小数的初步认识练习题

小数的初步认识练习题小数，这个我们在日常生活中频繁接触的数学概念，是数与代数领域的重要组成部分。从超市商品的标价到身高体重的记录，再到各种精密仪器的测量，小数无处不在。学好小数的初步认识，不仅是数学知识体系构建的需要，更是解决实际问题的基础。通过有针对性的练习，能够帮助我们更好地理解小数的意义，掌握小数的读写方法，并能进行简单的比较与应用。下面，我们就通过一系列练习题来巩固这部分知识。一、基础巩固，夯实概念(一)填一填1.把1米平均分成10份，每份是（）分米，用分数表示是（）米，用小数表示是（）米。2.0.5元表示把1元平均分成（）份，取其中的（）份，也就是（）角。3.一个小数，它的整数部分是7，小数部分是3，这个小数是（），读作（）。4.3分米是1米的（）分之（），用小数表示是（）米。5.零点八写作（），它表示（）个十分之一。6.在括号里填上合适的小数：7角=（）元9分米=（）米1元3角=（）元5分米6厘米=（）分米(提示：1厘米是0.1分米)7.一个文具盒的价格是12元8角，用小数表示是（）元。8.小明的身高是1米4分米，用小数表示是（）米。(二)判一判(对的在括号里打“√”，错的打“×”)1.小数都比1小。（）2.0.3和0.30表示的意义相同。（）(提示：此处针对初步认识，可简化理解为是否都是3个十分之一)3.十分之五米就是0.5米。（）4.3.6读作三点六。（）5.一枝铅笔长0.15米，也就是15分米。（）(三)读一读，写一写1.读出下面的小数：0.7读作：_________1.8读作：_________5.4读作：_________10.3读作：_________2.写出下面的小数：五点二写作：_________零点四写作：_________十三点一写作：_________零点零七写作：_________(提示：此处为拓展，感受两位小数，重点仍在一位小数)二、能力提升，深化理解(一)连一连(把相等的数用线连起来)0.6十分之三0.1百分之七(提示：作为干扰项，引导关注一位小数)3/10十分之六0.7十分之一1/10零点七(二)比一比(在○里填上“＞”、“＜”或“＝”)0.8○0.50.3○0.91.2○0.72.5○3.10.6元○0.7元1.8米○1.6米0.9分米○1分米0.4○4/10(三)选一选(将正确答案的序号填在括号里)1.下面哪个小数表示“8角”？（）A.8.0元B.0.8元C.0.08元2.0.5米表示（）。A.5米B.5分米C.5厘米3.下面各数中，最大的是（）。A.0.9B.1.1C.0.74.把1米平均分成10份，其中的7份是（）。A.7米B.0.7米C.7分米(提示：可多选，或理解为最佳答案)三、拓展应用，解决问题1.小红买了一本练习本用去0.8元，买了一块橡皮用去0.5元，小红一共用去多少元？练习本比橡皮贵多少元？2.一根绳子长3米，第一次用去0.6米，第二次用去1.2米，两次一共用去多少米？还剩下多少米？3.下面是三位同学的跳高成绩：小明：1.1米小刚：0.9米小强：1.2米请你给他们排一排名次。4.妈妈身高1.6米，小明身高1.3米，小明比妈妈矮多少米？5.一块长方形的菜地，长是5.8米，宽是3.2米，这块菜地的长比宽多多少米？---参考答案(供参考)一、基础巩固，夯实概念(一)填一填1.1，1/10，0.12.10，5，53.7.3，七点三4.十，三，0.35.0.8，86.0.7，0.9，1.3，5.6(提示：6厘米=0.6分米，5+0.6=5.6)7.12.88.1.4(二)判一判1.×(例如：1.2比1大)2.×(意义不同，但大小相等，初步认识阶段可侧重大小)3.√4.√5.×(0.15米是1.5分米)(三)读一读，写一写1.零点七，一点八，五点四，十点三2.5.2，0.4，13.1，0.07二、能力提升，深化理解(一)连一连0.6-十分之六0.1-十分之一3/10-0.3(原题可能倒置，此处按常规连线)0.7-零点七1/10-0.1(此处注意避免重复，原题设计可能0.1对应十分之一，3/10对应0.3，0.7对应零点七，0.6对应十分之六，0.07作为干扰不连)(二)比一比＞，＜，＞，＜，＜，＞，＜，＝(三)选一选1.B2.B3.B4.B(或B和C)三、拓展应用，解决问题1.一共：0.8+0.5=1.3(元)；贵：0.8-0.5=0.3(元)2.一共：0.6+1.2=1.8(米)；剩下：3-1.8=1.2(米)3.第一名：小强(1.2米)，第二名：小明(1.1米)，第三名：小刚(0.9米)4.1.6-1.3=0.3(米)5.5.8-3.2=2.