教科版科学五年级下册科学第四单元测试题

同学们，经过本单元“地球的运动”的学习，相信大家对我们赖以生存的家园——地球，有了更深入的认识。这份测试题将帮助你检验学习成果，巩固所学知识，发现不足之处。请大家认真读题，仔细作答，充分展现自己的科学素养。考试时间：40分钟满分：100分题号一二三四五总分:---:---:---:---:---:---:---得分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、填空题(每空2分，共30分)1.地球像一个陀螺一样绕着一根假想的轴旋转，这根轴叫做__________。地球自转的方向是__________（填“自西向东”或“自东向西”）。2.地球自转一周的时间约为__________小时，这导致了__________现象的产生。3.地球在自转的同时，还围绕着__________不停地公转。地球公转的方向是__________（填“自西向东”或“自东向西”）。4.地球公转一周的时间约为__________年。地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持__________。5.地球上四季的形成与地球的__________（填“自转”或“公转”）以及地轴的__________有关。6.我们在北半球，夏季时太阳高度较__________，白昼时间较__________；冬季时太阳高度较__________，白昼时间较__________。7.北极星总是出现在地球的__________方向，它可以帮助我们在夜间辨别方向，这与地球的__________运动有关。8.日食和月食是由于地球、月球和太阳三者的__________关系形成的天文现象。二、判断题(每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”)1.地球是静止不动的，太阳和月亮都绕着地球转。（）2.地球上的昼夜交替现象是由地球的公转引起的。（）3.地球自转一周刚好是我们平时说的一天一夜。（）4.地球公转的轨道是一个正圆形。（）5.同一时间，地球上不同地区的季节可能不一样。（）6.地轴倾斜角度的大小会影响地球上四季变化的明显程度。（）7.我们感觉不到地球在运动，是因为地球运动速度太慢了。（）8.春分和秋分时，太阳直射赤道，全球昼夜平分。（）9.月球围绕地球转，地球围绕太阳转，太阳是宇宙的中心。（）10.极昼和极夜现象只发生在地球的两极地区。（）三、选择题(每题3分，共15分，将正确答案的序号填在括号里)1.傅科摆可以证明（）。A.地球在公转B.地球在自转C.地球是球形的2.地球上产生昼夜交替现象的主要原因是（）。A.地球是个不透明的球体B.地球的自转C.地球的公转3.下列现象中，与地球公转无关的是（）。A.四季更替B.昼夜长短变化C.日月星辰东升西落4.在我国北方地区，一年中白昼时间最长的一天是（）。A.春分日B.夏至日C.冬至日5.关于北极星“不动”的秘密，下列说法正确的是（）。A.北极星确实是静止不动的B.地球自转时，地轴的北端始终指向北极星附近C.北极星离我们太远，所以看起来不动四、连线题(每线2分，共10分)将下列现象与对应的形成原因用线连起来。昼夜交替现象地球公转且地轴倾斜四季更替现象月球绕地球公转日食和月食地球自转恒星周年视差地球公转月亮的圆缺变化地球、月球、太阳三者的相对位置变化五、简答题与实验探究题(共20分)1.请简要描述地球的两种基本运动形式，并说明它们分别产生了哪些主要的自然现象？（8分）2.小明同学想做一个模拟地球公转与四季形成的实验，请你帮他设计一个简单的实验方案。（1）你会建议他使用哪些材料？（至少写出三种）（3分）（2）简要说明实验步骤。（5分）（3）这个实验中，用什么来模拟太阳？用什么来模拟地球？如何体现地轴的倾斜？（4分）---参考答案及评分标准（供教师使用）一、填空题(每空2分，共30分)1.地轴，自西向东2.24（或二十四），昼夜交替3.太阳，自西向东4.一（或1），不变（或恒定）5.公转，倾斜6.高，长，低，短7.正北，自转8.相对位置（或位置）二、判断题(每题2分，共20分)1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.√三、选择题(每题3分，共15分)1.B2.B3.C4.B5.B四、连线题(每线2分，共10分)昼夜交替现象地球自转四季更替现象地球公转且地轴倾斜日食和月食地球、月球、太阳三者的相对位置变化恒星周年视差地球公转月亮的圆缺变化月球绕地球公转五、简答题与实验探究题(共20分)1.（8分）地球的两种基本运动形式是自转和公转。（2分）地球自转：地球绕着地轴自西向东旋转。（1分）主要产生了昼夜交替现象、日月星辰东升西落、各地时间差异等。（2分，答出两点即可）地球公转：地球绕着太阳自西向东旋转。（1分）主要产生了四季更替、昼夜长短变化、正午太阳高度变化、恒星周年视差等现象。（2分，答出两点即可）2.（12分）（1）材料：（3分，答对一种得1分，合理即可）例如：地球仪（或小球代表地球）、手电筒（或蜡烛代表太阳）、支架（或绳子悬挂地球仪）、标记笔等。（2）实验步骤：（5分，步骤合理、清晰即可酌情给分）例如：①将手电筒（或点燃的蜡烛）固定在桌面上，代表太阳。②用一根细线倾斜地穿过地球仪（或小球）的南北极，代表倾斜的地轴。③让地球仪（或小球）保持地轴倾斜方向不变，围绕着手电筒（或蜡烛）缓慢转动（公转）。④在公转过程中，观察地球仪（或小球）上某一固定点（如北半球某城市）接收到“太阳光”照射的角度和范围的变化。⑤记录不同位置时的现象，模拟四季的形成。（3）（4分）*用手电筒（或蜡烛）模拟太阳。（1分）*用地球仪（或小球）模拟地球。（1分）*实验中，让代表地轴的细线（或牙签等）保