2025-2026学年《青玉案》教学设计

2025-2026学年《青玉案》教学设计课题课时课程基本信息1.课程名称：《青玉案》教学设计

2.教学年级和班级：八年级二班

3.授课时间：2025年10月18日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古典文学的兴趣和审美鉴赏能力，提升对《青玉案》这首词的深入理解和感悟。

2.培养学生运用语言文字进行表达和交流的能力，通过仿写、讨论等方式，提高学生的文学创作和批判性思维能力。

3.强化学生的文化自信，理解诗词中所蕴含的传统文化价值观，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触过一些古诗词的基础知识，如诗的基本结构、韵律、对仗等。但对于《青玉案》这样的作品，学生在理解诗词的深层含义、作者的背景以及词中的意象等方面可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对文学作品有一定的好奇心和兴趣，尤其是在接触到古典诗词时，可能会因为其独特的韵律和意境而激发学习热情。他们的学习能力逐渐增强，能够通过自主学习进行诗词的背诵和分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生可能更喜欢通过小组讨论来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《青玉案》时可能会遇到对词中某些意象不熟悉、对词人情感把握不准、以及对词句翻译困难等问题。此外，由于古典诗词的语言与现代汉语存在差异，学生在理解和表达上可能存在障碍。为了克服这些困难，学生需要教师提供适当的指导和帮助，例如通过背景知识的介绍、情感体验的引导和翻译技巧的讲解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：古典诗词相关的电子书籍、在线词典、诗词赏析视频。

4.教学手段：诗词朗诵、小组讨论、角色扮演、思维导图。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青玉案》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过《青玉案》？它是什么类型的文学作品？”

展示一些关于《青玉案》的图片或词句摘录，让学生初步感受这首词的意境和风格。

简短介绍《青玉案》的作者、创作背景以及词中的意象，为接下来的学习打下基础。

二、《青玉案》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青玉案》的基本概念、组成部分和写作手法。

过程：

讲解《青玉案》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《青玉案》的组成部分，如词牌、平仄、押韵等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、《青玉案》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《青玉案》的特性和重要性。

过程：

选择辛弃疾的《青玉案·元夕》作为案例进行分析。

详细介绍这首词的背景、特点和意义，让学生全面了解《青玉案》的多样性或复杂性。

引导学生思考这首词对后世文学的影响，以及如何从这首词中汲取文学营养。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《青玉案》相关的主题进行深入讨论，如词中的意象、情感表达等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《青玉案》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《青玉案》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《青玉案》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《青玉案》在古典文学中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古典诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《青玉案》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们阅读更多古典诗词，提升文学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-辛弃疾生平及文学创作背景资料：介绍辛弃疾的生平经历、文学成就以及他所在的历史时期的文化背景，帮助学生更好地理解《青玉案》的创作背景和词人的情感世界。

-《青玉案》词牌介绍：研究《青玉案》词牌的历史演变、特点以及在宋词中的地位，让学生了解词牌对词作风格的影响。

-古典诗词鉴赏方法：探讨古典诗词的鉴赏方法，如意象分析、情感把握、语言品味等，提高学生的诗词鉴赏能力。

-相关诗词作品对比分析：选取与《青玉案》风格相似或主题相关的其他诗词作品，进行对比分析，帮助学生拓宽视野，加深对古典诗词的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读辛弃疾的其他词作，如《青玉案·元夕》以外的《青玉案》系列作品，以及《永遇乐·京口北固亭怀古》等，以丰富对辛弃疾文学风格的认识。

-组织学生进行诗词创作，以《青玉案》为模板，尝试创作自己的诗词作品，通过实践加深对词牌和诗词格律的理解。

-开展古典诗词朗诵会，让学生通过朗诵来感受诗词的韵律美和情感表达，同时提高口语表达能力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的古典文学讲座和研讨会，邀请专家学者进行讲解，拓宽学生的知识面。

-建议学生利用图书馆、博物馆等公共资源，了解更多关于古典诗词和文学的知识，以及相关的历史和文化背景。

-鼓励学生利用网络资源，如电子图书馆、学术数据库等，查找与《青玉案》相关的学术研究论文，提升学术研究能力。

-通过观看古典诗词相关的纪录片、电影或电视剧，让学生在视觉和听觉上感受古典诗词的魅力，激发学习兴趣。

-设计一个关于《青玉案》的主题展览，让学生参与布展和讲解，提高学生的组织能力和表达能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对《青玉案》的基本知识和理解程度，及时调整教学进度和方法。

-观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与度和表现，评估学生的合作能力和批判性思维能力。

-进行随堂小测验，检验学生对《青玉案》相关知识的掌握情况，如诗词背诵、词牌特点等。

-鼓励学生提问，及时解答学生的问题，确保教学内容的有效传达。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括诗词赏析、仿写练习等，以评估学生对《青玉案》的理解和运用能力。

-对学生的作业给予具体、建设性的点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-定期进行作业反馈，让学生了解自己的学习进度和存在的问题，激发学生的学习动力。

-通过作业的完成情况，了解学生的学习态度和学习习惯，为后续教学提供参考。板书设计①《青玉案》基础知识

-词牌：青玉案

-作者：辛弃疾

-创作背景：元宵节

-时代：南宋

②词的结构与特点

-体裁：词

-平仄：