2026年青春有格测试题及答案

2026年青春有格测试题及答案一、单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的）1.2025年12月，某中学开展“青春有格·自律之星”评选活动。以下行为符合评选标准的是（）①小宇每天坚持晨跑并记录运动数据，即使雨天也不中断②小琪在班级值日时，趁同学不注意将自己负责的区域推给他人③小浩发现同学抄袭作业，主动向老师反映并帮助其补学知识④小悦在网络上看到未经核实的“校园霸凌”视频，立即转发并评论指责A.①②B.①③C.②④D.③④2.《青春成长手册》中写道：“青春的‘格’是我们行走的界限，既需要法律的底线，也需要道德的高线。”对此理解正确的是（）A.法律与道德没有明确界限，青春只需遵守其中一种B.青春要“行己有耻”，触碰道德和法律底线的事坚决不做C.道德是最刚性的社会规则，法律是人们行为的底线D.青春只需追求“止于至善”的道德境界，无需关注法律3.2025年“新时代好少年”李阳，连续3年利用周末在社区图书馆担任“图书小管家”，帮助整理图书、为老人讲解电子阅读设备使用方法。他的行为启示我们（）①要从小事做起，积少成多，积善成德②“止于至善”是一种实践过程，需主动承担社会责任③青春的价值在于获得荣誉和他人认可④榜样的力量在于行动，要汲取榜样的精神力量A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.某班开展“青春有格”主题讨论，以下发言正确的是（）甲：“行己有耻”要求我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力乙：“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态，做不到也没关系丙：青春需要“格”来约束，所以我们要完全听从父母和老师的安排丁：青春的“格”包括规则意识，遵守规则是对自己和他人的尊重A.甲、乙B.甲、丁C.乙、丙D.丙、丁5.2025年9月，某高校学生社团发起“拒绝校园浪费·光盘行动2.0”，通过拍摄“食堂用餐Vlog”“设计节约主题文创”等方式倡导节约。这一活动体现的青春“格”是（）A.追求独特，标新立异B.盲目跟风，随大流行动C.止于至善，积极实践D.行己有耻，独善其身6.小伟在日记中写道：“今天考试时，我看到同桌偷偷翻书，心里很矛盾。如果举报，可能被同学孤立；如果不举报，自己又觉得违背了原则。”对此，正确的做法是（）A.假装没看见，避免冲突B.考试结束后私下提醒同桌并说明利害C.当场大声揭发，维护公平D.告诉其他同学，让大家一起指责同桌7.下列名言与“行己有耻”要求相符的是（）①人有耻，则能有所不为②见贤思齐焉，见不贤而内自省也③勿以恶小而为之，勿以善小而不为④羞恶之心，义之端也A.①②B.①④C.②③D.③④8.2025年11月，某中学开展“青春榜样”评选，候选人包括：坚持照顾患病奶奶的“孝亲少年”、组建校园环保社团的“绿色先锋”、在市级科技创新比赛中获奖的“创客达人”。这说明（）①好的榜样昭示着做人、做事的基本态度②青春榜样只需要在某一方面表现突出③青春的“格”包含责任担当、创新精神等多元内涵④评选活动能激励学生向榜样学习，追求“至善”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.小敏在网络上看到“某同学因考试作弊被开除”的帖子，未经核实便转发并评论“活该，这种人就该被严惩”。后经校方证实，该信息为谣言。小敏的行为（）①没有做到“行己有耻”，缺乏辨别是非的能力②属于网络暴力，侵犯了他人的名誉权③警示我们在网络中也要遵守道德和法律④说明青春需要规则意识，不能任意妄为A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.“止于至善”要求我们“日省其身，有则改之，无则加勉”。下列行为体现这一要求的是（）①小辉每天睡前反思自己当天的言行，记录改进点②小颖看到同学穿名牌衣服，觉得自己也应该要求父母买③小航发现自己数学解题速度慢，主动向老师请教优化方法④小佳因上次演讲比赛失利，从此拒绝参加任何活动A.①②B.①③C.②④D.③④11.2025年“五四青年节”期间，某社区组织青年志愿者开展“关爱空巢老人”活动，为老人提供上门义诊、打扫卫生、陪伴聊天等服务。这一活动（）①是“止于至善”的实践，传递了温暖与善意②说明青春的价值在于服务社会、奉献他人③体现了青年积极承担社会责任的担当④证明只有参加志愿者活动才能实现青春价值A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④12.小阳在班级竞选班长时承诺：“如果当选，我会公平处理班级事务，主动接受同学监督。”当选后，他严格履行承诺，定期在班会上公布班级经费使用情况，虚心接受同学建议。小阳的行为（）①体现了“行己有耻”的自律意识②是“止于至善”在集体生活中的实践③说明承诺是青春“格”的唯一标准④表明青春需要责任意识和规则意识A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④13.下列对“青春有格”中“格”的理解，错误的是（）A.是道德的规范，引导我们追求高尚的精神境界B.是法律的约束，要求我们不触碰法律的红线C.是自我的限制，阻碍青春的自由发展D.是成长的界限，帮助我们在正确的道路上前行14.2025年8月，某中学生在景区游玩时，发现有人刻划文物，立即上前制止并联系工作人员。该学生的行为（）①履行了法律规定的义务②体现了“行己有耻”的道德要求③是多管闲事，可能给自己带来麻烦④说明青春需要勇气和行动，敢于对不良行为说“不”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④15.“青春的‘格’不是束缚，而是成长的阶梯。”对此理解正确的是（）①遵守规则能让我们更自由地发展②“行己有耻”和“止于至善”推动我们不断完善自我③青春需要无拘无束，规则会限制个性④规则和道德的引导能帮助我们成为更优秀的人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、简答题（共3小题，共30分）16.（10分）材料：小宇进入初中后，看到部分同学追求名牌、攀比消费，起初他觉得“大家都这样，我不买会被看不起”。但后来他意识到，父母赚钱不易，自己的主要任务是学习。于是他开始关注性价比高的学习用品，将节省的零花钱捐赠给山区儿童。结合材料，谈谈小宇的转变是如何体现“行己有耻”的。17.（10分）2025年，某中学提出“每日三省·青春向善”行动，要求学生每天记录：“今天我做了哪些善举？”“今天我有哪些不足需要改进？”“明天我可以为他人做些什么？”请从“止于至善”的角度，分析该行动对青少年成长的意义。18.（10分）2025年“清朗”网络行动重点打击网络暴力、虚假信息等行为。结合“青春有格”的相关知识，谈谈青少年在网络生活中应如何把握“格”。三、材料分析题（共2小题，共40分）19.（20分）材料一：2025年3月，某中学“青春志愿团”发起“旧物新生”公益项目：收集学生闲置的书籍、文具、衣物，经清洗消毒后捐赠给乡村小学；利用废旧纸箱、塑料瓶等制作环保手工艺品，在校园义卖，所得款项用于购买绿植装扮校园。材料二：项目实施中，有同学认为：“捐赠旧物是小事，对乡村小学帮助不大，不值得花时间。”也有同学担心：“制作手工艺品耽误学习，不如多做几道题。”（1）结合材料一，分析“旧物新生”项目如何体现“止于至善”的要求。（10分）（2）针对材料二中同学的困惑，请运用“青春有格”的知识进行回应。（10分）20.（20分）材料：2025年10月，某班级开展“青春与责任”主题班会，同学们分享了以下案例：案例一：初中生小林发现社区健身器材损坏，主动联系物业并协助维修，还制作了“爱护器材”提示牌。案例二：高中生小晴在网络上看到“某明星被恶意造谣”的信息，她先通过官方渠道核实，确认是谣言后，转发辟谣信息并呼吁理性追星。案例三：大学生小伟加入“乡村振兴”实践队，利用专业知识为农村电商设计宣传方案，帮助村民销售特色农产品。（1）结合案例，说明青春的“格”包含哪些具体内容。（12分）（2）请以“青春有格·责任在肩”为主题，为本次班会撰写一段总结发言（8分）答案及解析一、单项选择题1.B解析：②是推卸责任的行为，不符合自律；④是传播不实信息，不符合“行己有耻”。①③体现自律和责任，故选B。2.B解析：A错误，法律与道德有明确界限；C错误，法律是最刚性的规则；D错误，青春需同时遵守道德和法律。故选B。3.B解析：③错误，青春的价值在于奉献而非获得认可，排除后选B。4.B解析：乙错误，“止于至善”需积极实践；丙错误，青春需独立思考，而非盲目听从。故选B。5.C解析：活动倡导节约，是“止于至善”的实践，故选C。6.B解析：A是纵容错误；C可能伤害同学自尊；D会激化矛盾。B是合理做法，故选B。7.B解析：①④强调知耻，②是向榜样学习，③是积善，故选B。8.C解析：②错误，榜样需多方面表现，排除后选C。9.C解析：②错误，小敏转发谣言但未明确侮辱，不构成名誉权侵犯，排除后选C。10.B解析：②是攀比，④是消极退缩，排除后选B。11.A解析：④错误，实现青春价值的方式多样，排除后选A。12.B解析：③错误，承诺不是唯一标准，排除后选B。13.C解析：“格”是引导而非阻碍，C错误，故选C。14.B解析：③是错误观念，排除后选B。15.B解析：③错误，规则保护自由而非限制，排除后选B。二、简答题16.①“行己有耻”要求我们有知耻之心，能辨别是非善恶。小宇起初受攀比风气影响，但后来意识到过度消费的不当，体现了对“耻”的辨别（4分）。②“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德和法律的事坚决不做。小宇拒绝盲目攀比，选择理性消费，守住了道德底线（3分）。③“行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑。小宇克服从众心理，坚持节省零花钱捐赠，体现了自律和自我控制（3分）。17.①“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。该行动通过记录善举，引导学生关注身边的善意，激发向善的动力（3分）。②“止于至善”要求从点滴小事做起，积少成多，积善成德。记录“今天的善举”和“明天的计划”，鼓励学生从日常小事实践善行（3分）。③“止于至善”需要自我省察，检视自身不足，积极调整。记录“不足需要改进”，帮助学生反思成长中的问题，促进自我完善（4分）。18.①网络生活中要“行己有耻”，树立底线意识。不传播虚假信息，不参与网络暴力，遵守法律和网络道德（3分）。②要提高辨别是非的能力，对网络信息进行理性判断，不盲目跟风转发（3分）。③“止于至善”要求在网络中传递正能量。积极转发公益信息、参与网络辟谣，用实际行动营造清朗网络环境（2分）。④增强自我约束，合理控制上网时间，避免沉迷网络影响学习和生活（2分）。三、材料分析题19.（1）①“止于至善”要求从点滴小事做起，积少成多，积善成德。收集闲置物品捐赠、制作环保手工艺品，都是从具体小事践行善意（4分）。②“止于至善”需要积极承担社会责任，服务社会。项目将旧物转化为对乡村小学的帮助，体现了对他人和社会的关怀（3分）。③“止于至善”是一种实践过程，需要创新精神。利用废旧材料制作手工艺品，以创新方式传递善意，体现了“至善”的实践智慧（3分）。（2）①“止于至善”是一种精神境界，更是一种实践过程。捐赠旧物虽小，但汇聚起来能为乡村小学提供实际帮助，小事也能成就大善（4分）。②青春的“格”包含责任担当。参与公益项目不仅是帮助他人，也是培养社会责任感的重要途径，与学习并不矛盾（3分）。③“行己有耻”要求我们拒绝冷漠，主动承担对他人、社会的责任。担心“耽误学习”可以通过合理规划时间解决，不能因小失大（3分）。20.（1）①责任担当：小林主动维护社区公共设施，体现对社会的责任（4分）。②理性判断：