数控技术专业人才培养方案

数控技术专业一体化改革实验班人才培养方案一、人才培养目标培养具有良好的思想政治素养和职业道德，掌握数控技术专业领域必备的基本知识理论和职业技能，适应数控技术职业岗位或岗位群生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。就业面向1．初始岗位装备制造类企业数控设备操作及绘图员等。2．发展岗位1数控程序员、模具设计员等。3．发展岗位2数控设备维护和管理以及数控设备销售及服务等。人才培养规格1．热爱祖国，拥护中国共产党领导，努力学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，爱岗敬业，具有良好的职业道德素养。2．具备必要的机械类基础理论知识和数控技术专业的专门知识的基础，掌握从事本专业领域实际工作的职业技能和基本能力并获得中国劳动和社会保障部门颁发的职业资格证书。3．具备较快适应数控编程与加工的生产、建设、管理、服务第一线职业岗位（群）需要的实际工作能力，具备数控系统装调及维修的能力，其中专业核心能力是数控编程与加工技术。4．掌握计算机辅助设计与辅助制造的基础理论，并能运用计算机软件从事零件的加工制造。5．具有创业精神，团队合作精神，良好的职业道德和健全的体魄。表职业资格证书要求一览表序号证书考试颁证单位备注1工具钳工劳动部中级（必考）2数控车操作工劳动部中级（必考）3数控铣或加工中心操作工劳动部中、高级（必考）4CAD绘图员劳动部中级（必考）四、学制与招生对象学制：三年招生对象：高中毕业生五、学分：133分六、专业学习领域课程结构图数控技术专业课程体系设计加工中心实训数控车实训数控铣实训CAD/CAM软件应用数控加工工艺毕业设计公差配合与技术测量加工中心实训数控车实训数控铣实训CAD/CAM软件应用数控加工工艺毕业设计公差配合与技术测量数控原理与系统数控编程与加工机械制造技术职业素质岗位核心学习领域数控技术职业素质岗位核心学习领域数控技术高技能人才岗位基本学习领域岗位拓展提升领域钳工实训数控设备故障诊断与维护钳工实训数控设备故障诊断与维护机械制图与CAD模具设计与制造机械制图与CAD模具设计与制造Pro/ePro/e电工基础电工基础数控机床电气控制普通机床加工数控机床电气控制普通机床加工机械设计基础顶岗实习机械设计基础顶岗实习思想政治理论思想政治理论法律基础就业指导高职英语体育高职数学计算机基础形势与政策文、史、哲、艺、语等人文社会科学等方面公共选修课选修课基本素质领域七．专业岗位课程建构规划表数控技术专业岗位课程建构规划表职业岗位学习领域课程分类学习领域课程绘图员基本学习领域课程机械制图AutoCAD钳工基本学习领域课程机械制图公差配合与技术测量核心学习领域课程钳工实训数控车操作工/数控铣/加工中心操作工/数控程序员基本学习领域课程机械制图公差配合与技术测量普通机床加工实训机械设计基础核心学习领域课程机械制造技术数控车实训数控铣/加工中心实训拓展提升领域课程CAD/CAM软件应用模具设计与制造数控设备与系统维护基本学习领域课程机械制图电工实训电工基础核心学习领域课程数控原理与系统数控机床电气控制数控设备故障诊断与维护八、课程设置与教学计划表（一）总时间分配表单位：周学年学期总周数其中具体分配教学周数寒暑假上课其中国防教育公益劳动入学教育毕业教育考试机动教学实训一一5220416.516.520．511二208171711二三52204181811四2081814411三五422041812611六1815111小计1461182887.5210．5165合计146146118（二）课程性质和结构比例表课堂教学课课程性质学时数其中学分数所占%理论实训学习领域课程（100%）职业素质课程（37%）通识课3581384962931.9公共选修课5252044.6岗位基本学习领域课程（24%）2722725443224.2岗位核心学习领域课程（28%）3123126243527.8岗位拓展提升学习领域课程（11%）1281282561511.4小计=SUM(ABOVE)1122=SUM(ABOVE)902=SUM(ABOVE)1920115100%实训实践军训（含军事理论）18181社会实践18181校外工学交替实践（可选）72724顶岗实习29029010课外第二课堂（含社团活幼）36362劳动周3030毕业教育3030小计49449418合计246611221344133（三）职业素质、技能分析与课程设置分解表能力分解综合素养单项知识、技能要素对应课程设置职业基本素质政治思想素质掌握马克思主义哲学的基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，认识现代中国国情，适应社会。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策遵纪守法，具有良好的道德修养和职业发展观，爱岗敬业，合作交流、公平竞争、团结协作、团结奉献。思想道德修养与法律基础、大学生职业发展与就业指导身体素质具有良好的身体素质与多项运动技能，体能达到国家标准体育科学文化素质掌握Internet的基本知识、常用软件和掌握一门语言，能解决专业中所涉及的计算机技术的应用问题。计算机应用基础初步掌握一门外国语言的听、说、读、写的综合运用。高职英语具有一定的语言文字表达能力和能够掌握常用应用文的写作高职语文职业核心素质职业领域基本技能掌握机件的绘制与图纸的识读；掌握机械设备、工艺设备的结构、性能、工作原理及使用、维护方法；掌握电工的基本概念，学会基本电路的分析方法。机械制图Autocad机械设计基础电工电子技术公差配合与技术测量职业岗位核心技能具有手工编写中等复杂程度零件数控程序、应用CAD/CAM软件辅助编程和常用数控机床操作加工能力；初步具有数控机床常见故障诊断与数控机床维修能力。机械制造数控原理与系统数控编程与加工数控机床与电气控制CAD/CAM软件应用数控设备故障诊断与维护职业技能职业基本技能工程图纸的绘制能力；数控工艺与程序编制能力；数控机床操作能力。绘图员中级证、工具钳工中级证、加工中心（数控车、数控铣）操作工中、高级证实践能力普通机床操作工、数控机床操作工、绘图员AutoCAD、普通机床加工实训、数控机床加工实训（四）三年制数控技术专业教学计划表(按每学期18周计算)课程性质课程序号课程编码课程名称学分课堂教学实训实践计划学时开课学期及教学周学时数考试学期考查学期一17二17三18四14五12六15职业素质课程基本素质领域课程100000001毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论342423顶岗实习4200000002思想道德修养与法律基础2363623300000003形势与政策11818讲座400000004大学生职业规划与就业指导1242425500000005高职英语14686841600000006高职英语2468684过级700000007体育12343421800000008体育22343422900000009体育323636231000000010计算机应用基础4343468411100000011高职数学4686842小计293581384961010432公共选修课程2门自选45205222随考岗位技能项目课程基础岗位技能项目课程158010301钳加工12102102204121258010302电工作业434346842458010303普通车加工8686813681558010304普通铣加工434346843658010305计算机绘图434346844小计322722725441616核心岗位技能项目课程158010306数控编程及仿真加工8727214483258010307数控车加工8727214483358010308数控铣/加工中心加工12104104208883458010309计算机辅助制造76464128443小计353123126240020128拓展岗位技能项目课程158010310数控机床维修65252104445258010311模具设计97676152485小计15128128256000812实践课程1入学教育与军训(含国防教育)1181812劳动周303013社会实践11818第二、三、四、五学期的暑期4校外工学交替实践（可选）472724周4周5顶岗实习102902902周2566毕业教育30307第二课堂﹙含社团活动）23636小计18494494合计1331122134424662626242524注：1.岗位技能项目课程均为一体化教学，并基于工作过程系统化教学。2.每项岗位技能项目课程须4节连排，大多数课程视学生数量须安排2-4名专业教师分组教学。3.每项岗位技能项目课程融合多项必要基础课程理论知识，具体见课程简介。4.带※的课程为必须考证课程，其中数控铣/加工中心项目课程必须考职业技术资格高级证。5.公共选修课每个学生可以任意选择2门选读九、岗位技能项目课程课程简介基础岗位技能项目课程包括：钳加工、电工作业、普通车加工、普通铣加工、计算机绘图。核心岗位技能项目课程包括：数控编程及仿真加工、数控车加工、数控铣/加工中心加工、计算机辅助制造。拓展岗位技能项目课程包括：数控机床维修、模具设计（一）基础岗位技能项目课程1．《钳加工》该项目课程整合《机械制图》、《公差配合与测量》、《钳工实训》课程，主要技能项目学习内容为：识读图纸、绘制图纸、钳工基本操作。包括划线、凿削、锯割、锉削、钻孔、扩孔、锪孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹、装配、刮削、研磨、矫正和弯曲、铆接以及作标记等。通过学习和实践，学生能识读简单零件图，测绘简单零件，对产品进行零件加工、装配和测量，对机械设备进行维护修理。2．《电工作业》该项目课程整合《电工基础》、《电工实训》课程，主要技能项目学习内容为：识读电路图、电工基本操作、电机拖动控制、简单电路故障诊断修理。通过学习和实践，学生能识读简单电路图，完成电路接线，电路板焊接，电机拖动电路设计，并且能够对基本照明电路，工业用电电路、电机拖动电路等进行故障诊断和检修。3．《普通车加工》该项目课程整合《机械制图》、《机械制造技术》、《公差配合与测量》、《金工实训》课程，主要技能项目学习内容为：识读轴类零件图、装配图，普通车床操作，产品形位公差测量。主要包括认识普通车床设备，车削加工常见附件，各种车刀及其作用，常用量具、辅具；工件的定位、装夹、对刀、试切，典型零件的车削工艺。通过学习和实践，学生能识读轴类零件图纸，操作普通车床加工产品、简单配合件产品加工、对产品进行质量检测。4．《普通铣加工》该项目课程整合《机械制图》、《机械制造技术》、《公差配合与测量》、《金工实训》课程，主要技能项目学习内容为：识读零件图、普通车床操作、产品形位公差测量。认识普通铣床设备，铣削加工常见附件，各种铣刀及其作用，常用量具、辅具；工件的定位、装夹、对刀、试切，典型零件的铣削工艺。通过学习和实践，学生能识读轴类零件图，操作普通车床加工产品、对产品进行质量检测。5．《计算机绘图》该项目课程整合《机械制图》、《Autocad》课程，主要技能项目学习内容为：识读零件图、装配图，利用Autocad、Caxa软件绘制零件图、装配图、轴测图，对零件进行三维建模。通过学习和实践，学生能识读零件图、装配图，绘制和打印零件图、装配图，绘制零件三维模型。（二）核心岗位技能项目课程1.《数控编程及仿真加工》该项目课程整合《数控编程》、《数控仿真实训》课程，主要技能项目学习内容为：编制各类零件数控车、数控铣/加工中心程序、并利用仿真系统进行加工验证。通过学习和实践，学生能识读零件图，编制各类数控程序，初步掌握各类数控机床面板以及对刀等数控机床操作。2.《数控车加工》该项目课程整合《数控编程》、《机械制造技术》、《数控车实训》课程，主要技能项目学习内容为：编制各类零件数控车程序、并利用数控机床进行加工、对加工的零件进行测量。包括认识数控车床设备，车削加工常见附件，各种数控车刀及其作用，常用量具、辅具；工件的定位、装夹、对刀、试切，典型零件的编程方法和车削工艺。该课程培养了学生的动手操作能力，安全意识和职业习惯，学生通过学习实践，能掌握数控车床操作、编程和产品测量。《数控铣/加工中心加工》该项目课程整合《数控编程》、《机械制造技术》、《数控铣/加工中心实训》课程，主要技能项目学习内容为：编制各类零件数控铣、加工中心程序、并利用数控铣床、加工中心进行加工、对加工的零件进行测量及三坐标测量。包括认识数控机床设备，铣削加工常见零件，各种数控铣刀及其作用，常用量具、辅具；工件的定位、装夹、对刀、试切，典型零件的编程方法和铣削工艺、利用CAD/CAM软件编制复杂零件加工程序。该课程培养了学生的动手操作能力，安全意识和职业习惯，学生通过学习实践，能掌握数控铣床操作、加工中心操作、编程和产品测量。4．《计算机辅助制造》该项目课程整合《MasterCAM》、《UG》、《Caxa制造工程师》课程，主要技能项目学习内容为：利用CAD/CAM软件绘制零件二维、三维模型，并自动生成各类零件数控车、铣、加工中心程序、并利用数控车床、铣床、加工中心进行加工、对加工的零件进行测量。包括计算机绘图、三维几何建模、曲面造型、实体造型、设置刀具路径及后处理。学生通过学习实践，能掌握利用计算机软件自动编程，从而完成各种复杂零件、三维曲面、实体零件的数控编程及机床加工和产品测量。（三）拓展岗位技能项目课程1．《数控机床维修》该项目课程整合《数控机床电气控制》、《数控原理与系统》、《数控机床故障诊断与维护》课程，主要技能项目学习内容为：识读数控机床电路图、结构图，对数控机床进行故障诊断与维修。包括认识数控机床结构，掌握数控基本工作原理，普通机床电路工作原理与维修，PLC编程，常见数控系统结构和连接，数控机床电路故障诊断、数控机床参数设置、数控机床PLC识读和调试，数控机床安装和调试。该课程培养了学生的动手操作能力，安全意识和职业习惯，学生通过学习实践，能掌握普通机床、数控机床的维修，并能对一般机电设备进行维修维护工作。2．《模具设计》该项目课程整合《机械设计基础》、《Pro/e》、《冷冲模设计》《塑料模具设计》课程，主要技能项目学习内容为：产品三维造型设计、模具结构设计，绘制产品零件图、装配图、模具配作与调试。包括认识各种结构和工作原理，掌握Pro/e软件绘图造型，掌握模具设计基础知识，模具产品加工调试。学生通过学习实践，能初步掌握简单模具产品的造型、模具设计和加工调试。十、专业办学基本条件和实施说明（一）专业特色本专业积极改革控索先进教学理念，采用“现代学徒制”人才培养模式，采用“教学做”一体化的课堂教学模式。学生毕业时将具备实用的专业知识和扎实的专业技能，学生在校将完成几十个与实际岗位项目任务，学中做，做中学，有利于与企业无缝对接，极大体现高职职业教育的特点。学院与鸿准模具（深圳）有限公司、上海屹丰汽车模具制造有限公司、人本集团、中粮包装控股有限公司等企业建立了长期的校企合作机制，给同学们提供了一个良好的实习平台。（二）教学设施本专业是我院最早的工科专业之一，现有各类实训室6个（含钳工实训、机加工实训、CAD/CAM实训2个、数控仿真实训室、数控加工实训），拥有多媒体等一套较完善的教学“软件”与之配套。另外，数控技术专业还与鸿准模具（深圳）有限公司、上海屹丰汽车模具制造有限公司、南昌天元汽车配件工业有限公司、南昌云龙工控设备有限公司等企业建立了工学结合的实训基地。（三）教学安排开课学期总周数理论教学周数集中实训周数工学交替周数一1616二1818三1818四18144五18126六18顶岗实习（四）教学条件要求本培养方案属于实验班试点，对教学场所、教材、师资、教学管理提出了更高的要求。教学场所和教学设备要满足一体化教学要求，由于项目课程整合了多门课程，在教学内容，工作任务安排上缺少相应教材，需要教师在教学过程中自编讲义和教材，学院还要组织专业教师参加相关的培训或企业顶岗实习；分院根据数控专业的教学计划提供相应的专门教学场地，合理安排其他专业理论教学和集中实训教学，充分利用现有的试验实训资源；提供对口的顶岗实习和校外实训基地，并建立有效的管理制度。（五）教学质量评价1、开展课堂教学评价工作，促进课堂教学质量的提高。课堂教学是教学工作的核心，是落实素质教育要求的主渠道，是实施课程改革的主阵地，处于重中之重的地位。对于实验班的项目课程教学，要调整传统课堂教学评价工作，通过考核学生完成工作任务的作品，使广大教师形成新课程下的教学理念和教学行为，提高每一节课的教学质量。

2、做好阶段教学调研分析工作，提出改进工作提高质量的措施。实验班的质量评价工作尚属于探索阶段，调研组要按时召开教学质量分析会，总结经验，分析问题，提出改进意见。3、本专业具有实践性、职业性、创新性的特点，考核学生采用理论评价与实践评价相结合，具备条件考证的项目课程，应采取考证做为考核依据，做到课证融合，教考分离，公平公开公正。6、毕业生应取得CAD绘图中级证书、工具钳工中级证书、数控车床或数控铣床操作工中级证，加工中心高级操工职业资格证书，学生必须同时取得以上中级证书方能毕业。十、专业办学基本条件和实施说明1、基本备件根据人才培养方案，本专业配备了一支专兼结合的优秀教学团队，保证各项教学工作顺利开展；建立了稳定的校内外实训基地，提供各专业课程实习、实训和毕业顶岗实习的固定场所，确保实践教学的质量；本专业的教学在实践中灵活运用多种教学方法及组织形式，注重借鉴和创新。本专业人才培养在实施中以人才培养方案为大纲，在校企合作、教学团队、教学组织、实训管理、教学方法与手段、教学质量监控等六方面严格按照规范实施。（一）组织保障根据学院教学管理及专业发展需求，组织保障有教学工作委员会、教学督导委员