2025-2026学年初一一单元英语教学设计

2025-2026学年初一一单元英语教学设计主备人Xx备课成员魏老师设计意图本单元以《英语》一年级上册第一单元《Hello》为主题，通过趣味性的英语单词学习和对话练习，培养学生基本的英语听说能力。教学设计旨在帮助学生掌握日常生活中的英语问候用语，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力练习和模仿，提高对英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的文化意识，通过学习问候语，了解西方文化中的礼貌习惯。

3.提升学生的思维品质，通过英语思维模式，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习，激发学生探究和运用英语的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握本单元的核心词汇，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等，确保学生能够正确发音和使用。

-理解并运用日常问候的简单句子结构，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”

-学会听懂并模仿教师的示范，能够进行简单的自我介绍。

2.教学难点：

-难点在于正确发音和语调，特别是对于初学者来说，英语的音标和语调与母语有很大差异，需要教师耐心指导。

-难点在于词汇的记忆和应用，一年级学生记忆能力有限，需要通过反复练习和游戏化的教学活动来加强记忆。

-难点在于学生的口语表达，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意开口说英语，需要教师创造轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台、网络英语学习资源

-信息化资源：英语教学课件、在线英语学习视频、英语歌曲和故事音频

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、英语学习游戏、角色扮演道具Xx教学过程设计【时间分配】导入环节：5分钟；讲授新课：10分钟；巩固练习：15分钟；课堂提问：10分钟；总结与拓展：5分钟

【导入环节】

1.播放一段英语动画片片段，让学生初步感知英语的语音和语调，激发学习兴趣。

2.提问：“同学们喜欢这部动画片吗？你们刚才听到了什么？”引导学生关注英语对话。

【讲授新课】

3.教师呈现单词卡片，带领学生一起读出单词，并讲解单词的意思。

-Hello

-Goodbye

-Howareyou?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

4.教师示范简单的句子结构，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”，并引导学生跟读。

-用时：3分钟

5.分组讨论：学生两人一组，用所学句子进行自我介绍，教师巡视指导。

-用时：5分钟

【巩固练习】

6.游戏环节：进行“单词接龙”游戏，每组轮流说出一个单词，下一个单词以第一个单词的最后一个字母开头。

-用时：5分钟

7.教师展示情境图片，让学生用所学句子进行描述，如描述一张图片中的朋友见面场景。

-用时：5分钟

【课堂提问】

8.教师提问：“同学们，你们刚才在游戏中遇到了哪些困难？你们是怎么克服的？”引导学生反思学习过程。

9.教师提问：“除了刚才学的句子，你们还能想到哪些日常生活中的英语问候？”激发学生的创造性思维。

-用时：5分钟

【师生互动环节】

10.教师邀请学生上台，扮演不同的角色，进行角色扮演游戏，巩固所学知识。

-用时：5分钟

11.教师提问：“通过今天的学习，你们觉得自己有哪些进步？”鼓励学生自我评价，增强自信心。

-用时：3分钟

【总结与拓展】

12.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句子结构。

-用时：2分钟

13.教师布置课后作业：学生回家后，用所学句子给家人打电话或发信息，巩固所学知识。

-用时：1分钟

【结束】

14.教师宣布下课，并提醒学生准备好下一节课的学习用品。

-用时：1分钟

【备注】在教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，根据实际情况调整教学进度和方法，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。Xx学生学习效果学生学习效果

1.学生能够正确发音和拼读本单元的核心词汇，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等，发音标准，语调自然。

2.学生能够理解并运用简单的英语问候语，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”，在日常生活中能够进行基本的自我介绍。

3.学生通过课堂活动和游戏，提高了英语听说能力，能够听懂并模仿教师的示范，积极参与课堂讨论。

4.学生在角色扮演活动中，能够运用所学知识进行对话，表现出良好的语言运用能力。

5.学生在课后作业中，能够主动使用所学句子给家人打电话或发信息，体现了良好的学习习惯和英语运用能力。

6.学生在学习过程中，逐渐养成了良好的英语学习态度，对英语产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。

7.学生在课堂上表现出较强的合作意识和团队精神，能够与同学互相帮助，共同完成学习任务。

8.学生在解决问题的过程中，学会了如何运用英语思维，提高了逻辑思维和问题解决能力。

9.学生在课堂上积极参与，勇于表达自己的观点，增强了自信心和表达能力。

10.学生通过学习本单元，了解了西方文化中的礼貌习惯，增强了文化意识。

11.学生在课堂互动环节，能够主动提问和回答问题，体现了良好的学习能力和求知欲。

12.学生在课后复习过程中，能够自主查找学习资料，拓展知识面，提高了自主学习能力。

13.学生在课堂上能够正确运用英语进行交流，体现了较强的语言运用能力。

14.学生在学习过程中，学会了如何与他人合作，提高了人际交往能力。

15.学生通过学习本单元，提高了自己的英语水平，为后续学习打下了坚实的基础。Xx板书设计①知识点：

-英语问候语

-常用自我介绍句型

-基本礼貌用语

②词汇：

-Hello

-Goodbye

-Howareyou?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

③句型：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-Nicetomeetyou.

-Goodbye.

-I'mfine,thankyou.Andyou?Xx课后作业1.完成以下句子，并用所学词汇填空：

-Hello,mynameis__________.Iamastudent.

-Howareyoutoday?I'm__________.

-It'snicetomeetyou.Mynameis__________.

答案：1.I2.fine3.__________(学生的名字)

2.角色扮演：

-学生两人一组，模拟在学校的场景，一个学生扮演老师，另一个学生扮演学生，进行问候和自我介绍。

-例如，老师可以说：“Hello,class.MynameisMissWang.Howareyoutoday?”学生回答：“Hello,MissWang.I'mfine,thankyou.MynameisTom.”

3.创意写作：

-写一篇短文，描述一个新朋友来学校的第一天，包括他们的问候、自我介绍和与同学的互动。

-例如：“Today,anewstudentnamedLilycametoourschool.Shesaid,'Hello,everyone.MynameisLily.I'mfromChina.I'mveryexcitedtomeetallofyou.'Everyonewasfriendlyandwelcomedher.”

4.词汇练习：

-将以下单词按照正确的顺序排列，形成一个完整的句子：

-Hello,mynameis,you,nice,to,meet

答案：Hello,mynameis,nice,to,meet,you.

5.应用练习：

-学生根据所学句子，设计一个简单的对话，可以是关于问候、介绍自己或者询问对方的情况。

-例如：

-A:Hello,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

-A:I'mgoodtoo.MynameisJohn.What'syourname?

-B:I'mSarah.Nicetomeetyou,John.Xx教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说，我觉得还是蛮成功的。孩子们对于新学的问候语掌握得还不错，大家都能积极地参与进来，尤其是那些平时不太敢开口的学生，今天也能够大方地用英语打招呼了，这让我挺欣慰的。

在教学方法上，我尝试了几个小游戏，比如“单词接龙”和角色扮演，感觉这些活动挺受孩子们欢迎的，大家都在欢声笑语中学习了。不过，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子在发音上还是有点吃力，尤其是那些长单词，他们不太能把握音节的节奏。所以，我打算在接下来的教学中，特别加强发音练习，可能可以通过一些简单的歌曲或者韵律来帮助他们。

另外，我发现课堂上的互动环节，尤其是提问环节，部分学生还是不太敢回答。我觉得这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我会在接下来的教学中，