【新教材】人教版（2024）七年级上册美术第二单元 第3课 自然之美 教案

第第页【新教材】人教版（2024）七年级上册美术第二单元第3课自然之美教案一、核心素养目标（一）审美感知学生能够敏锐感知自然中丰富多样的美，包括自然景观的形态美、色彩美、线条美以及质感美等，提升对自然美的观察力和感受力。通过欣赏不同艺术家以自然为主题的美术作品，深入体会艺术家如何运用独特的艺术手法捕捉和表现自然之美，从而培养对艺术作品中自然美的鉴赏能力，提高审美敏感度。（二）艺术表现熟练掌握以版画形式表现自然之美的基本技巧和方法，包括不同类型版画（如凸版、凹版、平版、孔版）的特点及制作流程。能够运用生活中常见的综合材料，如纸张、布料、塑料、木材等，巧妙地进行综合版画创作，将自己对自然的独特理解和感受生动地呈现在作品中，增强艺术表现能力。（三）创意实践1.鼓励学生在综合版画创作过程中大胆发挥想象力，突破传统思维的束缚，尝试将不同材料、不同技法进行创新组合，探索新颖的表现形式，培养创新思维和实践能力。2.通过小组合作的方式进行创作，学会与他人交流创意、分享经验，共同解决创作中遇到的问题，提高团队协作能力和实践操作能力。（四）文化理解深刻认识到自然主题在不同文化背景下的艺术作品中所蕴含的丰富文化内涵，了解自然在人类文化发展历程中所扮演的重要角色，增强对多元文化的理解和尊重。感悟自然之美与本土文化的紧密联系，体会中华民族传统文化中对自然的敬畏与热爱之情，培养对本土文化的认同感和自豪感，树立传承和弘扬优秀传统文化的意识。二、教学重难点教学重点1.全面了解版画的分类及各自特点，包括凸版版画（如木刻、纸雕）、凹版版画（如铜版、锌版）、平版版画（如石版）、孔版版画（如丝网版）等，能够准确区分不同类型的版画作品。2.深入探究以综合材料进行版画创作的具体过程和详细步骤，掌握从材料选择、版面制作、色彩运用到最终印制的一系列操作要点。3.学会运用所学的版画知识和技巧，对自然主题的版画作品进行深入分析和解读，理解作品中创作手法与自然主题表达之间的内在联系。教学难点如何引导学生在综合版画创作中充分发挥创意，巧妙地运用各种材料的特性，将自然元素以独特的艺术形式呈现出来，避免作品的千篇一律，实现个性化表达。帮助学生在创作过程中精准把握色彩的运用，使其能够通过色彩搭配有效地营造出与自然主题相契合的氛围和情感，增强作品的艺术感染力。培养学生在创作过程中解决实际问题的能力，如材料的粘贴不牢固、油墨的调配不合适、印制效果不理想等，确保创作过程的顺利进行。引导学生从对自然美的直观感受上升到对自然主题美术作品中文化内涵的深刻理解，提升学生的艺术鉴赏深度和文化素养。三、教学过程导入新课1.教师活动：教师播放一段高清的自然纪录片片段，内容涵盖雄伟壮丽的山川、广袤无垠的草原、波澜壮阔的海洋、茂密幽深的森林等各种自然景观。播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们领略了大自然的神奇与美丽，那大家能用自己的语言描述一下片中最让你心动的自然景色吗？”同时，展示一些简单的线条、形状和色彩元素，如曲线、圆形、绿色、蓝色等，引导学生思考这些元素与自然景色的联系。2.学生活动：学生们认真观看纪录片，被大自然的美景所震撼。听到教师提问后，积极举手发言，用生动的语言描述自己印象深刻的自然景色，如“我喜欢那连绵起伏的山脉，像巨龙蜿蜒在大地上”“大海的蓝色特别深邃，让人感觉很神秘”等。对于线条、形状和色彩与自然景色的联系，学生们也能踊跃回答，如“曲线像河流”“绿色像森林”等。3.设计意图：通过播放自然纪录片，直观地将学生带入自然美的情境中，激发学生对自然的热爱和对本节课的学习兴趣。提问学生对自然景色的描述，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。引导学生思考线条、形状和色彩与自然景色的联系，为后续学习用艺术手法表现自然之美做铺垫。新知讲解1.展示自然主题的艺术作品教师活动：教师在多媒体上展示一系列以自然为主题的艺术作品，包括油画、水彩画、摄影作品、版画等。在展示过程中，教师引导学生观察作品中自然元素的表现方式，提问：“同学们，我们来看这些作品，大家仔细观察，画家们或者摄影师们是如何通过线条、色彩、形状等元素来展现自然之美的呢？比如这幅油画中的森林，画家是用怎样的线条和色彩来表现树木的茂密和生机的？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察和感受。学生活动：学生们认真观察每一幅作品，积极思考教师提出的问题。对于油画中森林的表现，有的学生可能会说“用弯曲的线条表现树枝的形状，用深浅不同的绿色表现树木的层次感”；对于水彩画中的河流，可能会说“用流畅的线条表现水流，用蓝色和白色表现河水的清澈”等。设计意图：通过展示多种形式的自然主题艺术作品，拓宽学生的视野，让学生从不同角度感受自然之美在艺术作品中的呈现方式。引导学生从线条、色彩、形状等元素分析作品，培养学生的图像识读能力和审美感知能力。2.介绍版画教师活动：教师介绍版画是一种独特的艺术形式，它通过制版和印刷来完成作品。接着，展示不同类型的版画作品，如木刻版画、铜版版画、丝网版画等，向学生讲解它们的制作方法和特点。例如，在介绍木刻版画时，教师展示木刻工具和木刻板，讲解如何通过雕刻木版来形成凸起和凹陷的部分，然后用油墨印刷出作品，强调木刻版画线条刚劲有力、具有独特的刀味和木味。提问学生：“同学们，大家观察这些不同类型的版画，能说说它们给你们的直观感受有什么不同吗？”学生活动：学生们仔细观察不同类型的版画作品，认真聆听教师的讲解。对于教师的提问，学生们积极回答，如“木刻版画看起来很质朴，有很强的力量感”“丝网版画的色彩好像更鲜艳、丰富”等。设计意图：让学生了解版画这一艺术形式的特点和分类，为后续学习以版画形式表现自然之美奠定基础。通过对比不同类型版画的特点，培养学生的比较分析能力和对艺术形式多样性的认识。3.综合材料版画教师活动：重点介绍综合材料版画，展示一些运用综合材料创作的自然主题版画作品，如用树叶、树枝、布料等材料制作的版画。引导学生观察作品中材料的运用，提问：“同学们，我们看这些综合材料版画，艺术家们巧妙地运用了各种生活中的材料，大家能发现这些材料分别模拟了自然中的哪些元素吗？比如这幅作品中，用树叶制作的部分像自然中的什么呢？”同时，讲解综合材料版画的制作流程，包括材料的选择与准备、材料在版面上的粘贴与组合、用胶水营造凹凸版面、给材料上色、油墨的调配与印刷等步骤。学生活动：学生们仔细观察综合材料版画作品，积极思考教师的问题，回答如“用树叶制作的部分像自然中的树叶或者草丛”“用布料制作的弯曲部分像河流”等。在教师讲解制作流程时，学生们认真聆听，不时提出自己的疑问，如“胶水要涂多厚”“油墨怎么调配颜色”等。设计意图：让学生深入了解综合材料版画这一独特的创作形式，认识到生活中的各种材料都可以成为艺术创作的元素，激发学生的创作兴趣和创意灵感。详细讲解制作流程，为学生的实践创作提供清晰的指导。案例分析1.教师活动：教师选取一幅具有代表性的自然主题综合材料版画作品进行深入分析。例如，一幅以“海边的日出”为主题的作品，画面中用金色的卡纸模拟阳光，用蓝色的皱纹纸表现海水，用贝壳和小石子粘贴在沙滩部分。教师引导学生从构图、色彩、材料运用、主题表达等方面进行分析，提问：“同学们，我们来看这幅作品，从构图上，大家觉得画家是如何安排各个元素，让画面看起来和谐又有重点的呢？在色彩运用上，金色和蓝色的搭配给我们带来怎样的视觉感受和情感体验？材料的选择又是怎样巧妙地表现出海边日出的场景的？”鼓励学生发表自己的见解，并对学生的回答进行总结和补充。2.学生活动：学生们认真观察这幅作品，分组进行讨论，然后派代表发言。对于构图，学生可能会说“太阳在画面的左上角，是视觉中心，海水和沙滩围绕着它，让画面很平衡”；对于色彩，会说“金色的阳光很耀眼，蓝色的海水很宁静，搭配在一起营造出温暖又广阔的氛围”；对于材料运用，会说“金色卡纸很有光泽，像阳光洒在海面上；蓝色皱纹纸的纹理像海浪”等。3.设计意图：通过具体案例分析，让学生更加深入地理解综合材料版画在表现自然主题时，如何从多个方面进行创作构思和表现手法的运用，进一步提高学生的审美判断能力和对艺术作品的分析能力，为学生的自主创作提供借鉴。课堂练习1.教师活动：教师布置课堂练习任务，让学生以小组为单位，选择一个自然场景，如森林、草原、沙漠、湖泊等，运用综合材料创作一幅版画作品。在学生开始创作前，教师再次强调创作的要点和注意事项，如材料的选择要符合自然场景的特点、色彩搭配要协调、注意版面的平整度等。同时，为学生提供丰富的材料，如各种纸张、布料、塑料片、树枝、树叶、贝壳、颜料、胶水等。教师在教室里巡回观察，及时给予学生指导和帮助，解答学生在创作过程中遇到的问题，如材料的粘贴技巧、色彩的调配比例等。2.学生活动：学生们根据自己的兴趣和小组讨论的结果，选择自然场景进行创作。他们积极地挑选材料，进行构思和设计，有的小组先用铅笔在纸上画出草图，确定各个元素的位置和形状；有的小组直接开始粘贴材料，不断调整材料的位置和组合方式。在创作过程中，小组成员之间分工合作，有的负责材料的裁剪和准备，有的负责粘贴和上色，有的负责与教师和其他小组沟通交流。遇到问题时，学生们积极向教师和同学请教，共同探讨解决方案。3.设计意图：通过课堂练习，让学生将所学的综合材料版画知识和技巧运用到实际创作中，提高学生的艺术表现能力和创意实践能力。小组合作的方式培养学生的团队协作精神和沟通交流能力，让学生在相互学习和启发中不断完善自己的作品。作品展示与评价教师活动：教师组织学生进行作品展示，让每个小组将自己的作品张贴在教室的展示区。然后，教师引导学生进行作品评价，先请每个小组的代表简要介绍自己作品的创作思路、所运用的材料和创作手法，以及想要表达的自然主题和情感。接着，教师鼓励其他小组的学生从作品的创意、材料运用的巧妙性、色彩搭配的合理性、主题表现的生动性等方面进行评价，提出优点和建议。教师对学生的评价进行总结和补充，给予客观、积极的反馈，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和改进的方向。学生活动：各小组代表认真介绍自己小组的作品，分享创作过程中的灵感和故事。其他小组的学生认真倾听，积极发表自己的看法和评价。在评价过程中，学生们相互学习，发现自己和他人作品的优点和不足，拓宽了创作思路和视野。对于其他小组提出的建议，学生们虚心接受，并表示在今后的创作中会加以改进。设计意图：通过作品展示与评价，为学生提供一个展示自我和交流学习的平台，增强学生的自信心和成就感。培养学生的表达能力和批判性思维能力，让学生学会欣赏他人的作品，从他人的作品中获取灵感和经验。通过教师的总结和反馈，帮助学生更全面地认识自己的作品，进一步提高学生的美术素养和创作水平。四、课堂小结教师活动：教师对本节课的内容进行全面总结，回顾本节课所学的重点知识，包括自然之美的多种表现形式、版画的分类及特点、综合材料版画的制作方法和流程，以及如何运用综合材料版画表现自然主题。强调自然是艺术创作的无尽源泉，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续保持对自然的热爱和关注，用艺术的眼光去发现自然中的美，并用所学的艺术手法去表现自然之美。同时，引导学生在艺术创作中不断探索和创新，发挥自己的想象力和创造力，创作出更多优秀的艺术作品。学生活