《闪光的红十字》教学设计

六年级下册第四单元2-3《闪光的红十字》教学设计作者：广州市越秀区朝天小学蔡俊辉教学目标：1、知道红十字会的宗旨和工作内容；了解南丁格尔的事迹。2、进一步学会以多种方式搜集、整理、选择、表现信息的能力，培养从更宽广的视角认识世界的能力。3、帮助学生拓宽眼界，懂得渴望和平是世界不同国家、不同地区、不同文化背景下人们的共同心愿，激发学生追求世界和平的愿望。教学重点：知道红十字会的宗旨和工作内容；了解南丁格尔的事迹。教学难点：充分调动学生对本课的积极性；学生汇报时语言准确性的把握、节奏的控制。教学方法1、启发式讲授法、探究讨论法。2、通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、等方法，收集有关红十字会的信息。课程资源整合文本资源：教科书、教师用书。媒体资源：课件。动态资源：学生收集到的有关红十字会的资源。教学课时安排：1课时。教学准备：1、学生分组搜集红十字组织在国内、国际各种战争和自然灾害中所从事的救援活动及所起到的作用。2、学生搜集护士无私照顾病人的事例。3、师准备心灵卡教学活动引导预案：环节预设教师引导环节预设设计意图感人故事，敲动心灵『媒体』展示瑞士人杜南创办国际红十字的故事。教师动情述说瑞士人杜南创办国际红十字的故事。十九世纪中叶，在意大利的北部索尔弗里诺，法、意、奥三国军队发生了激战，战后战场上尸体遍野，血染山冈，数不清的伤员躺倒在地上痛苦的呻吟着无人过问1859年4月，意法联军与奥地利的军队在索耳费里诺进行了一场大会战，双方伤亡惨重，尸横遍野。这年6月，瑞士人杜南经过意大利卡斯蒂利奥内，一路上，他看到到处是腐烂发臭的尸体，心里不是滋味儿。更使难过的是，这个小镇上还有千名伤员，他们有的断了胳膊，有的折了双腿，有的躺在干柴堆里呻吟着。杜南虽然出生在一个富人家庭里，但从小就对贫穷、遇难的人富有同情心。他来到一所住满病员的小学校，想以自己微薄的力量去帮助他们。他一边给病员喂水、敷药、扎绷带，一边问：“战争结束已经一个多月了，你们为什么还呆在这里?”伤病员听他这一问，有的唉声叹息，有的掩脸抽泣，有的破口大骂道：“那些当官的没有人性，我们为他们卖命打仗。现在见我们受伤不能打仗了，就扔下我们不管了!”噢，原来如此!杜南为他们的遭遇而愤愤不平，于是就说：“请放心！当官的不管你们死活，我会帮助你们的!”他立刻跑出学校，来到教堂，说服教士，让他出钱出力，组织一支救护队。救护队员在杜南的领导下，为伤病员喂水喂饭，进行力所能及的各种护理，不少队员还自己掏钱买来了药品，为伤病员治疗……回到日内瓦后，杜南写了一篇回忆录，描述了伤病员在战场上悲惨的遭遇，向世界发出呼吁，要求成立一个国际性的志愿救护伤兵组织，建议给予军事医务人员和各国志愿者伤兵救护组织以中立地位的国际公约。但是，成立一个国际性的组织必须得到各个大国的支持和同意。杜南立刻给各国元首写信，并亲自四处奔波，到各国去宣传。他的主张，得到了各国元首的广泛支持。并在第二年在瑞士的日内瓦召开国际会议，正式签订了公约。杜南晚年貧病交加，他死后，墓碑上沒有墓誌銘，只有一幅大理石浮雕：一個救護者跪在一個垂死之人的旁邊，餵著他生命的甘露。同学们，你们知道杜南创立的是什么国际组织吗？（国际红十字会）请大家谈谈你对国际红十字的了解，好吗？生自由发言师小结：同学们知道的可真多！国际红十字会正是一个以维护人类和平、减少各种战争和灾难带给人们的痛苦为最高宗旨的组织，今天就让我们一起来了解、走进这个“闪光的红十字”(揭题)吧！创设感人故事的情境，敲动学生心灵，导入课题。走进“闪光的红十字”，触动心灵『媒体』展示学生汇报交流的资料。课前老师请同学们分组搜集有关红十字会的资料，下面请各学习小组汇报，并谈谈你们的感受。学生展示国际、国内红十字会救护伤病员人道主义救援活动的资料。学生展示国际、国内红十字会救助难民人道主义救援活动的资料。学生展示国际、国内红十字会赈济灾民人道主义救援活动的资料。师小结：大家的资料搜集、整理得很好，汇报清楚、生动，让我们更全面了解红十字会，走进这“闪光的红十字”我们发现这个组织在帮助和团结世界各国人民，保障人的基本权利作出了巨大贡献，为维护世界和平不断努力。红十字会真值得我们支持、称赞、敬佩！1、促使学生自主、合作学习，学会搜集、交流、与同学分享有关资料，在这个过程中走进“闪光的红十字”，触动学生的心灵。倾听“南丁格尔”，轩动心灵『媒体』展示南丁格尔和护士长叶欣的事迹。1、请学生阅读教科书第17页南丁格尔的事迹，引发学生讨论。要点：南丁格尔的选择表明了什么？他将伤病员的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？人们将她的生日定为“国际护士节”，永久地纪念她，这说明了什么？南丁格尔的事迹中体现了什么精神？2、分享中国护士的感人故事。过度：除了意大利的南丁格尔，我们中国也有无私奉献的“白衣天使”，还记得当我国面临突如其来的“非典”威胁时，中国千千万万普通的护士坚定地站在危险的第一线，面对生与死的考验，用自己的生命与健康，为度过危机作出了卓越的贡献。让我们再来怀念这些无名的“白衣天使”吧！（1）师动情述说叶欣护士长的故事.2003春节前后，一种病因未明的非典型肺炎开始在广州一些地区流行。2月上旬刚过，广东省中医院二沙急诊科就开始收治确诊或疑为“非典”的病人，最多时一天5人。面对增加了两倍的工作量，叶欣周密筹划、冷静部署，重新调班时，安排了加强班。随着“非典”患者的急剧增多，广东省中医院当机立断，紧急抽调二沙分院急诊科部分护士增援位于市中心的院本部。二沙急诊科护士力量出现了明显的不足。叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班。3月4日中午，极度疲倦的叶欣开始出现发热症状，后确诊染上了非典型性肺炎。为了救治叶欣，医院在最短时间内成立了治疗小组。叶欣的病情几乎牵动了所有人的心。广东省委书记张德江委托蔡东士秘书长慰问她和家属；雷于蓝副省长也在省政府副秘书长黄业斌、省卫生厅厅长黄庆道的陪同下，亲自到医院了解治疗情况。省卫生厅、省中医药管理局、广州中医药大学的领导也为抢救叶欣提供了技术、物质、器械的支持。2003年3月25日凌晨1:30，就在叶欣最后所抢救的、也是传染给她“非典”的那位患者健康出院后不到一个星期，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，享年47岁。（2）同学们还知道哪些护士的感人事迹呢？小组内交流——全班汇报(3)师小结：谢谢同学们跟我们分享了一位位平凡又可敬的护士们，为了感激她们，让我们一起深情地向她们说声：“谢谢您，白衣天使！”（全班齐颂）以学生喜爱的形式——讲故事，生动地展示了南丁格尔和护士长叶欣的感人事迹，轩动学生的心灵，感受护士的伟大。倾诉心语，拨动心灵1、今天，我们了解了救死扶伤的红十字会和认识了“白衣天使”南丁格尔，他们的无私奉献拨动了我们的心弦，5月8日是国际红十字日、5月12日是国际护士节，你们有没有什么话想对他们说吗？请你把你想说的话写在心灵卡上，倾诉你的心语吧！2、学生张贴心灵卡3、师总结：为争取世界人民的平等，国际组织红十字