高中英语选择性必修四知识清单（人教版·高二年级）

高中英语选择性必修四知识清单（人教版·高二年级）一、学科核心素养与课程定位【基础】本清单基于《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》研制，针对高二年级下学期学生认知水平，聚焦“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题语境。选择性必修第四册在必修与选择性必修前三册的基础上，实现了从语言知识积累向综合语用能力、从文化理解向跨文化沟通能力、从单一思维向多元思维与创新思维培养的跨越。【非常重要】本册书的核心在于“探究、思辨与创造”，要求学生不仅能理解语篇表面信息，更能深度剖析作者观点、情感态度及语篇的文体特征与修辞手法，为后续的高考总复习及未来学术研究与职业发展奠定坚实的语言与思维基础。二、单元整体架构与主题语境本册书共五个单元，主题语境覆盖广泛，层层递进：Unit1ScienceFiction(科幻小说)——【热点】“人与社会”：探讨科技进步与人类未来的关系，审视科技伦理，激发想象力。Unit2IconicAttractions(标志性风物)——“人与社会”：了解不同国家的文化地标与象征物，探究其文化内涵，增强文化理解与自信。Unit3SeaExploration(海洋探索)——【难点】“人与自然”：追溯人类探索海洋的历史，思考海洋保护与可持续发展的紧迫性。Unit4Sharing(分享)——“人与社会”：聚焦国际援助与志愿者服务，感悟分享的意义，培养全球公民意识。Unit5LaunchingYourCareer(职业规划)——“人与自我”：引导学生进行自我认知与职业探索，规划未来人生方向。三、核心词汇与词块精析（分单元呈现）【重要】本部分词汇要求：掌握词形变化（派生词）、一词多义、熟词生义、搭配用法，并在语境中准确应用。（一）Unit1ScienceFiction核心词汇1、【核心】fictionn.小说；虚构的事→sciencefiction科幻小说（常考缩写：scifi）。【派生】fictionaladj.虚构的；小说的。2、【核心】appointmentn.预约；任命；职务→makeanappointment预约。【派生】appointv.任命；约定。3、【核心】guiltyadj.有罪的；内疚的→feelguiltyabout对……感到内疚。beguiltyof犯有……罪。【派生】guiltn.罪行；内疚。4、【核心】dismissvt.去除；解雇；不予考虑→bedismissedfrom被从……开除/解雇。【派生】dismissaln.解雇；不予理会。5、【核心】bothervi.vt.费心；麻烦；打扰→bothertodosth.费心去做某事。bothersb.withsth.因某事麻烦某人。can'tbebotheredtodosth.不想费神去做某事。6、【核心】declarevt.宣布；声明；表明→declarewaron/against向……宣战。declaresth.(tobe)sth.宣布……为……。【派生】declarationn.宣布；声明。7、【核心】absencen.缺席；不存在→intheabsenceof在缺乏……的情况下；当……不在时。absencefrom缺席……。【派生】absentadj.缺席的；心不在焉的。8、【核心】superioradj.优秀的；较高的n.上级；长官→besuperiorto比……更好/更强（优于，无比较级，介词用to）。【反义】inferioradj.较差的；下级的。9、【核心】sympathyn.同情；赞同→have/feelsympathyfor对……表示同情。insympathywith支持；赞同。【派生】sympatheticadj.同情的；赞同的。sympathizev.同情。......心】urgevt.敦促；竭力主张n.强烈的欲望→urgesb.todosth.敦促某人做某事。urgethat......hould)do...极力主张……（虚拟语气）。haveanurgetodosth.有做某事的冲动。【派生】urgentadj.紧急的。urgencyn.紧急情况。（二）Unit2IconicAttractions核心词汇1、【核心】iconicadj.标志性的；符号的→【派生】iconn.图标；圣像；偶像。2、【核心】freedomn.自由→freedomofspeech言论自由。freedomfrom摆脱……的自由。3、【核心】domainn.领域；（活动、兴趣的）范围；领土→inthedomainof在……领域。publicdomain公共领域（不受版权保护）。4、【核心】sessionn.一场；一段时间；会议→insession正在开会；正在开庭。atrainingsession一堂训练课。5、【核心】temporaryadj.暂时的；临时的→【反义】permanentadj.永久的。6、【核心】enclosevt.围住；把……装入信封→theenclosed附件。【派生】enclosuren.围场；附件。7、【核心】authenticadj.真实的；真正的；正宗的→【派生】authenticityn.真实性；可靠性。8、【核心】occupyvt.占据；占用；使忙于→beoccupiedin/with(doing)sth.忙于（做）某事。occupyoneselfin/with(doing)sth.使某人忙于……。【派生】occupationn.职业；占领。occupantn.居住者；占有人。9、【核心】exclaimvi.vt.惊呼；惊叫→exclaimindelight高兴地大叫。【派生】exclamationn.感叹；惊叹词。10、【核心】territoryn.领土；（知识或经验的）领域；地盘。（三）Unit3SeaExploration核心词汇1、【核心】merchantn.商人adj.海上货运的→merchantship商船。2、【核心】bondn.纽带；关系vt.......强信任关系；使牢固结合→thebondbetween......d...……与……之间的联系。bondwith与……建立亲密关系。3、【核心】arrestn.逮捕；拘留；中止vt.逮捕；拘留；阻止→underarrest被捕。arrestone'sattention引起某人的注意。4、【核心】exploitvt.开发；利用；剥削→【派生】exploitationn.开发；剥削。overexploitationn.过度开发。5、【核心】opponentn.反对者；对手；竞争者。6、【核心】possessionn.[U]拥有；[pl.]个人财产；领地→inpossessionof拥有（主语是人）。inthepossessionof为……所有（主语是物）。takepossessionof占据；夺取。【派生】possessv.拥有。7、【核心】withdrawvi.vt.(withdrew,withdrawn)（使）撤回；撤离→withdrawfrom从……退出/撤出。【派生】withdrawaln.撤回；提款。8、【核心】negotiatevi.vt.谈判；磋商；协商→negotiatewithsb.about/oversth.与某人协商某事。【派生】negotiationn.谈判。9、【核心】coveragen.新闻报道；覆盖范围→mediacoverage媒体报道。insurancecoverage保险范围。【派生】coverv.覆盖；报道；包括。10、【高频】migrationn.迁移；迁徙；移居→seasonalmigration季节性迁徙。【派生】migratev.迁徙。migrantn.移民；候鸟。（四）Unit4Sharing核心词汇......心】shaden.阴凉处；灯罩；阴影部分vt.给……遮挡（光线）→intheshade在阴凉处。shade......om...为……遮挡……。2、【核心】dragvt.(dragged,dragged,dragging)拖；拽vi.vt.缓慢而费力地移动→dragone'sfeet拖沓；故意拖延。dragon拖延；持续过久。3、【核心】deservevt.值得；应得；应受→deservetodosth.值得做某事。deservedoing(=deservetobedone)值得被……。4、【核心】inputn.情况；信息；投入；输入vt.输入→inputinto/to对……的投入。inputdata输入数据。5、【核心】contractn.合同；契约vt.感染（疾病）；与……订立合同→signacontract签合同。contractadisease感染疾病。......心】grantvt.同意；准许n.拨款→takeitforgrantedthat......……理所当然。granted/grantingthat...假定……；即使……。7、【核心】relayvt.(relayed,relaying)转发；转播n.接力赛；接班的人→relayamessage转达信息。relayrace接力赛。8、【核心】criterionn.(pl.criteria)标准；准则；原则→meet/satisfythecriteria符合标准。9、【核心】tunen.曲调；曲子vt.调音；调节；调频道→intune(with)（与……）协调；（与……）一致。outoftune(with)走调；（与……）不一致。tunein(to)收听；收看；理解。10、【难点】chorusn.合唱曲；合唱团vt.合唱；齐声说→inchorus齐声地；一齐。（五）Unit5LaunchingYourCareer核心词汇1、【核心】profilen.简介；侧面；形象→jobprofile工作简介。keepalowprofile保持低调。2、【核心】scenarion.设想；方案；情景→inaworstcasescenario在最坏的情况下。3、【核心】assemblevi.vt.聚集；集合；装配→【派生】assemblyn.集会；装配。4、【核心】plicatedadj.复杂的；难懂的→【派生】plicatev.使复杂化。plicationn.复杂情况。5、【核心】assessvt.评估；评定→assessthedamage评估损失。assessone'sability评估某人的能力。【派生】assessmentn.评估。6、【核心】inventoryn.清单；库存→makeaninventoryof编制……的清单。7、【核心】priorityn.优先事项；优先权→top/firstpriority当务之急。givepriorityto优先考虑。takepriorityover比……有优先权。8、【核心】dynamicadj.动态的；有活力的n.动力；动态→【反义】staticadj.静态的。9、【核心】foreseevt.(foresaw,foreseen)预见；预知→【派生】foreseeableadj.可预见的。intheforeseeablefuture在可预见的将来。10、【重要】orientvt.使适应；使朝向→beorientedto/towards面向；以……为导向。orientoneself使熟悉；确定方位。【派生】orientationn.方向；培训；迎新会。四、核心语法与长难句突破【难点】【高频考点】本册语法重点在于深化理解并灵活运用三大非谓语动词及三大复合句，强调其在语篇中的表意功能。（一）复习与深化：非谓语动词（动词ing、动词ed、动词不定式）1、【基础】动词ing形式（现在分词/动名词）：表示主动、进行。作定语（developingcountries发展中国家）、状语（Hearingthenews,theygoed.）、主语（Swimmingisgoodforhealth.）、宾语（Ienjoyreading.）。2、【基础】动词ed形式（过去分词）：表示被动、完成。作定语（developedcountries发达国家）、状语（Givenmoretime,wecoulddoitbetter.）、宾语补足语（I'llhavemyhaircuttomorrow.）。3、【基础】动词不定式：表示目的、将来、具体的一次性动作、结果。作主语（Toseeistobelieve.）、宾语（Hedecidedtoleave.）、定语（Ihavealotofworktodo.）、状语（Hecametoseeme.）、表语（Hisdreamistobeascientist.）。4、【重要】非谓语动词的复合结构：1.“疑问词+不定式”：Idon‘tknowwhattodo./Thequestionishowtosolveit.【高频考点】2.独立主格结构：Weatherpermitting,we’llgoout.(名词/代词+非谓语动词)3.with的复合结构：Hesatthere,withhiseyeslookingatthesky.(with+宾语+宾补)（二）复习与深化：三大复合句......础】定语从句：关系代词（which,that,who,whom,whose）与关系副词（when,where,why）的辨析。【难点】“介词+which/whom”引导的定语从句；非限制性定语从句；as引导的定语从句（asweallknow,such.........）。.........词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）：连接词that,whether,if；连接代词what,who,which；连接副词when,where,why,how。【重要】it作形式主语/形式宾语的用法（Itisimportantthat.........nditnecessarythat...）。【难点】what引导名词性从句的深层理解（Whathesaidistrue.=Thethingthathesaid...）。3、【基础】状语从句：时间、地点、原因、条件、让步、目的、结果、方式、比较状语从句。【难点】让步状语从句的多种表达（although/though,evenif/though,nomatter+wh,wh+ever,as引导的倒装句：Childasheis,heknowsalot.）。（三）本册新增语法聚焦：强调、倒装与省略.........调句型：Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分。【易错点】判断强调句的标准：去掉“Itis/was.........who...”结构后，句子仍然完整。【高频考点】强调句型的特殊疑问句形式（Whenwasitthat...？）。2、【重要】倒装：e.g.全倒装：表示地点或时间的副词/介词短语（Here,There,Now,Then,In,Out,Away,Up,Down等）置于句首，主语是名词（非代词）。e.g.Hereesthebus./Inthevalleyliesasmallriver.2.部分倒装：sooner...than...only...butrdly,Seldom,Little,Notuntil,Nosooner...than...only...butonly...butalso...等）置于句首。2.4.“Only+状语/状语从句”置于句首。3.5.So/Such...that...结构中，“so/such+形容词/副词”置于句首。4.6.if虚拟条件句省略if时（WereIyou,.../HadIknown.../Shoulditrain...）。3、【重要】省略：7.状语从句中的省略（当从句主语与主句主语一致，且从句谓语含有be时，可省略“主语+be”）。e.g.When(youare)crossingthestreet,youmustbecareful./If(itis)necessary,I‘lle.8.不定式的省略（为避免重复，省略to后的动词，但保留to）。e.g.Ididn’twanttogothere,butIhadto(go).五、核心功能项目与写作微技能【重要】本册突出语用功能，要求学生能在具体语境中得体表达。（一）单元功能意念项目1、Unit1:表达怀疑与相信(Expressingdoubtandbelief)——Idoubtif/whether.../I‘mconvincedthat.../It’sbeyondbeliefthat...2、Unit2:描述事物特征与给人留下印象(Describingfeaturesandmakingimpressions)——Whatimpressesmemostis.../Itfeatures.../Itischaracterizedby.../Itlooks/sounds/tastes/smells...3、Unit3:提出论点与进行争论(Arguinganddebating)——Myargumentisthat.../Onemightarguethat.../Onthecontrary,.../Thereisnodoubtthat...4、Unit4:表达感谢与感激(Expressingthanksandappreciation)——I‘mextremelygratefulfor.../Wordscannotexpressmythanksfor.../I’dliketoexpressmysincereappreciationfor...5、Unit5:提出建议与给出忠告(Givingadviceandmakingsuggestions)——Itmightbeagoodideato.../Haveyouconsidered...？/Istronglyremendthat...(should).../Frommyperspective,...（二）写作专项指导与题型突破【高频考点】【非常重要】本册写作重点转向“读后续写”与“概要写作”的深度训练，以及“应用文写作”的得体性。1、读后续写：1.【核心】协同原则：内容协同（续写情节与前文伏笔、人物性格一致）、语言协同（模仿原文的语言风格、句式特点）。2.【解题步骤】第一步：读通原文，抓取5W1H（Who,When,Where,Why,What,How），厘清人物关系和矛盾冲突。第二步：细读所给两段首句，预测情节走向。第一段首句通常承上，第二段首句通常启下。第三步：构思情节，确保故事完整、逻辑自洽、正能量。第四步：描写生动化，运用动作描写、心理描写、环境描写来烘托人物情感。3.【万能句式】动作链：Hefroze,hisheartpoundingagainsthisribs./无灵主语：Asuddenideastruckhim./情感描写：Awaveofreliefwashedoverhim.2、概要写作：1.【核心】客观性与概括性：用自己的语言准确、简洁地复述原文要点，不添加个人观点，不抄袭原句。2.【解题步骤】第一步：确定文体与语篇结构（如：问题解决型、观点论证型、现象解释型）。第二步：寻找主题句和关键支撑句，划出核心要点。第三步：替换核心词汇（同义词）、简化句式（从句变短语、并列句变简单句）、删除细节与例证。第四步：使用恰当的连接词，使行文连贯。3.【注意事项】要点齐全、语言精练、逻辑清晰、词数达标。3、应用文写作（重点：建议信、感谢信、申请信、报道、演讲稿）：1.【基础】格式正确（书信的称呼、正文、落款；演讲稿的开场白、主体、结束语）。2.【进阶】内容充实，覆盖题目所有要点，并有适当合理的拓展。3.【高阶】交际得体。如建议信要委婉（Iwaswonderingif...）；感谢信要真诚（I‘mwritingtoexpressmyheartfeltgratitudefor...）；申请信要自信（IbelieveIamqualifiedforthispositionbecause...）。六、常见易错点与备考策略（一）词汇易错点1、单词拼写：形近词、音近词辨析。如：affect/effect,principal/principle,adapt/adopt,desert/dessert。2、熟词生义：注意单词在特定语境下的新含义。如：“arrest”除了“逮捕”，还有“吸引（注意）”之意；“exploit”除了“剥削”，还有“开发、利用”之意；“box”除了“盒子”，还有“拳击”之意。3、动词短语：动词与不同介词/副词搭配产生截然不同的含义。如：takein（吸收、欺骗、理解），takeoff（脱下、起飞、腾飞），takeover（接管），takeup（开始从事、占据）。（二）语法易错点1、定语从句中关系代词的选择：先行词是物，但在从句中作主语用which/that，作宾语用which/that（可省略），作定语用whose。特别注意“介词+which/whom”的介词选择。2、名词性从句中what与that的辨析：what在从句中充当成分（主、宾、表），that不作成分、无意义，只起连接作用。3、主谓一致：就远原则（aswellas,togetherwith,alongwith,ratherthan）；就近原则（either...or...,neither...nor...,notonly...butalso...）。4、虚拟语气：名词性从句中表示建议、命令、要求（suggest,advise,remend,order,demand,require等）后接that从句用(should)do；wish,ifonly后的虚拟语气；It‘s(high)timethat...后用一般过去式或shoulddo。（三）备考策略建议1、【基础】回归教材，夯实基础：早读大声朗读课文，培养语感；反复记忆单元词汇表，做到“四会”（听、说、读、写）；梳理每个单元的语法项目，构建知识网络。2、【重要】专题突破，强化弱项：针对自己阅读、完形、语法填空或写作中的薄弱环节，进行限时专题训练。建立个人错题本，定期复盘，分析错因（是词汇不认识、语法没掌握、还是解题思路有误？）。3、【非常重要】重视真题，把握方向：认真研读近三年高考真题（特别是新高考I卷、II卷），熟悉命题思路、考点分布和设问方式。对真题中的长难句进行精准分析，对优秀范文进行背诵和仿写。4、【拓展】广泛阅读，开阔视野：利用课余时间阅读英文报