬茬汉子。早年间闹拳会杀“洋毛”，是令县衙和村公所头疼的人。但他从不欺凌乡人，成年之后主要是往当地人叫大圈子的蒙古以及更遥远的俄罗斯贩运茶叶和皮货，所以家里骡马成群还养着骆驼队。那几年他一直暗地里和日本人叫板，不久他儿子的事也被日本人侦悉。看来此次是在劫难逃了。他似乎也看出来了，牙根咬得比这冰土地还硬。⑤鬼子把这二十多人一字排开踢跪在河堤上，抡起了东洋刀……据事后被驱赶去观刑的几个老人说，寒光闪过就是一道道直喷冲天的血柱。日军一口气连砍了十六个人。直至他们离去一个时辰人们才醒过神来，哭天抢地扑向亲人。另一旁还躺着几个没有被杀的人，是拉去陪绑的，其中就有我的父亲。“当时您怕吗？”多少年之后我问父亲。父亲生性敦厚，半晌才说：“怕……拷起来的时候我就迷糊了。”这就是那个时代中国的写照，国力孱弱，民如草芥，任人宰割。⑥日军觉得还不解气，走的时候把祠堂给烧了。据说我们这一族也是迁徙之族，所以祠堂修建得很是气派，大火整整烧了一天一夜。供奉在祠堂中几百年的族谱也被付之一炬……⑦重修族谱的嘱托，因为这一段国恨家仇，更显沉甸甸的。⑧那年夏天我请了几天假，驱车返回故乡。早在我回去之前，几位兄长已经整理出族谱的框架和脉系。族人是在一片空白之上，凭藉着回忆和追根问底的精神一直追叙到了明朝的嘉靖年，而且是有支有脉，上吻下合。⑨基本框架和主脉几经完善，初稿基本成形。这时我更多考虑的是爷爷当年的嘱托，怎么把这一段国恨家仇告诉下一辈。⑩我族非显赫人家，也不便张张扬扬地列家传。经与几位兄长和族人商议，大家达成共识，在前言部分讲述重修家谱的缘由时，把这段血史写入。几位老人极为赞同，说这样可让娃娃后生们永远记着。特别一提的是那位宗亲伯父，是在抗战胜利前夕殉难的，令人至为惋惜。当时晋绥边区围歼前所镇的一个日军中队，该镇在清代即驻有一支绿营兵，是我们这一带著名的商贸集镇，日本人来了之后重点驻防。当时日本人已是穷途末路，这在我们家乡的区域应是最后一战了。我们村的民兵都参加了战斗，连父亲也赶去运送弹药。抱着为乡亲父辈复仇的心情，这位伯父率战士冲在前面，不幸中弹牺牲。之后人们把他残缺不全的肢体连同衣帽一并葬在其父墓旁。当时边区为他举行了公祭。前言对此事浓墨重彩地进行了记述，虽非列传，但似族魂般刻在人们心中。⑪在这个基础上大家又推敲加补了一个后记，把修家谱的根本旨意写出来，把精神和底蕴写出来。这份差事自然落在我身上，我欣然应允。足足忙了一阵，族谱的三校稿已完成。看着案头整整齐齐几大本已装订好的样稿，我和几位族兄长长舒了一口气。⑫星光与山村的灯火交织，塞外的夜空美如画卷。在一位兄长家庭院的葡萄架下，土夯的院墙上爬满豆蔓瓜藤，点点繁星透过葡萄枝叶洒在席间，与灯光和杯盏交相辉映。在省城读大二的侄子为大家朗读后记：⑬“为记述我家族之根之源之本，以弘扬我族厚德上善循规蹈矩之德，故重修家谱。此乃一。其二，公元1940年东洋倭人杀我族胞、毁我宗庙、焚我族谱，狼子野心妄断我根祖之系。故族人矢志重修家谱，昭昭然示诫后人勿忘家仇国恨……”。⑭沉甸甸的乡魂，有着长城般脊骨的乡人，赢得我由衷的敬意！（选自2015年05月23日《人民日报》有删改）16．围绕“修族谱”，按照时间先后顺序理清文章主要内容。（1）①。（2）爷爷生前嘱托重修族谱。（3）②。（4）读大学的侄子朗读族谱后记。17．根据文章内容，说明第⑤段画线句省略号的作用。18．简要分析第⑫段中画线语句的作用。19．结合文章内容，谈谈你对题目中“乡魂”一词的理解。【答案】16．1940年日本人制造血案并烧毁族谱；二十多年前，我与几位族兄重修族谱17．“父亲回答问题时的犹豫、迟疑，表现了“父亲”不愿提起那段“血史”的难以言表的痛苦心情，同时也表现了“父亲”在儿子面前说出自己当时软弱的难堪。18．爬满院墙的豆蔓和瓜藤、繁星、灯光、杯盏突出了乡村环境宁静、充满生机的特点，渲染了幸福、温馨的家居氛围。突出和平年代人们生活安定、和谐。19．战争年代乡人们捣毁炮楼、烧毁桥梁、面对屠刀宁死不屈，战斗中不怕牺牲。他们保家卫国、战死沙场的勇气，誓与侵略者殊死抗争搏杀的骨气，正是乡魂的写照。和平年代乡人们重修族谱，在前言、后记讲明原因、写出精神，把国仇家恨告诉给下一辈。这种铭记先烈的遗志、传承民族精神、勿忘家仇国恨的精神，也是乡魂的写照。【解析】【导语】本文以族谱为叙事线索，通过家族记忆钩沉民族创伤，展现乡魂的双重意蕴。结构上采用倒叙与插叙交织，将个人家族史嵌入抗战宏大背景，凸显“修谱”背后的文化传承与国恨家仇。语言质朴而厚重，如爷爷“铜烟锅”“硬扎扎的胡子”等细节，赋予历史以血肉温度。主题上，“乡魂”既是家族精神（如伯父殉国、族人修谱），更是民族气节的象征（长城意象、血泪抗争），最终升华为对文化根脉与民族尊严的坚守，完成从家族叙事到民族精神的诗意升华。【点评】（1）本题考查文章内容概括。解答时要通读全文，把握文章主要内容，锁定相关段落语句，抓关键词句来理解内容。最后组织语言，简洁准确作答，答案要紧密结合文本，切中要点。（2）本题考查标点符号的作用。首先要明确省略号常见作用，如表示内容省略、说话断断续续、语意未尽等。然后结合文章第⑤段画线句的具体语境，分析句子前后内容的连贯性、表达的情感或语义的完整性等方面，判断省略号是在省略列举内容、体现说话状态，还是营造某种含蓄氛围等，从而准确说明其作用。

（3）本题考查句子作用。解答时先判断句子描写类型，再结合自然环境描写常见作用（渲染气氛、烘托心情、表现性格、推动情节、深化主题等），分析句子具体营造的氛围、对人物或主题的作用等，从而得出其在文中的作用。（4）本题考查标题含义理解。解答时先分析标题字面含义，分析其直接描述的对象或场景等。接着结合文章内容，挖掘标题的深层义，如象征意义、情感寄托、主旨关联等。还要考虑标题在结构上的作用，如是否贯穿全文、设置悬念等。同时，联系文章背景、作者意图等，全面把握标题在内容、情感、主题等多方面的丰富含义。16．本题考查文章内容概括。第①空：根据第①段“爷爷又说，1940年，家谱让日本人给烧了”，第③—⑥段“那是一个十年九不遇特别寒冷的冬天，南山沟里的八路军夜袭捣毁了日本人的一个炮楼，还把沙邑河的桥也烧了”“被绑的人中就有那位伯父的父亲。他已经被打得浑身是伤，一条臂膀被打断耷拉着淌着血”“日军觉得还不解气，走的时候把祠堂给烧了。据说我们这一族也是迁徙之族，所以祠堂修建得很是气派”可知，详细讲述了1940年日本人制造的一起血案，他们烧毁了家谱，还杀害了“我”的同宗伯父以及多位族胞。故概括为：1940年日本人制造血案并烧毁家谱。第②空：根据第⑧段“早在我回去之前，几位兄长已经整理出族谱的框架和脉系”可知，在“我”回去之前，几位兄长已经整理出族谱的框架和脉系，开始了重修族谱的工作。故概括为：二十多年前，我与几位族兄重修族谱。

故答案为：1940年日本人制造血案并烧毁族谱；二十多年前，我与几位族兄重修族谱。17．本题考查标点符号的作用。根据第④段“看来鬼子这次来就是杀人的。维持会长磕头捣蒜般向鬼子求情，非但无济于事还被打掉两颗门牙。被绑的人中就有那位伯父的父亲。他已经被打得浑身是伤，一条臂膀被打断耷拉着淌着血”第⑤段“鬼子把这二十多人一字排开踢跪在河堤上，抡起了东洋刀……据事后被驱赶去观刑的几个老人说，寒光闪过就是一道道直喷冲天的血柱。日军一口气连砍了十六个人……是拉去陪绑的，其中就有我的父亲”可知，画线句这句话发生在“我”询问父亲当年被日军抓捕并拷问时的感受。父亲在回答时“半晌才说”，表现出他内心的犹豫和迟疑。这种犹豫和迟疑，一方面说明父亲不愿轻易提起那段痛苦的经历，因为那段经历对于他来说太过残酷和难以言表；另一方面，也表现出父亲在儿子面前说出自己当时软弱的难堪，毕竟作为一个父亲，他不愿意在儿子面前展现出自己的脆弱和无助。其次，省略号在这里的使用，更加生动地表现了父亲在说出“怕”这个字时的停顿和犹豫，以及随后说出“拷起来的时候我就迷糊了”时的无奈和痛苦。这种情感的表达，比直接陈述更加深刻和动人。

故答案为：“父亲回答问题时的犹豫、迟疑，表现了“父亲”不愿提起那段“血史”的难以言表的痛苦心情，同时也表现了“父亲”在儿子面前说出自己当时软弱的难堪。18．本题考查句子作用。根据画线句“土夯的院墙上爬满豆蔓瓜藤，点点繁星透过葡萄枝叶洒在席间，与灯光和杯盏交相辉映”可知，爬满院墙的豆蔓和瓜藤，繁星点点的夜空，以及灯光和杯盏的交相辉映，共同构成了一幅宁静而充满生机的乡村夜景图，渲染了一种幸福、和谐的家居氛围。这种氛围与文章中描述的国恨家仇形成了鲜明的对比，更加突出了和平年代人们生活的安定与和谐。

故答案为：爬满院墙的豆蔓和瓜藤、繁星、灯光、杯盏突出了乡村环境宁静、充满生机的特点，渲染了幸福、温馨的家居氛围。突出和平年代人们生活安定、和谐。19．本题考查标题含义理解。从战争年代的角度来看，“乡魂”体现在乡人们保家卫国、英勇抗争的精神上。根据第③段“那是一个十年九不遇特别寒冷的冬天，南山沟里的八路军夜袭捣毁了日本人的一个炮楼，还把沙邑河的桥也烧了，听说是为了阻止日军向南增援。指挥这次行动的是我的一位同宗伯父”第④段“那几年他一直暗地里和日本人叫板，不久他儿子的事也被日本人侦悉。看来此次是在劫难逃了”第⑤段“据事后被驱赶去观刑的几个老人说，寒光闪过就是一道道直喷冲天的血柱。日军一口气连砍了十六个人。直至他们离去一个时辰人们才醒过神来”可知，在战争年代，乡人们面对日本侵略者的残酷暴行，没有选择屈服和逃避，而是积极抵抗。他们捣毁炮楼、烧毁桥梁，以阻止日军的增援和扩张。这些行动不仅展现了乡人们的智慧和勇气，更体现了他们誓死保卫家园的决心。在面对日军的屠刀时，乡人们宁死不屈，展现出极高的民族气节和骨气。他们战斗中不怕牺牲，为了国家和民族的利益，愿意付出自己的生命。这种精神正是“乡魂”的重要体现。从和平年代的角度来看，“乡魂”则体现在乡人们铭记历史、传承精神的行为上。根据第⑦段“重修族谱的嘱托，因为这一段国恨家仇，更显沉甸甸的”第⑨段“这时我更多考虑的是爷爷当年的嘱托，怎么把这一段国恨家仇告诉下一辈”第⑬段“为记述我家族之根之源之本，以弘扬我族厚德上善循规蹈矩之德……昭昭然示诫后人勿忘家仇国恨……”可知，在和平年代，乡人们没有忘记战争年代的苦难和牺牲，而是选择重修族谱，以铭记先烈的遗志和传承民族精神。他们在族谱的前言和后记中详细讲述了重修家谱的原因和目的，把国仇家恨告诉给下一辈，让后代子孙永远铭记历史、不忘国耻。这种铭记历史、传承精神的行为，正是“乡魂”在和平年代的延续和体现。它让乡人们始终保持着对国家和民族的忠诚和热爱，让“乡魂”在新时代中焕发出新的光彩。

故答案为：战争年代乡人们捣毁炮楼、烧毁桥梁、面对屠刀宁死不屈，战斗中不怕牺牲。他们保家卫国、战死沙场的勇气，誓与侵略者殊死抗争搏杀的骨气，正是乡魂的写照。和平年代乡人们重修族谱，在前言、后记讲明原因、写出精神，把国仇家恨告诉给下一辈。这种铭记先烈的遗志、传承民族精神、勿忘家仇国恨的精神，也是乡魂的写照。六、名著阅读阅读下面名著的节选片段，完成下面小题。【文段一】树艾青一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起一九四○年春【文段二】这朝皇帝，庙号仁宗天子，在位四十二年，改了九个年号。自天圣元年癸亥登基，至天圣九年，那时天下太平，五谷丰登，万民乐业，路不拾遗，户不夜闭，这九年谓之一登。（节选自《水浒传》引首）【文段三】杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是，只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来点污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地克剥！”心中烦恼了一回，在客店里又住了几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是怎地好！只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”（节选自《水浒传》第十二回梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀）【文段四】杨志拿着藤条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒，只顾逞办！”杨志骂道：“这畜生不呕死俺，只是打便了。”拿起藤条，劈脸便打去。只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口（兴化方言：下酒）。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了（兴化方言：向来、一向）不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不的，做定的价钱。”（节选自《水浒传》第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲）20．以下关于名著内容的理解或分析，不恰当的一项是（）A．阅读现代诗歌要关注诗歌的意象，从富有表现力的意象背后把握诗人独特的情感。如【文段一】用树的生存景观象征了当时的社会景观，表达了对在抗日战争时期紧密团结的革命者们的赞美。B．《水浒传》引首部分交代了时代背景，体现了小说从国家政治、社会批判的角度来立意构思的创作观念。C．“思量”“寻思”等词语是心理活动的表现。《水浒传》中大量的心理描写起到了刻画人物形象、交代前文背景、为下文作铺垫等作用D．小说作者施耐庵为江苏兴化人，在创作时采用了大量的方言俚语写作，减少了语言的生动性，增加了读者的阅读困难。21．在班级《水浒传》阅读分享会上，大家得出一个结论，人物的命运是内因和外因共同作用的结果，请结合《水浒传》中的相关内容，探究造成杨志悲剧命运的原因。（小说原著中杨志的结局：杨志从将门之后到落草为寇，最终病逝异乡，生前未能获得朝廷封赏。）【答案】20．D21．杨志悲剧命运的内因：主要体现在个人性格的急功近利、蛮横粗暴。（还可以答：脾气暴躁、对手下粗暴、没有领导能力、蛮横固执、高傲自大等类似的词）杨志追求封妻荫子，急迫的功名心导致他贪功冒进，丢了官职；在押送生辰纲途中对手下的打骂引发不满，致使任务失败（或：在梁山泊中人际关系不佳，以致病重时无人照料）。杨志悲剧命运的外因：主要是当时的社会环境（社会黑暗、朝廷腐朽、封建制度、统治阶级压迫、阶级对立、官逼民反）。黑暗的社会现实让杨志空有一身武艺却无法实现个人理想。【解析】【点评】（1）本题考查名著内容理解。先逐一核对每个选项与名著原文内容、创作特点、艺术手法的匹配性，确认选项对内容的描述是否符合原著情节、主题，对手法（如描写类型、语言特色等）的分析是否符合文学常识与作品实际，再找出与原著内容、创作特征或文学规律相悖的选项。（2）本题考查人物形象与内容概括。先明确“内因（人物自身特质）”与“外因（环境、他人等外部因素）”的核心分析维度，再结合原著中人物的性格特点、心理执念、行为选择等提取内因，同时梳理时代背景、社会环境、他人行为等外部条件，最后将内外因对应到人物命运的关键节点（如关键事件、命运转折），明确二者如何共同推动悲剧结果的形成。20．本题考查名著内容理解。D.《水浒传》中的方言俚语（如文段四中“过口”“一了”）并非“减少语言生动性、增加阅读困难”，反而增强了语言的鲜活感和地域特色，让人物对话、场景描写更具代入感，分析不恰当；故答案为：D。21．本题考查人物形象与内容概括。杨志的悲剧是个人性格缺陷与黑暗社会现实交织的必然结果。内因上，他的急功近利与蛮横粗暴贯穿始终。由【文段三】《第十二回》中“指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气，不想又吃这一闪……”可知，他身为将门之后，执着于“封妻荫子”的功名，为复职不惜贿赂高俅，遭拒后仍不死心，后卖刀时因牛二的无赖挑衅，竟冲动杀人，暴露了他既渴望功名又缺乏隐忍的性格短板。由【文段四】《第十六回》押送生辰纲，他不顾军汉们挑着重担、烈日赶路的艰辛，动辄以藤条打骂，甚至说出“一个不走的，吃俺二十棍”的蛮横言语，“拿起藤条，劈脸便打去”彻底激化了团队矛盾，致使军汉们暗中抵触，为吴用等人的