河北省武安市2025-2026学年第二学期学业质量调研监测七年级语文试卷

2025—2026学年第二学期学业质量调研监测七年级语文试卷说明：1.试卷总分120分，考试时间120分钟。2.请将所有答案填写在答题卡上，填试卷上无效。第一部分(1-2题12分)班级要开展“我眼中的武安·孝心温暖家乡”主题实践活动，请完成下列任务。1.阅读下面的文字，完成后面的问题。(共10分)千年武安，文脉绵延。这片土地哺育了一代代甲(淳朴/质朴)善良的儿女，他们待人qiānxùn()和善,常怀感恩之心。在xiánxiá()时光里,大家愿意敞开心扉，陪伴长辈闲话家常，聊生活趣事，共享温馨时光。长辈们说□孝老变亲是立身之本，代代相传方能让家风永存。任凭世事风雨摇撼，家乡儿女向善行孝的初心也始终不变。晚辈们满怀乙(憧憬/向往)，立志以美德立身，努力成就卓越的人生，为家乡的文明建设贡献力量！(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)①(qiānxùn) ②(xiánxiá)(2)文段中加点字的读音，正确的一项是()(2分)A.哺育(bǔ)卓越(zhuó)B.哺育(pǔ)卓越(zhuó)C.哺育(bǔ)卓越(zhuó)D.哺育(pǔ)卓越(zhuó)(3)请在文中方框内填写恰当的标点符号。(2分)(4)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)甲: 乙:(5)孝德展馆要悬挂对联，赞颂武安城市风貌与孝善家风，请选出最匹配下联()(2分)上联：洺水新貌，一城盛景铺锦绣A.太行孝韵，千载德风续华章B.洺河淌韵，十里清波绕城乡C.乡邻和睦，万般温情暖人间D.太行揽翠，千山秀色绘新图2.活动中，班级组织大家去敬老院看望老人，请你在出发前根据学校所给的地图，向大家讲解从学校到敬老院的路线。(2分)第二部分(3-20题58分)一、古诗文阅读(一)古诗文默写(6分)3.下面是小武同学为“我眼中的武安，山水涵养美德”主题活动撰写的一段推介词，请你帮助他补全内容。(6分)太行东麓，武安灵秀；千年古城，文脉绵长。登临东太行之巅，心怀壮志，杜甫写下“会当凌绝顶，(1)”；幽居林泉，自在安然，王维《竹里馆》有言：“(2)，弹琴复长啸”；武安乡风向善，品性高洁，周敦颐写道“出淤泥而不染，(3)”；雨夜闲居，景致清幽，赵师秀描绘“黄梅时节家家雨,(4)”;回望沙场岁月,《木兰诗》中“将军百战死,(5)”道尽军旅艰辛；登高明志，胸襟豁达，王安石咏叹“不畏浮云遮望眼，(6)”。诗文中折射武安风骨，游览间饱览家乡山河，武安欢迎八方来客！(二)阅读下面诗歌，完成4-5题。(6分)【甲】苔 【乙】小松[清]袁枚 [唐]杜荀鹤白日不到处，青春恰自来。 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。苔花如米小，也学牡丹开。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。【注释】：①恰：偏偏。②杜荀鹤：唐代诗人，出身低微，贫寒不得志，晚年投靠后梁朱温才得任翰林学士。③刺头：指长满松针的小松树。4.乙诗中的“”这个字，一字千钧，不但准确地勾勒出小松外形的特点，而且把小松的精神，活脱脱地勾画出来了。(2分)5.两首诗都借物象抒发感悟，请结合诗句，分别说说两首诗借苔、小松寄托了什么人生道理。(4分)2/2(三)阅读文言文，完成6-9题(13分)赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第①，阖②户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷③，能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊④循默普刚毅果断未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。【注释】①私第：自己的府第。②阖：关闭。③岸谷：严肃刚正。④龌龊：形容人过分谨慎、拘泥小节。6.解释下列句中加点的词。(4分)(1)及为相(2)晚年手不释卷(3)尝奏荐某人为某官(4)太祖乃悟7.请为文中画波浪线的句子断句(用“/”标示，限两处)。(2分)在相位者多龌龊循默普刚毅果断未有其比8.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)普明日复奏其人，亦不用。(2)太祖怒，碎裂奏牍掷地。9.有人称赵普“能以天下事为己任”，结合选文内容概括赵普的人物形象。(3分)二、现代文阅读(一)阅读下面文章,完成10-12题。(10分)东山看牡丹①东山公园里，牡丹全开了！②红粉，素白，淡紫，嫩黄，淡绿，黑紫，它们恣意招摇，大开大放，一朵能有碗口大。菱形的竹篱笆，依照色泽试图把它们分档归类。花儿们才不管那些戒律，支楞着身子高昂起头，直接跃过了篱笆的阻隔，向着自己的高空恣意舒展。③空气是澄明的，阳光是跳跃的，整个园子流动着牡丹撒泼打滚的香。风轻手轻脚，从这片花圃飘至那片花圃，采集每一朵花的芬芳，然后撅起嘴巴用力吹，吹得很远很远，让那些没来的人也可以抬头闻见。④母亲在后面走，我想搀扶她的胳膊，她扭身说自己能行，执拗得像个小孩儿。我只好走一段，再回头等她一会儿。⑤这里是一片白牡丹的家。花瓣层层叠叠，边缘打着细微的皱折。像圆蓬蓬的白纱裙，一株株开得尽兴。想起小时候，母亲找出红的黄的碎布，用缝纫机轧成一个个连着的小三角，做成细致匀称的“花边”，把我打扮成街上最俊的闺女，和眼前的真花边好像。⑥看，那是朵啥牡丹——母亲大呼小叫，扯着我的手，指着一簇稠密的绿叶子。好家伙，要不是一阵风掀起，还差点错过它独特的“芳容”，它们像是在与我藏猫猫。从没见过一朵花长成那样，颜色黑紫像熟透的桑葚。它的花瓣层数不多，一瓣一瓣疏朗清晰，每一片像浸了猪油的脂膏，细腻光滑泛黑亮的光。百度一搜，原来它叫黑牡丹，属于稀有品种，园子里这样的牡丹还有几株，总体来说数量是很少的。⑦传说它变成这样，是为了躲避吕洞宾双色迷迷的眼睛。“牡丹花下死，做鬼也风流”，它毅然舍弃曾经的娇颜，变成眼前黑不愣登的模样，这是另一种意义上的坚守：坚贞，高贵，不屈。⑧浓密娇柔的花蕊，毛茸茸被花粉包裹，像一根根冲天的小棒槌。一群扇动翅膀的小蜜蜂早围着它在转。它们撅屁股钻进花房，像捧着碗护食的小孩，花粉沾得满头满脸。还是没有缘由地羡慕它们，大好的春光里，自由自在地飞舞，快快乐乐地采撷，不贪图不求回报，只为给熙攘的人世酿就舌尖上的一丝甜。⑨隔着篱笆轻触花心，绵密的花粉沾染了指尖，触及唇边，真甜。一个有手有脚的大活人，竟然和蜜蜂争食，它们知道定会笑我。我举着食指，看细微的颗粒在阳光下闪，像是得了什么宝贝，微闭双目轻闻细嗅，恍然走进了春天的最深处。⑩这次看牡丹，是弟弟提议的。前些日子，母亲总感觉眼睛模糊，做检查，说轻度白内障，等那层膜长到一定程度才可手术。母亲说看眼前东西，都有一团薄雾遮挡。⑪还记得去年那片黄牡丹，有的半闭半合，有的蓬勃开放，明亮亮丽涌动无限希望。当时，母亲笑盈盈站立，拉着小孙子在那蓬牡丹前合影。黄牡丹是花中珍品，它寓意着生命可贵，积极勇敢的面对。母亲不懂花语的深意，但准备走了，她想起了那蓬牡丹，也是冥冥中的一种机缘吧。⑫母亲走在前面，老迈臃肿的身体，穿过一丛一丛的牡丹。她在默默地寻找，寻找心中最美的花。(有删改)10.下列对文章内容的理解与分析，有误的一项是()(3分)A.文章依次描写盛放的各色牡丹、白牡丹、黑牡丹、黄牡丹，每种花都寄托不同情思。B.作者由白牡丹花边联想到幼年母亲用碎布缝制花边，自然引出温馨的母爱回忆。C.黑牡丹外形黑紫、花瓣光滑，作者借民间传说，赞美黑牡丹随性自在、与世无争的品性。D.文中刻画蜜蜂采花飞舞的模样，烘托牡丹盛开的美好春光，流露作者的喜爱之情。11.请从修辞角度赏析文中划线句子的表达效果。(4分)(1)花儿们才不管那些戒律，支楞着身子高昂起头，直接跃过了篱笆的阻隔，向着自己的高空恣意舒展。(2)花瓣层层叠叠，边缘打着细微的皱折、像圆蓬蓬的白纱裙，一株株开得尽兴。12.结合全文，说说你对文章结尾“她在默默地寻找，寻找心中最美的花”的理解。(3分)(二)阅读下面的文章,完成13-17题。(15分)那个搭车的青年①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春、道路泥泞。突然，在无边的沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。②“你找死吗?你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回家。”“不搭！你没长眼睛吗?司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样?我说的不错吧。”“然后会怎么样呢?”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，车窗几乎吻到路旁的沙砾。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……⑦“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。“是吗?”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10公里……司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。⑧我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”⑨“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。⑩突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。(选自《毕淑敏作品精选集》有删改)13.文中“我”的情感随着青年的行动而不断变化。请结合文本，完善表格信息。(4分)故事情节“我”的情感青年想要搭车，但被司机拒绝。①②难过路途难行，“我”看到青年重新搬动提包。痛苦③惊恐“我”看到提包牢牢地固定在大厢的木条上④14.文章多次出现对搭车青年的细腻描写，有什么表达效果。请从下面(1)(2)中任选一句进行分析。(3分)(1)我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰，抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。(2)那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。15.请结合全文分析第①段画线句子在文中的作用。(3分)16.选文第⑧段中有两处都写到了“点头”，但意味不同，请仔细揣摩，谈谈你的理解。(2分)①我们微笑地看着他，不停地点头。②他点点头，恋恋不舍地离开了我们。17.小武认为《那个搭车的青年》可以选入教材第三单元，你是否赞同?请联系单元目录和导语，并结合文章内容，阐述理由(3分)。本单元的课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但在他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活的精彩，抵达某种人生境界。《阿长与<山海经>》/鲁迅《山地回忆》/孙犁《台阶》/李森祥《卖油翁》/欧阳修三、整本书阅读学校开展“磨难铸就人生”读书交流会，请根据要求