2025-2026学年大班健康活动教学设计

2025-2026学年大班健康活动教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：大班健康活动《安全过马路》

2.教学年级和班级：大班全体学生

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生遵守交通规则的安全意识。

2.提升学生识别交通标志和信号的认知能力。

3.增强学生自我保护意识，学会在过马路时采取正确的行动。

4.培养学生良好的合作与沟通能力，共同维护交通秩序。教学难点与重点1.教学重点：

-理解交通规则的重要性，特别是过马路时的安全规则。

-掌握正确的过马路步骤：观察交通信号、等待绿灯、行走路线。

-认识并区分交通标志和信号灯，理解其含义。

2.教学难点：

-学生在过马路时如何准确判断行人和车辆的安全距离。

-在复杂交通环境中，如何迅速而准确地识别和反应不同的交通信号。

-如何在过马路时保持冷静，避免在紧急情况下做出错误判断。

-对于年龄较小的学生，如何通过游戏和模拟活动来理解抽象的交通规则。教学资源-交通标志模型

-交通信号灯教具

-过马路模拟场景图

-安全过马路主题海报

-交通规则相关图片和视频

-互动式教学卡片

-纸质交通标志卡片

-电子白板或投影仪

-学生安全帽（用于模拟过马路）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《安全过马路》预习指南，包含PPT演示和交通规则视频链接，要求学生了解基本过马路规则和交通标志。

-设计预习问题：提出问题如“过马路前需要做哪些准备？”和“如何安全地通过繁忙的街道？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群和班级日志检查学生预习情况，确保所有学生都能在课前准备充分。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，了解安全过马路的基本原则。

-思考预习问题：学生根据视频和PPT内容，思考并记录可能的过马路场景及应对方法。

-提交预习成果：学生将思考过程和初步想法整理成笔记，提交至班级微信群。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习和视频资源，初步了解安全过马路的要点。

-信息技术手段：利用微信群进行预习情况的交流和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个真实的交通事故案例引入，提问学生如果遇到类似情况应该如何处理。

-讲解知识点：讲解过马路时的安全步骤，如“停、看、听”的口诀。

-组织课堂活动：设计“模拟过马路”游戏，让学生分组扮演行人和司机，实践过马路规则。

-解答疑问：针对学生在游戏中出现的问题，即时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的安全过马路步骤进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟游戏，体验在不同情况下如何安全过马路。

-提问与讨论：学生在游戏过程中提出问题，与同学讨论解决方案。

方法/手段/资源：

-讲授法：老师详细讲解过马路的安全知识。

-实践活动法：通过模拟游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组活动促进团队合作和沟通。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握安全过马路的技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内遇到的交通情况，分析并讨论如何遵守交通规则。

-提供拓展资源：推荐相关交通安全教育书籍和网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己的交通安全行为。

-拓展学习：利用推荐资源，进行自主学习，加深对交通安全的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过课后阅读和反思，深化对交通安全的认识。

-反思总结法：学生通过自我反思，提高自我意识。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的交通安全意识。

-通过拓展学习，提高学生的自主学习能力和自我管理能力。知识点梳理1.交通规则的基本原则

-交通信号灯的含义与使用

-交通标志的种类及作用

-交通标线的识别与应用

-遵守交通规则的重要性

2.安全过马路的步骤

-停：在过马路前，先停下脚步，观察四周环境。

-看：观察交通信号灯、标志和标线，确认安全。

-听：注意周围车辆和行人的声音，避免突发情况。

-行：在确认安全的情况下，按照规定的路线过马路。

3.不同场景下的过马路技巧

-交叉路口：遵守信号灯指示，注意观察红绿灯变化。

-无信号灯路口：左右观察，确认无来车后迅速通过。

-人行横道：按照人行横道的指示行走，注意车辆和行人。

-非机动车道：在非机动车道上行驶时，注意与其他车辆保持距离。

4.交通标志的种类及含义

-禁令标志：禁止某些行为，如禁止停车、禁止通行等。

-指示标志：指示车辆和行人如何行驶，如直行、左转、右转等。

-辅助标志：辅助指示标志，如限速、限高、限宽等。

-指路标志：指示道路方向和目的地，如高速公路、国道、省道等。

5.交通标线的种类及作用

-实线：表示车辆必须按照标线行驶，不能跨越。

-虚线：表示车辆可以跨越，但需注意安全。

-斑马线：行人横穿道路时必须遵守的标线。

-中心线：分隔道路的标线，用于区分左右行车道。

6.遵守交通规则的注意事项

-遵守交通信号灯指示，不得闯红灯。

-行驶过程中，不得随意变道、超车。

-保持安全车距，避免追尾事故。

-行人过马路时，不得翻越护栏、横穿马路。

-遵守交通规则，关爱生命，共同维护交通秩序。

7.交通安全的宣传教育

-通过学校、家庭、社会等多渠道开展交通安全宣传教育。

-提高全民交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

-加强交通安全教育，提高学生的自我保护能力。

-开展交通安全知识竞赛、讲座等活动，提高公众对交通安全的关注度。

8.交通事故的预防与应对

-遵守交通规则，减少交通事故的发生。

-学习交通安全知识，提高自我保护意识。

-发生交通事故时，保持冷静，及时报警。

-了解交通事故的应急处理方法，如心肺复苏、止血等。

9.交通法规与法律责任

-交通法规是保障交通安全的重要依据。

-违反交通规则将承担相应的法律责任。

-了解交通法规，遵守交通规则，共同维护交通秩序。

10.交通设施的建设与维护

-交通设施是保障交通安全的重要条件。

-加强交通设施的建设与维护，提高道路通行能力。

-定期检查交通设施，确保其安全可靠。内容逻辑关系①交通规则的基本原则

-重点知识点：交通信号灯、交通标志、交通标线

-重点词句：遵守交通规则、安全意识、交通秩序

②安全过马路的步骤

-重点知识点：观察、确认、行动

-重点词句：停、看、听、行走路线

③不同场景下的过马路技巧

-重点知识点：交叉路口、无信号灯路口、人行横道、非机动车道

-重点词句：信号灯指示、左右观察、人行横道线、保持距离

④交通标志的种类及含义

-重点知识点：禁令标志、指示标志、辅助标志、指路标志

-重点词句：禁止、指示、辅助、指路

⑤交通标线的种类及作用

-重点知识点：实线、虚线、斑马线、中心线

-重点词句：必须按照标线行驶、可以跨越、行人横穿、分隔行车道

⑥遵守交通规则的注意事项

-重点知识点：信号灯、变道、车距、过马路

-重点词句：不得闯红灯、不得随意变道、保持安全车距、不得翻越护栏

⑦交通安全的宣传教育

-重点知识点：宣传教育、交通安全意识、良好习惯

-重点词句：多渠道开展、全民交通安全意识、遵守交通规则

⑧交通事故的预防与应对

-重点知识点：预防、应对、法律责任

-重点词句：遵守规则、自我保护意识、及时报警、应急处理方法

⑨交通法规与法律责任

-重点知识点：交通法规、法律责任、维护秩序

-重点词句：保障交通安全、承担法律责任、共同维护

⑩交通设施的建设与维护

-重点知识点：交通设施、建设、维护、通行能力

-重点词句：保障交通安全、定期检查、安全可靠教学反思与总结今天的这节课，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了通过模拟游戏的方式来让学生更直观地理解过马路的安全规则。看到孩子们在游戏中能够积极地参与，并能根据规则做出正确的反应，我觉得这种教学方式挺有效的。

在教学过程中，我发现孩子们对于交通标志和信号灯的理解有些吃力，特别是那些抽象的标志。我意识到，可能需要更多的时间来帮助他们建立起这些概念。所以，我打算在接下来的课程中，通过更多的实例和互动来加强这部分的教学。

在课堂管理上，我注意到有些学生容易分心，特别是在模拟游戏的时候。这让我意识到，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。我可能会尝试使用一些小技巧，比如定时提醒、小组竞赛等，来提高学生的专注度。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们对于安全过马路的知识有了更深的理解，而且他们的参与度和