2025-2026学年芒种手工小班教案

2025-2026学年芒种手工小班教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本教案针对2025-2026学年芒种手工小班设计，围绕课本内容，紧密结合实际教学需求。课程设计注重激发学生兴趣，培养动手能力，通过手工制作，让学生在实践中理解芒种的农耕文化，提升文化素养。核心素养目标1.培养学生对中国传统农耕文化的认识与兴趣。

2.提升学生的动手实践能力，发展解决问题的能力。

3.增强学生的审美意识和创造力，通过手工艺术表达个人情感。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中学会沟通与协作。教学难点与重点1.教学重点

①正确识别芒种的时节特点，包括天文、农事和社会习俗。

②掌握手工制作的基本技巧，如剪纸、编织等，能应用于芒种节气的主题创作。

③通过实际操作，让学生理解手工制作中的文化内涵，提升审美鉴赏能力。

2.教学难点

①引导学生将抽象的芒种文化具体化，通过手工活动感受芒种的文化意义。

②帮助学生克服手工制作过程中的技术难题，如纸张的折叠、颜色的搭配等。

③促进学生在小组合作中发挥各自优势，解决集体创作中可能出现的问题。教学资源软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、手工剪刀、编织工具、电脑、投影仪。

课程平台：班级微信群、学校教学平台。

信息化资源：芒种节气相关的图片、视频资料、网络教学资源。

教学手段：手工制作演示、小组讨论、合作学习。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《芒种》这一节气。芒种，是二十四节气中的第九个节气，也是夏季的第三个节气。它意味着小麦成熟，农民伯伯们开始忙碌起来。那么，同学们对芒种这个节气有哪些了解呢？

（2）学生：老师，我知道芒种是夏天的节气，是小麦收割的时候。

（3）老师：很好，同学们已经对芒种有了初步的认识。今天，我们将通过手工制作的方式，更深入地了解芒种的农事活动和文化内涵。

二、新课讲授

1.芒种的农事活动

（1）老师：同学们，芒种时节，农民伯伯们都在忙些什么呢？

（2）学生：收割小麦、播种水稻、田间管理。

（3）老师：是的，芒种时节正是麦收、播种的关键时期。接下来，我们将通过观看视频，了解芒种时节的农事活动。

2.芒种的文化内涵

（1）老师：芒种除了农事活动，还有哪些文化内涵呢？

（2）学生：芒种有祭祀、祈求丰收的习俗。

（3）老师：很好，芒种时节，人们还会举行各种祭祀活动，祈求丰收。接下来，我们一起来欣赏一幅芒种节气的剪纸作品，感受一下芒种的文化魅力。

三、手工制作

1.准备材料

（1）老师：同学们，接下来我们将进行芒种主题的手工制作。请大家准备好以下材料：彩色纸张、剪刀、胶水、手工剪刀、编织工具。

（2）学生：明白了，老师。

2.制作过程

（1）老师：首先，我们用剪刀将彩色纸张剪成各种形状，如麦穗、水稻、农民伯伯等。

（2）老师：然后，我们将这些形状组合起来，制作成一个芒种主题的手工作品。

（3）老师：在制作过程中，要注意纸张的折叠、颜色的搭配，使作品更加美观。

（4）学生：好的，老师。

3.作品展示

（1）老师：同学们，完成作品后，请将作品展示给大家看。

（2）学生：（展示作品）

四、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了芒种的农事活动和文化内涵，并通过手工制作的方式，加深了对芒种的认识。希望大家在日常生活中，关注农耕文化，传承中华民族的优秀传统。

（2）学生：谢谢老师，我们一定会努力学习和传承农耕文化。

五、作业布置

（1）老师：同学们，今天的作业是：以“芒种”为主题，写一篇日记，记录今天的学习过程和感受。

（2）学生：明白了，老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够准确理解芒种节气的含义，掌握芒种时节的农事活动和文化习俗，如麦收、播种、祭祀等。学生对芒种的农事历法有了直观的认识，能够区分芒种与其他节气的不同特点。

2.技能提升

学生在手工制作环节中，学会了基本的剪纸、折叠、粘贴等手工技巧，提高了动手操作能力。同时，通过合作完成作品，学生学会了与他人沟通、协调，提升了团队协作能力。

3.文化素养

学生通过学习芒种节气，了解了中国传统农耕文化的丰富内涵，增强了文化自信。学生在欣赏和制作芒种主题的手工作品过程中，培养了审美意识和创造力。

4.情感态度

学生在学习芒种节气的过程中，感受到了农民伯伯辛勤劳作的艰辛，对他们的敬意油然而生。同时，学生在参与手工制作时，体验到了创造的乐趣，激发了积极向上的情感。

5.思维能力

学生在探究芒种节气相关知识时，需要运用逻辑思维和归纳总结能力。通过本节课的学习，学生的思维能力得到了锻炼和提升。

6.生活实践

学生将所学知识应用于实际生活，如在家庭中帮助家长进行农事活动，了解和参与家庭农耕文化传承。此外，学生还可以通过参与社区活动，向他人普及芒种节气的知识。

7.综合运用

学生在本节课中不仅学习了芒种节气的知识，还通过手工制作将所学知识转化为实际作品。这种综合运用知识的能力，有助于学生将所学知识应用于其他领域。典型例题讲解1.例题：芒种时节，小麦收割的效率通常是多少？

答案：小麦收割的效率通常在每天每公顷10吨左右。

2.例题：芒种期间，农民伯伯除了收割小麦，还会进行哪些农事活动？

答案：芒种期间，农民伯伯除了收割小麦，还会进行播种水稻、插秧、田间管理等农事活动。

3.例题：芒种节气对应的农历日期是哪一天？

答案：芒种节气对应的农历日期通常是农历五月初一。

4.例题：在芒种节气，人们有哪些传统的习俗？

答案：在芒种节气，人们有祭祀土地神、祈求丰收、吃粽子等传统习俗。

5.例题：芒种节气对农业生产有什么重要意义？

答案：芒种节气对农业生产具有重要意义，它标志着夏季农作物的播种和生长阶段开始，对于确保粮食安全和农业丰收具有关键作用。教学反思今天上了关于芒种的手工小班课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我发现学生们对于芒种这个节气并不是很了解，所以在导入环节，我花费了一些时间来介绍芒种的由来、农事活动和习俗。我发现通过图片和视频的辅助，学生们更容易理解和记忆这些知识点。

在手工制作环节，我注意到学生们在剪纸和折叠方面遇到了一些困难。我意识到，在今后的教学中，我应该提前准备一些简单的教程或者示范视频，让学生们有更直观的学习参考。

另外，我发现小组合作的过程中，有些学生不太愿意主动参与讨论和交流。这可能是因为他们对自己的手工制作能力不够自信。因此，我决定在下一节课中，增加一些基础的手工技能训练，让学生们增强自信心，同时鼓励他们积极参与小组活动。

在课堂小结时，我让学生们分享了自己对手工制作的心得和感受。这让我很高兴，因为学生们不仅学会了手工制作，还通过这个过程，对芒种节气有了更深刻的认识。

当然，也有一些地方我觉得可以做得更好。比如，在讲解芒种的文化内涵时，我可以结合一些历史故事或者民间传说，让学生们更加生动地感受到芒种的魅力。另外，我还可以设计一些互动环节，让学生们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了芒种这个节气，通过观看视频、图片和手工制作，大家对芒种的农事活动和文化习俗有了更深入的了解。芒种时节，农民伯伯们忙碌在田间，收割小麦、播种水稻，这是我国农耕文化的重要组成部分。同时，芒种还有许多有趣的习俗，比如祭祀土地神、祈求丰收等。

当堂检测：

1.请简述芒种的含义及其在农业生产中的重要性。

2.芒种时节，农民伯伯们通常会进行哪些农事活动？

3.芒种节气有哪些传统的习俗？

4.请用一句话概括芒种节气的文化内涵。

5.通过今天的学习，你对手工制作有什么新的认识？

检测结束后，我会根据学生的回答情况，对课堂内容进行点评和总结，强调芒种节气的重要性和文化价值，并鼓励学生们在日常生活中关注农耕文化，传承中华民族的优秀传统。内